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2025中考模擬試題（精選11套）
在學(xué)習(xí)和工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的2025中考模擬試題（精選11套），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考模擬試題 1
選擇題：
1.2009年10月31日，中國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”的科學(xué)巨星______在北京逝世，享年98歲。
A.王選 B.季羨林 C.呂正操 D.錢學(xué)森
2.2009 年12 月7 日至19 日，世界_______大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行。經(jīng)過(guò)馬拉松式的艱難談判，達(dá)成不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)議》。
A.金融危機(jī) B.國(guó)際減災(zāi) C.氣候變化 D.反海盜國(guó)際
3.有人這樣比喻親子間的沖突：“孩子是火種，父母是火藥，火藥是怎么堆起來(lái)的?是用愛(ài)堆起來(lái)的，你對(duì)他越是不斷的付出，付出一分，這兒的火藥多一點(diǎn)，有一天它讓你不高興了，他這一點(diǎn)，爆炸了�！边@啟示我們?cè)谝浴澳娣础毖孕谢貞?yīng)父母時(shí)，要想到
A.父母對(duì)我們的愛(ài) B.受到傷害的是父母
C.父母是要負(fù)主要責(zé)任的 D.沖突是由子女引起的
4.下課時(shí)，李里不小心碰掉了袁媛課桌上的文具和課本，于是連忙說(shuō)：“對(duì)不起!”并立即彎腰撿起文具和課本。袁媛則說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我自己來(lái)?yè)彀��！边@一情境表明，和諧的生活需要
�、傧嗷プ鹬� ②講求原則 ③彼此寬容 ④學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市一私立學(xué)校育才中學(xué)學(xué)生晚自習(xí)下課，學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中，一學(xué)生跌倒，引發(fā)擁擠，造成8人死亡，26人受傷。沉痛的代價(jià)再一次給青少年的安全問(wèn)題敲響了警鐘。這場(chǎng)悲劇啟示我們中學(xué)生
�、偕谴嗳醯�，此類事件無(wú)法避免 ②應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力
③牢記血的教訓(xùn)，不要到人多的地方去 ④舉止文明，上下樓梯要遵守秩序，避免擁堵
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
6.2009年5月20日，《中國(guó)青年報(bào)》評(píng)論員文章指出，要以“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”為主題，引導(dǎo)廣大青年自覺(jué)把個(gè)人的成長(zhǎng)同祖國(guó)的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，在投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。青少年要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就應(yīng)該
①必須把個(gè)人利益放在第一位
�、谧非蠓e極向上的人生目標(biāo)并為之而奮斗
�、塾米约旱闹R(shí)和本領(lǐng)為祖國(guó)為人民服務(wù)
④必須以振興中華為己任
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.2009年6月，重慶掀起了“打黑”風(fēng)暴。截至8月15日，成功破獲黑勢(shì)力團(tuán)伙104個(gè)，逮捕陳明亮、馬當(dāng)?shù)?7名首犯及骨干人員。累計(jì)破獲查處各類案件1009起，其中破獲刑事案件892起。下列說(shuō)法正確的是
�、傥覈�(guó)法律維護(hù)社會(huì)公平正義 ②違法犯罪行為必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
�、蹜椭魏趷簞�(shì)力，利國(guó)利民，大快人心 ④我國(guó)官員****現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)治安動(dòng)蕩不安
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
8.在我們的生活和學(xué)習(xí)中，要做一個(gè)自尊的人，就必須
①不做有損人格的事 ②有一顆寬容的心 ③把握適度原則 ④學(xué)會(huì)尊重他人
�、轂闃s譽(yù)和利益不顧一切 ⑥對(duì)自己所做的事情要有信心,不要產(chǎn)生恥辱感
A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①③⑤⑥ D.②③④⑥
9.小華獨(dú)自在教室時(shí)，不小心把同學(xué)的鋼筆弄壞了，他誠(chéng)實(shí)地告訴同學(xué)是自己弄壞的。小華的行為表明他是一個(gè)
A. 自以為是，愛(ài)出風(fēng)頭的'人 B. 憨厚老實(shí)，缺乏機(jī)智的人
C. 勇?lián)?zé)任，有責(zé)任感的人 D. 傻里傻氣，太過(guò)誠(chéng)實(shí)的人
10.《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》第一條明確規(guī)定：“為了維護(hù)國(guó)家基本經(jīng)濟(jì)制度，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，明確物的歸屬……，根據(jù)憲法，制定本法。”制定物權(quán)法要依據(jù)憲法，是因?yàn)?/p>
A.憲法與每個(gè)公民的生活密切相關(guān)
B.憲法是一切組織和個(gè)人的最高行為準(zhǔn)則
C.憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格
D.憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力
11.2010年3月23日，貴陽(yáng)市物價(jià)局對(duì)惡劣天氣下穩(wěn)定物價(jià)工作進(jìn)行細(xì)化分解，各級(jí)物價(jià)部門在干旱期間將對(duì)亂收費(fèi)、亂漲價(jià)、價(jià)格欺騙等從嚴(yán)查處，蔬菜經(jīng)營(yíng)戶或單位若有哄抬菜價(jià)行為，最少處罰10萬(wàn)元，最高罰款100萬(wàn)元。物價(jià)部門禁止哄抬物價(jià)的行為有效保護(hù)了消費(fèi)者的
A.知情權(quán) B.公平交易權(quán) C.自由選擇權(quán) D.依法求償權(quán)
12.下列一組圖片
�、�?gòu)囊粋�(gè)側(cè)面反映了我們目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的
�、诜从沉私�(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來(lái)了老百姓的沉重負(fù)擔(dān)
�、壅f(shuō)明建設(shè)更高水平的小康社會(huì)是不可能的
�、軓囊粋�(gè)側(cè)面反映了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
13.據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)實(shí)有私營(yíng)企業(yè)692.35萬(wàn)戶，比去年增長(zhǎng)了5.31%;實(shí)有個(gè)體工商戶3063.63萬(wàn)戶，比去年增長(zhǎng)了5.01%。這些私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體工商戶
A. 是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) B. 是我國(guó)社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分
C. 是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 D. 在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中占主體地位
14.“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)�！蔽覈�(guó)憲法的這一規(guī)定表明
�、偃嗣翊泶髸�(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)
②人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度
�、畚覈�(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家
④人民代表大會(huì)是人民參加國(guó)家管理的唯一合法途徑
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
15.2010年1月，我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)實(shí)施十周年，國(guó)家目前正在研究制定新的政策，以進(jìn)一步深入推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)。近年來(lái),我國(guó)不斷深入推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā),全面振興東北老工業(yè)基地,大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起,積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展,加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和貧困地區(qū)發(fā)展的扶持力度。國(guó)家采取這些措施的最終目的是為了
A.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè) B.深化經(jīng)濟(jì)改革 C.實(shí)現(xiàn)共同富裕 D.提高綜合國(guó)力
16.2009年10月14日，河南務(wù)工青年孫中界好心搭載一名路人，卻被上海市某交通執(zhí)法大隊(duì)認(rèn)定為載客黑車，遭扣車與罰款處罰。這種“釣魚式執(zhí)法”
①違背了依法行政原則
�、趽p害了政府的信譽(yù)和形象
③沒(méi)有做到執(zhí)法必嚴(yán)
�、苒`踏了社會(huì)主義道德規(guī)范
A.①②③④ B.①②④
C.①③④ D.②③④
17.2008年12月16日，教育部發(fā)布《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要(試行)》，要求全國(guó)中小學(xué)設(shè)置民族團(tuán)結(jié)教育課程，并列入考試范圍。采取這一措施的意義在于
①讓青少年認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族團(tuán)結(jié)事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興
②讓青少年學(xué)會(huì)尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、語(yǔ)言文字
③讓青少年知道我國(guó)漢族人口多，其他民族人口較少
④讓青少年認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
18.近年來(lái)，中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國(guó)》欄目向全國(guó)觀眾推出了幾十位感動(dòng)中國(guó)人物，他們身上都有一種讓觀眾心靈感到震撼的精神力量，《感動(dòng)中國(guó)》因此也被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”�！陡袆�(dòng)中國(guó)》評(píng)選活動(dòng)有利于
①加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè) ②發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化
�、酆霌P(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德 ④弘揚(yáng)偉大的中華民族精神
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
19.《2012》是一部關(guān)于全球毀滅的災(zāi)難電影，描述的是由于自然環(huán)境和資源長(zhǎng)期被人類掠奪性破壞，地球自身的平衡系統(tǒng)已經(jīng)面臨崩潰，人類即將面臨空前的自然災(zāi)害。面對(duì)全球性自然災(zāi)害不知何去何從的人類決定前往方舟基地尋找生存的機(jī)會(huì)。下列行為中能為人類的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)的有
�、俸商m計(jì)劃于2012年征收“綠色”道路稅，減少二氧化碳排放，緩解交通阻塞情況
�、谏虾Ｊ啦┦聞�(wù)協(xié)調(diào)局、上海市環(huán)境保護(hù)局和美國(guó)環(huán)保協(xié)會(huì)共同推出“世博綠色出行”活動(dòng)，號(hào)召大家以低碳排放的出行方式參與世博
�、坳P(guān)掉多余的電燈，及時(shí)關(guān)掉電腦，自備購(gòu)物袋
�、軓V西桂林市野生動(dòng)物救護(hù)中心將一批野生保護(hù)動(dòng)物放歸大自然
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
20.把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是
①我國(guó)現(xiàn)階段各族人民的共同理想 ②黨的基本路線中提出的奮斗目標(biāo)
�、壑袊�(guó)共產(chǎn)黨的最高理想 ④時(shí)代賦予當(dāng)代青年的崇高使命
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
參考答案：
1、D 2、A 3、B 4、C 5、B
6、B 7、C 8、D 9、A 10、D
11、D 12、A 13、C 14、C 15、B
16、C 17、C 18、A 19、D 20、D
中考模擬試題 2
三人行
積累與運(yùn)用 （20分）
1、 根據(jù)下面提示默寫 （6分）
�。�1）《陋室銘》中寫居室外環(huán)境清幽的駢句是：________________，________________。
�。�2）龔自珍《已亥雜詩(shī)》中以落花為喻、表明自己心志的詩(shī)句是：__________________，__________________。
�。�3）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中化用“臨淵羨魚”這一古語(yǔ)的詩(shī)句是：__________________，__________________。
閱讀下面文字，完成文后2∽4題。（6分）
�。|京6月12日電）2002年韓日世界杯足球賽頻頻爆出冷門：先是高盧公雞（指法國(guó)隊(duì)）被拔光雞毛，接著潘帕斯草原英勇的騎手（指阿根廷隊(duì)）馬失前蹄。奪冠呼聲最高的兩支球隊(duì)先后折翅，成為本屆世界杯開(kāi)賽以來(lái)最令人瞠目。
2、結(jié)合文段意思，"折翅"一詞還可用詞語(yǔ)__________代替。（2分）
3、文中劃線句子是個(gè)缺賓語(yǔ)的病句，應(yīng)補(bǔ)上的賓語(yǔ)是：___________。（2分）
4、給這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。
�。�12個(gè)字以內(nèi)）。（2分）
5、閱讀下面一首古詩(shī)，按要求賞析填空。（2分）
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！
�。ㄐ翖壖病镀脐囎印殛愃井�斌壯詞以寄之》）
這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營(yíng)生活，展現(xiàn)了 、 、 、 和 等多層面的人生境界，前九句追憶往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望等多重矛盾。
6、 《儒林外史》是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，作者以高妙的藝術(shù)手法塑造了眾多栩栩如生的人物形象，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容。請(qǐng)以范進(jìn)這個(gè)典型人物為例略作分析。（4分）
答：
7、口語(yǔ)交際。（2分）
