電影成長教育的觀后感范文
《成長教育》這部影片改編自一位女性的回憶錄，講述了一個少女成長過程中的一些經(jīng)歷。百分網(wǎng)小編給大家整理了成長教育觀后感，僅供參考。
成長教育觀后感篇一
偶爾看了《成長教育》這部影片，從片名，我感覺這可能是一部說教的普通影片。也許是抱著這樣的心理，看起電影來，總愛向以往看過的影片聯(lián)想，猜測主人公、猜測故事的結(jié)局。但隨著故事的深入，我事先的一些猜測，以往對這類題材形成的觀點被一點點否定。不可能，我錯了，是經(jīng)驗錯了還是影片表達(dá)錯了，直到影片結(jié)尾，女主人公以自身的成長給予我們提醒：我們想要的生活沒有捷徑。
在電影中，女主人公珍妮還是一個16歲的學(xué)生，她一直向往法國，穿上黑衣服可以抽煙，向往小資的浪漫，渴望著成長。影片從她的成長經(jīng)驗、她的家庭給予她的期望，學(xué)校老師教育、突如其來的迷人愛情，浪漫的愛情生活、直到要結(jié)婚前發(fā)現(xiàn)愛情的背叛，走出沉淪重新努力改變自我，等等細(xì)致的展示，將一個女孩轉(zhuǎn)變成女人的心理歷程，交給我們一個感人的故事，這樣的故事既是對這個年齡階段女孩子的啟示，也是對這樣的家庭，這時候的學(xué)校教育提出的警示。究竟如何讓這樣年齡的孩子走出誤區(qū)，健康的成長，是不容易的問題。女生如此，男生也如此。
故事雖然是發(fā)生在英國60年代，但這樣的問題，一直是我們教育中的難題。上網(wǎng)查尋，才知道本片根據(jù)英國星期日泰晤士報記者琳巴貝爾(Lynn Barber)的回憶錄改編。我這才釋然，無怪乎如此包含生活氣息。
珍妮是一個聰明開朗的小姑娘，就讀于英國倫敦鄉(xiāng)下一所女子學(xué)校的預(yù)科班，她的成績很好，是眾所期待考上牛津大學(xué)的“種子選手”。某天，她遇見了成熟時髦、風(fēng)趣迷人的男人大衛(wèi)，并閃電般地與他陷入愛河不可自拔。大衛(wèi)帶她見識了大都市的燈紅酒綠和浮華奢靡，這一直是她非常向往的生活。在此之前她從來未曾想過，這種生活如此輕易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，備考牛津的念頭也被拋諸到九霄云外。
與大衛(wèi)一起的日子看起來是如此美妙，但是某一天，真相卻如一記磚頭重重地敲在珍妮頭上：發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)是一個已婚的騙子，就住在她的家附近，她不是第一個找上門的受騙者。
珍妮的父母也發(fā)現(xiàn)，頻頻出手闊綽，談吐不俗的大衛(wèi)欺騙了他們。激烈的沖突，孩子與父母之間，學(xué)生與老師之間，愛人之間。真相大白的時候，主人公不是像以往影片要么自殺，要么復(fù)仇，而是經(jīng)歷痛苦的心里醒悟，淚水沖洗去的是對于生活的錯誤認(rèn)識，尋求幫助，向校長，向期望自己的老師，重新拿起課本，努力再努力，終于拿到牛津大學(xué)的錄取通知，而面對通知，珍妮異常平靜，她真的長大了，不僅如此，影片又給了我們繼續(xù)的講述，而不是就此結(jié)束，大學(xué)生活的美好，她也有了新的男友，但內(nèi)心的創(chuàng)傷，珍妮掩藏，就算說到巴黎，她也說自己很想去。又會開始的謊言?需要觀眾自己去思考了。
就此導(dǎo)演可謂將故事演繹的比較完美。但回過頭來，看珍妮的這一段成長，許多地方值得我們深思。
在英國，珍妮也算不上是傳統(tǒng)意義上的“好女生”，在中國簡直算是墮落了。有的網(wǎng)友拿她與電視劇《蝸居》中的海藻對比，我覺得比較可以，但要認(rèn)清前者是一個孩子，接受教育的孩子，后者是一個大學(xué)畢業(yè)的成人，起點的不同，注定結(jié)局不同。
