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描寫(xiě)物理老師的作文中學(xué)生優(yōu)秀作文
物理老師是十分有趣的，那是很多學(xué)生心中神奇的人，關(guān)于神奇的人的作文有哪些呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的描寫(xiě)物理老師的作文，希望對(duì)大家有用。
描寫(xiě)物理老師的作文篇(一)
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一位大個(gè)子，小眼睛，一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師――周老師了。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫(huà)筆下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切!
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當(dāng)我們遇上難題時(shí)，他總是一邊在黑板上演示解題的過(guò)程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”――“大的困難是沒(méi)有的”，我們馬上接下句――“小的困難是可以克服的!”“沒(méi)有困難!你們看這道題不就解決了嗎?”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對(duì)困難我們要藐視它，才能夠克服它!”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開(kāi)了。
以后每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒(méi)有的。。。。。。”
周老師在我們因?yàn)樘詺舛稿e(cuò)時(shí)，所采用的也是另一種獨(dú)特的方式，被同學(xué)們夸張地戲稱(chēng)為：“笑里藏刀。”
記得那一次，我們學(xué)磁場(chǎng)的時(shí)候，坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(zhǎng)了脖子去吹在講臺(tái)邊上的指南針。周老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起指南針，兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前，把指南針?lè)旁谒恼n桌上，笑瞇瞇地說(shuō)：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧!”他的那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來(lái)。他呢?也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺(tái)，一邊給我們講了一個(gè)故事：“我小時(shí)候，最?lèi)?ài)哭，我媽媽呢，也從不來(lái)哄我。我每次一哭，她就拿來(lái)一個(gè)很大的盆對(duì)我說(shuō)：‘你哭呀，哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿(mǎn)為止。’我想這什么時(shí)候才能裝滿(mǎn)呀!所以我馬上就不哭了。”說(shuō)完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個(gè)孩子。
和周老師在一起的時(shí)候總是快樂(lè)的!他的快樂(lè)感染了我，所以我總能用微笑去面對(duì)生命的每一刻。
描寫(xiě)物理老師的作文篇(二)
在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們。仔細(xì)想來(lái)，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。 李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。 有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。
周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了，要注意!” 從那次以后，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的'仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰! 多年來(lái)，李老師最體諒我最了解我，他語(yǔ)言流利、通暢，教學(xué)方法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是我最敬愛(ài)的班主任!
描寫(xiě)物理老師的作文篇(三)
唉，英語(yǔ)笨了就不好，提起這節(jié)英語(yǔ)課又讓我更加慚愧!
數(shù)學(xué)老師今天沒(méi)來(lái)，來(lái)了一位和我們班同學(xué)大部分同齡的女孩子，給我們上英語(yǔ)課。剛來(lái)時(shí)我們還看不起她，心想：他能教好我們嗎?“小個(gè)”。不過(guò)加了真是另我們大家刮目相看。
叮叮叮上課了，我們像板凳上一坐，等著這位小老師給我們講課。大家的眼齊刷刷釘著這位小老師，別說(shuō)，他真的像模像樣的，先在很班上寫(xiě)了幾個(gè)月份，然后叫我們大家領(lǐng)讀，讀了一會(huì)，他說(shuō)：“我給大家5分鐘的時(shí)間，一會(huì)我找人上來(lái)默寫(xiě)。”5分鐘到了。她說(shuō)著第幾排第幾行的那位同學(xué)，上來(lái)的是王夢(mèng)雨，別說(shuō)，只錯(cuò)了一個(gè)。不一會(huì)就下課了，真快。
大家對(duì)這位小老師真是贊不絕口啊!我也是佩服的不得了啊。加油吧!
描寫(xiě)物理老師的作文篇(四)
今天，卓老師又來(lái)給我們上語(yǔ)文課了。
卓老師是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，四年級(jí)時(shí)擔(dān)任過(guò)我們班的語(yǔ)文老師。卓老師的上課很生動(dòng)，她的語(yǔ)言似乎有魔力，可以讓平時(shí)上課一向沉默的同學(xué)活躍起來(lái)，并屢屢發(fā)言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語(yǔ)文課。
這不，一聽(tīng)說(shuō)卓老師又要來(lái)給我們上課了的消息，大家都興奮得大叫起來(lái)，熱情地歡迎她。
卓老師上的課文是《用心靈去傾聽(tīng)》。在研讀課題以后，卓老師讓我們?cè)囍爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容。我理來(lái)理去還是沒(méi)有理出頭緒，望了望四周，竟也沒(méi)有一個(gè)人舉手。卓老師見(jiàn)狀，說(shuō)：“這篇文章的確很難概括，我們來(lái)一段一段地看吧。”她真是善解人意啊!果然，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內(nèi)容了。這樣，上課就方便多了。她聲情并茂地給我們講課，并不時(shí)地用目光與我們交流。同學(xué)們也是非常地配合，積極地回答著一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動(dòng)了。
下課鈴很不是時(shí)候的響了起來(lái)，我們只好極不情愿的結(jié)束了這堂課——因?yàn)樽坷蠋煹恼n實(shí)在是太有意思了!
沒(méi)想到中午，卓老師放棄了休息時(shí)間來(lái)到教室里，給我們批改她布置的小作業(yè)，并且還進(jìn)行了講評(píng)。
我感到很吃驚，同時(shí)不由得對(duì)卓老師產(chǎn)生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛(ài)。中午這段休息時(shí)間，卓老師完全可以放松一下，休息一會(huì)兒�；蛘咦鳛橐恍ＶL(zhǎng)，學(xué)校里一定有許多事在等著卓老師的安排和打理�？勺坷蠋焻s從百忙之中抽出身來(lái)，為我們批改作業(yè)。她的敬業(yè)以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)讓我的心受到了極大的觸動(dòng)。也許這也是我們喜愛(ài)卓老師的原因之一吧!
卓老師上的語(yǔ)文課真好，卓老師真好，希望以后卓老師還來(lái)給我們上課!
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