金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩！”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ �！彪S即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。
（1）張敏的話言外之意是：
�。�2）金娜該怎樣說(shuō)才得體：
二、 閱讀 （50分）
�。ㄒ唬╅喿x下文，完成8—13題（17分）
別讓委屈再版 陳之藩
記得在小學(xué)的時(shí)候．每星期有作文課。國(guó)文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺(jué)得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒(méi)有想到，不僅前幾名沒(méi)有我，甚至中間也沒(méi)有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問(wèn)國(guó)文老師？老師說(shuō)：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的�！蔽殷@訝得不得了。我說(shuō)：“確實(shí)是我作的�！崩蠋熣f(shuō)：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)！”我反抗也無(wú)從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。
小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無(wú)獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問(wèn)題，教授所講過(guò)的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開(kāi)？用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來(lái)。那一次考試，我又是很得意，卻沒(méi)有想列這一題竟然得了零分。——教授說(shuō)我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。
時(shí)光流水似的逝去，我在美國(guó)當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過(guò)我扮演的不是學(xué)
生，而是教師的角色。
有一個(gè)美國(guó)學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來(lái)覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來(lái)的。問(wèn)題就這么極端：如果是抄來(lái)的，只有給不及格；如果不是抄來(lái)的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無(wú)類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事，問(wèn)他該怎么辦。
我這位同事對(duì)我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。他說(shuō)：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。你的學(xué)生并沒(méi)有義務(wù)去證明他不是抄來(lái)的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺(jué)得這是常識(shí)，你卻覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。
聽(tīng)了這一番教訓(xùn)后，我倒沒(méi)什么慚愧的感覺(jué)．而是想起中國(guó)文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。（17分） （文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng)）
注：【國(guó)文】舊時(shí)指中小學(xué)的語(yǔ)文課�！灸氂小吭馐恰耙苍S有吧”，后用來(lái)表示憑空捏造。
8．本文寫了三件事。請(qǐng)任選一件事？用-句話簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。（3分）
答：
9．本文圍繞中心選取了三個(gè)“類似的事”作為材料；三個(gè)材料的`“類似”點(diǎn)是： 。（3分）
10．第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。”這里，“再版”一詞的意思是： 。（2分）
11．第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對(duì)學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來(lái)？（3分）
答：
12．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題上，國(guó)外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從什么高度來(lái)談?wù)摰�。�?分）
答：
13．你受到過(guò)與“我”做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎？如果受到過(guò)，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來(lái)的認(rèn)識(shí)；如果沒(méi)有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議
答： （3分）
�。ǘ╅喿x下面的文章，完成14-19題。（14分）
聽(tīng)取蛙聲一片
�、� 我家門前緊挨著水塘，綠樹婆娑，水草叢生，在繁星閃爍的夏夜，常有陣陣"嘎
嘎"的蛙聲伴著夜風(fēng)飄進(jìn)屋里。此時(shí)，我總想起宋朝愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的詞句"稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片"。
�、� 青蛙，又叫田雞。它的家族很多，有黑斑蛙、澤蛙；有大到半斤重的虎紋蛙；有小至蠶豆一樣的浮蛙；有鳴聲如琴的彈琴蛙；還有背上布滿疙瘩的蟾蜍，俗語(yǔ)稱癩蛤蟆。各種蛙都有出色的捕蟲本領(lǐng)。
�、� 說(shuō)到青蛙的捉蟲本領(lǐng)，首先得從它的舌頭和眼睛談起。青蛙的舌頭又長(zhǎng)又寬，前端分叉，舌面上有一層膠粘的液體。它的舌頭在口腔中的位置也很特別，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食的時(shí)候，它只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，立即閃電似的突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活動(dòng)的東西很敏銳，看靜止的東西卻幾乎看不見(jiàn)。只要蟲子在飛，不管飛得多快，飛向何方，青蛙都能分辨清楚；同時(shí)能判斷在什么時(shí)候跳起來(lái)把蟲子吃掉。如果蟲子停住不飛，它就看不見(jiàn)了�？茖W(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，把青蛙養(yǎng)在一只籠子里，拿一大堆死蒼蠅來(lái)喂它，結(jié)果青蛙一只也不吃，不幾天就活活地餓死了。后來(lái)又把死蒼蠅拴在細(xì)線上，在青蛙面前搖晃，青蛙跳起來(lái)就把它吞了，跟吃活蒼蠅一樣。
�、� 青蛙的食譜很豐富。甲蟲、蝗蟲、稻螟蟲等好幾十種害蟲，都是青蛙所愛(ài)吃的。有人做了統(tǒng)計(jì)，一只青蛙平均一晝夜能捕食70多只害蟲，一個(gè)月約2000只。如果按青蛙每年活動(dòng)期六至八個(gè)月計(jì)算，可以消滅各種害蟲15000只左右。全國(guó)各地青蛙千千萬(wàn)萬(wàn)，幫助人類消滅的害蟲是多么可觀啊。
�、� 青蛙的幼蟲蝌蚪，不少畫家常愛(ài)以此為題進(jìn)行創(chuàng)作……一只蝌蚪大約經(jīng)過(guò)五六十天就發(fā)育成蛙。
�、� 青蛙在文學(xué)家的筆下，也有一些不好聽(tīng)的字眼。例如："井底蛙"，"癩蛤蟆想吃天鵝肉"，"癩蛤蟆跳秤盤"等，這實(shí)在是冤枉了。它們只知道終日在田野里捕捉害蟲，而且癩蛤蟆捕蟲的本領(lǐng)比起一般的青蛙還要高超。尤其是夜間，食蟲的益鳥紛紛歸巢，這時(shí)更靠它捕食各種害蟲。
�、� 在豐收季節(jié)里，聯(lián)想起青蛙對(duì)于人類的功績(jī)，我們要更加贊美和保護(hù)這可愛(ài)的兩棲動(dòng)物。
�。ㄗ髡撸盒煅尤A 選用時(shí)有改動(dòng)）
14、青蛙捉蟲的本領(lǐng)，文章是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明的？（4分）
答：
15、已故著名畫家齊白石曾根據(jù)"蛙聲十里出山泉"作了幅畫，把無(wú)形的蛙聲描繪成有形可見(jiàn)的畫面。根據(jù)選文的提示，想象一下，這幅畫畫的是 、流水、亂石、遠(yuǎn)山。（1分）
16、作者為什么要舉文學(xué)家筆下有關(guān)青蛙的一些不好聽(tīng)的字眼？（2分）
答：
17、第⑥段中，作者在為青蛙"鳴冤"時(shí)運(yùn)用了舉例子、引用和_________的說(shuō)明方法。（2分）
18、在"而且癩蛤蟆捕蟲的本領(lǐng)比起一般的青蛙還要高超"一句中，"一般的"可否去掉，為什么？（3分）
答：
19、請(qǐng)結(jié)合本文的內(nèi)容，從保護(hù)野生動(dòng)物的角度，寫一條公益廣告語(yǔ)（不超過(guò)15個(gè)字）。（2分）
答：
�。ㄈ�、閱讀下面選自《曹劌論戰(zhàn)》中的文字，完成20-23題。（10分）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰："肉食者謀之，又何間焉？"劌曰："肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。"乃入見(jiàn)。問(wèn)："何以戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對(duì)曰："小惠未徧，民弗從也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對(duì)曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰："忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。"
20、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
�、冽R師伐我： ②小惠未徧：
�、坌〈笾z： ④必以情：
21、下面各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、忠之屬也 有良田美池桑竹之屬
B、又何間焉 立有間
C、其鄉(xiāng)人曰 其真無(wú)馬邪
D、肉食者鄙 蜀之鄙有二僧
22、曹劌請(qǐng)見(jiàn)的原因是什么（請(qǐng)用文中句子作答）？（2分）
23、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。
�。ㄋ模�、閱讀下面的文字，完成24-27題。（9分 ）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅
主人， 日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縵袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
24．寫出下面加點(diǎn)字的讀音。（2分）
（1）嗜學(xué)（ ） （2）叱咄（ ）
25．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
�。�1）錄畢，走送之（ ） （2）俟其欣悅（ ）
�。�3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被綺繡（ ）
26翻譯下面的句子。（2分）
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
譯文：
27．選段寫了作者幼時(shí)求學(xué)的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（3分）
答：
三、 寫 作（50分）
28．閱讀下面的故事，按要求作文。
某徒弟學(xué)藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經(jīng)學(xué)夠了，可以獨(dú)闖天下了�！�
“什么叫夠了?”師父問(wèn)�！熬褪菨M了，裝不下了�！蓖降艽�。
“那么你裝一大碗石子來(lái)。”
徒弟照辦。
“滿了嗎?”師父問(wèn)�！皾M了�！蓖降苁肿孕拧�
師父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一點(diǎn)也沒(méi)有溢出來(lái)。
“滿了嗎?”師父又問(wèn)。“這回滿了。”徒弟面有愧色。
師父又抓起一把石灰，輕輕撒下。石灰還是沒(méi)有溢出。
“滿了嗎?”師父再問(wèn)。“滿了�！蓖降芩朴兴颉�
師父又倒了一盅（zhōng杯子）水下去，一滴水也沒(méi)有溢出。
“滿了嗎?”師父笑著問(wèn)。
徒弟無(wú)言以對(duì)。
這個(gè)小故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想呢?請(qǐng)以“滿”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等。所寫內(nèi)容不要離開(kāi)文中所說(shuō)的“滿”這個(gè)范圍。題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限，篇幅在600字以上。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（60分）
2004年中考語(yǔ)文模擬試卷答案
一、積累與運(yùn)用
1、（1）苔痕上階綠，草色入簾青 （2）落紅不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花 （3）坐觀垂釣者，徒有羨魚情 2、敗北（失利、失敗）
3、（的）一幕（新聞、消息） 4、韓日世足賽爆冷門 5、醉態(tài)、夢(mèng)境、往事、理想和現(xiàn)實(shí) 6、以生動(dòng)的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用夸張、諷刺的手法，刻畫了一個(gè)深受科舉制度毒害的儒生范進(jìn)的形象，對(duì)封建科舉制度進(jìn)行無(wú)情的揭露和有力的批判。（2分。意思相符即可。）
7、（1）你（金娜）只講究個(gè)人衛(wèi)生，而不講究公共衛(wèi)生。（2）例：①謝謝你的提醒。②真不好意
二、閱讀 （50分）
（一）（17分）8．第一件；我讀小學(xué)時(shí)寫了一篇很得意的作文，老師說(shuō)我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問(wèn)題的考題，教授說(shuō)我不懂微積分，還說(shuō)是抄的。第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請(qǐng)教同事，尋求解決辦法。（3分。大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評(píng)排在最前的一件。9．老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力（或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)�？纱穑簯岩蓪W(xué)生）（3分。大意如此即可） 10．某種現(xiàn)象再次發(fā)生（或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn)）（2分） 11．翻來(lái)覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料；向同事請(qǐng)教處理辦法。（3分。三個(gè)要點(diǎn)各1分。意對(duì)即可） 12．從羅馬法精神的高度（或答：從文明與野蠻的分際的高度�；虼穑簭姆傻母叨�。）（3分） 13．無(wú)固定答案。（3分。合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意”有關(guān)”。）
�。ǘ�14、舌頭捕食快 看飛蟲時(shí)眼睛敏銳 食譜豐富 滅蟲數(shù)量多
15、蝌蚪 16、寓貶于褒（先抑后揚(yáng)、先反后正），進(jìn)一步贊美青蛙（或?yàn)榍嗤苷?7、作比較18、不可以。因?yàn)榘]蛤蟆也是青蛙的一種，加上"一般的"使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密，又強(qiáng)調(diào)了癩蛤蟆的本領(lǐng)更高超。 19、野生動(dòng)物，人類的朋友（保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物有個(gè)好家園。 請(qǐng)保護(hù)野生動(dòng)物吧。）
