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作文分為哪幾種小學(xué)作文分類介紹
作文也是分種類的，不同的種類寫法和要求也不一樣。下面就是百分網(wǎng)小編給大家整理了作文分類情況，希望大家喜歡。
作文分類
從命題方式上分：命題作文、半命題作文、自由命題作文(很少)
從出題形式上分：話題作文、材料作文、看圖作文
1、記敘文的分類 (1)從內(nèi)容及表達(dá)方式分： ①簡(jiǎn)單記敘文。 ②復(fù)雜記敘文。 (2)從寫作對(duì)象的不同分： ①以寫人為主的記敘文。 ②以敘事為主的記敘文。 ③以寫景為主的記敘文。 ④以狀物為主的記敘文。(二)說明文： 以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。 1、說明文的分類 從說明對(duì)象(內(nèi)容)分： ①實(shí)體事物說明文。 ②事理說明文。 ③科學(xué)小品文。 從語言表達(dá)方式分： ①平實(shí)說明文。 ②文藝性說明文。 2、說明文的特點(diǎn)： (1)內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性。 (2)結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性。 (3)語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性。(三)應(yīng)用文： 應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短孝簡(jiǎn)明通俗的實(shí)用文體。 1、應(yīng)用文的種類： (1)書信類： 一般書信、專用書信(感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請(qǐng)書、建議書、倡議書、 聘請(qǐng)書)、電報(bào)、匯款。 (2)筆記類： 日記、讀書筆記。 (3)公文類： 命令、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要等十三種。 (4)宣傳類： 廣告稿、演講稿、板報(bào)、新聞、通信、產(chǎn)品說明書。 (5)告示類： 啟示、海報(bào)。 (6)禮儀類： 請(qǐng)柬、祝辭(賀信、賀電)、唁電、唁函。 (7)契據(jù)類： 條據(jù)(收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請(qǐng)假條、留言條等)、合同(協(xié)議書)、公約。 (8)傳志類： 傳記、地方志、家史(校史、村史)。(四)議論文： 議論文是以議論為主要方式，通過事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。 (1)、議論文的分類： 按內(nèi)容目的分： ①一般性議論文。 ②評(píng)論。 ③雜文(隨筆、雜談、筆記)。 ④讀后感。 按論證方式分： ①立論文。 ②駁論文。
要素六要素： 時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果(多為記述文)記敘文的真正要素： 故事主題點(diǎn) 素材側(cè)重面 情節(jié)串聯(lián)線(含起因，經(jīng)過，結(jié)局事件)說明文要素： 客觀 清晰 鮮活議論文要素： 論點(diǎn) 論據(jù) 論證的堆砌原則1.開頭的寫法 開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種： (1) 背景法：說明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、情景等背景。 (2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關(guān)人物。 (3) 主題句法：提出一個(gè)觀點(diǎn)或論據(jù)作為文章要闡明或論述的主題。 (4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內(nèi)容，以引起讀者的注意力。 (5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。 (6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎(chǔ)上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。 (7) 數(shù)據(jù)法：引用已經(jīng)被證實(shí)的數(shù)字來引起話題。 (8) 引語法：引用名人名言或常見習(xí)語、諺語等作為文章的開頭。 (9) 定義法：常見于對(duì)標(biāo)題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細(xì)說明。 (10)夸張法：以一個(gè)絕對(duì)不可能發(fā)生的為前提，吸引讀者 (11)側(cè)面轉(zhuǎn)折描寫：從另一個(gè)方面來烘托文章主題，引出下文。 (12)設(shè)置懸念：激起讀者的興趣，文章格調(diào)升華。2. 正文的寫法 (1) 演繹法： 從一般到個(gè)別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對(duì)主題句的具體化，是對(duì)主題句的具體說明。 (2) 歸納法： 從特殊到一般。具體、個(gè)別的事例出發(fā)，總結(jié)出一般的規(guī)律。3.結(jié)尾的寫法 (1) 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或作結(jié)論：文章的最后幾句概括全文內(nèi)容，并進(jìn)一步肯定文章的中心思想或作者的觀點(diǎn)。 (2) 首尾照應(yīng)句： 回到文章的中心思想或主題句上，達(dá)到再次肯定或強(qiáng)調(diào)的效果。 (3) 用反問句結(jié)尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強(qiáng)調(diào)作用，能引起讀者的思考。 (4) 提出展望或希望：對(duì)未來提出展望或希望，號(hào)召讀者為此而行動(dòng)。 (5) 引用名人名言、諺語、常用習(xí)語結(jié)尾如何提高作文水平 1、細(xì)觀察。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的.礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門”是堅(jiān)決跨不進(jìn)去的。 2、多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”我們強(qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語言特點(diǎn)”等。 3、常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后作文就有了堅(jiān)實(shí)的基矗 4.發(fā)揮想象力。 5.多讀書。 6.多借鑒別人的好文章(不是抄襲)多去借鑒別人的意見 。 7.多聽別人的意見。
分類作文欣賞篇(一)
夜，很靜，只有霓虹燈在屋外閃爍。偶爾，能聽到遠(yuǎn)處傳來汽車刺耳的喇叭聲�，F(xiàn)在人們都向往城市，向往那里的繁華和熱鬧，我卻偏愛恬淡寧靜的鄉(xiāng)村，那寂靜的田野，裊裊炊煙，小橋流水，陣陣蟬鳴，一切都是那么美。雖然鄉(xiāng)村離我們的距離很遠(yuǎn)，但是只要有一顆恬淡寧靜的心，在平常的生活中我們也能發(fā)現(xiàn)山村的美，寧靜的美。
我發(fā)現(xiàn)，靜靜的秋天觀賞銀杏樹落葉的時(shí)候很美;素雅的窗簾飄起來的時(shí)候很美;獨(dú)自望著燭光時(shí)很美;自個(gè)兒看著茶葉在沸騰的水中慢慢泡開的時(shí)候很美。這一切因?yàn)橛幸环N平和安寧的意境所以展現(xiàn)出很美很美的'神韻。那飄落的葉，就像翩躚的素蝶;那滿天的星斗，像一顆顆璀璨的明珠;搖曳的燭光給人以一種朦朦朧朧的美感;那茶，銜著暮春的最后一抹綠意，浸泡在往日的杯中，綻放那一縷清香。這一切，難道不是美的嗎?
什么是真正的靜?是一位屢遭挫折的老人談著自己的遭遇好像在講述別人的故事。什么是真正的美?是那圣潔的紫羅蘭迎著清早的露珠綻放，“盛享人生清涼”的時(shí)刻。
無欲的生命是安靜的，安靜的姿態(tài)是最美的。你看，蹲坐在云岡石窟的大佛，兩片拱土而出的新芽;庭院里曬太陽的老人;柴扉前倚門含羞的女子，他們都是平和、寧靜、恬淡、純真的，像一幅靜止的風(fēng)景畫。一顆躁動(dòng)的心安靜下來，就宛如一壺沸水被泡成了茶，此時(shí)的心不是招搖的枝條，而是靜默的根系，深藏在地下。也似舊屋墻角的那壇老酒，寂靜，寂寞，但是扯開泥封，卻散發(fā)著揮之不去醉人的香甜。那是用歲月，用靜默釀造的香甜啊。
搬一把椅子到陽臺(tái)去觀看滿天的星斗，能體會(huì)到李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”的凄苦悲涼，感懷著張若虛“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的冰清玉潔，體味出李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”的壯志豪情。雖是萬籟俱寂卻又是此時(shí)無聲勝有聲，這樣靜的感覺難道不美嗎?
