關(guān)于參觀文化長(zhǎng)廊的觀后感（精選5篇）

　　當(dāng)觀看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，何不寫(xiě)一篇觀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳��?xiě)觀后感呢？以下是小編收集整理的關(guān)于參觀文化長(zhǎng)廊的觀后感（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助！

　　參觀文化長(zhǎng)廊的觀后感 篇1

　　上周三中午，輪到我們五年級(jí)的同學(xué)參觀校園文化長(zhǎng)廊了。在此時(shí)此刻，我的心中異常的激動(dòng)與興奮!

　　瞧啊!這兒可真所謂人山人海了，都把車(chē)子堵得滴水不泄了呢!“我們由52個(gè)班集體組成，在校就讀生2148人，編教職工115人，”解說(shuō)員正在津津有味地為我們?cè)敿?xì)地解說(shuō)著呢，“其中有市名校長(zhǎng)1名，省優(yōu)秀教師1名，市終身班主任2名……”我想�。哼@，大概就是我們學(xué)校老師們的優(yōu)秀之處，我們也要好好學(xué)習(xí)，為我們的學(xué)校增添一份光彩，讓我們學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大!

　　我們的常務(wù)副校長(zhǎng)——王炳松校長(zhǎng)。他始終堅(jiān)守“以人為本，同享教育;以人育人，共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持以“動(dòng)破腦子，喊破嗓子，不如自己做出樣子”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。在這一方面，我們?cè)谛５娜魏我粋�(gè)人，都值得學(xué)習(xí)。

　　然而，王炳金校長(zhǎng)，可算是我們學(xué)校的一名領(lǐng)頭羊了。而他，卻以另外三種截然不同的方式來(lái)教育人們。一本：以人為本，以人育人;二追求：追求更好的.一個(gè)目標(biāo);三責(zé)任：做到以學(xué)生為主要，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人�？傆幸惶欤�我們也將追隨著這位“首領(lǐng)”的目標(biāo)，去奮斗，去對(duì)未來(lái)充滿希望!

　　呀!走到這里，我的心中不禁不由自主地泛起了一層又一層的小波紋：這幅科幻畫(huà)，五個(gè)飛船形影不離，里面卻種上了植物，住上了人類(lèi)，生活上了動(dòng)物，蓋上了房子;再看看這里!許多可愛(ài)的小朋友們，長(zhǎng)出了純潔般的天使翅膀，飛向那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，向往著，又盡情自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地遨游著;哇塞!這里有一棵巨大無(wú)比的空心樹(shù)，其實(shí)它是一棟房子，樹(shù)根還可以隨時(shí)隨地吸塵，真是兩全其美啊!

　　難道，我們?nèi)�世界人民向往著的，不正是如此�?我們向往飛向天空，無(wú)憂無(wú)慮地飛翔著，不受時(shí)間的牽連。住在飛船之中，還正有一種獨(dú)一無(wú)二的感覺(jué)呢!

　　書(shū)法作品，樣樣精通，正楷端莊，狂草奔放!藝術(shù)圖畫(huà)，美不勝收，素描寫(xiě)真，栩栩如生!那么現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)生活，看看在課間，同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候吧!

　　瞧!各個(gè)班的書(shū)架雖然都截然不同，但是都放滿了書(shū)，一本又一本五彩繽紛的書(shū)!它們呀，也足以讓你看個(gè)大飽眼福了!

　　這一次的文化長(zhǎng)廊參觀，讓我明白了：在任何一個(gè)校園或者班級(jí)之中，都擁有著屬于自己與眾不同的介紹和風(fēng)格。這一回的參觀，也使我留下了記憶幽深的印象，讓我的文化，更上一層樓。

　　參觀文化長(zhǎng)廊的觀后感 篇2

　　踏入學(xué)校的大門(mén)，迎面飄來(lái)陣陣桂花的清香，當(dāng)中還夾帶著一股文化的氣息，風(fēng)陣陣吹來(lái)，我仿佛置身在一個(gè)文化的世界中，我決定放學(xué)后要到哪校園的每個(gè)角落探索文化的蹤跡，漫步校園文化長(zhǎng)廊作文900字。

　　伴隨著清脆悅耳的更勝，我獨(dú)自站在讀書(shū)墻前。這不是一堵普通的讀書(shū)墻，它蘊(yùn)含著濃厚的文化氣息。我仔細(xì)打量著每一張讀書(shū)推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式敘述每一本書(shū)的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書(shū)推薦卡所吸引，他要推薦的書(shū)是中國(guó)四大名著之一——《三國(guó)演義》。他簡(jiǎn)單介紹了漢末時(shí)期魏蜀吳三足鼎立之時(shí)，三國(guó)互相你如我詐的一件件事情：赤壁之戰(zhàn)、官渡赤壁等。充分表現(xiàn)了諸葛亮、曹操、孫權(quán)等賢良智慧過(guò)人，充分的軍事才能。我品讀著每一本書(shū)的精髓，感覺(jué)知識(shí)比原來(lái)增多了百倍，讀書(shū)使人進(jìn)步，這句話果然沒(méi)錯(cuò)。吸收書(shū)本的精華，的確能使人提高性情。

