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家訪手記家長(zhǎng)建議怎么寫(xiě)
家長(zhǎng)有過(guò)那么多的家訪經(jīng)驗(yàn)，一定有自己的心得體會(huì)或者給新家長(zhǎng)的建議吧。以下是百分網(wǎng)小編給家訪手記家長(zhǎng)建議怎么寫(xiě)，以供參閱。
家訪手記家長(zhǎng)建議1
這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會(huì)，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)?世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。
家訪手記家長(zhǎng)建議2
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然何彤同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的.。
第三站學(xué)生：龍響（時(shí)間較晚了，叫起家長(zhǎng)，父親不在家，車(chē)燈照明）
在校表現(xiàn)：性格內(nèi)向，很少主動(dòng)和同學(xué)、老師交流，成績(jī)不是很突出。
家長(zhǎng)反映：在家能認(rèn)真學(xué)習(xí)，不亂花一分錢(qián)，很少和同學(xué)來(lái)往，從不和家長(zhǎng)談學(xué)習(xí)上的事。
教師建議：家長(zhǎng)主動(dòng)多跟孩子交流，走進(jìn)孩子心靈，學(xué)習(xí)上以關(guān)心、鼓勵(lì)為主，不要給予太大壓力。
家訪手記家長(zhǎng)建議3
第一站學(xué)生：何倩（天已麻麻黑，敢巧又停了電，好在家長(zhǎng)都在）
在校表現(xiàn)：活潑、開(kāi)朗，學(xué)習(xí)時(shí)間抓的`不是很緊，不愿主動(dòng)和老師交流，成績(jī)一般。
家長(zhǎng)反映：在家能很好的完成作業(yè)，不愿和父母溝通，父親早出晚歸，很少問(wèn)她學(xué)習(xí)上的事。
教師建議：父母多跟孩子交流，以鞭策鼓勵(lì)為主。
第二站學(xué)生：何彤（天已很黑了，家長(zhǎng)已睡下，叫起，好在他家有電瓶）
在校表現(xiàn)：聰明、好學(xué)，成績(jī)很好。跟老師交流少，作業(yè)有時(shí)較馬虎，學(xué)習(xí)不是很刻苦。
家長(zhǎng)反映：在家能認(rèn)真完成作業(yè)，喜歡看些課外書(shū)籍，不愿主動(dòng)和父母交談。
教師建議：父母主動(dòng)多和孩子交談，以關(guān)心鼓勵(lì)為主，不要施加太大的壓力。
家訪手記家長(zhǎng)建議4
家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的.孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。
做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。
家訪手記家長(zhǎng)建議5
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，又加上學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，大多數(shù)文化水平不高，很難給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，一切靠他們自己。他們又缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性和積極性。我覺(jué)得應(yīng)從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的，也是有發(fā)展?jié)摿Φ�，這需要家長(zhǎng)的配合。
家訪手記家長(zhǎng)建議6
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少?lài)?guó)老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的'歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
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