分類作文欣賞篇(二)
現(xiàn)在時(shí)刻二十三時(shí)零八分，不知多少秒，嗯，今天有很多似識(shí)的人過生日，呵，正好是月假，大概算是個(gè)好天氣了，靜，也如此，至少，現(xiàn)在是的，將來，或許也是的吧……
小靜，怎么說呢?是十一月一日留言的吧，話說，是十一月二十七日凌晨五分看到的，說了抱歉之類的，不過，除此之外也還有剩余的一些東東，我，活了十五個(gè)年頭，算是寫了十一年的字，總感覺很謬論的，嗯，每天只希望能感覺到自己還活著，便算是最大的幸福，現(xiàn)在的自己麻木到不仁的地步，即使，想像你一般，也很難了吧，不知道是我太老了，還是已經(jīng)滅絕情感了呢?或許，兩者都是的，想笑，卻是瘋狂的，想哭卻是干澀的……
忘了是何時(shí)相識(shí)，朦朧的感覺如同霧里看花，從遺留的字跡里看到了一個(gè)隱在輪回里的某，這個(gè)某啊!經(jīng)常會(huì)在思念的時(shí)候，讓人回到海灘的浪濤聲，記得，有匿名說過——被自己感動(dòng)得
靜兒，這樣的'稱呼，或許更為貼切的吧，想不透了，書本上說，大理石是由石灰?guī)r變質(zhì)而來，那么，靠在天墻上的藝術(shù)品與倒在天塹里的夢(mèng)蕊，又是否會(huì)曾是一體的啊!呵，不知不覺就會(huì)這樣想，大概是因?yàn)閮?nèi)心的空虛吧，也是，自從那個(gè)夜晚過后，就不再在走廊上守望了，也終于痛徹心扉地曉得這是在做無用，那么啊，該是很久就萌芽了的，癡心這般為何?為了心中的美好，至少，不至于現(xiàn)在，想念，只有那夢(mèng)里的人，想思，卻總只有那場(chǎng)雨與雪，寒流來的時(shí)候，一心以為可以在放學(xué)路上聽見精靈歌唱，一心以為天若有情，一心以為是如此的，卻一直以來，是什么都沒有的，這種心情，糾結(jié)，絞繞，也，多多少少可以體會(huì)到，你離別時(shí)的淚灑是怎么一回事了……
分類作文欣賞篇(三)
“吱——”炎夏之蟬在樟樹上叫個(gè)沒完。午休時(shí)間，安靜的教室只有蟬聲回蕩。
蘇夏的額角有一滴汗順流而下，她抹手一擦，又奮筆埋頭于白試卷中。
陽光透過玻璃窗照在課桌上，星光斑斕。蘇夏開始有點(diǎn)懊悔了，為何自己當(dāng)初要求坐在這窗邊呢?如今艷陽高照，怕是再厚的玻璃也擋不住這烈日陽光了。
“吱——”這次是開門的聲響。
歷史課代表抱著一疊試卷，面無表情地走上講臺(tái)，熟練的分發(fā)試卷。同學(xué)們仿佛擁有了默契，都一言不發(fā)，只有嘆氣聲和“嘩啦”的傳卷聲在作響。卷子發(fā)完了，又是死一般的沉寂。一小會(huì)，附和的“樂奏”便是大家的奮筆之音。
蘇夏忽覺胸口一陣燥熱，于是頓筆去打開了水杯，飲了一大口涼水。嘴上是解渴了，但心中那股煩躁之感始終揮之不去。她抬頭看了看墻上那幾個(gè)鮮明觸目的大字——距中考還有10天，心臟不由得一縮，期待卻又不安感覺隨之而來。再看看桌上層疊的白卷，眉頭不禁皺在了一起，那是比麻花還扭曲不堪的。
時(shí)間分秒流逝，正午陽光的.毒辣減輕了些許，靜靜悄悄的教室蔓延著一片濃濃的睡意。有三兩個(gè)同學(xué)已開始做夢(mèng)了，但大部分卻還在奮戰(zhàn)。
“啪”!蘇夏不小心把筆滾落在地，驚到了許多昏昏欲睡的人，大伙兒被嚇的抽了口氣，窸窸窣窣的聲音傳了出來。蘇夏彎腰撿完筆，大家的聲音也減滅了，都又投身于紙墨之間。
蘇夏掃了一眼手表，距結(jié)束午休還有5分鐘。她的眼睛早已疲憊不已了，可桌上的“白色”讓她不得已繼續(xù)硬撐著……
大部分人已經(jīng)在課桌上睡著了，教室內(nèi)的蟬聲已經(jīng)被同學(xué)們的輕酣聲所掩蓋。蘇夏頭一歪，眼皮一合，便再也堅(jiān)持不住趴在了桌上，瞬間入睡。
那一刻，距午休結(jié)束僅剩1分鐘。手表在馬不停蹄地轉(zhuǎn)動(dòng)著秒針……
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分類作文欣賞篇(四)
我們常常會(huì)被問到，你幸福嗎?你覺得什么是幸福呢?