　　站著站著我的腿有點(diǎn)兒發(fā)酸，于是便靜靜地坐在讀書(shū)起墻隔壁為圖書(shū)角而設(shè)的椅子上。我在圖書(shū)角里抽出一本書(shū)，翻開(kāi)《中國(guó)歷史》的第一章，里面雖然沒(méi)有精美的圖案，但書(shū)本的內(nèi)容已深深的吸引住我，我陶醉在書(shū)海中，眼前翻過(guò)一幕有一幕：我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅(jiān)固的長(zhǎng)城;我仿佛看到了漢高祖劉邦帶領(lǐng)兵卒建立漢朝;我也仿佛看到了三國(guó)劉備、曹操、孫權(quán)斗智斗勇……風(fēng)吹過(guò)，我合上了書(shū)，輕輕地把它回書(shū)架，背著書(shū)包繼續(xù)尋找校園的文化長(zhǎng)廊。

　　風(fēng)吻著我的臉頰，也在指揮者世界舞動(dòng)：樹(shù)葉顫動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的一串串優(yōu)美的音韻;桂花別再樹(shù)枝上，風(fēng)一吹，發(fā)出一股幽幽的清香，令人陶醉。

　　風(fēng)中的一切都是那么，一群歸鳥(niǎo)在天空中掠過(guò)，我的雙腿不知不覺(jué)移到了B座的一個(gè)樓梯間。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼墻，它們使我陷入了沉思：一年級(jí)的小同學(xué)們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活靈活現(xiàn)、美麗動(dòng)人的`畫(huà)：孔雀、小魚(yú)、蝴蝶等等，是那樣扣人心弦。你曾否想過(guò)，一樣看似不起作用的物體，能如此的變化，變得那么漂亮。一年級(jí)的小同學(xué)們，謝謝你們，讓我懂得了世界萬(wàn)物的存在有它們存在的深刻道理!

　　夜黑了，我依依不舍地離開(kāi)學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。我是帶著一份滿足離開(kāi)的，生活中的文化無(wú)處不在，吸收文化的氣息，讓每一個(gè)人成為文化人!

　　參觀文化長(zhǎng)廊的觀后感 篇3

　　為了進(jìn)一步提高我們當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)人文化內(nèi)涵，我們組織參觀了天華學(xué)院文化長(zhǎng)廊。文化長(zhǎng)廊已“修身苑”為中心，分別有道德修養(yǎng)篇、愛(ài)國(guó)篇、勵(lì)志篇。這四個(gè)部分體現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)思想、歷史使命和價(jià)值觀念，也反映出了學(xué)院“專(zhuān)、通、雅”的人才培養(yǎng)模式。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該認(rèn)真培養(yǎng)自己良好的個(gè)人品德。作為接受高等教育的我們而言，對(duì)自己的個(gè)人品德應(yīng)該有更高的要求。一個(gè)人要懂得如何修身養(yǎng)性、反省體驗(yàn)，有很多好的方法。首先擇善而從之，虛心學(xué)習(xí)，擇善從之。正如《論語(yǔ) 述而》中所言：“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！比藗冊(cè)趯?shí)際生活中勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既增長(zhǎng)知識(shí)，又促進(jìn)個(gè)人品德修養(yǎng)。其次勤于實(shí)踐，加強(qiáng)道德行為訓(xùn)練。古人有“積善成德”的道德修養(yǎng)方法，告誡人們要“不以善小而不為，不以惡小而為之�！弊詈笫菄�(yán)格要求，完善道德品質(zhì)，省察克治;陶冶情操;慎獨(dú)自律。每個(gè)人培養(yǎng)好自己的道德修養(yǎng)，能夠使自己不斷進(jìn)步，不斷完善，形成良好的個(gè)人品德，達(dá)到較高的道德境界，成為品德高尚的人。還要注重培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，為祖國(guó)富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)和工作。樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，科學(xué)把握人生的方向和道路。一個(gè)人有正確的人生觀的同時(shí)還應(yīng)具備人生目標(biāo)、人生態(tài)度、人生價(jià)值，這三個(gè)方面是決定一個(gè)人做人的標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)和樹(shù)立為人民服務(wù)的人生目的;培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度來(lái)對(duì)待人生境遇;在創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，選擇與社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值相一致的人生價(jià)值目標(biāo)，是人們追求人生價(jià)值的精神支柱，自覺(jué)提高自我的主體素質(zhì)和能力，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要主觀條件。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)自己的實(shí)踐型和創(chuàng)新型能力，勉勵(lì)自己在困境中成長(zhǎng)，克服挫折和困難，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、果斷的解決問(wèn)題，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，從而使自己不斷進(jìn)步。

