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關(guān)于幼兒教育的書籍優(yōu)秀讀后感
在雜志上讀完幼兒教育這一篇文章,你都有什么樣的感想呢?下面小編為大家整理推薦了幼兒教育雜志讀后感,歡迎大家前來參閱。
幼兒教育雜志讀后感篇一
《幼兒教育》這本雜志,我正好也訂閱了,看了幾期受益不少。
對于老師推薦的幾篇文章,感觸很深,特別是“傾聽孩子內(nèi)心的聲音”,這其中的案例很有特點,讓我想起前不久一個朋友的qq空間里的文章,說得是日本國家對小孩的教育方式。
他們的父母說送小孩到幼兒園就是要讓小孩生病的;在幼兒園小朋友所有的事情都是自己做的;要求每個小孩的父母都準備各種環(huán)保袋子,讓小孩分門別類的裝東西;每個幼兒園都有很多沙子,就讓小孩玩;備有很多套衣服,臟了就換,要求小孩自己換衣服;幼兒園基本上沒有知識課程,但經(jīng)常組織到戶外接確大自然;更沒有所謂的興趣課程……
我們的教育體制,就我個人來說真的不能認同,自己讀書也是經(jīng)歷了“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”這樣一個過程,出現(xiàn)了不少高分低能兒。
我真心希望自己的女兒能有一個健康的成長過程,不僅僅是指她的身體,更多的是她的思想和生理方面。女兒在家,我會暗示她搗點小亂,甚至我自己和她一起搗亂,把被子全都推到地板上,把床當作蹦蹦床;在地上亂畫;鼓勵女兒自己的事情自己做,女兒指著潔白的墻問:媽媽,我可不可以在這里畫?我的回答是肯定的,你想畫就畫……女兒會跑到爸爸面前笑著說:爸爸,我造反了……
在家總是給女兒一個輕松的環(huán)境,平時上班忙,沒有什么時間陪她,到了休息的日子,我的時間就全部由女兒支配了。有時我會把自己的身份和年齡都降下來,和女兒一般大小,和她計較一些她比較喜歡吃的零食;有時也會把女兒提到大人的程度,讓她學(xué)著照顧小玩具、洋娃娃,讓她懂得接受愛、懂得愛,F(xiàn)階段,女兒唯一應(yīng)該做得就是玩,每次回家,見到女兒,我就會問:妹妹今天在學(xué)校開不開心?有沒有做游戲?我不會問老師教了什么之類的問題,更不會在現(xiàn)階段就讓女兒去參加什么英語之類的.興趣班。記得家長會的時候,就有家長提出可以去學(xué)英語了,還有搞個什么拍錄像讓家長了解小孩在學(xué)校的生活情況……對于這些觀點,我是不贊成的。沒錯小孩這么點小就離開家長,到了一個新環(huán)境,會哭會不適應(yīng),但是家長總不可能每件事都替小孩安排好吧。也許有些家長會認為自己的小孩就輸在起跑線上了,但在美國的小學(xué)里,一二年級基本上沒有什么文化課的,可對于小孩的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、對社會的認知、禮貌道德等素質(zhì)教育卻是很重視,試問是否整個美國都輸在起跑線上了?
記得有次在家友超市,碰到一位推銷英語培訓(xùn)班的業(yè)務(wù)員?赡芘畠嚎瓷先ヒ葘嶋H年齡大些(昨天晚上還有個家長說,你們家的是超大型的),他很有禮貌的攔下我說:可以讓女兒去學(xué)英語了!我說我家的還小……他說:三歲也可以學(xué)了。我說:你們培養(yǎng)出來的都是天才。他說:你也可以培養(yǎng)出天才啊(他可能還認為他這句話說得比較有水平)。但是我說:我不需要天才的女兒,天才的女兒還會屬于我嗎?
在這,我不得不承認我很自私,但是我不會以“漏斗式”的方式,壓迫女兒去學(xué)這學(xué)那,我會在她的天姿天份以及感興趣的前提下,盡我的能力去培養(yǎng)她,希望她能擁有一個快樂的童年,有一個愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。也希望今年小樂能戒掉那只小豬,但如果真戒不掉,那也只能繼續(xù)讓她帶著吧,我就負責做好小豬的衛(wèi)生。
還有一點,我想強調(diào)下:在讀書節(jié)開幕式的時候,那位跑上前去搶答問題的小男生,不知老師們是否還有印象。如果在你所教學(xué)的過程中,碰到了這樣的小孩時,一定不要讓他回去,一定要肯定他的勇敢,當然也要引導(dǎo)他以后要遵守秩序。當時,我就看到他那個班的老師臉上對那位家長代表難以置信的表情。從這點上也可以說明我們現(xiàn)在的老師并不是完全拘泥于書本上的教學(xué)模式,而是給小朋友們很大的發(fā)揮空間。說明我們的教學(xué)正在發(fā)生些變革,這樣真好。
初為人母,根本沒有什么教育小孩的經(jīng)驗和心得,還望老師們多費心了!
幼兒教育雜志讀后感篇二
看了幼兒教育第五期中關(guān)于環(huán)境布置這一板塊,我感觸頗深。幼兒生活在幼兒園里,環(huán)境就是影響幼兒的一個重要因素,看了人家的環(huán)境裝飾之后令我深刻感受到環(huán)境對幼兒教育的重要性。
在欣賞的過程中,其實也不難發(fā)現(xiàn),書上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類似的裝飾,看上去令人有種親切感,當然也有不少裝飾是我們沒有見過的,創(chuàng)意的確不錯。但這也并不能就否定我們自己的裝飾,因為我們也有很多不錯的裝飾是她們所沒有的,也稱得上是新穎的設(shè)計了。例如:長廊上利用不同顏色的垃圾袋吹成氣球裝飾起來,視覺效果也很不錯;用廢舊的硬紙板做成相框來張貼幼兒的作品;用一次性的餐盤,讓幼兒用不通的顏料在餐盤上學(xué)習(xí)吹畫等等。這些都可以說是變廢為寶,同時也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識,具有教育意義。但是在總結(jié)優(yōu)點的同時我也不得不承認,我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著一個重大的問題,操作性不強,不少裝飾也只是“只可遠觀而不可褻玩焉”,這應(yīng)該算是我們的一個致命的弱點了,今后我們應(yīng)該在考慮美觀的同時更應(yīng)注重其操作性,一切以促進幼兒的發(fā)展為前提,特別是在班級的環(huán)境布置中,既要有創(chuàng)新意識,更要能讓幼兒動起來,不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境,而應(yīng)該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境,在活動中充分發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性,從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。
通過這次欣賞學(xué)習(xí),在總結(jié)自身的同時我也深刻地體會到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,我們在考慮幼兒興趣的同時,還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,力求讓每個幼兒都能動起來,從而發(fā)揮出環(huán)境對幼兒的影響,進一步促進幼兒的發(fā)展。
幼兒教育雜志讀后感篇三
前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動。
“愛孩子,真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。 從教多年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計>師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,一個優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”,沒有強烈的責任心和“愛”,一切都無從做起。
作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對孩子負責。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)
愛每一位幼兒,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待自己的眼睛一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
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