泡茶的作文

冰水泡茶

在這個(gè)復(fù)雜的國(guó)度里，去評(píng)論一種制度的話很可能會(huì)遭到反駁，而那些反駁你的人都是些所謂的資深專家。沒辦法，中國(guó)的專家實(shí)在太多了，所以有時(shí)候很難說(shuō)清楚一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。恕我冒昧，我想談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)教育的理解，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：白紙上，一個(gè)紅紅的分?jǐn)?shù)可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。

今天和我的朋友一起去郵政局領(lǐng)通知書，一路上都在談?wù)撝�這次的考試和升學(xué)情況，我們感到遺憾——幾個(gè)大家都認(rèn)為出色的同學(xué)并沒有發(fā)揮好，與本市最好的高中以幾分失之交臂。但是他們的特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)是十分出色的。另外，也要為那所學(xué)校遺憾，他們失去了很好的學(xué)生。不過(guò)，真正優(yōu)秀者的優(yōu)點(diǎn)是：不用為他們的未來(lái)?yè)?dān)心，強(qiáng)者可以適應(yīng)任何環(huán)境。他們的潛力驚人，說(shuō)不定什么時(shí)候爆發(fā)，也許明天他就從華爾街走出來(lái)把我嚇一跳。

中國(guó)教育可能是想培養(yǎng)全才。諾貝爾獎(jiǎng)全部拿下，一個(gè)不留。

中國(guó)教育可能是想培養(yǎng)會(huì)背書的全才。創(chuàng)新者全部拿下，不留一個(gè)。

世界上的教育分兩種：一種是教育，一種是中國(guó)式教育。如果有一天在這樣的教育中真地出了一個(gè)相比較下是世界第一的全才，那么那天很可能是世界末日。數(shù)學(xué)是很有用的，但是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)就是在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)橹灰�長(zhǎng)了嘴和耳朵，沒人會(huì)去計(jì)算小明用100元錢買了幾本筆記本和幾支鋼筆，只要長(zhǎng)了眼睛和腦子，也沒有人會(huì)去用數(shù)學(xué)方法計(jì)算到底降價(jià)多少錢是最合適的。當(dāng)外匯儲(chǔ)蓄用符號(hào)RMB表示時(shí)，我們就可以不用學(xué)英語(yǔ)了，但可惜的是目前的符號(hào)仍然是USD。但我們的英語(yǔ)教育與50年前相比并無(wú)太大差異，還是在白紙上寫寫畫畫。想到發(fā)達(dá)國(guó)家的話，要么丟了教材重新學(xué)口語(yǔ)，要么去到那里慢慢體驗(yàn)。我們也許只會(huì)說(shuō)“Howareyou?I‘mfinethankyou，andyou?”哦，對(duì)了，這種教育也有優(yōu)點(diǎn)，就是當(dāng)老外說(shuō)我們口語(yǔ)不好時(shí)，我們可以堅(jiān)定地說(shuō)“fuck。有種來(lái)跟我比啊，就比做選擇題和完形填空題!”

學(xué)習(xí)是必須的，一個(gè)人不學(xué)習(xí)的話就基本脫離了這個(gè)世界。但是我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)顯然是浪費(fèi)時(shí)間。就算我們中有10%的人從事有關(guān)高等數(shù)學(xué)的行業(yè)，那么有90%是在陪他們聽課的，因?yàn)樵谏�活中你絕不會(huì)使用到三角函數(shù)。如果有20%的人從事的是文學(xué)方面，那么100%的.人都是來(lái)陪老師聽課的，因?yàn)楝F(xiàn)在的語(yǔ)文課是在教100年前的文章。領(lǐng)導(dǎo)們出國(guó)考察用了多少萬(wàn)個(gè)億是說(shuō)不清了，但就連最基本的也沒學(xué)到：培養(yǎng)并發(fā)展興趣。其實(shí)不用學(xué)這么多，選擇自己喜歡學(xué)的，一直專心的學(xué)到最深處，這樣的人才才是需要的。

搜索遍我的腦子還是沒找到一個(gè)在中國(guó)教育下出來(lái)的全才，好像連出色的國(guó)際人才也是很少的。如果非要有這么一種職業(yè)是要用到我們學(xué)過(guò)的全部知識(shí)，那，應(yīng)該就是領(lǐng)導(dǎo)了。他們得從一個(gè)部門調(diào)到另一個(gè)部門，實(shí)在辛苦，也著實(shí)需要多方面的知識(shí)——總不能在大會(huì)上讓人很容易就聽出是瞎話吧。

受教育像是在泡茶，幾片干癟的茶葉在熱水中慢慢變得飽滿，在茶杯中翩翩，慢慢溶解、釋放出成分，然后清香怡人。而中國(guó)教育則更像是用冰水泡茶。很多老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其是對(duì)差生和差生家長(zhǎng)的態(tài)度，都是冰冷的。其次，擺在那里的制度對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)也是冰冷的，也許你在物理上擁有愛因斯坦的智慧和認(rèn)知，但如果英語(yǔ)不及格，那你永遠(yuǎn)也成不了中國(guó)的愛因斯坦。

冰水泡出的冷茶，我們不知道喝了多少。而還要喝多少，我們也不會(huì)知道。

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