　　校園文化長(zhǎng)廊，一個(gè)別樣而偉大的設(shè)計(jì)，當(dāng)你漫步在斑駁的水泥路上，你會(huì)不由自主的欣喜于滿眼春色，更會(huì)迷醉于那一排排列整齊、設(shè)計(jì)典雅、內(nèi)涵厚重的宣傳欄，只要你駐足跨進(jìn)心靈的圣地，既可以對(duì)話兩壁中的文化歷史，領(lǐng)略中國(guó)濃厚的文化氣息，感受現(xiàn)代學(xué)子進(jìn)取向上的蓬勃朝氣，此時(shí)此刻，你會(huì)心臨其境，心曠神怡，豁然開(kāi)朗。修身苑的多個(gè)庭院勵(lì)志篇中說(shuō)道：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”告誡我們，面對(duì)挫折我們應(yīng)該不怕吃苦，做事要持之以恒，要有不達(dá)目的不罷休的精神;修生篇中告誡我們，要修身養(yǎng)性，保持良好的心態(tài)，健康的體魄，做一個(gè)身心健康的.人;愛(ài)國(guó)篇通過(guò)一批愛(ài)國(guó)志士的事跡來(lái)勉勵(lì)我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，奉獻(xiàn)自己，努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主觀特長(zhǎng)，為社會(huì)、國(guó)家付出應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù);總之，我們要保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，實(shí)事求是的態(tài)度，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒�，要有探求真知的毅力，克服苦難，還要有矢志不渝的勇氣，堅(jiān)定的意志，捍衛(wèi)真理的尊嚴(yán)。

　　在長(zhǎng)廊的兩壁上，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多古訓(xùn)，學(xué)、拓、思、禮、儉、博、知、實(shí)。這幾個(gè)字也仿佛在告知每一位學(xué)子要牢記幾千年前中華智者的殷殷囑托�？鬃�、孟子等大思想家深邃的眼光似乎也透過(guò)每一個(gè)字駐進(jìn)每個(gè)人的心思，點(diǎn)亮我們的心路，古訓(xùn)之下你更能深刻的感受到21世紀(jì)的學(xué)子們回應(yīng)古代智者的呼喚。

　　行走在這美麗的長(zhǎng)廊，就如同走進(jìn)時(shí)光隧道，拜讀中國(guó)古老文化，感受天華學(xué)院的亭中文化，歷史精髓和一脈相承的現(xiàn)代教育，人文氣息和著樹(shù)木的幽香沁人心脾。我們意猶未盡，文化長(zhǎng)廊不僅為我校增添不少紫色，更重要的是潛移默化的知識(shí)讓同學(xué)們得到升華。

　　參觀文化長(zhǎng)廊的觀后感 篇4

　　20xx年10月27日，這是我來(lái)學(xué)校后第一次參觀母校的文化長(zhǎng)廊，帶著好奇與激動(dòng)我暢游了文化長(zhǎng)廊，體會(huì)了博大精深的中國(guó)文化。

　　中華民族五千年的文化令世人矚目，令人深省的孔孟之道，讓中華兒女引以為豪的國(guó)學(xué)經(jīng)典，都是當(dāng)代大學(xué)生提升自身素質(zhì)的重要信條。身處如詩(shī)如畫(huà)的天華校園，在學(xué)院“專(zhuān)、通、雅”的培養(yǎng)模式下，每個(gè)天華人都因在這充滿哲理的國(guó)學(xué)精粹-文化長(zhǎng)廊中成長(zhǎng)，陶冶情操而榮幸萬(wàn)分。

　　天華校園文化長(zhǎng)廊，一個(gè)別樣而偉大設(shè)計(jì)，當(dāng)你漫步在斑駁的水泥路上，你會(huì)不由自主地欣喜于滿眼春色，更會(huì)迷醉于那一排排列整齊、設(shè)計(jì)雅致、內(nèi)涵厚重的宣傳欄，只要你駐足、跨進(jìn)這心靈圣地，即可以對(duì)話兩壁中的人文歷史，領(lǐng)略中國(guó)濃厚的文化氣息，感受現(xiàn)代學(xué)子進(jìn)取向上的蓬勃朝氣，此時(shí)此刻，你會(huì)心臨其境，心曠神怡，豁然開(kāi)朗。下面看看我在文化長(zhǎng)廊中遨游的經(jīng)歷。

