- 相關推薦
如何講好語文課
講好語文課，前提是你自己得對要講的課有著充分而獨到的認識，用咱們教師的行話說就是要備好課。這你就得仔細研讀你要講的課文，一遍又一遍的讀。作為教者，你至少得明白以下幾點：
1、課文的大意是什么?
2、課文要表達的主旨是什么?
3、課文的重點、難點、考點分別是什么?
4、課文在寫作方面，有哪些是值得學習借鑒的?
5、課文有哪些精彩片段、關鍵語句?如何賞析品味?
這幾個問題在講課之前你必須能找出并解答。因為身為教師，你不可能“以其昏昏，使人昭昭�！�
其次，其實也是最關鍵的，你得了解你的學生。他們的認知水平、知識結構如何?他們有著怎樣的學習方法、學習習慣?他們喜歡什么樣的語文老師?……
還有一點，可能是每一個新教師所不注意的，那就是對你自己的準確定位。你最受人歡迎的是什么?學識?演講?愛心?還是態(tài)度?這樣的每一方面都有可能幫你成為一個好的語文老師，也有可能讓你感到學生由好奇到冷淡的轉變。
最后補充幾個細節(jié)。1、講課要動感情，有激情。2、態(tài)度和藹，心態(tài)平和。3、照顧全體，重點觀注。4、語文即人文，你要觀注學生的反應，適時調整你的教法。
祝你能成為一個好語文老師!
語文教材的主體是課文。課文是教學內(nèi)容的載體，教學內(nèi)容隱藏在課文之中。語文教師難當，語文課難教，這第一難，就在要靠教師鉆研教材，通過對教材的二度開發(fā)，來確定“讀什么”、“教什么”，也就是解決教學內(nèi)容的問題。
具體地說，教師先要作為一般讀者閱讀教材，“鉆進去”“潛心會本文”“披文以入情”，喜怒哀樂，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。這是第一讀。
接下來要從個人閱讀中“跳”出來，站在學生的角度再來閱讀文章，把文本中能夠發(fā)展學生語言的訓練點圈畫出來，比如，需要理解的詞句，需要積累的語言，需要習得的學法，需要揣摩的寫法。
第三步，我們再回歸到教師的角色，依據(jù)課程標準確定本文教學的目標是什么，進一步從我們剛才發(fā)現(xiàn)的眾多點中結合課文特點及思考練習的提示，來一番篩選，明確本課教學需要理解的詞句，需要積累的語言，需要習得的學法，需要揣摩的寫法。即找準語言訓練的重點。
1、閱讀方法(1讀 讀通句子、讀懂文章，2讀 圈畫問題 3讀 讀出感情等)
2、段意概括、分段(掌握分段、概括段意的方法)
3、語言訓練(比較語句，體會運詞的準確等)
4、掌握文章的結構(寫景物的，怎樣寫，寫人物的方法等在學課文的結束時，總結歸納，讓孩子學會方法，為作文鋪墊)
【如何講好語文課】相關文章：
如何講好普通話01-25
如何講好高中數(shù)學課02-24
如何上好初中語文課04-09
如何才能上好語文課10-17
如何才可以上好語文課12-09
淺談如何讓小學語文課堂活起來11-09
怎樣講好作文課08-07
淺談如何提高小學語文課堂教學效率01-20