�。ㄈ�20、①攻打、攻擊、進(jìn)攻、討伐 ②同"遍"（或遍及、普遍）③案件④實(shí)情
21、A 22、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 23、可憑借（這個(gè)條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就允許（我）跟隨著去。
（四） 24． （1）shl （2）du6 （1分。各0．5分）25． （1）跑（或：趕快） （2）等待（或：等到） （3）寄居（或：居住、住在）（4）通“披”（2分。各0．5分） 26．因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快樂(lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）（2分。關(guān)鍵字詞未譯準(zhǔn)，一個(gè)扣0.5分，扣完該小題2分為止）27．叩問(wèn)之難；旅途之艱；生活之苦。（3分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意對(duì)即可。）
三、寫作（50分）
28．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
一類卷（54—60分）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，中心明確；語(yǔ)言生動(dòng)得體，簡(jiǎn)潔流暢；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當(dāng)；
二類卷（48～53分）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，中心較明確；語(yǔ)言較生動(dòng)得體，語(yǔ)句通順；結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚，有一定詳略。
三類卷（42～47分）內(nèi)容較具體，有一定的真情實(shí)感，中心較明確；語(yǔ)言較得體，語(yǔ)句較通順；結(jié)構(gòu)較完整，條理較清楚，詳略不夠得當(dāng)。
四類卷（36～41分）內(nèi)容不夠具體，缺少真情實(shí)感，中心不夠明確；語(yǔ)言不夠得體，語(yǔ)句不夠通順；結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚。
五類卷（3S分及以下）內(nèi)容不具體，沒(méi)有真情實(shí)感，中心不明確；語(yǔ)言不得體，語(yǔ)句不通順；結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
中考模擬試題 3
【命題一】
半命題作文：善待
要求：先將題目補(bǔ)充完整，文體自定，不少于600字，有真情實(shí)感，不得套寫抄襲，文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
【寫作導(dǎo)引】
這是一道半命題作文，“善待”的意思是好好對(duì)待。它是一個(gè)及物動(dòng)詞，寫作時(shí)需要我們?cè)谏拼竺婕由蠈?duì)象，將題目補(bǔ)充完整，如“生命”、“理想”、“挫折”、“艱苦”、“野生動(dòng)物”、“環(huán)境”等，將題目補(bǔ)充完整后再考慮它適合寫成什么體裁。如果想從生活中概括出某種規(guī)律性的東西，或是某種道理，也就是要通過(guò)列舉一些典型人物和典型事件說(shuō)明某種道理，就可以寫成議論文。
如果我們從個(gè)人的感受或體悟來(lái)構(gòu)思，可在題目補(bǔ)充完整后思考，善待什么？誰(shuí)善待什么，是怎樣善待的？結(jié)果怎樣，從中明白了什么道理，這樣就可以寫成記敘類的文章，如記敘文、故事和小小說(shuō)等。
如果我們善于聯(lián)想和想象，還可寫成散文，即從生活當(dāng)中歸納這類現(xiàn)象，然后從不同角度來(lái)表現(xiàn)善待這一內(nèi)容。
【實(shí)用素材】
阿姆斯特朗在邁上月球時(shí)，因一句“我個(gè)人邁出了一小步，人類卻邁出了一大步”而家喻戶曉，但一同登月的還有一位叫奧爾德林的人，雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)很陌生，但同樣讓我們敬佩。在慶祝登月成功的記者招待會(huì)上，一位記者向奧爾德林提出了一個(gè)尖銳的問(wèn)題：“作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個(gè)人，你是否感覺(jué)到有點(diǎn)遺憾？”在眾人有點(diǎn)尷尬的注目下，奧爾德林很風(fēng)趣地回答道：“各位，千萬(wàn)別忘記了，回到地球時(shí)，我可是最先邁出太空艙的！所以我是從外星球來(lái)到地球的第一個(gè)人�！贝蠹以谛β曋�，給予了他最熱烈的掌聲。也許幾十年之后，人們?cè)缫淹浟藠W爾德林，但卻不會(huì)忘記他那種善待他人、真誠(chéng)分享朋友快樂(lè)的美德。
【命題二】
命題作文：源泉
要求：文體自定，不少于600字，有真情實(shí)感，不得套寫抄襲，文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的`地名、校名、人名。
【寫作導(dǎo)引】
源泉的本意是泉水的源頭，也泛指水源。比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。很顯然，寫作這個(gè)題目時(shí)要使用它的比喻義而不是本義，實(shí)際上，我們從它的比喻義上已明確了它的寫作范圍，如寫我們做某種事情時(shí)精神振奮，干勁十足，然后探討這種力量的源泉，結(jié)尾點(diǎn)題。也可以寫獲得知識(shí)的過(guò)程，點(diǎn)明獲得知識(shí)的源泉。還可寫同學(xué)之間、師生之間、親人之間的感情，并闡釋出產(chǎn)生這種感情的原因。
由此看來(lái)，這個(gè)題目適合寫成記敘類的文章，如記敘文、日記、書信、故事、小小說(shuō)等。在人稱的選擇上既可以用第一人稱，也可以用第三人稱：結(jié)構(gòu)上可采用并列式，即通過(guò)一系列事件來(lái)表現(xiàn)某種道理，也可采用首尾呼應(yīng)的方式來(lái)寫。
【實(shí)用素材】
1994年，何吉倫在希望集團(tuán)營(yíng)銷部門工作，被派往四川大涼山區(qū)出差，突發(fā)急性闌尾炎，當(dāng)?shù)蒯t(yī)療設(shè)施落后令手術(shù)無(wú)法實(shí)施麻醉，何吉倫被紗布綁住進(jìn)行手術(shù)，術(shù)后整整昏迷了一天。本來(lái)術(shù)后7-10天方能拆線，何吉倫5天便拆線上了班。他的敬業(yè)精神打動(dòng)經(jīng)銷商，贏得20車皮銷售單。數(shù)年后一天，凱雷投資的祖文萃得知這個(gè)故事，當(dāng)即決定為何吉倫建立的分時(shí)傳媒廣告公司注資2000萬(wàn)元人民幣。
2001年初，TCL電器召開(kāi)移動(dòng)通信產(chǎn)品廣告代理招標(biāo)會(huì)，并不在邀請(qǐng)之列的何吉倫聞?dòng)嵑筅s往招標(biāo)會(huì)場(chǎng)。聽(tīng)完介紹，各公司代表都沒(méi)有發(fā)言的意思，何吉倫站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)計(jì)劃還可以再修改一下……”一周后，何吉倫拿到了代理合同。兩周后，“金喜善出任TCL手機(jī)品牌形象代言人、張藝謀執(zhí)導(dǎo)TCL手機(jī)新形象廣告大片”方案正式出臺(tái)。這一策劃，為TCL創(chuàng)下130個(gè)億國(guó)產(chǎn)手機(jī)銷售紀(jì)錄。
中考模擬試題 4
一、基礎(chǔ)(24分)
1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(10分)
(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，口口口口口口。(吳均《與朱元思書》)(1分)
(2)南宋詩(shī)人趙師秀《約客》中“口口口口口口，口口口口口口口”的詩(shī)句表現(xiàn)了作者獨(dú)坐燈下的寂寞心情。(2分)
(3)輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路�？诳诳诳诳�，口口口口口口口。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(2分)
(4)□口口口口，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)(1分)
(5)請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。(4分)
封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!
口口口口口?口口口口口口�？诳诳诳诳诳�，口口口口口口□。
2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲 lin xun的枝干就是一幅好畫。
(2)這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里 wan yan游動(dòng)，一晃就消失了。
(3)“ jo gong jin cui，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。
(4)希望你能夠客觀地分析前因后果，作為借鑒，以免 chong dao fu zhe
3下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。
B她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。
C我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見(jiàn)到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
D登高遠(yuǎn)望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。
4下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(3分)
A在全國(guó)各行各業(yè)進(jìn)一步改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。(刪掉“在”和“下”)
B為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多些。(將“或許”移至“這樣”后)
C學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚訝不已。(將“稍微”改為“稍作”)
D許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》，激情滿懷，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國(guó)”。(刪掉“使觀眾”)
5閱讀下面材料，按要求作答。(4分)
《詩(shī)經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂(lè)調(diào)，《風(fēng)》詩(shī)是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感;“雅”，周王朝中央所在地的樂(lè)調(diào)，《雅》詩(shī)是宮廷詩(shī)歌;“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩(shī)是廟堂祭祀詩(shī)歌�！堆拧吩�(shī)和《頌》詩(shī)大多反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國(guó)風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
1)請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。(2分)
(2)根據(jù)材料內(nèi)容，以“國(guó)風(fēng)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫一句話。(2分)
二、閱讀(46分)
(一)(10分)
送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴未纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)
(1)走送之 走( )
(2)禮愈至 至( )
(3)腰白玉之環(huán) 腰( )
7把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
(2)負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
8下列對(duì)文章的分析理解、下正確的一項(xiàng)是(3分)
A選文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生是成為德兼?zhèn)涞娜?/p>
B雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書以觀，但不敢稍逾約的守信和弗之怠的堅(jiān)持使他得以遍觀群書
C極為傳神地寫出了作者對(duì)老師的恭敬和求知的懇切
D作者寫穿著講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比，突顯作者對(duì)口體之奉不如人也的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦
(三)(9分)
初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群從詣闕請(qǐng)罪，值(字伯仁)將入，導(dǎo)呼謂曰:"伯仁，以百口累卿!"直入不顧。既見(jiàn)帝言導(dǎo)忠誠(chéng)申救甚至帝納其言。及出、導(dǎo)猶在門，又呼。不與言， "既出，又上表明導(dǎo)，言甚切至。敦既得志，問(wèn)導(dǎo)曰:"周、戴若思南北之望，當(dāng)?shù)侨�，無(wú)所疑也。"導(dǎo)不答。敦曰:"若不爾，正當(dāng)誅爾。"導(dǎo)又無(wú)言。導(dǎo)后料檢中書故事，見(jiàn)表救己，殷勤款至。導(dǎo)執(zhí)表流涕，悲不自勝，(節(jié)選自《晉書》;有刪改)
①：、的堂兄。③(1)：周額，字伯仁。曾投奔王敦，與王導(dǎo)交好。
9.下列項(xiàng)中、加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(3分)
A敦之舉兵也傅說(shuō)舉于版筑之間
B直入不顧直截了當(dāng)
c美下與客從外來(lái),與坐談
D不與言/望塵莫及
10.請(qǐng)用三條““給文中畫線句子斷句。(3分)
醫(yī)帝言導(dǎo)悲誠(chéng)申救甚至帝納其言
11.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)王導(dǎo)為什么“悲不自勝”。(3分)
(三)(10分)
微塑料，海洋中的新型污染物
�、� 最近，一篇關(guān)于英國(guó)女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說(shuō)白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對(duì)海洋塑料污染問(wèn)題的關(guān)切。
�、谒芰侠呛Ｑ蟛荒艹惺苤�。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有1000萬(wàn)—2000萬(wàn)噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。
�、畚⑺芰希噶叫∮�5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來(lái)源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境;另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。
�、芎Ｑ笪⑺芰蠘O易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡;微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。
�、菹鄬�(duì)于渫浮的藻類和其他生物殘骸等自然物質(zhì)，微塑料的'性質(zhì)穩(wěn)定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。因?yàn)樵诤Ｑ蟓h(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。
�、蕃F(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國(guó)都發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對(duì)塑料垃圾有很好的效果，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步分類、利用等。此外，如果沒(méi)有政府的資金等方面的支持，推廣工作也會(huì)困難重重。
�、呙鎸�(duì)現(xiàn)在海洋塑料污染問(wèn)題，我們從上到下都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。讓我們共同向海洋中的新型污染物”宣戰(zhàn)!
