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課題成果鑒定意見(jiàn)
新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”
課題成果專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)
由馬樹(shù)超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”, 作為上海市教育科研規(guī)劃項(xiàng)目,經(jīng)過(guò)近兩年的研究與實(shí)驗(yàn),取得了豐富的成果。專(zhuān)家組特提出如下鑒定意見(jiàn):
該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期,人們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)多元價(jià)值觀(guān)念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實(shí),在國(guó)際化和信息化的開(kāi)放性大背景下,結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點(diǎn),借鑒了國(guó)內(nèi)外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑,對(duì)上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進(jìn)行了全面深入的研究,為政府部門(mén)和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很好的咨詢(xún)建議。
該課題成果思路清晰,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,資料豐富,方法科學(xué),分析客觀(guān)?倛(bào)告與各專(zhuān)題報(bào)告互為補(bǔ)充,科研人員、行政人員與來(lái)自基層的校長(zhǎng)、教師緊密配合,發(fā)揮了課題組成員的集體力量,進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研與實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研與專(zhuān)家調(diào)研、宏觀(guān)調(diào)研與微觀(guān)調(diào)研相結(jié)合。由于組織了大量的專(zhuān)題調(diào)研,在現(xiàn)狀分析和理論思辨基礎(chǔ)上提出的對(duì)策建議就能夠緊貼現(xiàn)實(shí),此外在研究過(guò)程中還同步開(kāi)展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn),充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。
該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視角獨(dú)特,具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀(guān)點(diǎn),例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”的理論概念,對(duì)道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析,拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對(duì)策建議,不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì),而且對(duì)于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴?/p>
從報(bào)告中可以看出,該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究,而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),幾種實(shí)驗(yàn)?zāi)J揭言诟髀殬I(yè)學(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應(yīng)用,形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn),從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路,既適合于當(dāng)前上海的廣大職業(yè)學(xué)校,且對(duì)我國(guó)其他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。因此,本課題不但充實(shí)了職教理論,也充實(shí)了德育理論,為今后我國(guó)職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗
總之,專(zhuān)家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求,并達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平,一致同意通過(guò)評(píng)審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的研究,繼續(xù)完善各種不同特色的實(shí)驗(yàn)?zāi)J。建議課題組對(duì)總報(bào)告作進(jìn)一步修改完善后報(bào)送政府機(jī)構(gòu),并將課題全部成果整理修改后正式出版;同時(shí)建議市級(jí)行政部門(mén)采納報(bào)告中具有操作意義的對(duì)策建議。
2015年3月21日
專(zhuān)家鑒定組名單:
石偉平 華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師
呂鑫祥 上海第二工業(yè)大學(xué)研究員
王鈞培 原上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局副局級(jí)巡視員、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師
【擴(kuò)展閱讀篇】
1. [comment]∶評(píng)論的話(huà) 2. [expository notes]∶含有說(shuō)明、解釋或評(píng)論的話(huà);作說(shuō)明或講解用的話(huà) 偶爾有對(duì)正文的講解和帶解釋性的注,但無(wú)評(píng)語(yǔ) 3 對(duì)某人的看法與對(duì)這人的感覺(jué) 詳細(xì)解釋 評(píng)論的話(huà)。 清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》:“昔年官京師,閱 倭艮峯 日記,見(jiàn)其上方評(píng)語(yǔ),有曰‘子 涵 子 潔 ’者,問(wèn)之,則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第一回:“就將這本冊(cè)子的記載,改做了小說(shuō)體裁,剖作若干回,加了些評(píng)語(yǔ)! 趙樹(shù)理 《三里灣·決心》:“ 玉生 一時(shí)想不出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)來(lái),只籠統(tǒng)地說(shuō):‘我覺(jué)著你各方面都很好!’” 編輯本段評(píng)語(yǔ)范文 X同學(xué)是個(gè)文靜懂事的女孩,踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌,時(shí)刻起著模范帶頭作用,給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情,讓人感到你的專(zhuān)注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮,令老師感到非常滿(mǎn)意。你思維靈活,接受能力較強(qiáng),勤于思考,大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好,在班里是一個(gè)的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂(lè)、上進(jìn),在知識(shí)的海洋里遨游,做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功,老師深深地祝福你[1]。
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