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五年級(jí)第七單元讀后感（通用5篇）
五年級(jí)第七單元讀后感 1
從李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》這本手記里讓我深深地感受到做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個(gè)學(xué)生每一天的相處中，要針對(duì)學(xué)生千差萬別的個(gè)性因材施教，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生，工作要時(shí)時(shí)創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律。
打開這本書，一個(gè)個(gè)充滿溫情、行云流水的`故事映入眼簾，讓人感動(dòng)。默默的把汪斌父親送的雞蛋每天煮一個(gè)帶給汪斌吃;夜里背周慧到山頂?shù)淖≡翰恐委?給學(xué)生過生日、送書籍、寫祝辭，為貧困的學(xué)生買彩票;跋涉三十多里帶著學(xué)生來到伍健勞作的田頭大聲呼喊“伍健你好”;一而再再而三地給后進(jìn)學(xué)生關(guān)愛與引導(dǎo);與陌不相識(shí)朋友的書信交往、心靈對(duì)話……并且越讀越感到這種師生之愛，在逐漸擴(kuò)展!
“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！背蔀槔罾蠋熂八斜焕蠋熡绊懙娜说墓沧R(shí)，可謂達(dá)到了愛的最高境界。在讀故事中再來反芻咀嚼書名，他無非是把孩子當(dāng)作人，當(dāng)作完完整整的人，不只是分?jǐn)?shù)、不只是成績(jī)單，并且不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。
這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤(rùn)，我們給予他們的愛心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話:“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的;不會(huì)愛別人的人，別人也不會(huì)愛你的!”總相信你負(fù)出的愛越多，你也會(huì)獲得越多的愛。（解紅梅）
五年級(jí)第七單元讀后感 2
由于最近需要讀的書有一大堆，所以也慢慢養(yǎng)成了寫讀后感的習(xí)慣，最初寫讀后感只是為了記住某本書的主要內(nèi)容并且能為日后所用，到現(xiàn)在下筆寫讀后感卻不再只是為了完成計(jì)劃，而是日常生活中非常自然而然的事情。因?yàn)闀r(shí)不時(shí)會(huì)參加一些讀書分享會(huì)或者交流會(huì)，所以會(huì)遇見各種有趣的并且知識(shí)淵博的朋友，他們中的有些人也會(huì)有寫讀后感的習(xí)慣，并且還喜歡和別人分享自己所寫的內(nèi)容。
我選擇寫讀后感的時(shí)間一般是在午后或者夜晚，一個(gè)人坐在書桌旁，靜靜地想靜靜地回憶，我并不會(huì)看完一本書馬上就把所感所想記錄下來，基本上是隔一天或者兩天再寫，因?yàn)槲矣X得我們所看所讀的東西是需要一個(gè)消化的過程的.。在寫讀后感的過程中，我發(fā)現(xiàn)我記錄行為其實(shí)就是在努力還原事物的過程，如寫前兩天我看過的一部電影，一般都會(huì)大概地把內(nèi)容描述一下，如果有記憶比較深刻的臺(tái)詞，我會(huì)單獨(dú)寫出來，然后會(huì)回憶當(dāng)時(shí)看完電影的想法，以及由此聯(lián)想的事。對(duì)比之前寫過的讀后感，我能夠感覺到我提煉故事情節(jié)的能力變強(qiáng)了，我開始用更客觀的詞去描述而不是一味地只注重個(gè)人感情的宣泄。在習(xí)慣寫讀后感的這幾個(gè)月里，總覺得自己所學(xué)的知識(shí)變得踏實(shí)了，因?yàn)樗麄儾辉僦皇俏翌^腦里的某一段可能隨時(shí)會(huì)被遺忘的回憶，而是變成了文字安靜地躺在本子里。