影片與國產(chǎn)影片不同的地方，對于問題的爭論時，語言是那么幽默，包含憂傷，像校長勸說：“沒有學(xué)位的人做不了大事。”女生反駁：“有學(xué)位的人也做不了大事，反正不是女人。讀書是很無聊枯燥的事情，教書也是很無聊枯燥的事情，大家都在相互折磨。你告訴我為什么要這么做。”
這樣的對白下面舉幾個例子：
珍妮：行動勝于一切。如果我們什么都沒做，又怎么能有所成就。
斯塔布小姐(老師)：無論如何，你必須要考上牛津大學(xué)。如果你不去，我會很傷心。
珍妮：我的選擇，要么一輩子做那些困難且又乏味的事，要么去巴黎享受快樂。
另一段對話如下：
珍妮：伯恩瓊斯(珍妮看見相框旁邊的一幅插畫)
斯塔布小姐：你喜歡嗎
珍妮：喜歡。仍然。
斯塔布小姐：仍然?聽起來蒼老而睿智。
珍妮：老是老了，卻并不怎么睿智。
還有與校長的對話：
珍妮：也許你會認(rèn)為我是一個墮落的女人。
校長：呵，你還算不上是一個女人。
從這些話語里，能夠感受到對于教育，對于問題，不同人的不同觀點。
但如此的成長教育，對女生來說，是否強烈且過于沖擊?女生的慘痛教育，她的父母難道不該負(fù)相當(dāng)?shù)呢?zé)任?女孩在遭受欺騙后，責(zé)問父母：“幼稚的小女孩難免被年長的男人所迷惑，那時候你們做了什么?”
學(xué)校的教育有沒有缺位?老師也曾經(jīng)不斷提醒，但只是點到為止而已。尤其是校長，我對于這樣的老師失望，在珍妮犯錯前，確實勸解了，但話語離不開分?jǐn)?shù)，怕她對學(xué)校的影響。不過電影中的斯塔布老師是位好老師，雖然有點嚴(yán)肅保守，但當(dāng)女生做錯事情回來求救：“幫幫我。”老師淡淡地說：“我等你這句話很久了。”
我真的不希望女生都是這樣成長：書本、學(xué)校、家長的教育，都不及現(xiàn)實給她的教育�；蛟S有些女生從此破罐子破摔，但也有些女生終究拋棄幻想，明白人生最后還得依靠自己。希望女生，當(dāng)然男生也如此。
成長教育是孩子一生中最重要的教育。查資料：在上世紀(jì)七十年代初以榮格等為代表的西方心理學(xué)家和社會學(xué)家提出的。他們根據(jù)《卡爾威特的教育》，這份在哈佛大學(xué)圖書館占有一席之地的、長達(dá)1000多頁的教案，結(jié)合美歐二戰(zhàn)后新一代青少年心理和思想中存在的焦慮和浮躁，提出“青少年成長過程中，在學(xué)習(xí)文化科技知識的同時，還要學(xué)習(xí)做人、強化心理能力。”
進(jìn)入上世紀(jì)八十年代，成長教育的概念已為越來越多的教育機構(gòu)、心理學(xué)家、社會學(xué)家等所關(guān)注，并已進(jìn)入教育實踐階段。例如上世紀(jì)就已風(fēng)行歐美的蒙特梭利幼兒教育、戴爾卡耐基成人教育、康斐丹釋成長教育，以及國內(nèi)中小學(xué)的素質(zhì)教育、多種情商教育、企業(yè)各種人才培訓(xùn)等等，都越來越注重人的心理能力和思想能力的培養(yǎng)。
對于我們家庭教育，在當(dāng)前物質(zhì)利益誘惑。孩子的成長如何進(jìn)行，是擺在我們面前的一道難題�？催^該影片，我被教育，被及時提醒。
本文中，我引用了一些電影介紹，不過該影片值得一看。
成長教育觀后感篇二
前幾天，看了一部電影《成長教育》，觀看后心潮澎湃，提筆寫下這篇觀后感。
電影講述了一個花季少女Jenny的成長故事，Jenny是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，上課時總有她踴躍回單問題的身影。同時，她還是管弦樂團中的大提琴手，有一個酷愛學(xué)習(xí)的男友。因此，Jenny讓人十分羨慕。
她的命運，在遇見David后改變了。
那是一個下著大雨的下午，Jennny無助地拎著大提琴，站在路邊等公交車，這時，David開著一輛帥氣的跑車過來了，載了她一路。Jenny被David表面上的風(fēng)度翩翩和幽默感所打動，一種不知名的情愫在她體內(nèi)生了根，萌了芽。此后，送花、音樂會、豪華酒店內(nèi)吃飯、欺騙父母，與David同居一屋，把自己的第一次隨隨便便地交給了David……不可避免地發(fā)生在了Jenny身上。我很心痛：我親眼目睹了一個清純好學(xué)的好女孩，變?yōu)閻勰教摌s的小太妹的過程。
Jenny終究明白了這場騙局，她心痛、孤獨、無助……，但最后，在她爸爸一番感人的話的激勵下，重新兌變成了那個聰敏好學(xué)的少女，如愿以償?shù)剡M(jìn)入了向往已久的牛津?qū)W院。
思緒斷了，腦海中不斷地回想起Jenny在收到錄取通知書的那一刻，嫣然一笑的情景。是的，她終究改變了自己的人生觀，實現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)，真正有價值的目標(biāo)。
有幾人，會不為這一場景落淚?有幾人，會不喜愛清純好學(xué)的她?有幾人，會不為她實現(xiàn)自己的理想而感動?有幾人，會體會不到她變回原來那敏而好學(xué)的自己后的努力?
是的，有理想才會有前進(jìn)的動力，有前進(jìn)的動力才會實現(xiàn)理想，兩者，是密不可分的。Jenny這個女孩，自身有著一股狠勁，堅強的承擔(dān)一切。可她也不是完美的：她也有過青春的.叛逆。
但這又有何妨?真正認(rèn)識到自己的錯誤，從心底里想要改正錯誤，并為之付出努力，足矣。
吸取教訓(xùn)，改正錯誤，將來的一天，你一定會站在花叢中，抿唇淺笑。因為，那時的你已經(jīng)付出了努力，此生無悔!
成長教育觀后感篇三
影片《成長教育》描寫一位16歲女孩面對成長經(jīng)驗、家庭期許，以及突如其來的迷人愛情介入下，從女孩轉(zhuǎn)變成女人的心境歷程，作文之觀后感:成長無捷徑——電影《成長教育》觀后感。 16歲的珍妮是一個聰明開朗的小姑娘，就讀于英國倫敦鄉(xiāng)下一所女子學(xué)校的預(yù)科班，她的成績很好，是眾所期待考上牛津大學(xué)的"種子選手"。某天，她遇見了成熟時髦、風(fēng)趣迷人的男人大衛(wèi)，并閃電般地與他陷入愛河不可自拔。大衛(wèi)帶她見識了大都市的燈紅酒綠和浮華奢靡，這一直是她非常向往的生活。在此之前她從來未曾想過，這種生活如此輕易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，備考牛津的念頭也被拋諸到九霄云外。
與大衛(wèi)一起的日子看起來是如此美妙，但是某一天，真相卻如一記磚頭重重地敲在珍妮頭上。她從一個天真活潑的女學(xué)生變成了一個世故圓滑的女人，她開始反思這種生活是否真的是她想要的……
《成長教育》適合每一個少女觀看。它并不是說教，相反是用切膚之痛來讓人清醒。然而電影之外的我們要成長，并不用非得真實經(jīng)歷一番不可。這部影片就告訴了每個女孩，在成長為一名公主的路上時沒有捷徑的，當(dāng)現(xiàn)實生硬的告訴你，這個世界沒有王子，你還會相信童話嗎?王子和騙子只是一個男人的兩面，那么經(jīng)歷一番過后，我們還是會回到起點，回到努力成為公主的艱辛道路上。
