對(duì)學(xué)校提建議
興趣班啊，別折騰孩子們啦
吳名(布吉讀者)：我弟弟的孩子今年入小學(xué)一年級(jí)，報(bào)名第二天，老師就召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)，宣布根據(jù)孩子的特長(zhǎng)將四個(gè)班的學(xué)生分成語(yǔ)文班、數(shù)學(xué)班、英語(yǔ)班和一個(gè)普通班，要求家長(zhǎng)為孩子做選擇。得知語(yǔ)文班、數(shù)學(xué)班、英語(yǔ)班的學(xué)生每學(xué)期多收400多元費(fèi)用，六年下來(lái)得5000多元時(shí)，家長(zhǎng)們心里很不是滋味，于是紛紛填報(bào)普通班。弟弟也在普通班那一欄劃了勾。誰(shuí)知，侄兒最后還是分到了數(shù)學(xué)班。弟弟與學(xué)校聯(lián)系，人家說(shuō)，普通班人滿了，你的孩子有數(shù)學(xué)方面的特長(zhǎng)，可不要因?yàn)槟屈c(diǎn)錢誤了孩子的一生。
孩子才進(jìn)校一天，老師憑哪一點(diǎn)看出孩子的特長(zhǎng)?而且一入學(xué)就偏科培養(yǎng)，能利于孩子的成長(zhǎng)嗎?學(xué)校出此花花名堂不過(guò)是為了能找個(gè)理由，堂而皇之地向四分之三的學(xué)生家長(zhǎng)多收錢罷了。這樣巧立名目地收錢，大大損害了學(xué)校和老師的形象。真希望學(xué)校能聽(tīng)到家長(zhǎng)們的心聲，及時(shí)改變決定，為孩子負(fù)責(zé)，也為學(xué)校自身負(fù)責(zé)。
高戈(公司職員)：我的孩子作文總寫(xiě)不好，數(shù)學(xué)也學(xué)得馬虎，但孩子的上進(jìn)心還是很強(qiáng)，希望這個(gè)學(xué)期趕上去。為此我專門(mén)去學(xué)校與老師溝通，老師一下子就為我找到了“竅門(mén)”：你的孩子怎么不參加寫(xiě)作班和奧數(shù)班呢?那里可以學(xué)到很多東西，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高很有幫助。很顯然，老師是在怪我沒(méi)有交錢送孩子上興趣班�？晌抑皇窍Ｍ蠋熌苷乙恍┯行У霓k法來(lái)提高孩子的成績(jī)，興趣班是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)有余力又有興趣的學(xué)生的，對(duì)我的孩子未必就合適。難道除了參加這些要交錢的班以外就沒(méi)有別的辦法了嗎?真希望這學(xué)期我的孩子不參加興趣班也能提高寫(xiě)作能力和數(shù)學(xué)成績(jī)。
路邊竹(公務(wù)員)：前幾天，兒子天天要錢說(shuō)要參加學(xué)校在星期六開(kāi)設(shè)的興趣班，一門(mén)是“智力游戲”，另一門(mén)是“文學(xué)欣賞”。本不想讓孩子參加，興趣班嘛，應(yīng)該是自愿的。但兒子說(shuō)：老師說(shuō)了，原則上都要參加，參加的學(xué)生才是愛(ài)集體的。沒(méi)辦法，還是讓兒子繳了260元去上興趣班。作為家長(zhǎng)，我有一些擔(dān)心：智力游戲與數(shù)學(xué)的聯(lián)系很密切，文學(xué)欣賞與語(yǔ)文的聯(lián)系很密切，而哪些知識(shí)是在課堂上講，哪些知識(shí)是在興趣班上講，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)恐怕只有老師知道，我敢不替孩子交錢嗎?
不要老是算計(jì)家長(zhǎng)的錢包，那可不是“唐僧肉”啊!