鏈接：
科學(xué)家己經(jīng)在許多食品中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物貽貝中含有1.8個(gè)微塑料粒，每公斤食鹽中含有1~10個(gè)，每瓶啤酒中甚至含有上百個(gè)。微塑料對(duì)人的危害要考慮劑量。東海每立方米的海水中只含有幾個(gè)甚至不到一個(gè)微塑料粒，雖然微塑料可以通過(guò)水產(chǎn)品等進(jìn)入人類食物鏈，但其對(duì)人類健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)。
12下列對(duì)“微塑料”的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)
A微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)
B微塑料是塑料垃圾經(jīng)過(guò)物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料}微珠，進(jìn)入環(huán)境產(chǎn)生污染。
C微塑料對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵
D人類食物鏈中的微塑料來(lái)源于水產(chǎn)品，其對(duì)人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。
13下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來(lái)源、分布和分類，然后說(shuō)明其危害及治理面臨的困難。
B選文第②段列舉的數(shù)字，說(shuō)明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時(shí)間長(zhǎng)，表明治理海洋塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。
C微塑料對(duì)海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨洋流旅行，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。
D塑料垃圾的再分類、循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。
14閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥死亡的幾種原因。(4分)
英國(guó)南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。
(四)(17分)
筆下猶能有花開(kāi)
肖復(fù)興
�、偾锬┒�，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開(kāi)，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。
�、跊](méi)事的時(shí)候，我愛(ài)到這里來(lái)畫畫。這里人來(lái)人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫雪不入流，屬于自?shī)首詷?lè)，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。
�、勰翘欤铱吹轿业男睂�(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很大，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子
肯定是孩子淘汰下來(lái)的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過(guò)的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。
�、芾咸L(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然?正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過(guò)藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒(méi)準(zhǔn)兒是打瞌睡呢
�、菸耶嬐炅死咸囊环賹懴�，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句“剛才是不是在畫我?”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛想下來(lái)，看見(jiàn)樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些|手就擒的感覺(jué)。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢�！比缓蟠蜷_(kāi)舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒(méi)有說(shuō)一句我畫的她到底像還是不像，只說(shuō)了句：“我也會(huì)畫畫。”這話說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小時(shí)候體育課上跳高，我跳過(guò)去了那個(gè)高度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說(shuō)：“我也能跳。”
�、尬亿s緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說(shuō)：“您給我畫一個(gè)�！彼舆^(guò)雜志，又接過(guò)筆，說(shuō)：“我沒(méi)文化，也沒(méi)人教過(guò)我，我也不畫你畫的人，我就愛(ài)畫花。”我指著雜志對(duì)她說(shuō)：“那您就給我畫個(gè)花，就在這上面，隨便畫。”她擰開(kāi)筆帽，對(duì)我說(shuō)：“我不會(huì)使這種毛筆我都是拿鉛筆畫�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事的，您隨便畫就好!”
�、呒懿蛔∥乙辉僬�(qǐng)求，老太太開(kāi)始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好!”她把雜志和筆還給我，說(shuō)：“好什么呀!不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛(ài)到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來(lái)。”我說(shuō)：“您已經(jīng)夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀!”然后我問(wèn)她有多大歲數(shù)了，她反問(wèn)我：“你猜。”我說(shuō)：“我看您沒(méi)到八十歲。”她笑了，仲出手沖我比劃：“八十八啦!”
�、喟耸藲q了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心未與年俱老，筆下猶能有花開(kāi)，這樣的人并不多。
⑨那天下午，陽(yáng)光特別暖�；丶衣飞�，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開(kāi)那本舊雜志來(lái)看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來(lái)嗎?
(選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日;有刪改
15.根據(jù)全文,按要求填寫下表。(4分)
場(chǎng)景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡
我的心理
16.分析第①段在文中的作用。(4分)
17.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分
1)我注意觀察她,她也時(shí)不時(shí)地我兩眼
(2)她掃了一眼畫、便把雜志還給我…
18.第⑨段畫線句子中的“花”有多層含義,請(qǐng)結(jié)合全文概括。(5分)
三、作文(50分)
19.閱讀下面的文字,按要求作文。
恒,是追夢(mèng)路上的執(zhí)著,是身處困境的堅(jiān)守,是成功的壓倉(cāng)石。恒,就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。
請(qǐng)以“恒”為題目,寫一篇文章。
要求:(1)自選文體
中考模擬試題 5
[仿真模擬]
它躺在心靈的角落里，只愿意接受主人的探訪；它是行動(dòng)的指揮棒，牽引著主人的日常言行；它也是一道不上鎖的門，任由主人帶朋友來(lái)參觀。它的名字叫——秘密。其實(shí)，個(gè)人心中有個(gè)人的秘密，群體也可能有群體的秘密；有能夠公開(kāi)的秘密，也有不能公開(kāi)的秘密。
請(qǐng)自擬一個(gè)含有"秘密"一詞的題目（如"公開(kāi)的秘密"、"我倆的秘密約定"、"當(dāng)秘密被人知曉后"、"少年的秘密有誰(shuí)知"等），寫一篇600字左右的文章。要求寫出真情實(shí)感。
[寫作提示]
"秘密"的擁有者是誰(shuí)呢？當(dāng)然可以是你自己，但也可以是他人——包括不在身邊、穿越時(shí)空的人們。這樣，我們就可以盡情發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢(shì)，拓展寫作（特別是選材構(gòu)思）空間。
這篇文章非常適宜于用"藏"的技巧提高文章的引人入勝程度。你可以一直不提主人公心中的秘密，即使提他心中有秘密但不涉及秘密的具體內(nèi)容，盡情寫出他的非常舉動(dòng)，越反常越好，直到把"關(guān)子"賣足了之后再和盤托出。注意：這個(gè)秘密要有點(diǎn)出乎意料才好。
[實(shí)用素材]
1、沒(méi)有血?dú)獾娜松n白，沒(méi)有秘密的人膚淺，沒(méi)有理想的人懈怠�！鈬�(guó)諺語(yǔ)
2、理想猶如天上的星斗，我們猶如水手，雖不能到達(dá)天上，但我們的航船就憑它指引�！鈬�(guó)諺語(yǔ)
3、無(wú)目標(biāo)的努力，無(wú)異于在茫茫黑暗中遠(yuǎn)征�！鈬�(guó)諺語(yǔ)
4、沒(méi)有純粹的歡樂(lè)，永遠(yuǎn)都會(huì)有煩惱摻雜在我們的幸福之中。——[古羅馬]奧維德
5、夢(mèng)想就是創(chuàng)造，希望就是呼喚，制造幻想就是向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)�！猍法]雨果
6、恩愛(ài)給人智慧，嫉妒使人愚蠢。——派斯格爾
7、競(jìng)爭(zhēng)是一種由善人感覺(jué)到的`好的感情，而嫉妒則是由惡人感覺(jué)到的壞的感情�！獊喞锸慷嗟�
8、改過(guò)之人，如天氣新晴一般，自家固自灑脫，人見(jiàn)之，亦分外可喜�！懯纼x
9、知過(guò)非難，改之難；言善非難，行之難�！戀�
10、一個(gè)不肯原諒別人的人就是不給自己留余地，須知每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤而需要人原諒的時(shí)候�！猍英]福勒
11、察覺(jué)旁人的錯(cuò)誤志向并不難，難在覺(jué)察自己的錯(cuò)誤志向，這需要很大的神智清醒�！猍德]歌德
12、2004年月10月，烏魯木齊市一名中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的日記被母親偷看，她與母親大鬧一場(chǎng)后，憤然離家出走。她母親說(shuō)，只是想了解女兒心中在想些什么，沒(méi)想到女兒反應(yīng)這么強(qiáng)烈、對(duì)立。專家指出，父母想了解孩子心中秘密的想法不錯(cuò)，但一定要征得孩子的同意。同時(shí)，專家稱離家出走的行為是錯(cuò)誤的。
13、2004年9月，武漢市黃陂區(qū)泡桐二中初三（2）班開(kāi)展"相約2008——我們班共守的秘密"活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)，爭(zhēng)取2008年攜手赴北京當(dāng)志愿者。沒(méi)想到，活動(dòng)開(kāi)始后，班風(fēng)大變，學(xué)生進(jìn)取蔚然成風(fēng)。
中考模擬試題 6
一、 選擇正確的讀音打“√”。
釘著（dìnɡ dīnɡ） 黑白相間（jiàn jiān）
旗桿（ān ɡǎn） 等待（dāi dài）
暑假（jiǎ jià） 盛滿清水（chénɡ shènɡ）
滴答（dā dá） 石縫（fènɡ fénɡ）
二、 看拼音，寫詞語(yǔ)。
fènɡ huánɡ jiě dònɡ yǐn yuē mào shènɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiónɡ wěi shì jiè huán rào cuì ruò
�。� ） （ ） （ ）（ ）
huī huánɡ xiǎn rán
�。� ） （ ）
三、 比一比，組詞語(yǔ)。
探（ ） 未（ ） 拐（ ） 材（ ）
深（ ） 末（ ） 別（ ） 才（ ）
提（ ） 慢（ ） 密（ ） 溝（ ）
題（ ） 漫（ ） 蜜（ ） 勾（ ）
四、 照樣子，寫詞語(yǔ)。
慢慢地
很多很多
躲躲藏藏
五、 把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
美好的 大街 靜靜地 歌唱
明亮的 枝葉 仔細(xì)地 說(shuō)
茂盛的 春光 歡快地 躺著
繁華的 鏡子 惋惜地 看
六、 寫出八個(gè)本學(xué)期學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)。
七、 將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。
草 宿新市徐公店
離離 籬 疏疏 深，
盡， 蝶，
尋。
八、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、 你難道認(rèn)為自己是弱小的嗎
2、 瞧 水里有那么多的魚
3、 這件事你怎么不問(wèn)問(wèn)我呢
九、寫句子。
1、寫一個(gè)描寫春天的句子。
2、用“……像……”寫一句話。
3、從“漸漸地”、“靜靜地”、“惋惜地”中任選一個(gè)詞寫一句話。
十、閱讀短文，完成下面的題。
驕傲的青蛙
有一只驕傲的青蛙，總是認(rèn)為自己是最厲害的。
有一天，驕傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多偉大。這時(shí)候，剛好一只牛走過(guò)來(lái)吃草，同伴就說(shuō)：“你能夠比那只牛還大嗎？”
驕傲的青蛙說(shuō)：“當(dāng)然能��！”
說(shuō)完驕傲的青蛙就猛吸一口氣把肚子鼓了起來(lái)。
同伴說(shuō)：“還不夠大！”
于是驕傲的青蛙就拼命地吸氣，把自己的肚子鼓得大大的，想要贏過(guò)那只牛，他吸呀吸的.，終于“砰”的一聲，把自己的肚皮給撐破了。
1、 故事重組。根據(jù)上文的文意，重組下列各圖的次序，在圖下的（ ）內(nèi)填上A、B、C、D的序號(hào)。
2、 選詞填空。
驕傲 厲害 吹牛 拼命 偉大
⑴、小雄是一個(gè)很貪吃的人，每次去自助餐廳都（ ）地吃。
�、�、美美很喜歡（ ），常說(shuō)她家大得可以裝進(jìn)一艘船。
⑶、獅子是草原上面狩獵最（ ）的動(dòng)物。
⑷、孔雀常為它一身美麗的羽毛而感到（ ）。
�、伞寢専o(wú)私地疼愛(ài)小孩，是很（ ）的。
十一、請(qǐng)你根據(jù)下面圖片的圖意，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)小猴們是怎樣把球掉到河里的，又是怎樣把球撈上來(lái)的，把故事寫完整。
中考模擬試題 7
[仿真模擬]
閱讀下面的材料，按要求作文。
有這樣一個(gè)小故事，一位大師向他的三個(gè)徒弟提出了一個(gè)問(wèn)題：如果有人當(dāng)面指出你的新衣服上有個(gè)小窟窿，你會(huì)怎么辦？第一個(gè)徒弟回答：“置之不理�！钡诙䝼�(gè)徒弟回答：“把它遮掩起來(lái)�！敝挥械谌齻�(gè)土地不慌不忙地取出一枚針，回答道：“將它補(bǔ)好！”聽(tīng)了他的回答，大師微微頷首，目光中流露出贊許的神情。