影片一開頭是在歡快的音樂中出現(xiàn)的各種游戲的簡筆畫，給人一種青春萌動的感覺。而事實上珍妮也的確是一個年輕，聰明，漂亮，還在課堂上積極舉手發(fā)言的中學(xué)生，在青年管弦樂隊拉大提琴，學(xué)拉丁文，看英語書，按照父親的要求朝牛津努力。但是這種顯得太過功利的目標(biāo)下，女孩的叛逆也顯而易見，或許她之后想要走人生捷徑的選擇也是這種功利教育所造成的。當(dāng)年輕女孩在雨中邂逅開著高檔車的成熟男人，幽默風(fēng)趣的談吐，如果你遇見的是一個會說：“正常情況下，你應(yīng)該拒絕和陌生人說話。但是我熱愛音樂，我擔(dān)心那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它放到我車上，然后你跟著車走。”你會說不嗎。之后那懂得音樂，高雅的品位深深的吸引著年輕的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之后大衛(wèi)帶著珍妮頻繁的出入高級場所，音樂會，高級酒吧，拍賣會，旅行，少女漸漸迷失在這些燈紅酒綠之中。她覺得這就是她想要的一切，而且大衛(wèi)可以讓她得到一切而不是辛苦的去考牛津，她唯一的底線是等到她17歲生日，最后她退學(xué)了。然而大衛(wèi)并不真的童話里的王子：她發(fā)現(xiàn)他所謂的房貸工作就是給黑人介紹住處，然后一些害怕有色人種的白人老太太就會害怕，他就低價收購她們的房子再高價賣出來賺取差價;所謂藝術(shù)品工作就是以手段騙取或是低價收購普通人手上的文物和藝術(shù)品。并且就在他們訂婚后，她才發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)已經(jīng)結(jié)婚生子，她更不是第一個和大衛(wèi)一起的女孩了。夢醒了，所謂的王子充滿了謊言。值得慶幸的是，珍妮最后還是回到了自己努力地道路上，并且明白成功之路沒有捷徑可走。
《成長教育》并不單單是探討女孩自身的教育和成長過程，事實上，影片也在檢討父母的教育所存在的問題。當(dāng)真相浮現(xiàn)后，珍妮忍不住大聲質(zhì)問父母：“如果說愚蠢的女學(xué)生總會被光鮮年長的男人吸引，那你們倆呢?”片中的父母一心只想讓自己的女兒將愛能過上高檔生活，但他們起初的教育除了功利以外還無可厚非，只是當(dāng)大衛(wèi)每次要求帶珍妮出去時，編出的各種冠冕堂皇的理由，勢力的他們完全喪失了鑒別能力。甚至最后大衛(wèi)向珍妮求婚時，他們卻鼓勵她，放棄努力已久的牛津，嫁給大衛(wèi)，理由是：他給你的所有一切便是教育的目的。這時，影片對于這對父母失敗或者說根本錯誤的教育揭露無遺。
《成長教育》所展現(xiàn)的教育層面是多層次的，有父母的教育，有傳統(tǒng)的學(xué)校教育，有自我教育和挫折教育。影片中所提到的學(xué)校教育也是存在缺陷的，盡管老師們在珍妮和大衛(wèi)交往的過程中曾給予警告，但是事實證明我們的學(xué)校教育是多么的缺乏說服力，太過教條化，根本無法使年輕人感知和理解。但是影片最后還是寄希望與廣泛的學(xué)校教育的，珍妮最后迷途知返，在原來的老師的幫助下，順利考入了牛津，回到了女孩的正常成長道路上。
片中珍妮熱愛法國，她學(xué)生時代的一切努力就是為了去法國，后來大衛(wèi)的到來讓她夢想成真。然而過早的夢想成真只會讓人覺得心靈上的迅速蒼老。當(dāng)她過后回想起穿著法國女人風(fēng)格的衣服，在街上和其他情侶一樣跳舞喝酒的時候，她覺得自己就像一個老女人沒有了夢想。當(dāng)經(jīng)歷過一切后，物質(zhì)過，浮華過，再回到牛津的純真里，她便更懂得珍惜這一切。當(dāng)她重新和年輕男孩在一起時，男孩說將來要帶她去巴黎，她依舊表現(xiàn)出對那里的神往，就好像她從沒去過一樣。事實上，我們的夢想如果不是經(jīng)過我們自己的努力而達(dá)成的，你會發(fā)現(xiàn)，
它始終不如自己所想象的美。
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