身邊的感動觀后感

看過若干次“感動中國”，屢屢被感動得淚如雨下，雖然也有看似平凡的事和平凡的人，但總以為“感動”是那么遙不可及，那么高不可觸。今天看了姜堰市第26屆教師節(jié)“身邊的感動”專題節(jié)目，才發(fā)現(xiàn)原來感動離我們是如此之近，讓我們感到如此之親。最主要的應(yīng)該是緣于那一切都飄散著泥土的氣息，洋溢著青草的芬芳，因為原汁原味，所以感動姜堰。

他們有一個共同的名字：人民教師。他們有著同一顆敬業(yè)愛生的樸實而高尚的心靈。其中有年過七旬的，有人到中年的，也不乏正值青春年華的……沒有光鮮的外表，很多人并沒有光輝的業(yè)績，有的只是來自課堂來自生活的動人心弦的一幕幕。

我的師范同學(xué)闕圣剛也是其中的一位，他在片中被稱為“蝸居在傳達室的年輕人”，在學(xué)生年代，他就以不屈的精神和驚人的毅力征服了所有的老師和同學(xué)。他生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，服務(wù)在農(nóng)村，在這個充滿誘-惑的物質(zhì)年代，一個而立之年的男教師竟然能帶著一家三口住在學(xué)校那簡陋的傳達室里堅守著鄉(xiāng)村教育，用稀罕的熱情撐起了姜堰農(nóng)村教育的一片天，這在很多人看來是多么不可思議。然而，事實上他是一個真正的頂天立地的男子漢，是我們九六五班的驕傲，是所有年輕教師的榜樣。因為不管是公園里的花兒還是山頂上的花兒都需要優(yōu)質(zhì)園丁熱情而細心的澆灌，才能花團錦簇，方能滿園漫山芳香四溢。

不管哪一類的感動，都離不開“奉獻”二字。作為教師，我認為最高境界并不是純粹的個人奉獻，而應(yīng)該是在奉獻的同時，播種奉獻的種子，讓愛的奉獻一代一代地傳承下去，讓“奉獻”生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，正所謂“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”片中姜堰中學(xué)的扶國英老師堪稱典型，她沒有一句豪言壯語，只有默默地以身作則，二十四年如一日，無聲地資助著需要幫助的貧困學(xué)生。但是，無聲勝有聲，在她的感染下，無論是當(dāng)年受過她資助的還是未曾受過資助的，走上工作崗位以后，都不約而同地涌入了愛心接力活動。這似乎與她從事的英語教學(xué)已經(jīng)沒有多大關(guān)系，但她讓學(xué)生懂得了一生受用不盡的愛的真諦。有什么比教會學(xué)生進行“愛心接力”更成功的呢?我想這是全中國，全世界，全人類渴望和向往的`。近幾年來中國發(fā)生了多次特大自然災(zāi)害，但這絲毫沒有打垮中國人，反而使中國人在災(zāi)難中變得更加堅強，其中最重要的原因就應(yīng)該是中國人民、世界人民有著堅定、永恒的愛心。教師是一個特殊行業(yè)，承載著鑄造學(xué)生美好靈魂的重任�，F(xiàn)在看來，知識、能力的傳授都在其次了，愛的教育首當(dāng)其中，不依言傳，而靠身教。是啊，做一件好事容易，難的是做一輩子好事，愛一個學(xué)生容易，難的是愛所有的學(xué)生，但是我們要知難而進，相信石頭會開花。因為他們的故事讓我們明白了一點：沒有“愛”解決不了的問題。

印象最深的是離而不休的陳凱老師的一句話“小成靠智，大成靠德”。當(dāng)我們平時因取得一點小小的成績而自鳴得意時，是否該反思一下，這能否謂之為“成”，甚至“小成”?這“智”是否只算一時小聰明?有“大成”的人應(yīng)該是不吹噓，不自負，不張揚的，是用“德”日積月累修成的。各行各業(yè)都是“德”字當(dāng)先，音樂老師曾說“學(xué)藝先學(xué)德”，那么學(xué)師也應(yīng)該先學(xué)德，謂之“師德”。我覺得擁有師德的淺層次表現(xiàn)是按照師德規(guī)范不折不扣地去執(zhí)行，深層次則是在執(zhí)行規(guī)范以外，但凡向善向美的，都要積極地?zé)o怨無悔地去做。且不說一定得去當(dāng)蠟燭，當(dāng)春蠶，至少做盞路燈，照亮路人，光輝自己;做個樂手，愉悅別人，享受自我;做條小河，成就魚蝦，完善自身。如此獲得雙贏

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