這個(gè)問題，就像是快樂，夢(mèng)想，這些各種各樣比較抽象的意義。
就像一千個(gè)人心中會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人對(duì)于幸福的定義也有所不同。
對(duì)于身處貧困地區(qū)的人們來說，他們會(huì)認(rèn)為，吃飽穿暖就是幸福。想想他們每天要長(zhǎng)途跋涉很遠(yuǎn)的路去上課讀書，能夠基礎(chǔ)的保暖就已經(jīng)是件很幸福的事情了。
對(duì)于衣食無憂的人來說，可能他們想要賺到更多的錢，從而獲得更多人的崇拜，擁有更高的社會(huì)地位，對(duì)他們來說，腰纏萬貫大概才會(huì)幸福。
對(duì)于重視家庭觀念的人來說，家庭穩(wěn)定，父母健康，子女聰慧，自己也有一定的存款，可以滿足家庭支出所需，就會(huì)是一件很幸福的事。
對(duì)于專心求學(xué)，想要通過自己的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的'人們來說，一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)持，一點(diǎn)一點(diǎn)成功，看見夢(mèng)想在向自己招手的時(shí)候，便是最幸福的事情。
就像，貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸，每個(gè)人對(duì)于幸福有不同的定義，但是還是希望更多的人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得幸福。
分類作文欣賞篇(五)
我們總在說著青春，這么多年，許久未變。
可是青春究竟是什么?它是一段固定的時(shí)間，還是一個(gè)回憶里的標(biāo)志，還是說，它是一種心態(tài)，在你變得柔軟圓滑，跟這個(gè)世界妥協(xié)之前，它一直是你年輕的標(biāo)識(shí)。
可是真的是這樣嗎?大多數(shù)人，還是更愿意把青春歸為一段故事吧。
比如高中奮筆疾書的那三年，比如，大學(xué)里自由成長(zhǎng)的故事。
作為即將畢業(yè)實(shí)習(xí)的我們，大概最是深有感觸。
當(dāng)看戲人變成戲中人，個(gè)中滋味無以言說，只能在離別的時(shí)候稍微正式一些，再正式一些，只為了以后再相遇的時(shí)候可以有更好的姿態(tài)面對(duì)，不辜負(fù)相遇，也不刻意做作。
青春啊，在無數(shù)人筆下鮮活美好的一個(gè)標(biāo)簽。
充滿了活力，積極向上的一群人，永遠(yuǎn)心懷美好，相信努力就可以成功。
其實(shí)青春，對(duì)于已經(jīng)青春逝去的'人們來說，青春是一種回憶，它承載著自己許多年輕單純的美好;對(duì)于正在經(jīng)歷著的我們來說，青春是一種體驗(yàn)，越青春，越成長(zhǎng);而對(duì)于那些尚未經(jīng)歷的人們來說，青春應(yīng)該是一種美好的期許，是一種積極向上的期望。
分類作文欣賞篇(六)
淡望明月，輕嗅香茗，信手揮墨，口吐蓮花。以書為友，以書為侶，忘卻世俗，自在安然。
童年時(shí)，我是在母親的帶領(lǐng)下步入書香的大門，那時(shí)主要喜歡看童話書。我讀《白雪公主》，我喜歡美麗的白雪公主于不畏強(qiáng)暴的小矮人;我讀《丑小鴨》，我喜歡丑小鴨的頑強(qiáng)不屈;我讀《阿里巴巴與四十大盜》，我欽佩阿里巴巴的聰明智慧。就這樣，我走過了五彩斑斕的童年。
隨著年齡的增長(zhǎng)，童話故事已經(jīng)不能滿足我的需求，我于是沉迷于古人的詩詞歌賦。讀‘才下眉頭，卻上心頭’我了解了李清照的感傷心痛;讀‘大江東去，浪淘盡’我感受到蘇軾的豪邁胸襟;讀‘人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月’我體會(huì)到李白的.桀驁灑脫。詩詞使我的年少時(shí)期跨越千年與古人對(duì)語。
到了青年時(shí)代，越來越多的煩惱出現(xiàn)身邊，于是我從書中尋找答案。訪問孔子，我從《論語》中得到了待人和善的教誨。閱讀《史記》我知道了王侯將相與帝國(guó)的興衰成敗。讀《名人傳》，我從貝多芬身上得到了面對(duì)痛苦時(shí)的良方，緊緊扼住命運(yùn)的喉嚨。尋覓托爾斯泰，我從《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與人們對(duì)和平的渴望，讓我更加向往和平。各種傳世名著讓我懂得了如何待人接物、看待世界。
北宋真宗皇帝趙恒就告誡讀書人“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”讀書的好處不只是在知識(shí)層面上，更多的是給我們以心靈的慰藉。讀好書如同讓我們沐浴春風(fēng)，遠(yuǎn)離塵世。同學(xué)們，讓我們沉迷書韻，以書為友，感受書香的氣息，感悟古仁人的智慧。
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