這個(gè)小窟窿就像是我們犯過(guò)的錯(cuò)誤，對(duì)待錯(cuò)誤的最佳方法，不是回避，不是掩飾，而是改正。請(qǐng)以“改正錯(cuò)誤”為話題，寫一篇文章。
要求：1、立意自定；2、文體自選（詩(shī)歌除外）；3、題目自擬；4、不少于600字；5、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
[寫作提示]
錯(cuò)誤難改，或因思想動(dòng)因，也就是說(shuō)，要寫出真實(shí)的心理感受。如果你打算集中筆力寫改正錯(cuò)誤之后的故事，那一定要寫出不同的人的不同反映，通過(guò)側(cè)面描寫突出主題。
掌握了一定的素材，不妨就寫一篇議論文或者散文，以自己的獨(dú)到見(jiàn)解啟發(fā)讀者。
[作文素材]
1、過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之。 ——孔子
2、人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。 ——《左傳》
3、改過(guò)之人，如天氣新晴一般，自家固自灑然，人見(jiàn)之，亦分外可喜。 ——陸世儀
4、知過(guò)非難，改過(guò)難；言善非難，行之難。 ——陸贄
5、知過(guò)之謂智，改過(guò)之謂勇。 ——陳確
6、每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是，只有愚人才會(huì)執(zhí)過(guò)不改。 ——西塞羅
7、知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)都不嫌遲。 ——莎士比亞
8、永遠(yuǎn)不要因承認(rèn)錯(cuò)誤而感到羞恥，因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤說(shuō)明你今天更聰明。 ——馬羅
9、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 ——愛(ài)因斯坦
10、任何改正，都是進(jìn)步。 ——達(dá)爾文
11、我想，人的最高尚行為，除了傳播真理外，就是公開(kāi)放棄錯(cuò)誤。 ——利斯特
12、我國(guó)歷史上有不少人從人生歧途上轉(zhuǎn)入正道，留下美談：東漢時(shí)的王渙，年輕時(shí)把時(shí)間都耗費(fèi)在結(jié)交朋友和玩樂(lè)上，但后來(lái)轉(zhuǎn)變了，史書上稱他“晚而改節(jié)”，做官政聲很好。東晉時(shí)的著名愛(ài)國(guó)志士祖逖年輕時(shí)“性豁蕩，不修行檢”，到十四五歲還“不知書”。后來(lái)發(fā)憤學(xué)精神的必由之路，休息是調(diào)劑心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本內(nèi)容。無(wú)論是選擇睡覺(jué)，還是聽(tīng)音樂(lè)；無(wú)論是選擇聊天，還是看電視；無(wú)論是選擇逛街，還是做游戲；無(wú)論是選擇運(yùn)動(dòng)，還是去旅游，我們都只為休息好！
請(qǐng)以“休息”為話題，自擬題目，自選內(nèi)容，寫一篇作文。注意：或者結(jié)合你的經(jīng)歷、體驗(yàn)，或者寫出你的認(rèn)識(shí)、思考。
2、請(qǐng)以“課堂”為題目，寫一篇文章。注意：進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的`教室是課堂，教我們知識(shí)和做人的其他地方也是課堂。
[寫作提示]
以“休息”為話題，不妨引入時(shí)代性很強(qiáng)的作法和觀點(diǎn)。比如關(guān)于上網(wǎng)聊天，這其中會(huì)發(fā)生什么樣的故事？比如城里學(xué)生到農(nóng)村參加“農(nóng)家游”，你是否感受到新奇？寫出身心得以放松時(shí)的感觸，文章就容易傳達(dá)出真情實(shí)感。在擬題時(shí)，應(yīng)該選用符合文章內(nèi)容的個(gè)性化題目。
以《課堂》為題目，最好寫教室之外的“課堂”，在教育者和受教育者的身份上不受拘泥，多方出擊，易于寫出新意來(lái)。如果你愿意，不妨放眼生活中不同場(chǎng)場(chǎng)景，截取其中的幾個(gè)小鏡頭組合成文。這樣的文章，不寫一時(shí)一地，顯示出開(kāi)闊的視野。
[作文素材]
1、睡眠和休息喪失了時(shí)間，卻取得了明天工作的精力。 ——毛澤東
2、一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。 ——馬克思
3、專心地學(xué)專家指出，要教育孩子們提高明辨是非的能力。同時(shí)，要主動(dòng)為他們釋疑解惑。
[仿真模擬]
中考模擬試題 8
一、積累與運(yùn)用(20分)
1、下面句子中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。 (2分)
淡薄明志作學(xué)問(wèn) 寧?kù)o至遠(yuǎn)竟高峰
2、給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。 (2分)
陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)我們茁( )壯成長(zhǎng)，青春永遠(yuǎn)綻( )放最美的花朵；讓我們牢記黨的諄諄教誨( )，在廣袤無(wú)垠( )的天地拼搏奮進(jìn)!
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、得益于“家電下鄉(xiāng)”的優(yōu)惠政策，襄樊各大商場(chǎng)家電銷售絡(luò)繹不絕。
B、上海世博會(huì)開(kāi)幕式進(jìn)行時(shí)，襄樊各城區(qū)萬(wàn)人空巷，都坐在焚屏前觀看。
C、去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。
D、2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，襄樊藉演員表演的醋口相聲讓人忍俊不禁。
4、請(qǐng)用一句話提取下面這段文字的主要內(nèi)容。 (2分，限18字以內(nèi))
一波碧水穿襄樊而過(guò)，上世紀(jì)50年代，這波碧水因端午龍舟而熱鬧非凡。今年，這一盛事將再現(xiàn)漢江。6月16日，端午節(jié)當(dāng)天，襄樊市魅力漢江第一屆龍舟大賽將拉開(kāi)帷幕。
市體育局局長(zhǎng)盂正鋼介紹，長(zhǎng)期以來(lái)，襄樊有大批喜愛(ài)水上運(yùn)動(dòng)的市民，賽艇、皮劃艇等水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是襄樊的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，自去年崔家營(yíng)樞紐工程截流以后，漢江襄樊市區(qū)段形成了寬闊的水域，適合賽龍舟。
據(jù)介紹，本次大賽將于6月16日上午8時(shí)30分開(kāi)始，比賽地點(diǎn)位于漢江襄樊市區(qū)段一橋至二橋之間的水域。大賽分男子直道競(jìng)速800米、1000米和男女混合直道競(jìng)速800米、1000米4個(gè)項(xiàng)目。(記者鄒琪)
5、根據(jù)語(yǔ)境仿寫一個(gè)句子。 (2分)
如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果一朵花代表一份快樂(lè)，我送你一個(gè)花園；如果 ，我送你 。
6、默寫。 (8分，一句1分，錯(cuò)一字全部扣完)
(1) ，自將磨洗認(rèn)前朝。
(2)黑云壓城城欲摧， 。
(3)不為浮云遮望眼， 。
(4)安得廣廈千萬(wàn)間， 。
�。�5)物質(zhì)生活的貧乏比不上精神生活的高尚，只要人生有所追求，心中便充滿了快樂(lè)，這正如劉禹錫(陋室銘》中所說(shuō)的：“ ， 。”
(6)文天樣“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這種高尚的民族氣節(jié)，充分體現(xiàn)了孟子《魚我所欲也》中說(shuō)的“ ， �！�
7、名著閱讀（2分） 老舍小說(shuō)《駱駝祥子》的主人公祥子老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌、有夢(mèng)想，但遭遇了 的買車經(jīng)歷，失去了生活信心，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。由此作家批判了這個(gè)的社會(huì)。
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)
8． 星期天，小強(qiáng)到襄陽(yáng)公園去玩，路上他向-位老大爺問(wèn)路，“喂，老頭，到襄陽(yáng)公園怎么走?還有多遠(yuǎn)?”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈�！毙×致�(tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里?”老大爺笑著說(shuō)；“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀!”（2分）
老大爺納言外之意是： 9、在“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，九（7）班擬開(kāi)展“話說(shuō)襄樊千古風(fēng)流人物”的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
（1）請(qǐng)為這次主題班會(huì)擬一條標(biāo)語(yǔ)： （2分）
�。�2）學(xué)校選派一個(gè)小組進(jìn)行現(xiàn)代風(fēng)流人物的采訪活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的步驟（2分）
A、 B、
C、擬訂采訪提綱 D、準(zhǔn)備記錄工具
�。�3）請(qǐng)為搞好這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)再提一條可行的合理化建議。（2分）
�。�4）這次活動(dòng)讓你獲益匪淺，請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@。（2分）
三、閱讀與欣賞（40分）
�。ㄒ唬╅喿x古詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》完成10-11題（4分）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
10、這首詩(shī)中的首聯(lián)對(duì)自己被貶謫，遭棄置的境遇，表達(dá)了 和 之情。頷聯(lián)運(yùn)用了 和 兩個(gè)典故，寫自己歸來(lái)的感慨。（2分）
11、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的理解。（2分）
（二）閱讀文言文《岳陽(yáng)樓記》，完成12-16題。（10分）
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
12、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）�。� （2）景： （3）錦鱗： （4）微：
13、下列句中加詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、去國(guó)懷鄉(xiāng) 于國(guó)中搜三日三夜
B、或異二者之為 而或長(zhǎng)煙一空
C、予嘗求古仁人之心 未嘗識(shí)書具
D、連月不開(kāi) 若夫日出而林扉開(kāi)
14、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
不以物喜，不以己悲。
15、課文內(nèi)容理解填空。（2分）
上文“覽物之情，得無(wú)異乎”的“異”指的是： 。
而“或異二者之為”的“異”指的是： 。
遷客騷人的“悲”和“喜”分別指的是： 和 。
16、你是怎么理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話的？（2分）
�。ㄈ╅喿x記敘文《等待錄取通知的那個(gè)夏天》，完成17-21題。（13分）
那是我人生中最漫長(zhǎng)的一個(gè)夏天。
我的高考成績(jī)很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運(yùn)垂青我，我會(huì)走進(jìn)大學(xué)的校門，而一旦稍有閃失，我就會(huì)名落孫山。
我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開(kāi)始失眠。
父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我面前�！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧�！备赣H說(shuō)。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。
我們騎著車，穿過(guò)郊區(qū)……
父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開(kāi)闊的沙灘。對(duì)岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼�！鄙匙颖蝗疹^烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來(lái)。
我唏噓著，下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說(shuō)著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無(wú)奈，只得跟隨。腳上的感覺(jué)漸漸只剩下了熱，后來(lái)，連熱也沒(méi)有了，只有麻木。半個(gè)小時(shí)后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)兒想哭。
樹林的確是個(gè)好地方，陰涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候天天就這樣光腳跑，一點(diǎn)兒事沒(méi)有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。
父親說(shuō)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？”
我笑了笑。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。
父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了�！雹�
休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。
這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)果子，但長(zhǎng)得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來(lái)越細(xì)，心里越來(lái)越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來(lái)。這時(shí)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子�！蔽已曂�，父親的手里竟托著好幾個(gè)果子！，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的�！雹�
第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開(kāi)始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實(shí)了。
一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著網(wǎng)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ永镒紧~吧�！备赣H過(guò)去捉魚捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。