五年級(jí)第七單元讀后感 3
寒假看了國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》這本書，感觸良多。下面再說吧。
我覺得古人很聰明。別看那些句子，只有三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了很多做人的道理。“不學(xué)，就得不到。不趁年輕學(xué)，何必老？”這句話告訴我們趁年輕好好學(xué)習(xí)，不要后悔老了什么都不做�！坝癫蛔�，不成器。人家不學(xué)不知道怎么辦�！边@句話告訴我們，人只有經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練才能成為有用的人。有很多這樣的句子和理由，其中我印象最深的是“融四歲可以做梨。弟子長(zhǎng)，當(dāng)先知。”這句話。它講述了漢代孔融四歲時(shí)父母驚訝的`故事。這么小的年紀(jì)，他就懂得尊重和愛護(hù)自己的弟弟。知道了孔融讓梨的故事，我慚愧的想到自己以前只想選最好吃的。我媽對(duì)我說：“你現(xiàn)在明白這個(gè)道理還不晚，我相信你會(huì)慢慢改變，慢慢進(jìn)步的�！蔽倚南耄骸耙院笠蚩兹趯W(xué)習(xí)，對(duì)父母更加尊敬，對(duì)兄弟朋友更加疼愛；好東西要和別人分享。" 。
通過讀這本書，我收獲了很多，也學(xué)到了更多的道理，感覺自己長(zhǎng)大了。
五年級(jí)第七單元讀后感 4
20XX年的2月，高原古城西寧依然寒氣彌漫，春意只是在已經(jīng)逐漸稀疏的鞭炮聲里存在。入得家門，《雪蓮花》靜臥于桌上，我心為之怦然而動(dòng)。匆匆飯畢，捧書而讀，直至午夜時(shí)刻不舍釋卷。
雪峰千里綿延，潔白層層重疊，在雪線之處，一朵雪蓮于風(fēng)中搖曳舞動(dòng)，涌動(dòng)出滿目的孤傲和圣潔。我牽棗紅色的軍馬，立于她的面前，身后是廣袤的博爾塔拉草原，四周萬千蒼松如萬千綠劍，挺拔直破蒼穹，噴涌著成長(zhǎng)的不息和無畏。我時(shí)常在夢(mèng)里會(huì)出現(xiàn)這樣同一種景色，我想這是對(duì)一種逝去的回首，是對(duì)故昔的凝固，是對(duì)一段時(shí)空的難忘。
人生過處，總有許多難忘和不舍。如此書的序者劉同新，曾是我的老首長(zhǎng)，對(duì)他的軍事才能和睿智，和善的`處事能力，對(duì)生活的豁達(dá)等等幾十年來難以忘懷。前幾年攜妻女到北京，老首長(zhǎng)開車帶我們游玩景點(diǎn)，偶爾還會(huì)和年輕人要飆飆車，頑童的性格折射出一種對(duì)生活的激情。如今雖退休在家，但喜文弄墨玩微博游山水，多年軍營(yíng)生活的深厚積淀依然蕩漾。又如本書以較大篇幅介紹的王宏偉，我在部隊(duì)時(shí)他在電影隊(duì)，雖只見過幾次面，但他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和勤奮深銘于心，也曾享受過他的歌聲。一方水土養(yǎng)一方圣物，他是博爾塔拉高天潔水獻(xiàn)給東方藝術(shù)殿堂的一塊瑰寶。那塊土地、那段時(shí)空造就了無數(shù)穿透歲月的人事物，實(shí)在是難以勝舉。
