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大學生就業(yè)的建議和幾點思考
就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的有勞動能力和勞動愿望的人們所從事的為獲取報酬或經(jīng)營收入進行的活動。下面是小編整理的大學生就業(yè)的建議，歡迎閱讀參考。
大學生就業(yè)的建議和幾點思考 1
1.企業(yè)人士建議大學生就業(yè)時最應(yīng)該調(diào)整就業(yè)心態(tài)。企業(yè)人士認為，最主要的是要“學生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“學生提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高學生技能”反倒其次，大學生看來“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”反而并不主要。企業(yè)和大學生在這方面的認知有很大差距。
2.“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”是困擾大學生求職的最主要因素。在困擾大學生求職因素上，企業(yè)人士和大學生都認為“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”是困擾大學生求職的最主要因素
3.企業(yè)招聘最看重畢業(yè)生的綜合能力、培養(yǎng)潛力及品德素質(zhì)
4.大學生要提高“專業(yè)知識”以符合企業(yè)要求。企業(yè)人士認為:首先大學生要提高“專業(yè)知識”以符合企業(yè)要求;其次是“實踐經(jīng)驗”;第三為“心理素質(zhì)”。
畢業(yè)生與企業(yè)人才供需之間現(xiàn)狀分析1.畢業(yè)生數(shù)量劇增加劇大學生就業(yè)難。2000年至2006年，國內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是101萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、410萬,2007年畢業(yè)生人數(shù)將高達500萬，是6年前的5倍，而招聘企業(yè)的招聘人數(shù)并沒有和大學畢業(yè)生的人數(shù)增長同步，2007年用人單位招聘應(yīng)屆大學生人數(shù)只是有小幅增長，遠遠落后大學生人數(shù)的增長。
2.大學生就業(yè)區(qū)域選擇的集中，加劇了區(qū)域性人才供需矛盾大學生對北京、上海、廣東等東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的青睞，直接導致了東部地區(qū)人力供給的相對過剩;而對于廣大中部、西部地區(qū)來說，大學生也盡可能選擇省會城市.對于中西部地市人力資源供給相對較少，區(qū)域性人力供給矛盾顯著。
3.大學生對外企、國企、政府機關(guān)的青睞形成新的“獨木橋”現(xiàn)象。無論在校大學生還是07屆畢業(yè)生都對三類用人單位感興趣：外企、國企、政府機關(guān)，三者所占比例接近70%，大學生就業(yè)選擇上“扎堆”現(xiàn)象突出。大學生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落，是極少數(shù)大學生選擇。
4.大學生薪酬預(yù)期仍與企業(yè)有差距.就業(yè)起點的平臺最重要,就業(yè)起點的薪水不是最重要的!
5.“先就業(yè)后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)后就業(yè)”問題爭論不休!兩個觀點沒有對錯,要靈活應(yīng)對!
“先就業(yè)還是先擇業(yè)”要根據(jù)不同的畢業(yè)生的不同的情況,靈活選擇!