我們沿著過(guò)去經(jīng)常捉魚的河岸走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說(shuō)：“走，往上游走�！边@是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來(lái)愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……
我有些沉醉了。
父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？”③
我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。
我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子手足無(wú)措，幸運(yùn)之神站在了我這邊！
父親說(shuō)：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無(wú)止境啊�！�
17、用最簡(jiǎn)單的話概括故事內(nèi)容。（2分）
18、標(biāo)題有什么作用？（2分）
19、本文圍繞“我不愿讓父親失望”而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫了三件事：第一件事是
�。坏诙率� ；第三件事是 ；這三件事敘寫了“我”在父親的誘導(dǎo)下 的過(guò)程。（4分）
20、文中加點(diǎn)的“厚”和“舔”這兩個(gè)字，在用字煉意上非常講究，請(qǐng)分別揣摩其妙處。（2分）
厚： 舔：
21、文中加橫線的三句話，是父親對(duì)“我”飽含深意的教育和啟發(fā)，第一句話告訴我 ，第二句話告訴我 第三句話告訴我 。（（3分）
�。ㄋ模╅喿x說(shuō)明文《大地的震動(dòng)》，完成23-29題。（13分）
�。�1）地震是一種自然現(xiàn)象，是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式。全球每年約發(fā)生500萬(wàn)次地震，不過(guò)人們能夠感覺(jué)到的只有不到1萬(wàn)次，而能夠造成災(zāi)害的僅有100次左右。強(qiáng)烈的地震會(huì)造成山崩地裂、房倒屋塌、火車出軌、水庫(kù)崩塌……給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重的損失。
（2）地殼是由大大小小的許多板塊“拼合”起來(lái)的。這些地殼板塊在不斷地運(yùn)動(dòng)，它們之間的錯(cuò)動(dòng)、擠壓、分離，都會(huì)產(chǎn)生壓力，當(dāng)壓力積聚到一定程度，在地殼的薄弱部分就會(huì)發(fā)生斷裂，把長(zhǎng)期積累的巨大能量急劇釋放出來(lái)，以地震波的形式傳播出去，引起大地強(qiáng)烈的顫動(dòng)，就產(chǎn)生了地震。地震波發(fā)源的地方叫震源，地面上正對(duì)震源的地方叫震中。通常將震源深度小于70千米的叫淺源地震，深度在70至300千米的叫中源地震，深度大于300千米的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震，震源距離地面越近，對(duì)地面的'影響就越大。據(jù)測(cè)定，汶川大地震的震源深度約20千米。
�。�3）震級(jí)是測(cè)算地震釋放能量大小的一種度量。我國(guó)目前使用的震級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際通用的里氏分級(jí)表，共分9個(gè)等級(jí)。目前已測(cè)知的最大震級(jí)為8.9級(jí)。兩個(gè)震級(jí)僅相差一級(jí)的地震，其能量的差別可以達(dá)到30多倍。也就是說(shuō)，汶川發(fā)生的8級(jí)地震的能量是7級(jí)地震的30多倍，是6級(jí)地震的約1000倍。
�。�4）按照震級(jí)的大小又進(jìn)一步劃分為5個(gè)級(jí)別：超微震，震級(jí)小于1，只有用儀器才能測(cè)出；微震，震級(jí)大于1小于3，人們也不能感覺(jué)；小震，震級(jí)大于3小于5，人們有感覺(jué)，但一般不會(huì)造成破壞；中震，震級(jí)大于5小于7，可造成不同程度的破壞；大震，震級(jí)7級(jí)和7級(jí)以上，可造成十分嚴(yán)重的破壞。
�。�5）衡量地震的標(biāo)準(zhǔn)除了震級(jí)之外，還有烈度。烈度是地面及建筑物受地震影響和破壞的程度。我國(guó)把地震烈度分為12個(gè)等級(jí)。汶川地震測(cè)到的最大烈度達(dá)11級(jí)。震級(jí)與烈度的關(guān)系，打個(gè)比方，震級(jí)相當(dāng)于原子彈的當(dāng)量，而烈度就相當(dāng)于原子彈在不同距離點(diǎn)造成的破壞程度。一般而言，離震中越近，產(chǎn)生的破壞越大，烈度就越高；距離震中越遠(yuǎn)，地震產(chǎn)生的破壞越小，烈度也就越低。
�。�6）由地殼運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地震，叫構(gòu)造地震。實(shí)際生活中，我們還會(huì)遇到其他幾種地震。一種是火山地震，是由于火山強(qiáng)烈爆發(fā)而引起的地震。另一種叫陷落地震，這種地震是由于地下的空洞坍塌而引起的地面震動(dòng)。再一種是由于人類進(jìn)行巨大爆破而引發(fā)的地震，叫人工地震。這幾種地震的強(qiáng)度、影響范圍和破壞性，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上構(gòu)造地震。
�。�7）地震產(chǎn)生的根源在地下，既看不見(jiàn)，也摸不著。但是在地震發(fā)生之前，都有一些微觀和宏觀的征兆。比如，大地震發(fā)生以前地形會(huì)發(fā)生變異，地下水的水位、水質(zhì)、顏色等也會(huì)發(fā)生變化，地電出現(xiàn)異常，指北針的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)甚至失靈，氣候反常，一些動(dòng)物也會(huì)有異常的反應(yīng)。有時(shí)，地震出現(xiàn)之前，還會(huì)聽(tīng)到地下發(fā)出悶雷般的地聲，看到天空出現(xiàn)紅、黃、白等顏色的地光。
�。�8）現(xiàn)在，我國(guó)各地都建立了地震觀測(cè)臺(tái)站，觀測(cè)、記錄、分析各種與地震有關(guān)的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。但是，地震測(cè)報(bào)是一個(gè)十分復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題，目前還是個(gè)世界難題，這方面還有大量工作要做。準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震這個(gè)課題，正等待著有志者去完成！
22、本文的說(shuō)明對(duì)象是 ，屬于 說(shuō)明文。（2分）
23、結(jié)合課文內(nèi)容，給地震下一個(gè)定義。（1分）
24、第（1）段到第（8）段分別說(shuō)明了地震的 （1）、 （2）、
�。�3）（4）、 （5）、 （6）、 （7）、
�。�8），本文的說(shuō)明順序是 順序。（4分）
25、用自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要闡述震級(jí)與烈度的聯(lián)系與區(qū)別。（1分）
26、地震破壞力的大小，是由哪些因素決定的？請(qǐng)以汶川地震為例加以說(shuō)明。（1分）
27、第三段畫橫線的句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）
28、最后一段加框的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？（2分）
四、寫作與表達(dá)（50分）
題一：最美的瞬間讓我們久久回味；最美的風(fēng)景讓我們流連往返；最美的情感讓我們珍藏永遠(yuǎn)……來(lái)吧，拿起手中的筆寫下我們眼中、我們心中的最美吧！請(qǐng)以“最美的 ”為題寫一篇文章。
題二、：仔細(xì)閱讀下面的材料，按要求作文。
�。�1）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
�。�2）在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？（冰心《談生命》）
�。�3）生命中不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過(guò)后是黎明，寒冬過(guò)后是陽(yáng)春。用你的激情點(diǎn)燃生命的火把，去迎接生命的挑戰(zhàn)。（高建群《感謝生命》）
中考模擬試題 9
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.給劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字(5分)
恣睢( ) 迤邐( ) 抽噎( ) 踅回( ) 田塍( )
匆jù( ) 葳ruí( ) lán褸( ) jié據(jù)( ) xī落( )
2.找出詞語(yǔ)中錯(cuò)別字并修改。(4分)
斬釘接鐵( ) 無(wú)精打采( ) 狼狽不勘( ) 聲名狼藉( ) 虛張生勢(shì)( ) 怡笑大方( ) 竭斯低里( ) 顛三到四( )
3. 指出下面二重復(fù)句的層次關(guān)系( )(2分)
如果一篇文章所講的道理錯(cuò)誤，引用的材料虛假，即使文筆再通暢，也不會(huì)被認(rèn)作是好文章。
第一層次關(guān)系為 關(guān)系，第二層次關(guān)系為 關(guān)系。
4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。(2分)
A.這部小說(shuō)成功地塑造了江華等人的英雄事跡。
B.通過(guò)老師的教育，使我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
C.我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年代的源頭出發(fā)，向那個(gè)充滿希望的未來(lái)流淌。
D.我們所說(shuō)的兩岸關(guān)系的堅(jiān)冰能不能打破，打破的時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)，關(guān)鍵在于我們雙方堅(jiān)持“九二公識(shí)”。
5.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康;二是作風(fēng)塌實(shí);三是耐得住寂寞。
B.我們不怕死，我們有犧牲的精神!我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備跨進(jìn)大門!(長(zhǎng)時(shí)間熱烈的鼓掌)
C.這就是令世人震驚的“一二?九”事件。
D.我國(guó)秦嶺-淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
6. 把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。 (2分)
�、僖环矫�，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。
�、谂c此同時(shí) ，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。
�、蹎�(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?
�、�90年代中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。
�、菀环矫�，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。
�、拊蛴卸喾矫�，其中之一就是文化的二重性。
7.下列對(duì)人物的描寫方法判斷有 誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫)
B.他真想站起來(lái)。可是，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?(心理描寫)
C.卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫)
D.臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的`神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。(動(dòng)作描寫)
8.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這段話的理解。(2分)
我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀短文，完成下列問(wèn)題。(20分)
孤獨(dú)之旅
�、倌翘欤撬麄冸x家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中 午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇 斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
�、诙判】低浟烁赣H，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六 七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。
�、塾旰筇烨纾炜毡热魏我粋�(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么地明亮。
�、芏判】淀樖謽辛藥赘啄鄣奶J葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多曲麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。
9.這四段選文各屬于什么描寫?(2分)
(A.動(dòng)作描寫B(tài).環(huán)境描寫 C.語(yǔ)言描寫 D.心理描寫)
�、� ② ③ ④
10.第①段中4個(gè)加點(diǎn)的“黑”字，哪些是實(shí)指，哪些是虛指?作者這樣肆意渲染，有什么作用?(3分)
11.找出第②段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，表現(xiàn)了杜小康什么樣的性格特征。(2分)
12.第④段寫杜小康突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，你能結(jié)合課文其他內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)杜小康為什么長(zhǎng)大了?(3分)
(二)閱讀下面文章，完成下列各題。(10分)
渡口
爺爺從河邊的那片樹林里回到坡下的窩棚里時(shí)，虻子已經(jīng)煙熏火燎地將飯做好了，煮老南瓜的香味隔老遠(yuǎn)就能聞得著。虻子見(jiàn)爺爺回來(lái)，便麻利地給爺爺擺上了筷子。
“天陰得很�！睜敔斪匝宰哉Z(yǔ)地嘟囔，擂腰捶腿，還狠咳嗽了兩聲。之后便朝地鋪上軟軟地躺下去，先不抓筷子，先摸煙袋，眼睛望著灶火說(shuō)：“對(duì)岸有人叫筏子，叫得急惶……”
虻子朝窩棚外頭了瞅了瞅，傍晚的天空黃渾渾、黑蒙蒙的，天空中飄浮著一股濕漉漉的土腥氣和河腥氣：“要起大風(fēng)了呢!”
“嗯。”爺爺木木地應(yīng)了一聲，又忍不住咳了幾聲，咳得彎了腰，騰出手來(lái)，又自己捶背。
“你又犯病了吧?”虻子更擔(dān)心了。
“嗯，是有些不活泛了，老了的人了……我得再撐一趟去，對(duì)岸叫得急惶，八成是有急事哩�！�
“那就我去!”虻子霍地立起來(lái)。他身子骨瘦些，但展拓;個(gè)子也不小，差點(diǎn)就能夠著窩棚頂。他十六歲了，已經(jīng)跟爺爺撐了 兩年筏子，只是從沒(méi)單獨(dú)一個(gè)人劃過(guò)，爺爺不讓。
“你?”爺爺似乎壓根兒 也沒(méi)往他身上想，因而表情很古怪，顯然不大信任，“行嗎?敢嗎?”