　　跟著講師首先映入眼簾的是一條長(zhǎng)約300m的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊內(nèi)部是仿古軒閣，一進(jìn)入就給人一種古色古香的.感覺(jué)。兩邊是以竹簡(jiǎn)隸書(shū)及扇面書(shū)版兩種形式陳列廊閣的箴言，里面的每一句名言都讓人反復(fù)回味，使人受益匪淺，我們?cè)趫?chǎng)的每一位師生都深刻感受到了文化長(zhǎng)廊的豐富的文化內(nèi)涵，中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深也不由得使我們嘆為觀止。接著我們來(lái)到了“修身苑”，顧名思義，修身即為修養(yǎng)身心培養(yǎng)內(nèi)涵，“修身苑”是一條依水而建，氣勢(shì)恢宏，與天華整體的古代建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)，并帶有江南古建筑風(fēng)格的長(zhǎng)廊。它以高臺(tái)貫身聯(lián)系，仿古代花窗點(diǎn)綴其間，營(yíng)造出了畫(huà)棟雕閣，詩(shī)文滿壁的文化氛圍。在這里可以給人一種置身于世外桃源的感覺(jué)，忘記身邊的一些瑣事，就盡情的沉醉于這個(gè)美好的文化氛圍中，它帶給了我們一場(chǎng)心靈的洗滌，看了這些后，整個(gè)人就感覺(jué)輕松好多。最后我們來(lái)到“正心亭”，正心，誠(chéng)意，格物，致知，修身，齊身，治國(guó)，平天下，是儒家修身的“八目”。而正心是修身的開(kāi)始，只有心正，才能意誠(chéng)，才能成為人才。做人就是要堂堂正正，坦坦蕩蕩，做事就是要心正意誠(chéng)，勤勤懇懇。說(shuō)到這，我就不由得想到了儒家的鼻祖：孔子�？鬃邮且粋�(gè)教育家，思想家，也可算是半個(gè)政治家，但他首先是個(gè)品德高尚的知識(shí)分子。他正直，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，一生都在追求真善美，一生都在追求理想的社會(huì)。他的成功與失敗無(wú)不與他的品德相關(guān)。他品格中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，幾千年來(lái)影響著無(wú)數(shù)中國(guó)人，特別是中國(guó)的知識(shí)分子。

　　文化長(zhǎng)廊這一創(chuàng)意來(lái)自于天華學(xué)院董事長(zhǎng)鄒榮祥先生，他一直提倡大學(xué)的功能不僅是教書(shū)，更重要的是育人，而一個(gè)良好的環(huán)境，就像一個(gè)無(wú)聲的老師，對(duì)學(xué)生能夠起到潛移默化的教育作用。學(xué)院董事會(huì)投入巨資打造這一文化長(zhǎng)廊，是天華辦學(xué)精神的具體反映與貫徹落實(shí)。突出天華“專(zhuān)通雅”的育人模式，充分發(fā)揮出環(huán)境育人的作用。既弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又能開(kāi)風(fēng)氣之先，在各高校教育中獨(dú)樹(shù)一幟。有文化長(zhǎng)廊使我受益匪淺，它既堅(jiān)定我的信念，我們要共同努力爭(zhēng)取成為一名品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)�，�?duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

　　一起努力吧-母校 加油!!!

　　參觀文化長(zhǎng)廊的觀后感 篇5

　　國(guó)慶節(jié)假期的一天，爺爺帶我和哥哥去常平麗城隱賢山莊參觀了“華夏五千年文化長(zhǎng)廊”。

　　這天我們吃過(guò)午飯，懷著好奇的心情，一路有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)就到了目的地。

　　根據(jù)導(dǎo)游圖的指引，我們找到了文化長(zhǎng)廊�！巴�，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的文化長(zhǎng)廊呀!足有好幾百米!”我情不自禁地大叫起來(lái)。在一條水泥小道兩旁的石壁上刻著許多精美的圖畫(huà)和文字，圖文并茂。一下子就吸引住了我們的眼球。我們?nèi)琊囁瓶实膹念^看到尾。它介紹了從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)，到封建社會(huì)，到“五四”運(yùn)動(dòng)，大約五千年的發(fā)展文明史。長(zhǎng)廊書(shū)寫(xiě)了許多重大的歷史事件、英雄人物、科學(xué)家、發(fā)明家，其中我最感興趣的還是我國(guó)古代的.四大發(fā)明：造紙、印刷、火藥和指南針。就說(shuō)造紙吧，是東漢的蔡倫發(fā)明的，將植物磨成細(xì)纖維化在水里，然后用竹簾制成一張一張的，曬干后就成了紙。蔡倫的發(fā)明為我們今天學(xué)習(xí)寫(xiě)字提供了很大的方便。我們要感謝蔡倫、畢昇這些發(fā)明家、科學(xué)家。我們要認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，將來(lái)也成為一名科學(xué)家或者發(fā)明家，為人類(lèi)作出更大的貢獻(xiàn)。

　　這次參觀真是讓我大開(kāi)眼界!

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