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體育說課教及教學(xué)設(shè)計
體育說課是一種獨立的教學(xué)環(huán)節(jié)、教研活動和師資培訓(xùn)形式。在進(jìn)行說課之前準(zhǔn)備好說課稿，體育說課教案有哪些呢?下面是的體育說課教案資料，歡迎閱讀。
體育說課教案篇1
學(xué)內(nèi)容
1.各種不同姿勢的起跑
2.游戲：《捕魚》
教學(xué)目標(biāo)
1.初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲 化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運動的樂趣， 獲得運動的心理體驗。
3.初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，培 養(yǎng)誠實守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
指導(dǎo)思想
1.這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計的新教 材展示課，嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。 把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促 進(jìn)學(xué)生健康成長，
激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身 體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主 體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。
2.在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
課的設(shè)計
一年級的學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據(jù)這些特點在設(shè)計時以多變的內(nèi)容使他們時時有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會的能力作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。
教學(xué)過程
1.第一教材中用歌謠、音樂營造學(xué)習(xí)氛 圍，拉開本課的序幕。
(1)隊列隊形
一年級學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能 活而不亂;收，能整齊劃一。本課改變了口令指 揮式的訓(xùn)練方式，運用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
師：稍息!
生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。
師：立正!
生：站直不動是關(guān)鍵。
師：向右看——齊!
生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。
師：向前——看!
生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。
運用這種方法，統(tǒng)一了動作，記住了要領(lǐng)， 站好了隊伍，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。
(2)游戲《快快找同伴》
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根 據(jù)老師發(fā)出的信號做出反應(yīng)，找到同伴。通過這 個游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的 情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分 強(qiáng)調(diào)，每一個學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不 到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢 了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉 上都有燦爛的笑容。
(3)模仿操
在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學(xué)生愛模仿的特點，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對學(xué)生創(chuàng)編的'千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作進(jìn)行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。
2.第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。
(1)各種不同姿勢的起跑
這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進(jìn)行起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細(xì)節(jié)上，而是讓他們在線后起跑，不犯規(guī)，快速起動，迅速地擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25 米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。
(2)游戲：《捕魚》
將教材中的游戲《釣魚》加以改進(jìn)，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘” 中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學(xué)生歡迎。
3.第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，結(jié)束全課;
選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，同學(xué)們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動作，跟著老師翩翩起舞，舞動著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。
體育說課教案篇2
背對背夾球接力說課稿
一、說教材