冬英(皇城廣場(chǎng)讀者)：今年8月中旬，孩子的學(xué)校組織補(bǔ)習(xí)，沒(méi)有說(shuō)收費(fèi)，但卻要每個(gè)學(xué)生交了100元押金，說(shuō)是為了防止學(xué)生參加完補(bǔ)習(xí)后轉(zhuǎn)到別的學(xué)校就讀�？墒�，新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，我們按學(xué)校通知繳清了一切費(fèi)用，仍不見(jiàn)學(xué)校退還押金。孩子回來(lái)說(shuō)學(xué)校交代要畢業(yè)的時(shí)候才退還。學(xué)校的這種游戲，家長(zhǎng)不是弄不明白，只希望我們的學(xué)校始終為師為表，不要“算計(jì)”自己的學(xué)生。
米效國(guó)(公司職員)：一年級(jí)的小學(xué)生上學(xué)要帶著價(jià)格昂貴的手提電腦，如此高的教育投入，別說(shuō)是掙錢不易的工薪階層望校興嘆，就是有錢的白領(lǐng)也不容易接受。一年級(jí)的小學(xué)生即使上電腦課，也應(yīng)該到學(xué)校的微機(jī)室去上，用得著每人都買一臺(tái)價(jià)格昂貴的手提電腦?學(xué)校讓小學(xué)生買手提電腦，實(shí)在是“小題大做”，大得讓家長(zhǎng)不得不對(duì)學(xué)校的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生懷疑。
雁鴻(公司職員)：現(xiàn)在沒(méi)人會(huì)吝嗇教育投入，可學(xué)校里各種巧立名目的收費(fèi)實(shí)在讓人應(yīng)接不暇，雖然有些費(fèi)用學(xué)校說(shuō)是完全自愿，但哪個(gè)家長(zhǎng)又愿意自己的孩子成為另類呢!愛(ài)心濃情下也只有“慷慨”掏腰包的份了。如果這些收費(fèi)能讓孩子得到更好的教育本也無(wú)可厚非，但真的看不出有些收費(fèi)項(xiàng)目與教育有何關(guān)聯(lián)，只能讓人浮想聯(lián)翩。在商品社會(huì)里，學(xué)校作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)體，受市場(chǎng)規(guī)則的影響也是可以理解的。但是學(xué)校畢竟是傳道授業(yè)解惑的地方，事事與經(jīng)濟(jì)掛鉤，家長(zhǎng)不得不擔(dān)心孩子們受到了什么樣的教育。
成彪(編輯)：1924年，朱自清先生在《教育的信仰》一文中指出：無(wú)論是辦學(xué)校的、做校長(zhǎng)的、當(dāng)教師的，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作手段。如果把教育當(dāng)作手段，其目的不外乎名和利。他認(rèn)為，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠(yuǎn)行的，正如跛的人不能遠(yuǎn)行一樣�！彼谷藵u遠(yuǎn)，斯言卻如雷，但愿辦學(xué)校的、做校長(zhǎng)的、當(dāng)教師的能夠聽(tīng)到。
校方做決定之前，替家長(zhǎng)和孩子們想想好嗎?
蘄春(公司職員)：學(xué)校有沒(méi)有想過(guò)：這多出來(lái)的手提電腦讓一個(gè)6歲的孩子背起來(lái)會(huì)很辛苦，平時(shí)怎么保管，如果在學(xué)校丟了怎么辦，在校外被人搶了，誰(shuí)又來(lái)負(fù)這個(gè)責(zé)任，萬(wàn)一孩子因此受驚嚇或受傷，又該怎么說(shuō)?至于中午關(guān)閉校門(mén)不許孩子留在校內(nèi)，則更是豈有此理：那遠(yuǎn)路的孩子怎么辦，刮風(fēng)下雨怎么辦，太陽(yáng)太曬怎么辦，在這幾個(gè)小時(shí)里，讓孩子“放羊”，誰(shuí)來(lái)為他們的安全負(fù)責(zé)?這些學(xué)校都想過(guò)了沒(méi)有?想過(guò)了還這樣是不是有些不近人情，是不是也太冷漠了!?我想問(wèn)一句：你是不是學(xué)校?是學(xué)校，你怎么能這樣?!
阿二(自由職業(yè)者)：也許學(xué)校讓學(xué)生購(gòu)買電腦并沒(méi)有從中獲利，本意也是配合“跨越式發(fā)展”教學(xué)，但這些總得家長(zhǎng)配合才行呀。校方老是單方面說(shuō)了算，即使出發(fā)點(diǎn)是為孩子好，可你不考慮家長(zhǎng)的接受程度，什么事情都像命令一樣，家長(zhǎng)能不反感嗎?希望學(xué)校以后在推出新方案、新措施時(shí)，最好先與家長(zhǎng)商量、通通氣。即使不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，也可以讓老師家訪、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)什么的，反正能讓家長(zhǎng)及時(shí)而全面地了解就
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