傳統(tǒng)節(jié)日讀后感
第一次為寶寶申請(qǐng)免費(fèi)讀書(shū)，還有些比較矜持，總覺(jué)了占了便宜，有些理虧似的。
免費(fèi)送書(shū)到家。同事感覺(jué)不可思議，一再和我確認(rèn)是免費(fèi)的嗎?看完了要還回去嗎?
拿著新到的書(shū)去校接寶，老遠(yuǎn)我就晃她，看到書(shū)她興奮得哇噻，迫不及待地在公交車(chē)上就開(kāi)讀。
對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，六歲的孩子還似知道些又不大懂。剛好這周的口才課繞口令“十八愁”說(shuō)到了這些個(gè)節(jié)日。每一句話都有個(gè)典故：
暑九寒天冷風(fēng)嗖，轉(zhuǎn)過(guò)年兒來(lái)春打六九頭。
正月十五的龍燈會(huì)，有一對(duì)獅子滾繡球
三月三王母娘娘蟠桃會(huì)，大鬧天宮的孫猴就把那個(gè)仙桃偷。
五月初五端陽(yáng)日，白蛇許仙不到頭。
七月七傳說(shuō)本是那個(gè)天河配，牛郎織女淚焦流
八月十五云遮月，月里的嫦娥犯了憂愁。。。。。。。。
而收的書(shū)恰恰有：《端午節(jié)的故事》《臘八節(jié)的故事》《七夕的故事》《中秋節(jié)的故事》。
昨晚，我故作不知，問(wèn)寶：七月初七，牛郎和織女是通過(guò)什么來(lái)相會(huì)的呀?她不屑地瞅了我一眼：哎呀，還是我來(lái)給你講講吧。果不其然把書(shū)全背下來(lái)了，從頭講到尾。聽(tīng)后，我再故意夸張地回饋她：“哎呀媽呀，你可真厲害，懂得可真多，我今天算是終于明白了，原來(lái)是這么回事呀”。她得意的搖頭晃腦：“看書(shū)看的唄，你也抽時(shí)間自己看吧。。。還是你不懂的就來(lái)問(wèn)我吧，我給你講得了”�？磥�(lái)她更喜歡畫(huà)面色彩稍艷麗的，故事情節(jié)突出的《七夕的故事》。
周三下午休息，帶她到公園玩，站在橋上，看水流，野鴨飛入水中啄食小魚(yú)，我提醒她：你要跳下去和它們一起玩吧?她回敬我：我現(xiàn)在不想做屈原，我還要留著身體保衛(wèi)家園呢。我沒(méi)笑但憋到內(nèi)傷。
楚國(guó)的大臣屈原，是個(gè)愛(ài)國(guó)人士，整本畫(huà)冊(cè)里沒(méi)有提到他是如果愛(ài)國(guó)的，如果能舉兩個(gè)小例子會(huì)讓孩子更加的深入了解他的為人。然后就是受不了別國(guó)的欺負(fù)而投江，孩子們不明白為什么他就這樣死了，而人們每年要去紀(jì)念他。他應(yīng)該象他的`名字一樣，能屈能伸，礎(chǔ)泣而雨。
《臘八》的色彩灰暗陳舊，其實(shí)這和書(shū)里故事情節(jié)相呼應(yīng)的�，F(xiàn)在的孩子生活在蜜房里，盡管我們和姥姥經(jīng)常給她講過(guò)去的受凍挨餓的生活，她多少會(huì)懂，那時(shí)很窮，現(xiàn)在的好生活來(lái)之不易，看過(guò)的書(shū)、不穿的衣留給貧困山區(qū)的小朋友，但看到《臘八》她還是問(wèn)了：那么窮，人怎么那么胖?但主題：“人要節(jié)儉勤勞，珍惜勞動(dòng)成果”還是給了她人要靠自己努力付出才能爭(zhēng)取想要的幸福生活的認(rèn)知。
巧的是《仲秋節(jié)》中秋收到，吃月餅賞月的節(jié)目寶一直掛在嘴邊，張羅了一天也沒(méi)看到月亮，城里的月光都是灰暗的，高樓擋住了月亮，看不到嫦娥、吳剛和小玉兔，寶失落及了。明年的這一天一定到農(nóng)村去看月亮。
后記：至從收到書(shū)的那一天起，忙得灰天黑地，沒(méi)有時(shí)間和寶貝一起讀書(shū)，一起分享，讀后感也是在夢(mèng)夢(mèng)天空、喆喆媽的一再提醒下還是超時(shí)了寫(xiě)的。在這里一并向喆媽道歉，并致謝：謝謝你讓我們又有了一個(gè)獲取知識(shí)的渠道。喆喆媽一直在做公益閱讀的推廣。她推廣的不止是線上的博客試讀，還有微博客搶書(shū)曬書(shū)，還有組織線下讀書(shū)會(huì)。為部分出版社做了大量的工作。真希望我也能從事這項(xiàng)工作，為更多熱愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)及小朋友們服務(wù)。
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