《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生感興趣的事物和問題，又有助于拓寬學(xué)生的經(jīng)驗和視野。通過平時對學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)他們在運動的時候總喜歡做出這樣那樣的動作，連走路的時候也想著變化這姿勢，我便利用學(xué)生的這一興趣點，開展了這個《背對背運球》的體育活動，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對自身走路姿勢的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作運球的方式。
(二)教學(xué)重點
讓學(xué)生練習(xí)側(cè)走及動作的協(xié)調(diào)性;
(三)教學(xué)難點
讓學(xué)生探索用身體部位夾住球側(cè)行的方法以及與同伴合作運球的方式。
二、說教法和學(xué)法
教法：
�、傺菔痉ǎ航處熝菔緞幼�，指兩名學(xué)生跟著示范
�、谟螒蚍ǎ航處熼_展運球游戲
�、郾頁P法：鼓勵學(xué)生
學(xué)法：
�、僮灾鞯膶W(xué)習(xí)方法：自己去想該用怎樣的方法進(jìn)行運球
�、诤献魇降膶W(xué)習(xí)方法：學(xué)生合作運球
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的階段，他們的年齡特征是：(1)依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;(2)模仿能力、創(chuàng)新意識和好奇心強(qiáng)，是發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的最佳時期，通過游戲活動，逐步實現(xiàn)德、智、體、美的學(xué)校體育目標(biāo)。
四、教學(xué)過程
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的.主體，在教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放，它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這節(jié)課因為兒童活潑好動，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，為了能把這節(jié)課上好，我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
授課內(nèi)容：背對背夾球接力游戲是本課的重點，在教學(xué)過程中，我采取了直觀教學(xué)的方法和示范法，首先，教師講解游戲規(guī)則及要求，在指兩名學(xué)生示范，教師及時給予指導(dǎo)與肯定，然后就安排學(xué)生分組進(jìn)行夾球接力，這樣會更加掉動學(xué)生的積極性。在學(xué)生大聲呼喊中使課堂的整個推到了高峰，使學(xué)生身心得到充分的發(fā)展。同時也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
再次比賽，結(jié)束后讓輸隊給贏隊唱歌。
五、結(jié)束部分
1、放松活動：現(xiàn)在跟著老師做一下放松運動(踢腿、抬臂，扭腰)
2、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯，動作掌握的也比較好，你們玩的開心嗎?那么我們以后要多參加有益的體育活動。
3、下課
體育說課教案篇3
韻律操說課稿
一、說教材
我說課的內(nèi)容是兒童韻律操，韻律操是融體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習(xí)。這是以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，既符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，又能夠通過美譽(yù)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生健康的體格，勻稱的體型，健美的身姿。我從學(xué)生不同年齡特點和體質(zhì)在教學(xué)中我力爭讓所以學(xué)生能隨音樂完成動作，學(xué)生在教師的指揮下完成動作，滿足所有學(xué)生的表現(xiàn)欲，為學(xué)生終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。
(一)教學(xué)目標(biāo)
身體發(fā)展目標(biāo)：通過形體、韻律操的學(xué)練，養(yǎng)成健美體態(tài)的同時，發(fā)展學(xué)生的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、靈巧等身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情，為樹立終身體育意識服務(wù)。
知識技能目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生對韻律操的認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的身體姿態(tài)，能夠按照音樂的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美的完成動作組合及完成成套動作的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的模仿自學(xué)、自遍、自練的能力。
心理發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功感，體驗韻律操的藝術(shù)魅力及其學(xué)習(xí)所帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、樂觀等良好的心理品質(zhì)。
社會適應(yīng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生相互合作，體驗人際交往，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。
(二)教學(xué)重點
學(xué)習(xí)并掌握韻律操的基本技能和方法，心隨古動，學(xué)生能夠跟著教師按節(jié)奏完成動作。
(三)教學(xué)難點：
學(xué)生通過韻律操的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把每一個動作隨著音樂有機(jī)的聯(lián)系起來，形成體操的韻律美。
二、教法學(xué)法
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘快樂的樂感因素。
2、激勵創(chuàng)新，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，激勵學(xué)生參與音樂，參與舞蹈，參與健體使學(xué)生會欣賞美，創(chuàng)造美。