言歸正傳，當(dāng)敘《雪蓮花》一書的作者徐 明。XX年徐xu明從江蘇常熟入伍到博爾塔拉某邊防部隊(duì)服役，也許是前世幾百年的緣份，我有幸和他在同一個(gè)邊防站共享那段歲月。當(dāng)時(shí)他在連部工作，業(yè)余時(shí)間喜好寫作新聞。他的勤奮刻苦是我一生中所少見的，他的第一篇新聞稿我也曾看過，那只是一棵小草。如今拜讀他的《雪蓮花》，我看到的是一棵大樹，結(jié)滿碩果果香怡人的一棵大樹，文字成熟，感情豐滿，我想這是必然的結(jié)果。因?yàn)樗且粋�(gè)有心人、一個(gè)有志者。我們?cè)S多人也曾有過和他同樣的經(jīng)歷坎坷，但缺乏心的苦行，缺失一種熱愛的敏感，所以徐 明成就了今天的徐 明。對(duì)他來說，故鄉(xiāng)的桑木梓樹和異域的一草一花是沒有區(qū)別的，大海的氣息和高山的脈動(dòng)一樣能讓他的靈魂飛揚(yáng)，這是一種永遠(yuǎn)向上的人生理念。他用阿拉套山、博爾塔拉大地、一段歷史為支架，構(gòu)筑了一個(gè)巨大的空間，又用他的靈敏捕捉無數(shù)溢情的人事物，甚至一個(gè)馬燈一條老牛也不放過，然后精心堆碼于這個(gè)空間，筑成了一個(gè)大廈。
以我個(gè)人的感悟修養(yǎng)是不敢談?wù)撍囆g(shù)作品的，但這次明知不當(dāng)為卻大膽妄為一次。常言道：藝術(shù)是不分民族和國(guó)度的，但我認(rèn)為每一種藝術(shù)或作品其最大的影響力是有一個(gè)群體的。就如花兒一樣，最推崇她的是黃土高原和青藏高地的民眾。我常想徐 明是軍魂授意下去到博爾塔拉的信息員，而徐 明的《雪蓮花》就是獻(xiàn)給在那個(gè)年代曾有過守疆經(jīng)歷的將士和今天戰(zhàn)斗在邊疆的勇士們的一道精美珍品。
五年級(jí)第七單元讀后感 5
我讀了《論語》后，我知道了很多學(xué)習(xí)和做人的道理，讓我來告訴你吧！
我理解了孔子的這句話：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”它的意思是說：“學(xué)習(xí)的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣不也很愉快嗎？”這句話不僅教會(huì)了我一個(gè)道理，還告訴我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法！以前，老師教過的知識(shí)，放學(xué)后我總是自覺地去復(fù)習(xí)，我總覺得自己很聰明，在課堂上輕松記住了這些知識(shí)。但是，事實(shí)并非如此。到了考試前幾天，媽媽檢查我的作業(yè)和試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我學(xué)的知識(shí)沒有夯實(shí)，我只記住了一些表面的東西。為了取得優(yōu)秀的成績(jī)，我被迫每天晚上熬夜來彌補(bǔ)不足，這非常辛苦，我變成了“熊貓眼”。
導(dǎo)致嚴(yán)重睡眠不足，第二天起床晚了上學(xué)遲到，耽誤了上課。盡管如此，即使加班加點(diǎn)也無法完全記住所有知識(shí)。后來在期中考試時(shí)我遭受了重大損失，雖然我很努力，但考得并不理想，語文只有80分。之后，我閱讀了《論語》，開始反思自己的不足之處，我每天晚上都復(fù)習(xí)老師當(dāng)天教的知識(shí)，不知不覺中牢記于心，學(xué)習(xí)變得更輕松了，期末考試成績(jī)竟然提高到90多分，我興奮不已！《論語》教會(huì)了我一種絕佳的學(xué)習(xí)方法，讓我更享受學(xué)習(xí)的過程。
子曰："君子坦蕩蕩，小人常戚戚。"這句話的意思是：君子心地光明磊落，小人卻經(jīng)常感到局促不安。我記得小時(shí)候，媽媽買了牛奶給我們喝，我常常把牛奶藏起來，不讓姐姐發(fā)現(xiàn)，想獨(dú)自享用。上學(xué)后，我常常擔(dān)心：“姐姐會(huì)不會(huì)找到我藏起來的`牛奶呢？媽媽會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？”在讀完《論語》之后，我主動(dòng)把牛奶拿出來與姐姐分享。媽媽也表揚(yáng)了我的大方舉止。《論語》教會(huì)了我做人的方法，就是不能有小人之心。從那以后，我做事光明磊落，越來越具備君子風(fēng)范。
《論語》教會(huì)我的做學(xué)問、做人道理真的令我終身受用！這便是我讀《論語》的寶貴收獲。
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