2020學校優(yōu)秀管理工作總結(jié)報告（精選6篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。你所見過的工作總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編收集整理的2020學校優(yōu)秀管理工作總結(jié)報告（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校優(yōu)秀管理工作總結(jié)報告1
學生公寓是學生生活的重要場所，是學生日常行為管理和思想政治教育工作的重要陣地。我校學生公寓在校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和正確領(lǐng)導下，在班主任的無私配合下，緊緊圍繞學校的中心工作，堅持教育、管理和服務相結(jié)合的原則，以育人為核心，以服務為宗旨，以制度建設和科學管理為手段，積極致力于營造良好的育人環(huán)境。
公寓的管理關(guān)鍵在于要有耐心，能持之以恒，面面俱到。作為學生公寓的管理人員之一，我一直將如何做好學生公寓的管理服務工作，實現(xiàn)學生公寓的育人功能，做為我工作的著眼點。將安全教育、日常行為教育、思想教育作為工作的重點�？偨Y(jié)過去的一年，我在女生公寓管理工作上做了以下努力：
一、開展日常檢查評比工作，敦促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
學生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，學生生活是人生觀、價值觀的形成階段，學生的良好生活習慣、健全人格、高尚情操及文明舉止等都將在這里塑造或形成。從這個意義上來說，學生宿舍是以學生實施日常行為教育的重要陣地。我們以此為出發(fā)點，開展宿舍衛(wèi)生的日常檢查評比工作，寢室評比分工明確、責任到人、交接詳細、記錄及時，宿舍領(lǐng)導實行不定期抽檢和月檢查，每天按時公示評估分數(shù)。在培養(yǎng)了他們的競爭意識的同時提高了公寓的衛(wèi)生質(zhì)量。而且讓學生參與學生公寓的管理和服務工作，如打掃公共區(qū)域衛(wèi)生，使學生懂得了尊重服務人員和珍惜他們的勞動果實。一系列的活動和舉措使學生學會了與人相處，增強了團隊精神，并逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣，健康的成長，不斷的走向成熟。
二、從身邊事做起，切實提高服務質(zhì)量
為了加強管理，確保住宿安全和住宿質(zhì)量，在開學之初就要求學生對《宿舍管理規(guī)章制度》進行學習，并做詳細的內(nèi)務整理、值日要求，安排寢室長，副寢室長的工作。讓住宿生詳知規(guī)章制度，每個人都有主人翁意識。在日常工作中，值日領(lǐng)導與我們密切配合，不定期經(jīng)常地對危險物品、不良書刊、零食等物品進行檢查。在工作中發(fā)現(xiàn)隱患及時上報，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，比如門、窗壞了及時上報要求解決。紀律衛(wèi)生不好的個人或房間進行個別談話，多督促、鼓勵。這樣一來，就避免了問題的堆積遺留，有利于工作的順利進展。同時住宿期間每晚的寢室長會會雷打不動，其中一項，是點到，確保每個人的去向明確，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長班主任聯(lián)系，保證學生的住宿安全。
三、從思想教育入手，提高管理水平
關(guān)心學生的思想、學習、生活情況，耐心細致做好學生的思想工作，經(jīng)常找學生談心，了解學生的生活情況，幫助學生解決生活上的困難，做學生的貼心人，并把有關(guān)情況及時反饋給主管部門。
這里的學生多數(shù)是留守兒童，年齡也還小，很多事情都是處于朦朧狀態(tài)，很多生活上的事情需要有人加以指導，日常行為習慣需要不斷加以提醒，這時我發(fā)現(xiàn)多和她們談話非常有助于我的管理，從室友的談論中能知道每個人的特點，也能及時了解個別學生的缺勤的緣由等。女生的管理不同于男生，女生愛面子，適合背后談心，點到為止。而且現(xiàn)在的孩子自尊心都強，也什么道理都懂，只是自我管理能力和約束能力差。所以在她們的管理上我并不特別強制要求她們怎么做，而是通過不斷地督促，引導他們自覺遵守規(guī)章制度，從而在這里愉快地生活學習。