3、韻律操教學(xué)由動作組合，跳躍組合兩部分組成，是以最基本的跳躍動作，加上上肢的基本動作練習(xí)。通過復(fù)習(xí)與展示，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識，群體合作意識，課前對課的組織，教與學(xué)的方法進(jìn)行研究與創(chuàng)新，課上充分發(fā)揮教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極調(diào)動學(xué)生主動性等，掌握了韻律動作，更好地完成了教學(xué)任務(wù)，課后進(jìn)行反思自己的教學(xué)，感受這節(jié)課不僅發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，對培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格，健康的心理以及 陶冶學(xué)生身心美的情操。
三、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的階段，他們的年齡特征是：(1)依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;(2)模仿能力、創(chuàng)新意識和好奇心強(qiáng)，是發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的最佳時期，通過韻律操的`學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美的學(xué)校體育目標(biāo)。
四、教學(xué)過程
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放，它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這節(jié)課因為兒童活潑好動，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上好，我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
授課內(nèi)容：韻律操是本課的重點，在教學(xué)過程中，我采取了直觀教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法進(jìn)行韻律操的練習(xí)，首先，教師講解動作，示范，教師放慢動作，要求學(xué)生模仿，不過分強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)，只要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能完成動作，待學(xué)生對動作有一個完整的身體感受之后，進(jìn)行分解說明，再對動作做法提出具體的要求。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時給予指導(dǎo)與肯定，為了突出教學(xué)重點，韻律操從頭到新學(xué)的內(nèi)容串起來練習(xí)，鞏固動作的正確性，我又安排男女分組進(jìn)行展示，這樣也會更加掉動學(xué)生的積極性。在音樂的伴奏下教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行韻律操的練習(xí)，進(jìn)一步陶冶學(xué)生美的情操，使學(xué)生身心得到充分的發(fā)展。最后進(jìn)行小游戲大西瓜、小西瓜，目的是通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
結(jié)束部分：總結(jié)本節(jié)課的得失，學(xué)的好的同學(xué)要保持，動作不到位的同學(xué)做為課外練習(xí)。
五、感受
總之，通過這次評選課的磨練，我對自己的教學(xué)水平又上了一個新的提升。經(jīng)驗的積累，不斷的學(xué)習(xí)，我會繼續(xù)在體育課堂上探索新的教學(xué)之路
體育說課教案篇4
并腳、單腳跳短繩說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!我是x號選手，我說課的題目是《跳短繩：并腳、單腳跳短繩》。我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備、預(yù)計效果等十個方面進(jìn)行說課。
一、教學(xué)理念
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)水平一學(xué)生的年齡特點，合理地制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生體驗運動的樂趣，并使學(xué)生掌握運動技能、發(fā)展體能、促進(jìn)學(xué)生健康成長。在教學(xué)中，力求構(gòu)建親切和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，合理運用評價手段，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。
二、教材分析
本課選自《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》二年級——跳短繩單元第一課時。跳短繩是民間體育項目，是學(xué)生喜聞樂見的一項運動項目。它能發(fā)展學(xué)生的彈跳力，靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。本課教學(xué)中，重點要求學(xué)生掌握正確的跳短繩技術(shù)動作，在練習(xí)中做到手搖腳跳的協(xié)調(diào)配合，以進(jìn)一步體現(xiàn)動作所帶來的美感。
一、 學(xué)情分析
我執(zhí)教的對象是水平一的學(xué)生，這一階段的學(xué)生具有以下特點：
1、學(xué)生依賴性強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng);想象力豐富，好玩，好動，好表演。
2、學(xué)生的自控能力較差，紀(jì)律觀念和規(guī)范意識薄弱，容易興奮，注意力不集中，但敢于嘗試。
3、學(xué)生對動作的領(lǐng)悟能力較低，認(rèn)知情感不發(fā)達(dá)，思維能力較直觀，形象。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材性質(zhì)和學(xué)生實際，我確定以下教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生樂于參與跳短繩的練習(xí)及游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民間體育活動的興趣。
2.學(xué)生初步掌握并腳、單腳跳短繩的動作方法并能做到手搖腳跳的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的彈跳力量，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