6.如何解決大學生就業(yè)難問題，大學生和企業(yè)人力資源管理者觀點差異巨大.在大學生就難問題上，大學生更關(guān)注于從知識層面提高自己，從而擁有更大競爭力，在就業(yè)競爭中勝出，而企業(yè)則把關(guān)注的重點放到了“學生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”上，認為更多地應(yīng)該從對自身和企業(yè)的認知度上解決。
7.“對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解”是困擾畢業(yè)生、在校大學生求職的首要因素大學生和企業(yè)都認為在困擾畢業(yè)生求職因素中“對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解”是困擾畢業(yè)生求職的首要因素。
8.畢業(yè)生和企業(yè)認為大學生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力：對“品德素質(zhì)”認知差異最大不論是畢業(yè)生還是在校大學生，品德都被他們排在非�？亢蟮奈恢�，對企業(yè)來說對“品德”的選擇僅次于“專業(yè)水平”及“溝通能力”。
9.“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標準。企業(yè)對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)生對自身“品德”的重視程度高的多。企業(yè)選人的標準其實很簡單：德才兼?zhèn)?而畢業(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面，而對“德”的方面重視不足。
大學生就業(yè)的建議和幾點思考 2
1、提前進行職業(yè)進行規(guī)劃
大學期間應(yīng)根據(jù)自己的性格、特點、習慣、興趣、愛好提前對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，選擇什么職業(yè)、從事什么工作，自己要有一個目標，因為人有了目標，才有動力，才會朝目標方向去努力。有了職業(yè)規(guī)劃，才能有重點地學習、鍛煉、實踐，把自己打造成一個社會有用的人才。
2、多掌握一些知識和技能
當然，知識并不是越多越好，而是越實用越好，現(xiàn)在企業(yè)喜歡一專多能的人才，學文的人要懂一些理工科常識，學理工科的要懂一些基本的文科常識，企業(yè)需要的是綜合性人才，否則你的職業(yè)生涯將是比較痛苦的。
3、培養(yǎng)自己的特長
專業(yè)由于種種原因，可能你并不喜歡它，話又說回來，這世上你喜歡的東西可能沒有多少，這沒有關(guān)系，但需要你起碼要培養(yǎng)自己的一個專長。如果你樣樣都好，但沒有特長，企業(yè)很難安排你的工作。
4、參與集體活動
參與集體活動不僅可以培養(yǎng)自己的團隊精神，還可以獲得人際關(guān)系技巧、角色認知、擴大視野、能力得到體現(xiàn)、價值得到承認。企業(yè)現(xiàn)在越來越講究團隊合作，任何一個脫離團隊合作的人，在企業(yè)里都不可能長久。
5、培養(yǎng)好習慣
葉圣陶曾說：“教育就是培養(yǎng)習慣�！� 培根有言：“習慣是人生的主宰�！焙玫牧晳T可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了未來命運，大學生在校期間必須養(yǎng)成好習慣。
6、加強自身修養(yǎng)
修養(yǎng)是一個人立足社會待人處世的一種態(tài)度，它反映了一個人的涵養(yǎng)和水平。良好的修養(yǎng)也是文化知識對人心潤澤的結(jié)果，是內(nèi)在的人格魅力的表現(xiàn)。如果一個人的修養(yǎng)低，他的個性必定顯得粗糙、張揚，不懂內(nèi)斂，這樣的人也許會浮夸、虛偽，同時，這也無異于樹大招風、招致禍端。
7、勤于思考
人與動物的最大區(qū)別就是人有思維，會思考，能在思考中不斷超越自己，勇于創(chuàng)造，思考就是進行比較深刻、周到的思維活動。同時思考是獲取知識的關(guān)鍵。生命不息，思考不止。因此大學生在學習期間，不能“讀死書”、要勤于思考，敢于挑戰(zhàn)書本、權(quán)威。思考如何學習、如何工作、如何生活、如何做人。
8、參加實踐活動
參加各種社會活動，一方面可以讓你看到學校以外的世界，有個感性的認識，懂得如何去加強自己的弱項，另一方面可以獲得經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)自己的長處和能力，鍛煉自己的實際工作能力和解決實際問題的能力，最好能在課余時間尋求與自己本專業(yè)或未來職業(yè)有關(guān)的工作進行社會實踐，使自己的知識和技能融會貫通，綜合起來，為己所用。
9、鍛煉身體
好的身體會讓人精神煥發(fā)、精力充沛，讓人看到有種愉快的感覺，任何企業(yè)都不喜歡病殃殃的人。
10、學會與人相處
社會和學校最大的不同就是人際關(guān)系復雜，盡管你的各方面能力都很突出，但如何人際關(guān)系處理不好，仍然很難取得成功。要學會與任何人友好相處，不管老還是少，男還是女，地位高還是低都要與之友好相處，這樣大家才會喜歡你、幫助你、支持你。
通過上述各方面的努力，職前就達到職業(yè)的基本要求，并為將來的成長、提拔、重用埋下“種子”，那你的前途將是一片光明，當然上述要求并不是一天二天就能做到的，應(yīng)該越早開始越好。
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