在身為寢室主任的半年中，我從中得到了鍛煉，認識到了自己的價值，認識到了“責任心”的價值。當然，我的工作還有數(shù)不清的不足之處，比如還不能完全認識了解所有的住宿生，寢室內(nèi)務仍需再提高，晚上學生熄燈后學生講話需有更有效地措施等等，都是我要繼續(xù)努力的地方�？傊�，學生公寓的管理工作是一項復雜的工作，還需我們在工作中不斷地總結(jié)和改進。
學校優(yōu)秀管理工作總結(jié)報告2
我把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結(jié)，只有形成一個互相關(guān)愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。下面我就講講我所做的具體工作：
一、把一顆愛心捧給學生
熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。例如，在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，不遵守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調(diào)皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。
二、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上的集體。我利用每周的班會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。
三、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
四、加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優(yōu)良習慣的形成。
五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉(zhuǎn)變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。
我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
學校優(yōu)秀管理工作總結(jié)報告3
轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作已接近尾聲，雖然自己班級管理的經(jīng)驗尚不足，但是經(jīng)過這段時間的努力學習和探索，我的班級管理也取得了一定成績，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教育方面
1、開學初的常規(guī)訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。
2、充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
3、利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。
4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
二、班級紀律方面
1、課堂紀律
嚴格遵守課堂制度，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由班級干部記錄，并記在學生評價表中。
2、課間紀律
開展豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內(nèi)不大叫、不跑跳、不打鬧。院內(nèi)不打鬧等。
3、路隊紀律
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。
三、衛(wèi)生方面
1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔。
2、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
五、創(chuàng)設班級學習、生活氛圍。
我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲。指明了我班的長期奮斗目標。班級的黑板報讓學生做主，從版面設計到具體制作。這樣既提高了學生學習的積極性，又美化了班級環(huán)境，從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學能夠更加認真負責的協(xié)助我管理班級如衛(wèi)生、紀律等多方面工作;另外還有很多學困生，都從最初的不學習到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。
六、家校結(jié)合，分類施教
1、經(jīng)常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關(guān)愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。
2、對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。
3、對于行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。
4、經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。
5、其他方面
總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質(zhì)也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個新手班主任，但只要我多吸取同事的寶貴經(jīng)驗，多學習，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。
學校優(yōu)秀管理工作總結(jié)報告4
繽紛盛夏，拾穗而歸。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，通過全體教師的共同努力，使各項工作進展順利，收獲頗豐。
一、教育教學碩果累累
花開半夏，捷報頻傳。本學年我校榮獲鄭州市社會實踐先進單位、鄭州市掛牌督導先進單位，鄭州市道德課堂有效形態(tài)、鄭州市第二屆道德課堂建設獎、惠濟區(qū)德育建設先進單位、惠濟區(qū)檔案建設先進單位等集體榮譽……
在省、市、區(qū)級各項團體比賽中成果豐碩，邵新禮老師輔導的學生團隊在河南省機器人大賽中榮獲一等獎、鄭州市機器人大賽中獲得第一名；劉超杰老師輔導的武術(shù)社團在榮獲鄭州市“少林拳錦標賽”表演獎；陳會昌老師輔導女足校隊獲得市長杯決賽第八名、區(qū)長杯；郝晗妤和張迪老師輔導的學生團隊在鄭州市第十一屆博客大賽少年博覽類分獲兩項優(yōu)秀獎；在惠濟區(qū)藝術(shù)節(jié)上郝晗妤輔導的社團獲得話劇二等獎；李華老師輔導的學生團隊獲得速寫比賽二等獎、國畫類二等獎、書法類二等獎；劉慧芳輔導的'社團獲得水粉類二等獎；張振華輔導的社團獲得綜合類三等等獎；王亞勤老師輔導的科技創(chuàng)新小分隊獲得區(qū)級比賽三等獎體育組訓練的校隊獲得區(qū)運會得分中心校第一名的好成績。
在個人榮譽更是遍地開花，27人次獲得不同級別的先進個人榮譽；56人次獲得國家、省、市區(qū)級優(yōu)質(zhì)獎勵；25人次榮獲基本功大賽獎勵；35人次分別獲得國家、省市區(qū)級輔導獎；19人次的論文在cn刊物發(fā)表；4人次惠濟教育發(fā)表文章；9項課題獲得結(jié)項；2人次獲得鄭州市博客大賽一等獎。
一年來，我校共取得鎮(zhèn)級以上榮譽241項，其中集體榮譽25項，教師榮譽115項，學生榮譽160項。另外在信息宣傳工作方面，重視提高學校軟實力，信息報道1200余項。
所有成績的取得，要感謝花園口小學班子的團結(jié)協(xié)作，全體教師的無私付出，銳意進��！細數(shù)累累碩果而倍感喜悅，為下一步更好的發(fā)展，我們也在反思不足。
二、辦學條件穩(wěn)步提升
欲要攻其勢，必先利其器，基礎建設是學校的發(fā)展物質(zhì)基礎，用發(fā)展的眼光看發(fā)展，改善辦學條件是我們的重要工作。
學校綜合樓建設工作一波三折，歷時兩年，終于進入招標階段，2018年在花小校園一幢建準面積3000平方，含圖書館、報告廳、社團活動室、無障礙室內(nèi)運動場的綜合樓即將拔地而起。也將成為花園口小學發(fā)展史上又一里程碑，使一方百姓享受的更現(xiàn)代、更全面的教育資源。
我們抓住教育均衡的機遇，更新了學校已使用了25年之久的雕塑、為操場加裝了護欄、彩繪整個操場文化、整體教學樓安裝防護網(wǎng)、購置了3D打印機、足球機器人等創(chuàng)客設備、對創(chuàng)客空間進行了裝修，15臺嶄新的觸摸式最新配置班班通設備安裝調(diào)試完畢并投入使用。學為學生購置了300套帶框式的課桌椅。新建的書吧成為了孩子們的最愛，在那里，他們的生命被流動的書籍滋養(yǎng)。
三、常規(guī)管理提升內(nèi)涵
思路決定出路，細節(jié)決定成敗，冰凍三尺非一日之寒，優(yōu)質(zhì)的效益非一日之功，我們從日常工作管理入手。
1、管理機制，精細化。學校與教師簽訂目標責任書、師德目標責任書、師德承諾書，營造弘揚正氣、立德育人、團結(jié)協(xié)作的和諧教育氛圍，各項活動的開展達到“六個一”。由于依法治校，管理規(guī)范，2017年11月份代表惠濟區(qū)唯一一所農(nóng)村小學接受首輪鄭州市教育局現(xiàn)代化學校驗收。
2、質(zhì)量提升，抓落實。一年來，我們在學科教學上下大功夫，采取推門聽課、校級課堂達標、手寫教學反思、教研組定期教研等方式解決教學中遇到的實際問題，提高課堂效率，提升教學水平；對學生學習成果采取階段性學業(yè)水平測試，進行摸底，集中閱卷、召開質(zhì)量分析會查找并解決問題。規(guī)范化的教研活動，長期的堅持，學生的成績得到了明顯的提升。
3、教育活動，多樣化。利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日對學生進行社會主義核心價值觀教育。除了落實常規(guī)的教育活動，我們的“花園書閣”教師領(lǐng)讀成為一道亮麗的風景，利用“曉黑板”，加強家校溝通，提升閱讀量，師生撰寫“博客”提升師生素養(yǎng)，展示學校魅力，也令我們在閱讀之路上走得更遠。我們持續(xù)不斷開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的校風。
4、特色教育，顯成效。在特色發(fā)展上，在保持花小多年來的環(huán)境育人特色之外，繼續(xù)挖掘?qū)W校及周邊資源，開發(fā)了校史校本課程、入學課程、離校課程、社團課程。校園足球活動的開展，我們成績斐然；少林拳的全校推廣，讓學生習得終生鍛煉身體的技能，得到了各級領(lǐng)導、專家高度評價，家長廣泛支持，使一方百姓真正受益！
5、安全工作，常態(tài)化。我校十分重視師生安全，做到人防、物防、技防措施三到位。日前傳染病防控工作空前緊張，我們除嚴格按照上級要求做好各項教育宣傳以外，每日早、午通過護導隊、文明崗在學生進校門之前對學生的衛(wèi)生狀況進行一一排查，成為一種習慣。通過采取有效措施我校無安全事故發(fā)生，學校真正成為安全、快樂的小學生樂園。多次代表中心校接受市區(qū)級安全檢查。
6、人文關(guān)懷，暖人心。
兵馬未動，糧草先行，餐廳運營實現(xiàn)無縫對接，其次安排好老師的住宿問題，大到每間宿舍安裝空調(diào)，每層樓設置熱水器，保證住校老師熱水用、小至為老師們配洗衣機、廁紙，方便老師生活；第三是盡最大能力為老師解決家庭困難，使得老師們能全身心的投入工作！另外完成文明單位幫扶、為兄弟學校為教師宿舍提供空調(diào)，送人玫瑰，手留余香。
四、科學規(guī)劃展望未來
成績已然成為今日的起點，展望未來的一年，科學規(guī)劃，提內(nèi)涵。
1.注重課程建設，堅持探索并實踐提升教學質(zhì)量之路，一切工作圍繞提升教學質(zhì)量開展。
2.重視體育工作，強健師生體質(zhì)；把社團活動和讀書活動作為載體，大力推進素質(zhì)教育。
3.強化學校管理，向精細化管理邁進；繼續(xù)加強安全、法制教育，促學生習慣養(yǎng)成。
4.把握新政策，實施文明單位升級提升計劃，為全體教師謀取更多利益，為學校發(fā)展再添一筆華彩。
5.繼續(xù)推進綜合樓進展、校園文化升級，提升文化育人氛圍，提升學校內(nèi)涵發(fā)展。
用最真的心，做教育最真的事，花小教育人在將繼續(xù)在歲月的洗滌中沉淀自己的風格和文化，體驗內(nèi)心的靜謐與滿足，感受暖暖的幸福！
學校優(yōu)秀管理工作總結(jié)報告5
20xx年7月，我到xx實驗學校任職，工作中堅持“為每個學生的終身發(fā)展和幸福打下堅實的基礎”的辦學宗旨，探索符合本校實際的人本化、科學化的管理方略，在“為師生幸福成長奠基”的辦學理念引導下，努力實現(xiàn)管理工作從文本到現(xiàn)實，從理論到實踐的可喜轉(zhuǎn)變。努力實踐著我們的口號——成功，我們不懈的追求！下面，我就工作中在學校管理上的一些思考和體驗總結(jié)如下。
一、多措并舉，激發(fā)教師“成功”的斗志
被稱為20世紀最偉大的心靈導師、美國人戴爾·卡耐基認為：最高水平的管理就是讓被管理者感覺不到管理的存在，管理行為主要表現(xiàn)為對員工的信任、理解、關(guān)心、鼓勵、肯定和賞識。在啟明實驗學校的工作實踐讓我對這句話有了更深的認識。
記得初到園區(qū)的第一個教師會，由于教師的組成十分復雜，支教教師占教職工總數(shù)的60%，由于學校地處化工園區(qū)，遠離城區(qū)，交通不發(fā)達，教師的歸屬感不強，教師工作責任心不強，精神狀態(tài)低迷，缺少活力。學校教育教學質(zhì)量不高，大部分優(yōu)等生源都流失，全體教職工大有消極怠工，破罐破摔的心理。在為數(shù)不多的年輕教師中還有相當一部分思想不穩(wěn)，暗中聯(lián)系單位，隨時準備跳槽。