3.學(xué)生在練習(xí)與游戲中團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，并體現(xiàn)出奮力拼搏的良好品質(zhì)
五、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定以下教學(xué)內(nèi)容
1、跳短繩：并腳，單腳跳短繩
2、游戲：“炸碉堡”
六、教學(xué)重點、難點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容確定以下重點、難點
重點：手搖腳跳的協(xié)調(diào)配合
難點：腳跳的時機(jī)
七、教法、學(xué)法
為了達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。本課教法主要采用啟發(fā)式誘導(dǎo)法，講解與示范法、預(yù)防與糾正錯誤法、練習(xí)法、評價法、游戲競賽法等。
在學(xué)習(xí)方面，針對水平一學(xué)生的生理、心理特點，主要采用了自主嘗試法、觀察模仿法、展示評價法和合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地通過自我體驗和相互合作來培養(yǎng)思維能力和實踐創(chuàng)新能力。進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
八、教學(xué)過程
為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我把課分成開始部分、基本部分和結(jié)束部分三個階段來實施。
(一) 開始部分
1、課堂常規(guī)：體委整隊，師生親切問好，安排見習(xí)生活動，教師用激勵的語言宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。此時組織形式為四列橫隊。
2、隊列練習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和組織紀(jì)律性并進(jìn)行熱身，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，學(xué)生隨我的口令有序進(jìn)行集體操練。漂亮的隊形隨之產(chǎn)生給學(xué)生以美的享受
3、根據(jù)本課內(nèi)容，我安排學(xué)生做自編繩操六節(jié)，并配上《動起來》的音樂伴奏，旨在使學(xué)生全身活動開，防止拉傷扭傷。此時學(xué)生成四列橫隊做自編繩操練習(xí)。
【這一環(huán)節(jié)用時大概八分鐘，學(xué)生練習(xí)時間為三分三十秒，這一階段的設(shè)計主要為了預(yù)熱身體，減少運動損傷和激發(fā)出學(xué)生對運動的興趣，使學(xué)生更積極的參與到下面的活動中去】
(二)基本部分
1、跳短繩：并腳，單腳跳短繩
(1)首先我讓學(xué)生進(jìn)行各種姿勢的跳短繩，引出本課內(nèi)容，并進(jìn)行講解示范，學(xué)生積極動腦，進(jìn)行各種嘗試。學(xué)生認(rèn)真聽講和觀看。
(2)組織學(xué)生進(jìn)行徒手手搖腳跳練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點。學(xué)生積極進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中感受手搖腳跳的協(xié)調(diào)配合。
(3)組織學(xué)生進(jìn)行并腳跳短繩練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中鞏固所學(xué)技術(shù)動作。
(4)組織學(xué)生嘗試單腳跳短繩練習(xí)。學(xué)生積極地進(jìn)行單腳跳短繩的嘗試練習(xí)。
(5)教師講解示范單腳跳短繩的.動作，強(qiáng)調(diào)重點。學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察。
(6)組織學(xué)生分組進(jìn)行單腳跳短繩練習(xí)。學(xué)生兩人一組積極地進(jìn)行練習(xí)。
(7)組織學(xué)生進(jìn)行比賽練習(xí)：定時比多。在學(xué)生基本掌握動作以后，把學(xué)生分成4組，進(jìn)行分組展示，每組選出一個“冠軍之星”。用激勵性語言強(qiáng)調(diào)跳的好的方法就是手搖腳跳的配合。學(xué)生樂意參與游戲比賽，在游戲中較好地完成了動作，也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
(8)評價總結(jié)：在學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，我讓學(xué)生互評，相互指出練習(xí)中的優(yōu)缺點，起到互學(xué)互進(jìn)的作用。
【這一環(huán)節(jié)大概用時十六分鐘，學(xué)生練習(xí)時間為八分鐘，通過自主，合作，探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解動作的重難點，循序漸進(jìn)地練習(xí)，明確了學(xué)生練習(xí)的主線，提高了學(xué)生練習(xí)時的積極性和團(tuán)隊合作意識】
2、游戲：“炸碉堡”
(1) 教師誘導(dǎo)：同學(xué)們接下去我們要玩一個游戲，名叫“炸碉堡”，我們來比一比哪組最厲害好不好?學(xué)生自習(xí)聽講，表現(xiàn)出對游戲的興趣。并且教師講解示范游戲方法及要求，學(xué)生認(rèn)真聽講，明確游戲方法和規(guī)則
(2)學(xué)生自主練習(xí)：在明確游戲方法和規(guī)則的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自主進(jìn)行合作嘗試練習(xí)并進(jìn)行安全教育，學(xué)生愉悅地進(jìn)行著嘗試練習(xí)
(3)合作探究：嘗試練習(xí)結(jié)束后，我讓學(xué)生討論合作完成游戲的最佳方案。讓學(xué)生智慧的火花得以迸發(fā)。
(4)組織游戲比賽：指導(dǎo)學(xué)生分成4組，每組分成兩隊站在兩端的標(biāo)志線后，在平坦的操場上進(jìn)行游戲比賽：“炸碉堡”。學(xué)生在歡快的氛圍中，認(rèn)真的進(jìn)行著游戲活動，激烈的競爭著
(5)自我評價：在游戲結(jié)束后，我讓學(xué)生自我評價，在宣布游戲結(jié)束時及時滲透思想教育，教育學(xué)生要勝不驕，敗不餒
【這一環(huán)節(jié)大概用時七分鐘，學(xué)生練習(xí)時間為三分鐘，我針對學(xué)生的特點，選擇較有趣味性的游戲，激發(fā)了學(xué)生運動興趣，讓學(xué)生在游戲中增強(qiáng)了體質(zhì)，增進(jìn)了健康，身心得到了全面的發(fā)展】
3、身體素質(zhì)課課練：跳!跳!跳!
