家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話
1.我愛(ài)你 父母應(yīng)該經(jīng)常將“愛(ài)”字掛在嘴邊，提醒孩子：父母喜歡你，會(huì)永遠(yuǎn)支持你。處在愛(ài)的包圍中的孩子，一方面感受愛(ài)的溫馨，另一方面也自覺(jué)不自覺(jué)地學(xué)會(huì)了愛(ài)的傳遞，愛(ài)父母、愛(ài)老人、愛(ài)他人。這樣，孩子的性格會(huì)很開(kāi)朗，什么話都會(huì)向父母傾訴。
2.不要緊 鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，即使做錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話，也不要緊。這樣，孩子會(huì)變得很有主見(jiàn)。
3.你真棒 常對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，好處是增加孩子的自信心，保持一種積極向上的心態(tài)，勇于克服困難。
4.祝賀你 孩子們對(duì)外界的刺激具有驚人的敏感性。孩子們?cè)谡_方向上那怕一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，如果家長(zhǎng)能注意到并給予祝賀的話，那么以后家長(zhǎng)就會(huì)看到孩子有更多的進(jìn)步。祝賀其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就是對(duì)進(jìn)步或貢獻(xiàn)的確認(rèn)。
5.別害怕 父母應(yīng)該常對(duì)孩子說(shuō)：“別害怕，有我呢!”借此鼓勵(lì)孩子膽子再大一點(diǎn)，多上臺(tái)發(fā)言，碰到老師要主動(dòng)問(wèn)好。家長(zhǎng)有空應(yīng)該經(jīng)常陪孩子參加活動(dòng)，給孩子“壯膽”。在家長(zhