2023最新對(duì)語文老師的建議范文

　　建議，是個(gè)人或團(tuán)體，對(duì)某件事情未來要如何的操作，提出的解決問題的辦法。又指通常是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指針對(duì)一個(gè)人或一件事的客觀存在，提出自己合理的見解或意見，使其具備一定的改革和改良的條件，使其向著更加良好的、積極的方面去完善和發(fā)展，是有益處的。以下是小編幫大家整理的2023最新對(duì)語文老師的建議范文，希望能夠幫助到大家。

　　語文老師的建議

　　1、上課速度要放慢，課文講解要詳細(xì)些。

　　感悟：中學(xué)的學(xué)科增加了，學(xué)習(xí)任務(wù)也加重了，可學(xué)生還停留在小學(xué)的階段，要求老師咀嚼慢磨可見與小學(xué)的接軌工作沒有做好。

　　2、上課要讓學(xué)生把手放在書桌上，以防學(xué)生在下面做小動(dòng)作。

　　感悟：還是小孩子的思維，或者說小學(xué)的許多做法在學(xué)生心中留下了深刻的印象，甚至是一些錯(cuò)誤的做法也被學(xué)生視為法寶，習(xí)慣的力量大得嚇人!

　　3、上課不能接電話，請(qǐng)假也不能耽誤課程。

　　感悟：曾經(jīng)有兩次在課堂接電話，后來我不再帶手機(jī)進(jìn)教室了，不想學(xué)的記憶那么棒。老師實(shí)在是一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)!

　　4、學(xué)校的圖書館要對(duì)學(xué)生開放，允許學(xué)生借閱圖書，開拓學(xué)生的視野。班級(jí)要辦圖書角，爭(zhēng)取成立班級(jí)圖書館。

　　感悟：學(xué)生的知識(shí)來源渠道太窄，尤其是農(nóng)村的學(xué)生。他們對(duì)知識(shí)充滿了渴望�？上�學(xué)校圖書館暫時(shí)沒有辦法滿足他們的要求�！皶�香校園”的建設(shè)任重道遠(yuǎn)!

　　5、多布置作業(yè)，甚至抄作業(yè)做，對(duì)未完成作業(yè)的同學(xué)要嚴(yán)厲懲罰。

　　感悟：對(duì)最后一點(diǎn)我贊成，可前兩點(diǎn)我有自己的看法。大概是小學(xué)的“題海

　　戰(zhàn)術(shù)”功勛“卓著”，小學(xué)畢業(yè)考試的成績(jī)讓學(xué)生們體會(huì)到了它的巨大功能，令她們念念不忘。到初中之后學(xué)習(xí)的難度增加，他們又想起來對(duì)自己用這一狠招。我的可憐的學(xué)生!

　　6、多講課本上的課后習(xí)題。

　　感悟：自己的確對(duì)課后的“研討與練習(xí)”關(guān)注不夠，大部分是要求學(xué)生自己

　　完成，事后的檢查也沒有。學(xué)生是在提醒我不能丟了教材!

　　7、不能拖課，要將課間十分鐘還給學(xué)生。

　　感悟：以后無條件執(zhí)行!

　　8、上課聲音洪亮，多講普通話。

　　感悟：自己是外鄉(xiāng)人，普通話有時(shí)講的不標(biāo)準(zhǔn)，帶有很重的地方口音。本來一進(jìn)新學(xué)校，我自己格外注意這個(gè)問題，不想還是出問題。還是要加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，“說”是教師的重要基本功之一!

　　9、多寫正楷字，一筆一畫的寫!

　　感悟：本來自認(rèn)為自己的字寫得不錯(cuò)，周圍同事也是這么說的，可在學(xué)生面前卻行不通了。究其原因是，自己的字連筆多，有時(shí)字多或者一急，就顯得潦草。這真是一個(gè)不應(yīng)該出現(xiàn)的意見。

　　10、課堂上多訓(xùn)練朗讀。

　　感悟：與自己的想法不謀而合。在教學(xué)中我一貫主張讀中感、讀中悟，甚至仿照韓軍的名文寫了《沒有朗讀，語文教學(xué)找不到回家的路》一文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)�？赡軉栴}出在自己的朗讀水平不高，對(duì)學(xué)生朗讀指導(dǎo)不到位上。

　　11、多舉行如書法、朗誦等形式的競(jìng)賽。

　　感悟：以賽代練，以賽代學(xué)，在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，是大家的一致追求。我在今后要多動(dòng)腦筋，豐富他們的學(xué)習(xí)與生活!上次的“這就是我”語文實(shí)踐活動(dòng)，以“賽”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生全程參與，氣氛熱烈，學(xué)生的熱情十分高漲!

　　范文：

親愛的老師：

　　在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：

　　一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí)。

　　像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時(shí)間多一些。

　　放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的`作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。

　　二、在每期考完試后，希望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學(xué)報(bào)紙“面子”使他們對(duì)學(xué)習(xí)有自信心，不沮喪。

　　況且，一次分?jǐn)?shù)的高低，也不能說明一切。

　　我再次希望，老師能接受我的建議。

　xx級(jí)學(xué)生

　　2xxx年6月6日

　　范文：

尊敬的語文老師：

　　您好！我冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您從百忙中抽空看一看。

　　就是希望老師能夠讓同學(xué)們多集班費(fèi)，買一些學(xué)習(xí)資料和同步作文放在圖書角上，定期換新的書籍。我們看來看去都是這些書，會(huì)讓大家感到乏味。

　　有的同學(xué)非常離譜，不把自己的好書貢獻(xiàn)給班級(jí)，卻把無用的漫畫書和一年級(jí)用過的同步作文放到圖書角，應(yīng)付老師。還有的同學(xué)更是自私，一本書都不捐呢！

　　最近班里經(jīng)常出現(xiàn)偷書的問題，我希望老師能重視它，不能讓這些人逍遙法外。我覺得應(yīng)該讓同學(xué)們投票決定，找兩個(gè)比較可信的同學(xué)當(dāng)圖書管理員。讓他們做好每一次借書的記錄，如果發(fā)現(xiàn)了小偷應(yīng)該讓書本的主人決定怎樣賠。

　　同學(xué)們不愛護(hù)書籍，不但把圖書角弄的亂七八糟，而且還把書本弄得遍體鱗傷。還有誰愿意在臟兮兮的圖書角里借書看呢？應(yīng)該對(duì)不愛護(hù)書籍的人做出處罰，要對(duì)捐書的主人做出賠償。要讓同學(xué)們定期打掃圖書角，保持書本的整潔和衛(wèi)生。

　　我真心向您提出這幾點(diǎn)建議：

　　1、收集班費(fèi)，購(gòu)買新書，定期換書。

　　2、要求每個(gè)同學(xué)最少捐兩本書，并且是對(duì)我們有利的書籍。

　　3、選出圖書管理員，不能讓偷書賊逍遙法外。

　　4、愛護(hù)圖書一角，定期打掃衛(wèi)生，對(duì)破壞書籍的同學(xué)做出處罰。

　　建議人：

　　日期：

　　最新對(duì)語文老師的建議

　　初踏講臺(tái)，恐怕沒有一個(gè)人不想成為一個(gè)好老師，但事實(shí)是，在經(jīng)歷了最初七年左右的調(diào)整磨合和適應(yīng)發(fā)展期后，教師在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的高原發(fā)展期出現(xiàn)了明顯的分化：小部分人通過再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造，教學(xué)水平得到升華，教學(xué)效果出現(xiàn)第二個(gè)上升期，逐步成為所謂“學(xué)者型”教師，這個(gè)比例不高，大約15%;而大

　　部分人教學(xué)水平和教學(xué)效果先后開始下降，雖然下降的速度與幅度不同，但一直是平平的“教書匠”，比例在85%左右。于是，天天進(jìn)課堂，卻難以對(duì)教學(xué)做出深刻的理解與獨(dú)創(chuàng)性的探索;天天面對(duì)學(xué)生，卻難以走進(jìn)學(xué)生心靈，成為他們?nèi)松�的�?dǎo)師;天天面對(duì)教材，卻難以進(jìn)行富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì);天天面對(duì)困惑，卻習(xí)以為常，難以進(jìn)行深入的思考和很好地解決，這成了大多數(shù)教師的真實(shí)寫照。 看到過很多剛剛參加工作的年輕教師，在躊躇滿志地要在三尺講臺(tái)揮灑青春實(shí)現(xiàn)教育理想的時(shí)候，被開學(xué)僅兩個(gè)月后的第一次期中考試一棒打悶，于是，痛定思痛，立志要狠抓雙基，扎扎實(shí)實(shí)地搞好語言文字訓(xùn)練。我擔(dān)心年輕的你即將走上的是一條自認(rèn)為不是彎路的彎路.擔(dān)心年輕的你僅僅是一個(gè)專注于應(yīng)試的好老師，僅僅是學(xué)校考核意義上的好老師。

　　為什么有些老師沉溺于在“自我陶醉”似的講課無法自拔;為什么，為什么有些老師熱衷于課上天花亂墜的旁征博引難道回歸語文，就僅僅是語言文字?難道做一個(gè)好老師，就一定奔著考試的常勝冠軍努力奮斗?

　　誠(chéng)然，在這個(gè)教育被異化了的時(shí)代，教育，被賦予了太多與之并無多大干系的社會(huì)的烙印，涂抹了太多功利的色彩。但是，如果你還心存那份對(duì)理想教育的向往，對(duì)教師職業(yè)的許多期待，對(duì)語文的些許眷戀，對(duì)學(xué)生深切的期望，對(duì)未來美好的憧憬，那么，你很有可能會(huì)成為一個(gè)不平庸的語文教師，一個(gè)語文教育的專家。

　　也不要忘記了，在張揚(yáng)你的個(gè)性同時(shí)，一定要遵循教育的共性。換言之，在你無拘無束地邀領(lǐng)你的學(xué)生一起在語文的天地遨游的同時(shí)，你還必須有一雙堅(jiān)實(shí)的翅膀。這翅膀，就是語言文字的基礎(chǔ)。因此，我們提倡的是共性基礎(chǔ)上的個(gè)性飛揚(yáng)。

　　打造精品課堂，夯實(shí)語文雙基，注重能力培養(yǎng)，彰顯學(xué)生個(gè)性語文老師，你要做的還很多。語文老師，你很累，做個(gè)好的語文老師，其實(shí)很難。

　　我衷心地希望，在教學(xué)之路起始的時(shí)候，不要迷失了，不要盲從了

　　最新對(duì)語文老師的建議 

　　1、想象一種語言,就是想象一種生活

　　作文問題是我們語文老師心中的痛。不得不來關(guān)注，回避她就是回避我們的語文教育生活。我從事語文教學(xué)11年，對(duì)于作文的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從懼怕到茫然到摸索到從容到本真的不斷求索的過程。那還是說說我們心中的痛吧!!痛定思痛，趟出路來，繼續(xù)前進(jìn)。

　　作文問題是我們語文老師心中的痛。不得不來關(guān)注，回避她就是回避我們的語文教育生活。我從事語文教學(xué)11年，對(duì)于作文的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從懼怕到茫然到摸索到從容到本真的不斷求索的過程。

　　那還是說說我們心中的痛吧!

　　2、痛定思痛，趟出路來，繼續(xù)前進(jìn)。

　　自己和學(xué)生花費(fèi)了那么多的時(shí)間，到頭來，學(xué)生的作文成績(jī)還是平平。我想，這里面有一個(gè)考場(chǎng)作文和性情作文的區(qū)別問題�？紙�(chǎng)作文，在現(xiàn)今階段還是衡量學(xué)生作文水平的唯一方式，這就需要我們培養(yǎng)學(xué)生寫出規(guī)范考場(chǎng)作文的能力(這還是我說的行動(dòng)上要妥協(xié)的例子)。性情作文，就是學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，就是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，只可惜在現(xiàn)階段這樣的作文在考場(chǎng)上是不受歡迎的。實(shí)際上我們語文教師花了大量的時(shí)間用在了培養(yǎng)學(xué)生的性情作文上了，學(xué)生確實(shí)是才思敏捷、思如泉涌、措萬物于筆端，但你不要忘了這一切都不是規(guī)范的考場(chǎng)作文，這樣的作文是不會(huì)得高分的。

　　痛定思痛，在最初的階段，要扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范考場(chǎng)作文的能力。 每周一篇作文寫作，每周一篇周記練習(xí)，每周幾篇閱讀摘抄，一對(duì)一地面批，學(xué)生作文水平提高還是收效甚微。到底是什么出了問題?我想這里面有一個(gè)輸入和輸出的問題。學(xué)生不讀書，材料來源僅僅局限于課本的文字，如此多的作文訓(xùn)練，哪有那么多的東西寫出來，這也就是無源之水必定枯竭的問題。

　　痛定思痛，在低年級(jí)要高度重視學(xué)生的讀書涵養(yǎng)，要和學(xué)生一起讀書，必要的時(shí)候，還要一起背書。我一直對(duì)美麗的文字充滿感激，我常常將這種感激與學(xué)生一起分享：(下面的文字，是我和我的每一屆學(xué)生背誦的)

　　心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

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