面對這種局面，我沒有急于制訂這樣那樣的制度去強行統(tǒng)一教師的思想、行為，而是主動的和廣大教師接觸，深入調(diào)查研究，了解問題癥結(jié)，尋找管理者與被管理者之間的契合點，深入思考如何讓“管理”與“被管理”產(chǎn)生和諧的共振，經(jīng)過一段時間摸索，我逐漸把教師們的思想狀態(tài)、工作狀態(tài)調(diào)整到教育教學工作上來。在教師管理上，我的主要做法是：
�。ㄒ唬┌l(fā)揚民主，還教師主人翁的應有地位
教師是學校的第一資源，無論何時何地教師主人翁地位都應該得到應有的尊重。調(diào)查表明，教師對學校的歸屬感不強，原因是多方面的，其中有一部分教師就是因為交通不便利，上下班時間上無法準時準點，給管理帶來困難，學校又剛性執(zhí)行作息時間，導致教師意見很大。如果我們對教師實際情況深入的了解，想辦法解決問題，采取多種形式把教師上、下班交通不便問題給解決，許多矛盾是可以避免的。因此，我越來越感到民主管理學校不能停留在口號上，而應該落實在實際行動上。工作中，我們在民主管理學校上重點三件事：一是建立健全工會、教代會等群眾組織，讓群眾享有決策權(quán)。學校重大事項先交由班子會集體討論，再交教代會表決通過。對于評優(yōu)、評先、晉級等事關(guān)教師切身利益的大事，無條件實行陽光下操作，一律實行民主票決；二是堅定不移地執(zhí)行校務、財務公開制度，讓教師享有知情權(quán)。對涉及教職工、學生切身利益的事項定期公示，自覺接受師生和社會的監(jiān)督；第三，正常設立“校長信箱”，讓教師享有批評權(quán)、建議權(quán)。充分尊重群眾的話語權(quán)，隨時聽取教師呼聲，合理化的意見堅決采納，不能辦到的事情，利用班子會、教師會予以解釋說明，決不讓教師把不滿情緒帶到工作中來。
民主化雖然看起來削弱校長的權(quán)力，實際上避免權(quán)力至上所滋生的長官意志，消除非民主帶來的繆誤和矛盾，提高管理效果，化解校長主要決策者承擔的風險。從這個意義上講，管理民主化不是上級的要求，而是工作的迫切需要！
�。ǘ┏浞中湃�，還教師自由搏擊的藍天
每一位教干都是從教師走過來的，己所不欲、勿施于人。管理學、心理學告訴我們：太明顯的監(jiān)督氣氛使人有不受尊重的不悅之感，不利于教育教學的進行。
對學校來說，健全的規(guī)章制度當然十分必要，它有利于規(guī)范教師的基本行為，但規(guī)章制度的制訂也必須充分尊重民主。工作中，我們把學校的規(guī)章制度重新審核，廢棄了一些規(guī)定過死且不好操作的條條框框，簡化了管理手段。比如，原來我們規(guī)定“教師在上班期間不得上網(wǎng)”。為了避免教師犯這樣的“錯誤”，學校甚至扯掉有關(guān)科室的網(wǎng)線。也許這一規(guī)定的初衷是怕教師不務正業(yè)，但是，教師在上班期間備課、查資料、做課件應該是允許的，機械強調(diào)上班期間不準上網(wǎng)無疑是因噎廢食。因個別教師的違紀工作而停掉網(wǎng)線，這是對廣大教師極大的不信任。為了更好地做好此項工作，進一步了解廣大教師對這件事的態(tài)度，我們在學校發(fā)放調(diào)查問卷，征集廣大老師的意見。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡對教育教學工作的作用是積極的，所以，我們干脆廢除這條規(guī)定，重新接通了各科室的網(wǎng)線，還專門設立了一間教室作為老師們的電子備課室，供教師使用；同時，對于個別上網(wǎng)違紀行為，我們加強管理。經(jīng)多次督察強化，上班上網(wǎng)這間事成了一件益于教學、益于老師、益于學生的好事。其實，管理就這么簡單，有時僅僅是多一份聽取、多一份信任！
我校中老年教師比例很大，氣氛本就不活躍，如果清規(guī)戒律太多，學校就更成了一潭死水，所以，我們千方百計地使老師動起來。每周都要至少組織一次群體性活動，開展群眾喜聞樂見的單項比賽，如，撲克、象棋、乒乓球、籃球等。每逢重大節(jié)日，還要組織全校性的文體活動，上至校長下至普通員工，全員參與，營造歡樂和諧的氛圍。如果說開始我們還多少擔心教師們會“玩物喪志”，但，他們以實際的工作成效證明我們的擔心完全是多余的�？唇處煹木衩婷舱駣^，學校文化氛圍的活躍，讓我們感到一個現(xiàn)代化的校園就應該這樣。
