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若用實驗證明cuso4
這個就是要把銅離子與硫酸根離子分開單獨看是否有顏色
A 觀察Na2SO4溶液，溶液沒有顏色 沒有銅離子，只是觀察硫酸根離子 正確
B 對比不同濃度的CuSO4溶液的顏色差異，濃度小的溶液顏色較淺 兩種離子沒有分開，只是同步稀釋，不正確
C 向CuSO4溶液中滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后，溶液顏色未消失 去除硫酸根離子，正確
D 向CuSO4溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應后，充分反應后，溶液顏色消失 去除銅離子，正確
A 觀察Na2SO4溶液，溶液沒有顏色
B 對比不同濃度的CuSO4溶液的顏色差異，濃度小的溶液顏色較淺
C 向CuSO4溶液中滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后，溶液顏色未消失
D 向CuSO4溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應后，充分反應后，溶液顏色消失
這個就是要把銅離子與硫酸根離子分開單獨看是否有顏色
A 觀察Na2SO4溶液，溶液沒有顏色 沒有銅離子，只是觀察硫酸根離子 正確
B 對比不同濃度的CuSO4溶液的顏色差異，濃度小的溶液顏色較淺 兩種離子沒有分開，只是同步稀釋，不正確
C 向CuSO4溶液中滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后，溶液顏色未消失 去除硫酸根離子，正確
D 向CuSO4溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應后，充分反應后，溶液顏色消失 去除銅離子，正確
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若用實驗證明CuSO4溶液顯藍色不是由SO42-離子造成的，下列實驗無意義的是
A.觀察K2SO4 溶液的顏色
B.向CuSO4 溶液滴加適量的NaOH 溶液，振蕩后靜置，溶液顏色消失
C.向CuSO4 溶液滴加適量的Ba(OH)2 溶液，振蕩后靜置，溶液顏色未消失
D.加水稀釋后CuSO4 溶液顏色變淺解析：在硫酸銅溶液中存在硫酸根和銅離子，若要觀察使硫酸銅溶液呈現(xiàn)藍色的離子，應分別觀察含有銅離子的溶液和含有硫酸根的溶液顏色，還應該觀察使銅離子沉淀后溶液的顏色，這樣能夠證明究竟是什么離子使溶液顯色。無需要觀察溶液稀釋后的顏色。
學校研究型小組選擇研究CuSO4溶液顯藍色與什么離子有關(guān)。以下不需要做的實驗是： A觀察硫酸鈉、硫酸鉀溶液顏色
B觀察氯化銅、硝酸銅溶液顏色
C向硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，觀察溶液顏色
D加水稀釋后觀察溶液顏色
答案是C，請說明原因，謝謝。
解析：在硫酸銅溶液中存在硫酸根和銅離子，若要觀察使硫酸銅溶液呈現(xiàn)藍色的離子，應分別觀察含有銅離子的溶液和含有硫酸根的溶液顏色，還應該觀察使銅離子沉淀后溶液的顏色，這樣能夠證明究竟是什么離子使溶液顯色。無需要觀察溶液稀釋后的顏色。
【擴展閱讀篇】
用文字記載一個星期來的自己的思想、學習、生活情況的文字記錄。
它有別于“流水賬”，日記，在于流水賬是有什么就記錄什么，不需要作任何修飾和認識的升華，而且內(nèi)容不限，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。而周記就是：每周一次，并且對自己的生活學習思想認識有一定的升華。 周記是對個人和某個團體一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一周里讓你有所感觸的事。
編輯本段作用
從學生角度來說，周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關(guān)的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性�！�
從老師的角度來說，周記用來回顧一周的得失，提出經(jīng)驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性。老師除了用來了解同學一周發(fā)生的事情外，還用來鍛煉同學的文章水平，使同學文章水平得以提高。
編輯本段格式
周記的題目(寫作范圍：讀后感;見聞;趣事;數(shù)學周記......)
1.記事
2.自評(優(yōu)，缺)
3.解決措施
4.下周計劃
5.自己的所見所聞所感
其實周記并沒有一種標準的格式，只需要同學們每周把自己的所看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一周寫一則就可以了。
編輯本段怎么寫周記
不少同學又開始問了，周記怎么寫?小學初中周記開頭怎么寫?
如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因后果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，周記沒有什么特殊規(guī)定的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。
周記的關(guān)鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構(gòu)。用力表達你正經(jīng)歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因為真的，只要排列一下就行了。
同時，周記交給老師后，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。
去年也談過周記怎么寫，轉(zhuǎn)到下面，大家再看看。
老師布置了周記作業(yè)，怎么寫呢?許多同學發(fā)了愁。
其實周記也好，日記也好，都是要寫一段時間內(nèi)印象最深的事。周記就是本星期內(nèi)的事。
回想一下這個星期發(fā)生了什么，在學習上有什么問題，班級里有什么新鮮事，和朋友老師間關(guān)系如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內(nèi)容更多了，需要突出一兩個重點。
如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情經(jīng)過，個人感想寫清楚吧。
有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧別扭心里不爽，這些都沒有重要意義，怎么能寫呢?告訴你，既然你想到了，就說明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎?這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領(lǐng)著我們一天天，不知不覺地在長大。
更有一些同學說，這個周最無味，什么也沒有發(fā)生，沒什么可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。
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