(1)教師講解示范練習(xí)方法，要求。學(xué)生認(rèn)真聽講和觀看，明確短繩跳!跳!跳!練習(xí)方法及要求
(2)教師發(fā)令指導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。學(xué)生聽信號集體練習(xí)，動作協(xié)調(diào)連貫
【這一環(huán)節(jié)用時大概五分鐘，學(xué)生練習(xí)時間三分鐘，通過跳!跳!跳!的練習(xí)后，激發(fā)了學(xué)生對運動的熱愛及渴望，讓學(xué)生能夠樂意進(jìn)行枯燥的素質(zhì)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)】
(三)結(jié)束部分
1、整理放松：波浪舞
通過前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的生理和心理處于比較緊張的狀態(tài)，所以我安排了放松練習(xí)：波浪舞。我提示放松要求并組織學(xué)生在音樂《海浪風(fēng)》的伴奏下，學(xué)生集體進(jìn)行練習(xí)，身心都得到了放松和發(fā)展。
2、小結(jié)講評，布置自鍛項目
這部分我誘導(dǎo)學(xué)生對本課進(jìn)行評價，讓學(xué)生客觀地評價分析并發(fā)言。為了培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識和習(xí)慣，結(jié)合本課內(nèi)容及學(xué)生發(fā)展需要，我布置自鍛項目：跳短繩20—30次*2—3組
3、收歸器材，宣布下課
最后我請同學(xué)幫我一起回收器材，并進(jìn)行愛護(hù)公物教育，師生在愉悅的氣氛下結(jié)束本課
【 這一環(huán)節(jié)大概用時四分鐘，學(xué)生練習(xí)時間為一分三十秒，目的在于使學(xué)生緊張的軀體得到放松，激動的心情恢復(fù)平穩(wěn)，并通過自鍛項目的布置，讓學(xué)生逐漸形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生受益終身】
九、教學(xué)準(zhǔn)備
場地準(zhǔn)備：出于專項練習(xí)、游戲的要求和安全考慮，我選擇的場地是一塊完全平坦的籃球場
器材準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了短繩41個，自制掛圖一套，墊子12塊，錄音機(jī)一臺
十、教學(xué)效果
本課突破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用全新的教學(xué)模式，預(yù)計效果如下：
1、 技術(shù)技能
30%的學(xué)生較好掌握了并腳，單腳跳短繩的動作要領(lǐng)
60%的學(xué)生基本掌握了并腳，單腳跳短繩的動作要領(lǐng)
10%的學(xué)生動作技術(shù)掌握較慢，有待于提高
2、 生理指標(biāo)
練習(xí)密度：約47%
平均心率：130次/分鐘
強(qiáng)度指數(shù)：約1.45
3、 心理指標(biāo)
愉悅度：高
協(xié)作性：好
我的說課完畢，謝謝
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