學校是有規(guī)矩的地方，教師是有素質(zhì)的群體。少一點束縛，多一點自由，教師就增一份創(chuàng)造性；少一點懷疑，多一點信任，教師就多一份主動性；少一點挑剔，多一點理解，教師就增一份包容心；少一點指責，多一點鼓勵，教師就增強一份使命感。
（三）關(guān)心支持，為教師的成長搭建平臺
我們認為，關(guān)心教師的成長、關(guān)注教師的發(fā)展是對教師發(fā)放的最大的福利。
工作中，我們千方百計做教師專業(yè)成長的支持者、推動者。我們相繼實施了“1+2”工程，“源頭活水”工程，實施以補代獎政策并在校本教研與教育科研上做出積極的探索。一是減負加壓，把教師從煩瑣的事務中解脫出來，實施每周集體學習1小時，每天自學2小時的“1+2”工程，下大力氣構(gòu)建學習型校園，打造研究型團隊，營造出書香型校園。二是“源頭活水”工程，就是虛心走出去，誠心請進來。讓每一位教學人員，每學期至少有一次外出學習的機會。我們還定期邀請區(qū)教研室、教科室、宿豫實小、張家港城北小學的名師名家到我�，F(xiàn)場指導；三是“以補代獎”，鼓勵教師參加旨在提高學歷的自學考試；四是以教育科研為抓手，打造科研型教師隊伍。教師參與課題研究達100%，在區(qū)級以上發(fā)表或獲獎的論文30多篇，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師，其中吳東超主任獲區(qū)級語文優(yōu)課評選一等獎。
二、浸潤熏陶，為學生的“成功”積淀潛質(zhì)
學校管理的最終目標是促進學生發(fā)展，而不是控制學生的行為；常規(guī)管理的最高境界，不是甄選適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合兒童的教育。工作中，在學生管理上，我們圍繞“五有”目標、注重“三個時段”、細化“六好”教育、堅持“環(huán)境”育人，創(chuàng)新舉措，全員參與，取得良好的教育效果。
我們提出的“五有”目標是：人人都有好身體，天天都有好心情，處處都有好環(huán)境，個個都有好的發(fā)展，家家都有好希望。學生的一日要求，即：“生動活潑的早晨”、“自娛自樂的中午”、“各得其所的晚上”。簡潔的說，就是要求學生早晨生龍活虎、朝氣蓬勃，讓歌聲、笑聲、讀書聲飄蕩在校園的每一個角落；中午學生能夠在老師的指導下，科學合理的安排好休息和學習，達到自我管理、安全有效；下午及晚上，要求學生至少參加一項課外活動，以培養(yǎng)學生的個性特長；晚上，養(yǎng)成復習、預習習慣�！傲鶄�好”則是一日目標的具體化，即：讀好書、敬好禮、做好操、寫好字、走好路、掃好地。我們把“六個好”細化為一個個小目標，強化行為訓導，以“星級達標評比”為手段，加強檢查，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
在校園文化建設上，我們不追求華美的外表，而注重育人的內(nèi)涵，讓學生生活的每一個場所都具有文化氣息。教室、通道、走廊懸掛名人畫像、警句格言，教室內(nèi)外黑板報、班級名片主題不一，風格各異；校園顯著位置“三風一訓”宣傳標語，意境深淵，啟迪智慧，生活區(qū)布置有介紹中華傳統(tǒng)文化的成語墻……總之，多彩、有序、高雅的文化氛圍，使校園的每一村土地，每一株花草，每一個角落都成為學生陶冶性情，磨礪德行，磨練意志，塑造自我的育人場所。
柔情化細雨，笑對桃李香。近年來無論是小學生運動會還是乒乓球賽，還是美文誦讀，啟明實驗學校的孩子們的表現(xiàn)可圈可點，有目共睹。我們的努力，正逐漸把黨和國家的方針、政策變成家長和學生的笑聲、掌聲。
三、亮出標桿，為集體的成功做出表率
有這樣一個故事，曾任每國總統(tǒng)的艾森豪威爾打過一個有趣的比方：他將一跟繩子放在會議桌上，然后從繩子的一端往前推，結(jié)果是徒勞無功。他對將軍們說，領(lǐng)導工作也是這樣，“驅(qū)使”將徒勞無功，但是要“吸引”的話，要怎樣就可以怎樣。說完他將繩子拉來拉去，果然隨心所欲。這個故事給我們重要啟示就是：做任何工作，領(lǐng)導最有效的工作方式不是“驅(qū)使”，而是“帶領(lǐng)”。
工作中，我在教干管理上的主要做法是：一是在教育教學上，中層以上干部深入一線代課，并根據(jù)各人所長，自認掛鉤學科，定期指導學科的教研工作，教干的績效評比成績與學科教師的成績掛鉤；每位教干每周至少聽課兩節(jié)，并對有關(guān)教師的教學當堂拿出指導意見，校長室周抽查，月統(tǒng)計，成績計入月績效考核。每位教干每學期至少上公開課一節(jié)，接受群眾的點評。二是在一些具體工作上，如值周、值班、公益性勞動，從一把手開始所有干部都親歷親為。今年的安全值班，我及校長室每一位同志都是值周小組的普通成員，如果缺崗，按規(guī)定照樣受罰。今年的綠化、清理下水道等雜工都是班子成員干的，學校規(guī)定沒有緊急事務，絕不動用學生和教師。三是在校紀校規(guī)上，領(lǐng)導干部應是群眾的表率，要求教師做到的，教干必須首先做到。