虻子的自尊心被刺痛了，他挑戰(zhàn)地瞅著爺 爺，黑眸不閃。爺爺卻只顧勾了頭抽煙……
“我就去呀!”虻子發(fā)狠地說(shuō)著，一只腳已邁出窩棚。
“等等!”爺爺叫住了他，說(shuō)道，“看準(zhǔn)水頭……壓浪走……莫慌……去吧�！�
羊皮筏子就立在河灘上，那是扎在一個(gè)框架上的幾只充足了氣的整羊皮，并不重，虻子能扛動(dòng)，不等幾個(gè)大雨點(diǎn)子砸在他的臉上，風(fēng)也刮過(guò)來(lái)了。筏子剛剛放下水，天空的烏云便像黑馬似地奔過(guò)來(lái)了。河水渾得發(fā)黑，浪聲喧囂得駭人。虻子緊緊抓住長(zhǎng)篙，渾身在興奮地顛抖，也在緊張地戰(zhàn)栗，鋸齒形的浪將筏子一下子就推走了。他只覺(jué)渾濁的浪沫迷住了眼，卻顧不得抹一把。心里只記著爺爺?shù)亩摚嚎礈?zhǔn)水頭，壓浪走……前面，一個(gè)巨大的黑影越來(lái)越近，似鳧在浪上的一只巨獸，那是“將軍石”。河水在那兒沖起巨鼎似的漩渦，騰起一丈來(lái)高的灰霧，筏子朝那礁石沖擊，仿佛整個(gè)世界的毀滅就來(lái)在這一瞬間!他將整個(gè)生命都聚集在手中的長(zhǎng)篙上，猛力一撐——羊皮筏子幾乎擦著礁石飛飄而過(guò)，如一只拋
13、爺爺為什么要讓虻子獨(dú)自撐筏過(guò)河?他敢于讓虻子獨(dú)自過(guò)河的原因是什么?(2分)
14、小說(shuō)開(kāi)頭寫爺爺回窩棚時(shí)，“先摸煙袋”，后又寫他對(duì)虻子“激將”時(shí)“表情很古怪”。這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用?(2分)
15.這篇小說(shuō)以出人意料的結(jié)尾取勝，體現(xiàn)了作者奇巧的構(gòu)思。仔細(xì)閱讀結(jié)尾部分，簡(jiǎn)答以下問(wèn)題：(4分)
�、贍敔敒槭裁匆低颠^(guò)河?
�、跔敔斶^(guò)河這一情節(jié)為什么不詳寫
16、小說(shuō)中有兩處集中描寫了當(dāng)時(shí)天氣，這兩段描寫的作用是什么?(2分)
三、 作文(50分)
生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你手看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要 ”為題，寫一篇文章。在題目橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)……使題目完整。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。
中考模擬試題 10
第一部分： 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（55 分）
一、我能拼，我能寫。
pǔ xiě zì háo xún wèn shā mò
( ) ( ) ( ) ( )
sī suǒ jiù yuán shén mì jǐng tì （ ） （ ） （ ） ( )
二、照樣子，寫詞語(yǔ)。（6分）
例：Pǔ xiě
譜 寫——（詩(shī)篇）
tàn wànɡ jiù yuán
——（ ） ——（ ）
zhǎnɡ wò duó zǒu
——（ ） ——（ ）
chuán dì jià shǐ
——（ ） ——（ ）
三、按要求寫詞語(yǔ)：（8分）
1、寫近義詞。
贊揚(yáng)----（ ） 敬佩----（ ）
奇異----（ ） 思索----（ ）
2、寫反義詞
自豪----（ ） 喜悅----（ ）
消失----（ ） 冷靜----（ ）
四、照樣子，描述下面的人或物的特點(diǎn)。（6分）
例：桑蘭： 堅(jiān)強(qiáng)不屈
蕭伯納： 恐龍：
海底世界： 廬山云霧：
槐鄉(xiāng)孩子： 萬(wàn)里長(zhǎng)城：
五、把下列句子按一定順序排列，填上序號(hào)。(5分)
( )我只好把鋼筆交給了老師。
( )我感到很高興。
( )我在學(xué)校門口拾到一支鋼筆。
( )到了學(xué)校，我問(wèn)同學(xué)是誰(shuí)丟了鋼筆，可誰(shuí)也沒(méi)丟。
( )老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了我，還給我戴上一朵小紅花。
六、按要求完成句子。（4分）
1、風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。（擴(kuò)句）
2、我們必須講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（改病句）
3、大片大片的雪花飄落下來(lái)。（改成比喻句）
4、南沙擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物。（縮句）
七、聯(lián)系課文內(nèi)容填空 （14分）
1、《少年王勃》：他 ， ，不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到“落霞與孤鶩齊飛， ”這句時(shí)，竟忍不 住 ：“奇才！真是奇才！”（4分）
2、《望廬山瀑布》中“ ， ”兩句詩(shī)運(yùn)用 手法寫出了廬山瀑布的壯觀。（3分）
“林暗草驚風(fēng)， 。 ，沒(méi)在石棱中�！边@首詩(shī)是 代詩(shī)人盧綸寫的，題目是 ，從“沒(méi)在石棱中”一句可以看出李廣將軍的（特點(diǎn)或品質(zhì)） 。（4分）
3、《槐鄉(xiāng)五月》：孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走 的槐花，心理裝著 。中午，桌上就擺出了 的槐花飯， 、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都 ，整個(gè)槐鄉(xiāng)都 中了。（3分）
八、口語(yǔ)交際：（4分）
寫一條你最喜歡的廣告，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（20分）
一、課文閱讀，完成后面的問(wèn)題。（8分）
五月，洋槐開(kāi)花了。槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片
白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒�！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜�！芭九九尽焙⒆觽兣軄�(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
1、用“ ”畫出比喻句。作者分別把槐花比作 和 ，寫出了槐花 的特點(diǎn)。（3分）
2、照樣子寫2 個(gè)詞語(yǔ)：（2分）
白生生：
嗡嗡嗡：
3、寫槐花飯香的詞語(yǔ)有： 、 、 。（1分）
4、用“有……有……有……”寫個(gè)句子： （2分）
二、課外閱讀，回答問(wèn)題。（12分）
時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”
流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩坡璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一青春，我就一定從學(xué)起，做個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才說(shuō)的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起來(lái)。正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給她一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命�！�
時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣，誰(shuí)也別想多得一分鐘！
1、在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
后悔（ ） 央求（ ）
2、組詞。（3分）
嗚（ ） 悔（ ） 跪（ ）
鳴（ ） 侮（ ） 脆（ ）
3、用“假如……就……”造句。（2分）
4、流浪漢對(duì)時(shí)光老人怎樣說(shuō)的？時(shí)光老人怎樣做的？流浪漢又是怎樣做的？（3分）
5、你讀了這個(gè)故事懂得了什么道理？（2分）
第三部分：開(kāi)開(kāi)心心寫作文（25分）
你的文具盒里有鉛筆、橡皮、直尺……它們每天都在為你服務(wù)。有一天，它們悄悄地說(shuō)起話來(lái)。展開(kāi)想象，它們會(huì)說(shuō)些什們。請(qǐng)你以《文具盒里的對(duì)話》為題，寫一篇200字左右的童話。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期中考試題模擬2一、基礎(chǔ)知識(shí)。54分
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。10分
yǎn zòu chèn shān kū long ōu zhōu shú xī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bēi cǎn píjuàn yīshang pán chan chén mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、組詞。
稻（ ） 逢（ ） 載（ ） 聚（ ）
蹈（ ） 蓬（ ） 裁（ ） 驟（ ）
喘（ ） 墨（ ） 即（ ） 悔（ ）
瑞（ ） 默（ ） 既（ ） 誨（ ）
3、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一（ ）兒歌 一（ ）羽毛 一（ ）翅膀
一（ ）清泉 一（ ）珍珠 一（ ）金光
4、按查字典的知識(shí)填空。
�。�1）“圈”用部首查字法，先查部首 ，再查 畫。它有兩個(gè)讀音，分別是
和 。用它們分別組詞： 、 。
�。�2）“匠”用音序查字法，先查 ，再查 ；用部首查字法，應(yīng)先查 ，再查 畫，最后一畫是 ；這個(gè)字是 結(jié)構(gòu)。
5、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
堅(jiān)持不（ ） 群（ ）吐( ) （ ）（ ）繽紛
腳（ ）實(shí)地 （ ）精（ ）神 鍥而 ( ) ( )
6、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
光彩奪目的.（ ） 清澈見(jiàn)底的（ ）
彎彎曲曲地（ ） 和顏悅色地（ ）
鮮花開(kāi)得（ ） 時(shí)間過(guò)得（ ）
7、按要求完成句子。
�。�1）畫畫怎么能不相信自己的眼睛呢？（把句子換個(gè)說(shuō)法）
�。�2）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？（把句子換個(gè)說(shuō)法）
�。�3）我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。（照樣子寫個(gè)比喻句）
�。�4）今年的杏兒豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。（修改病句）
（5）穿好大衣和頭巾，拿著信跑出去了。（修改病句）
8、補(bǔ)充句子。
（ ），親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，（ ）。
�。� ），鳥籠里飛不出雄鷹。
黑發(fā)不知勤學(xué)早 ，（ ）。
日日行，（ ）；常常做，（ ）。
光陰似箭，（ ）。
池上碧苔三四點(diǎn)，（ ）。
萬(wàn)壑樹參天，（ ）。
二、閱讀。21分
9、按課文內(nèi)容填空。12分
�。�1）《春春日》的作者是 ，這首詩(shī)中流傳最廣的名句是
�。�2）《詠柳》的前兩句是 。
它的意思是：
�。�3）《亡羊補(bǔ)牢》中“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 ；
這個(gè)成語(yǔ)的意思是 ，它告訴我們：
10、閱讀短文后完成要求。
肥 皂 泡
“你瞧，肥皂泡多美麗，那樣絢爛多彩�！�
聽(tīng)了人們的贊揚(yáng)，肥皂泡飄飄然起來(lái)。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱，向上飄呀飄。
一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時(shí)，向它問(wèn)好，它不理睬。
一只小鳥飛經(jīng)它身旁向它問(wèn)候，它也裝作沒(méi)看見(jiàn)。
它覺(jué)得自己是世界上最美麗的公主，它們?cè)趺从匈Y格跟它說(shuō)話呢。
它升呀升……“啪”的一聲，它破了。
于是有人說(shuō)：“肥皂泡完全是借太陽(yáng)的光芒才會(huì)那樣光彩奪目，有啥值得驕傲的？離開(kāi)了太陽(yáng)光的折射，它充其量不過(guò)是個(gè)腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了。”
肥皂泡聽(tīng)了，后悔莫及，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實(shí)地，哪怕只做一滴滋潤(rùn)大地的小水滴。
1、聯(lián)系上下文解釋。
光彩奪目：__________________ ______
不屑一顧：______________________
2、肥皂泡為什么飄飄然？它怎樣飄飄然？結(jié)果怎樣？
________________________________________________________
_______________________________________ _
3、聯(lián)系上下文想象，并寫下來(lái)。
肥皂泡聽(tīng)了人們的話，后悔莫及。它當(dāng)時(shí)可能想些什么？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4、從這則故事中你懂得了什么？
________________________________________________________
_______________________________________________________
三、作文(任選一個(gè)題目來(lái)寫)。25分
1、寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時(shí)候要按一定順序?qū)�，可以展開(kāi)豐富的想象，并表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、我們每個(gè)人都有一兩樣拿手的本領(lǐng)。如會(huì)畫畫、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活……請(qǐng)選一樣寫下來(lái)。寫的時(shí)候，要把過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
中考模擬試題 11
一、文言文(39分)
(一)默寫(15分)
1. 夜來(lái)城外一尺雪， 。 (《賣炭翁》)
2. ，脈脈不得語(yǔ)。 (《迢迢牽牛星》)
3. ，芳草萋萋鸚鵡洲。 (《黃鶴樓》)
4. 衣帶漸寬終不悔， 。 (《蝶戀花》)
5. 山水之樂(lè)， 。 (《醉翁亭記》)
(二)閱讀下面的詩(shī)句，完成第6-7題(4分)
【甲】欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 (《丑奴兒·書博山道中壁》)
【乙】會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 (《江城子·密州出獵》)
【丙】會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 (《望岳》)
6. 以上三句詩(shī)均為詩(shī)詞的末句，都抒寫了作者心中的渴望，請(qǐng)分別寫出渴望的內(nèi)容。(2分
甲句：渴望能直接抒發(fā)心中的憂愁
乙句：
丙句：
7. 下列對(duì)詩(shī)句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )(2分)
A 三句詩(shī)都在感情高潮時(shí)結(jié)束全篇。
B 三句詩(shī)的內(nèi)容或?qū)懍F(xiàn)在，或?qū)憣?lái)。
C 三句詩(shī)傳遞的情感與作者的經(jīng)歷相關(guān)。
D 三句詩(shī)的內(nèi)容都與題目有直接關(guān)聯(lián)。
(三)閱讀下文，完成第8-9題(8分)
明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。
8. 請(qǐng)按要求完成下面的基礎(chǔ)積累表。(6分)
文學(xué)常識(shí)詞語(yǔ)解釋句子翻譯
大蘇泛赤壁
大蘇指(1)(人名)水波不興
興：(2)嘗貽余核舟一
譯句 (3)
9. 下列不能體現(xiàn)核舟雕刻技藝精巧的一項(xiàng)是( )(6分)
A 覆蓋在船艙上的箬篷清晰可見(jiàn)。 B 船艙有八扇窗，且都可啟可閉。
C 能用直徑一寸的材料刻成核舟。 D 左窗和右窗共刻有十六個(gè)文字。
