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2015教育學(xué)考研大綱
一字不變，如何應(yīng)對 ——2010教育學(xué)考研大綱解析 一字不變： 全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱2010年版已經(jīng)公布，相對2009年版除增加2009年考研真題與答案以外，在大綱具體內(nèi)容上未出現(xiàn)任何變化。
如何應(yīng)對： 一、一字未變說明教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱經(jīng)過幾年的調(diào)整，已經(jīng)達(dá)到完善，完全達(dá)到“各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取的實(shí)際需要”。教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱的體系一開始就比較完善，經(jīng)過3年來一些知識點(diǎn)的微調(diào)，已經(jīng)非常完整。
二、大綱主體內(nèi)容沒有變化不等于考試沒有變化。同學(xué)們可將2009、2008、2007的真題進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)其中體現(xiàn)的趨勢。教育學(xué)考研真題對于那些喜歡抓重點(diǎn)，喜歡靠押題和猜題拿成績的同學(xué)來講，越來越“難”了，考察的知識點(diǎn)也貌似越來越“偏”;尤其是2009年考研結(jié)束后，大量的同學(xué)反映專業(yè)課題目難，不好拿分。這就要求我們2010年的復(fù)習(xí)要全面，細(xì)致，重點(diǎn)知識重點(diǎn)掌握，非重點(diǎn)知識也不能放過。
三htt從復(fù)習(xí)策略來講，一些同學(xué)早就開始使用2009年的考研大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，這些同學(xué)無疑成為了大綱內(nèi)容沒有變動的受益者，相對應(yīng)地，等待大綱正式頒布才正式進(jìn)入專業(yè)課復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要抓緊復(fù)習(xí)進(jìn)度，特別是跨考的學(xué)生。華中師范大學(xué)考研網(wǎng)
很多同學(xué)反映教育學(xué)復(fù)習(xí)容易忘，很多知識來回看，但是自己覺得還是沒掌握好，針對這一點(diǎn)，凱程建議，
1、要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃，按記憶規(guī)律進(jìn)行不斷的反復(fù)和重復(fù);
2、要對一些重點(diǎn)知識加深理解，可以采用記事例，對比相同與不同的方式來加強(qiáng)記憶
3、適量練習(xí)一些題目，尤其針對性地練習(xí)一些選擇題，注意區(qū)別易混淆的知識。
四、就選擇參考書和教科書而言，教科書每科選擇一本即可，作為應(yīng)試要求，沒有必要涉獵大量的教科書，考教育學(xué)不是在做教育學(xué)教科書研究。上外考研網(wǎng)但在教育學(xué)原理方面，可多看一兩本書，比如葉瀾的《教育概論》，袁振國的《當(dāng)代教育學(xué)》，十二院校的`《教育學(xué)原理》，各有所長，《教育概論》對理解教育學(xué)原理的第三、四章非常有幫助;《當(dāng)代教育學(xué)》在教育學(xué)的當(dāng)今發(fā)展部分很有建樹，十二院校的書則比較綜合一些，通過這樣的學(xué)習(xí)后，對教育學(xué)原理產(chǎn)生的深刻認(rèn)識對其他學(xué)科也是一個很好的輔助。
在大綱解析類方面的參考書可以同比選擇最好的，我們特別推薦今年凱程的應(yīng)試寶典與題庫，相信會為大家的復(fù)習(xí)極大的提高效率與質(zhì)量。
五、對跨專業(yè)考生的特別建議
1、根據(jù)實(shí)際統(tǒng)計，跨專業(yè)考上教育學(xué)名校的同學(xué)非常多，沒有必要因為跨專業(yè)而懊惱，反而會因知識背景的不同有獨(dú)特的優(yōu)勢，考生而應(yīng)把更多的時間和精力用在學(xué)習(xí)上;
2htt、切中應(yīng)試，以應(yīng)試為核心。沒有必要花大量時間去旁聽大學(xué)本科課程，大學(xué)本科的授課方式并不是針對考研的，效率也太低。考研不是在做研究，比如教育心理學(xué)，考研側(cè)重的是廣度而非深度，那么我們就沒有必要對一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行鉆牛角尖式的深究;學(xué)習(xí)教育史也不是單純地學(xué)習(xí)歷史，沒有必要記具體年代數(shù)字，也不需要去系統(tǒng)學(xué)習(xí)文言文。
3、采用多重手段加強(qiáng)記憶，教育學(xué)考研是重記憶和理解的，可以采用知識圖譜，專題，線索整理，以及口訣的方式來加強(qiáng)記
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