總之，我和我的同事們，勇敢的做這樣的標桿，隨時接受群眾點評和監(jiān)督！
管理學家赫爾茨說：“會鼓勵別人，會服務別人，會成就別人，就是會管理”，我一直以此之心對待工作。當然，好校長應具備素質(zhì)和能力還很多，我作為學校管理上的新兵，工作經(jīng)歷雖然太短，不過，面對未來，我充滿信心，只要假我以時日，離成功的目標一定會越來越近！
學校優(yōu)秀管理工作總結(jié)報告6
20xx年認真貫徹校園安全、平安創(chuàng)建的文件要求，按照“強意識，明職責，重防范，勤督查”的思路，始終堅持管行業(yè)管業(yè)務必須管安全，安全監(jiān)管主動作為、有效作為，切實加強安全隱患排查治理體系建設。目前我市教育系統(tǒng)現(xiàn)有公辦中小學幼兒園99所，民辦中小學28所，民辦幼兒園353所，民辦培訓輔導機構(gòu)360家，在校生22、1萬人。一年里沒有發(fā)生重大校園安全責任事故，非正常死亡人數(shù)明顯下降，校園總體平穩(wěn)、安全、有序，取得了較為明顯的成效，總結(jié)匯報如下。
一、網(wǎng)格責任全覆蓋
牢固樹立“黨政同責、一崗雙責，齊抓共管”的意識，主要負責人親自過問，親自研究，親自部署，親自明察暗訪安全工作，構(gòu)建了“教育局機關(guān)——教育監(jiān)察隊伍——中心�！行W幼兒園”四級安全網(wǎng)格監(jiān)管責任體系，重新明晰各層級安全監(jiān)管責任，實現(xiàn)分級監(jiān)管，條塊結(jié)合，校園安全網(wǎng)格責任立體式全覆蓋。
二、平安創(chuàng)建抓監(jiān)管
積極推進等級平安校園創(chuàng)建工作，加強安全綜合監(jiān)管。通過平安創(chuàng)建工作的廣泛宣傳，強化責任，落實措施，推進平安創(chuàng)建工作。由市綜治委校園及周邊綜合治理專項組牽頭，市綜治辦、公安局、市場監(jiān)管局、教育局組成考評組，在相關(guān)鎮(zhèn)（街）綜治辦的配合下，對我市38所學校進行了實地檢查考評，64所學校開展了隨機督查，義務教育階段“安全千萬家教師家訪活動”覆蓋率達到100%，全面促進我市教育教學工作的順利進行，確保校園安全和諧穩(wěn)定。
三、安全隱患全曝光
在義烏教育網(wǎng)建立了校園安全管理信息平臺，在校園安全管理信息平臺及時下發(fā)文件通知，發(fā)布安全的政策法規(guī)、安全工作督查通報、安全工作計劃、安全教育培訓及安全檢查的各類標準，更新安全資訊、安全預警信息，實現(xiàn)了校園安全管理工作信息化。推出校園安全隱患曝光臺，落實專項和綜合檢查、拉網(wǎng)式排查、暗訪突擊查等相結(jié)合的檢查督查工作制度，推行安全排查任務專項交辦督辦制度。對存在的問題、整改任務、安全隱患，全面通報曝光，并逐項落實整改交辦，接受全社會的共同監(jiān)督。積極聯(lián)合公安、執(zhí)法、交通等部門對黑校車開展了專項整治行動。所有公辦學校推行家長進出校園便捷識別系統(tǒng)，“三防”建設實現(xiàn)全覆蓋。安保工作的薄弱區(qū)域是民辦幼兒園、培訓輔導機構(gòu)，及時下發(fā)了《關(guān)于進一步規(guī)范校園安保工作的通知》，明確了校園保安的資格條件和配備標準。通過隨機督查去發(fā)現(xiàn)隱患，對保安無證上崗、逃生通道上鎖等突出隱患集中曝光通報，達到“一地有隱患，各校受啟示”的實效。
四、隱患排查無死角
安全隱患排查以學校日常自查為主，做到日排查、周匯總、月盤點、季分析、學期總結(jié)，落實定期和不定期檢查、重點和一般檢查、專項和綜合檢查、拉網(wǎng)式排查、暗訪突擊查等相結(jié)合的檢查督查工作制度。規(guī)范檢查內(nèi)容程序，注重檢查實效，強化“誰檢查、誰負責”，規(guī)范檢查臺賬，落實“問題工作法”，不搞形式，不走過場。針對眾多民辦培訓輔導機構(gòu)在消防安全方面存在的隱患問題，在安全百日整治活動中，實行“三個一”的隱患排查。局班子成員和各科室每兩周必須暗訪一次，分管領(lǐng)導每周必須暗訪一次，網(wǎng)格責任干部每周必須全面巡查暗訪一次，對培訓輔導機構(gòu)檢查做到晚上見影、周末有人，實行全時段監(jiān)管。高度重視少兒防溺水工作，大力開展“教師家訪千萬家”活動，聯(lián)合鎮(zhèn)街對學校周邊水域開展拉網(wǎng)式排查，聯(lián)合其他部門對學校防溺水安全教育開展要賬式嚴查，去年溺水學生死亡數(shù)大幅下降。