(四)閱讀下文，完成第10—12題(11分)
陸象山①少年時(shí)，常坐臨安市肆②觀棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日來(lái)看，必是高手，愿求教一局�！毕笊皆唬骸拔匆�。”三日后卻來(lái)，乃買棋局一副，歸而懸之室中。臥而仰視之者兩日，忽悟曰：“此《河圖》③數(shù)也�！彼焱c棋工對(duì)，棋工連負(fù)二局。乃起謝曰：“某④是臨安第一手棋，凡來(lái)著者，皆饒一先。今官人之棋，反饒得某一先，天下無(wú)敵手矣�！毕笊叫Χ�。
【注】①陸象山，南宋哲學(xué)家。 ②肆：店鋪。 ③河圖：介紹占卜等內(nèi)容的書。 ④某：我。
10. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子(3分)
常坐臨安市肆觀棋
11. 對(duì)陸象山棋藝進(jìn)步的原因，理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是：( )( )(4分)
A 常找高手過(guò)招 B 觀摩他人下棋 C 善于知識(shí)遷移 D 善于思考領(lǐng)悟
E 堅(jiān)信天下無(wú)敵
12. 結(jié)尾“象山笑而去”，請(qǐng)寫出“笑”的含義。(4分)
二、現(xiàn)代文(40分)
(一)閱讀下文，完成第13—17題(18分)
①在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡(jiǎn)單而平常，卻風(fēng)靡已久，這就是面條。
②若問(wèn)面條的問(wèn)世時(shí)間，科學(xué)的定論為時(shí)尚早。有資料記載，1991年，考古學(xué)家在我國(guó)新疆一處兩千年前的墓葬里.發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細(xì)又長(zhǎng)的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。
③面條橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關(guān)。我國(guó)宋代的開(kāi)封曾有“面條天堂”的美譽(yù)，這與其繁華開(kāi)放的國(guó)際商貿(mào)大都會(huì)的地位不無(wú)關(guān)系。有文字記載，當(dāng)時(shí)阿拉伯商隊(duì)長(zhǎng)途báshè 穿越絲綢之路來(lái)到開(kāi)封經(jīng)商，能夠保存6個(gè)月的干面條就是他們最喜愛(ài)的食品。在經(jīng)商途中，他們將干面條技術(shù)傳播到了其他國(guó)家。后來(lái)，面條又以開(kāi)封為起點(diǎn)，傳播到蒙古、韓國(guó)、日本等國(guó)。商貿(mào)的繁榮客觀上促進(jìn)了面條的普及推廣。
�、軅髡f(shuō)中世紀(jì)初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀(jì)60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國(guó)文化來(lái)到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食——“面遲”。有學(xué)者認(rèn)為“面遲”是對(duì)中文詞語(yǔ)“面條”的異讀，也是兩國(guó)文化交融的見(jiàn)證�？梢�(jiàn)，面條的發(fā)展與不同地域的文化融合有關(guān)。
�、菝鏃l細(xì)長(zhǎng)易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見(jiàn)人愛(ài)的美食。如今，全球50億人口每年消費(fèi)約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面，如果用這些方便面來(lái)搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔!
⑥在面條普及和發(fā)展的過(guò)程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們?cè)谵r(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運(yùn)連連。在泰國(guó)，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國(guó)，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細(xì)長(zhǎng)的面條蘊(yùn)含著人們對(duì)好運(yùn)綿長(zhǎng)、幸福持久的'殷切希望。
�、咭煌胄⌒〉拿鏃l豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。
13. 根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
báshè ( )
14. 第⑦段畫線句在文中的意思是指
15. 面條的普及與發(fā)展有哪些原因?請(qǐng)概括。(6分)
16. 下列對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是：( )(3分)
A世界上最早的面條出現(xiàn)在新疆。 B阿拉伯人是最早發(fā)明干面條的。
C全球年消費(fèi)方便面100億塊左右。 D人們經(jīng)常在歡慶的日子里吃面條。
17. 下列這段文字可以放在本文哪一段末尾?請(qǐng)具體闡明理由。(5分)
在一幅歐洲中世紀(jì)時(shí)期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女正把又細(xì)又長(zhǎng)的生面條掛在架子上準(zhǔn)備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端——?dú)W洲。
(二)閱讀下文，完成第18—22題(20分)
評(píng)語(yǔ)
①那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單。回家時(shí)我和六七個(gè)沒(méi)帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。
�、凇袄蠋熃o你們什么評(píng)語(yǔ)?”阿益問(wèn)�！斑�沒(méi)看，不知道。”包括我，好幾個(gè)人都這么說(shuō)。反正不會(huì)是什么好話，我心想。
�、邸皝�(lái)猜我的是什么?”阿益掀開(kāi)成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)字：“馬”。
�、堋昂θ褐R?”我說(shuō)。
�、荨皼](méi)那么糟!”阿益掀開(kāi)成績(jī)單。
�、尬覄倓偪村e(cuò)了，是“焉”�！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。
�、摺澳愕哪�?”他們問(wèn)。我也翻開(kāi)一小角，露出評(píng)語(yǔ)最后兩字：“用功”�！吧弦粋�(gè)字是‘不’吧!”大家起哄說(shuō)，“不用功。”
�、辔以俜_(kāi)一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開(kāi)看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功。
�、峄顫�，我當(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了?我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺(jué)得我用功?難道老師在開(kāi)玩笑?
�、庹麄�(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《無(wú)敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
開(kāi)學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開(kāi)始專心上課、寫作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……
一學(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開(kāi)成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語(yǔ)“活潑又用功”的旁邊。
回家的路上，阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)：“我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上學(xué)期的一樣!”
“活潑又用功?”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。
我這才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴我整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。
十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書寫，學(xué)生不必透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。
學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語(yǔ)”，寫成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。 (刪改自臺(tái)灣王傳明《評(píng)語(yǔ)》)
18. 本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括(6分)
�、判W(xué)三年級(jí)時(shí)， ;
�、剖嗄旰�， 。
19. 第⑧段畫線句運(yùn)用了 句式。該句反映了我當(dāng)時(shí) 和 心理。(3分)
20. 第段畫線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力。請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。(4分)
21. 本文給我們多方面的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(3分)
A 寫字端正清楚很重要。 B 誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。
C 經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。 D 鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量。
22. 本文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由(6分)
三、綜合運(yùn)用(11分)
閱讀下面材料，完成第23-25題(11分)
為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級(jí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專題板報(bào)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。
材料一 一放學(xué)，寬敞的弄堂里就成了我們的樂(lè)園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那時(shí)我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營(yíng)壘相對(duì)的兩方，且有輸有贏，無(wú)形中讓我們從小就習(xí)慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒(méi)關(guān)系，下局可以翻過(guò)來(lái)。最重要的是，讓我們很小就培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，以便爭(zhēng)得贏局。
(節(jié)選自程乃珊《童年的弄堂游戲》)
材料二 弄堂曾是上海人最常見(jiàn)的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子(風(fēng)箏)，抽陀螺等。一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開(kāi)展。
材料三 【本報(bào)訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了《中國(guó)主題剪影弄堂游戲》的新郵首發(fā)儀式。該套郵票以獨(dú)特的剪影方式表現(xiàn)主題，畫面生動(dòng)鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。
23. 板報(bào)欄目一 弄堂游戲我介紹(4分)
弄堂游戲的特點(diǎn)：⑴ ;⑵ ;
�、且�(guī)則簡(jiǎn)單，易于開(kāi)展。
弄堂游戲的益處：
24. 板報(bào)欄目二 賞郵看畫我參與(3分)
請(qǐng)選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求35字左右，運(yùn)用一種修辭方法。
25. 板報(bào)欄目三 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策我出力(4分)
以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動(dòng)策略，其中不合適的兩項(xiàng)是
( )( )(4分)
A.組織社區(qū)小伙伴舉行溜旱冰比賽。 B.開(kāi)展弘揚(yáng)上海鄉(xiāng)土文化的征文活動(dòng)。
C.校園網(wǎng)介紹“弄堂游戲”動(dòng)漫作品。D.體育課程增設(shè)愛(ài)“弄堂游戲”教學(xué)內(nèi)容。
E.穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫。 F.在弄堂里表演地方戲劇——滬劇。
四、寫作(60分)
26. 題目：不止一次，我努力嘗試
要求：(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。
中考語(yǔ)文參考答案：
一、文言文(39分)
(一)默寫
1、曉駕炭車輾冰轍
2、盈盈一水間
3、晴川歷歷漢陽(yáng)樹
4、為伊消得人憔悴
5、得之心而寓于酒
(二)詩(shī)歌閱讀
6、渴望建功立業(yè);渴望登上泰山。
7、D
(三)課內(nèi)文言文
8、(1)蘇軾 (2)起 (3)(王叔遠(yuǎn))曾經(jīng)送給我一只用桃核雕成的小船。
9、C
(四)課外文言文
10、(陸象山)常坐在臨安集市的店鋪里看人下棋。
11、A E
12、(贏棋后)得意;笑棋工自大
二、現(xiàn)代文(40分)
(一)閱讀下文，完成第13—17題(18分)
13、跋涉
14、面條在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。
15、與商貿(mào)密切相關(guān)
與不同地域的文化融合相關(guān)
與面條食用便捷的特點(diǎn)相關(guān)
16、C
17、第②末，這段文字寫的是面條在歐洲問(wèn)世的時(shí)間，與第②段面條“問(wèn)世時(shí)間，科學(xué)的定論尚早”的說(shuō)明中心一致，也與第③段首句照應(yīng)。
(二)閱讀下文，完成第18—22題(20分)
18、(1)“我”因誤讀老師的評(píng)語(yǔ)受到鼓勵(lì)，不斷進(jìn)步，一學(xué)期后得知了真相
(2)“我”當(dāng)了老師，用評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，也珍視學(xué)生給“我”的評(píng)語(yǔ)。
19、疑問(wèn) 疑惑 高興
20、句中“挑”“丟”等動(dòng)作描寫，傳神地寫出了阿益對(duì)“我”所說(shuō)話語(yǔ)的不滿。
21、B
22、用“評(píng)語(yǔ)”為題，有利于凸顯教師鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)作用這一主旨，而“誤讀”則不能;“評(píng)語(yǔ)”能作為線索貫穿全文，而“誤讀”則不能。
三、綜合運(yùn)用(11分)
23、特點(diǎn)：(1)集體完成(2)“道具”大多可自制(3)種類繁多(寫出任意兩點(diǎn)即可)
益處：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
24、答案示例1：跳皮筋的女孩子如雛燕展翅，輕盈起跳，周圍同學(xué)的臉上寫滿了快樂(lè)。
答案示例2：兩個(gè)男孩如兩頭豎起犄角的小牛犢，展開(kāi)角斗，旁觀的同學(xué)歡呼叫好。
25、B F
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