五、交辦督辦抓落實
20xx年始教育系統(tǒng)推行安全排查任務專項交辦督辦制度。春秋兩季對存在問題的278家單位下達整改任務，“安全百日整治”期間，對521家單位近2000項涉及消防等大大小小安全隱患全面通報、曝光并逐項落實整改交辦，對交辦的事項，明確承辦單位、承辦內(nèi)容、辦結(jié)時限，指定辦理負責人、督辦人，實時查詢辦理進度。積極發(fā)揮市教育監(jiān)督團的作用，對交辦事項進行跟蹤監(jiān)督，接受社會監(jiān)督，強化主體責任，讓不重視安全的辦學單位無立足之地，有效解決查而不落實的問題。
六、安全整治動真格
深刻吸取磐安樓房倒塌事故教訓，開展校舍安全再次大排查。通過巡查發(fā)現(xiàn)義亭的樹人中學、佛堂的王宅小學、江東的隔塘小學、福田的荷葉塘小學經(jīng)鑒定分別為D級或C級危房隱患后，事不過夜，立即研究，立即疏散，立即搬遷，會同相關(guān)鎮(zhèn)街均在三天內(nèi)順利完成搬遷。一年內(nèi)對22所學校幼兒園的校舍單通道消防安全隱患徹底整改到位，對20所學校不同時期形成的違法搭建物全部限期拆除。打造無違建校園，全面開展校園禁煙活動，打造無煙校園，聯(lián)合公安、執(zhí)法、交通等部門對黑校車開展專項整治行動。
七、逆向思維抓薄弱
校園安全重點是消防安全和治安安全，薄弱區(qū)域是大量的民辦幼兒園、培訓輔導機構(gòu)。抓安全工作最易犯麻痹癥、疲勞癥，對存在的隱患熟視無睹。為此，我們打破慣性思維，要求從旁觀者、局外人的角度去發(fā)現(xiàn)問題。通過對調(diào)式檢查去發(fā)現(xiàn)隱患，以問題為導向，對逃生通道上鎖、人為設障等往往視而不見的突出消防隱患實拍證據(jù)，集中曝光，體驗逃生，切實達到“一地有隱患，各校受啟示”的實效。
八、分級管理促提升
標本兼治抓安全。增加安全考核在培訓輔導機構(gòu)年檢中的分值比重，列入年檢合格與否的前置條件。聯(lián)合發(fā)改、財政出臺新義烏人子女學校分級管理辦法，學校在年度內(nèi)出現(xiàn)重大安全責任事故或存在嚴重安全隱患拒不整改的，在分級認定中“一票否決”。嚴格組織各校每月、每季消防逃生和防地震、防踩踏應急演練，廣泛深入持久開展安全基本技能培訓教育，請國內(nèi)權(quán)威校園安全專家講座、科學指導。完善鎮(zhèn)街中心校安全監(jiān)管網(wǎng)格員的管理考核辦法，對安全工作進行專項考核，實行一年兩考，連續(xù)兩次末三位的淘汰換崗。
九、聯(lián)手行動強威懾
對安全隱患嚴重、屢次告誡不整改的，作為行業(yè)主管部門主動擔責，聯(lián)合公安、安監(jiān)、執(zhí)法、消防等部門和相關(guān)街道敢于亮劍，強力整治。協(xié)同市場監(jiān)督管理局、公安局開展學校食品安全、安保工作大檢查。整治關(guān)停存在嚴重安全隱患的新義烏人子女學校1所、非法外國人子女學校3所，立案查處無證幼兒園3所、關(guān)停2所。
十、教育培訓強意識
邀請中國校園安全教育研究會秘書長李文輝主任、教育部中央教科所研究員馬雷軍博士來義烏講學，觀摩學校安全教育課堂教學，對學校安全管理應急預案制定和實施、校園安全防范長效機制的建立與實踐提出指導意見。邀請市消防大隊指導消防安全教育示范學校創(chuàng)建工作。聯(lián)合市安監(jiān)局、消防大隊開展中小學生暑期安全教育活動，開展“尋找身邊的五患”活動。將防溺水宣傳教育資料發(fā)至每個學生家長手中，學校防溺水安全教育做到規(guī)定內(nèi)容認真講，重點時段突出講，不同對象分開講，重點對象當面講，因校制宜創(chuàng)新講。
據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年安全科通過組織各類檢查共計排查安全隱患2900余起，整改率達到95%；指導配合學校調(diào)解學生傷害事故、矛盾糾紛共5起，調(diào)解成功率100%；全市各校開展安全宣傳教育1500余次，參與師生45萬余人次；開展大型各類安全知識培訓9次，對全市校長、分管領(lǐng)導、教師安全教育培訓培訓3000余人次；各學校、幼兒園、教育機構(gòu)共組織應急演練5000余次，各類預案得到了完善，增強了實用性和操作性。
一年來全市學校教育教學平穩(wěn)有序，未發(fā)生學校安全責任事故。安全工作沒有休止符，永遠沒有圓滿，永遠只能更努力。新的一年，我們將以鐵的決心、鐵的手腕，一刻不放松抓安全整治，確保校園安全，確保師生平安，全面打造平安校園！
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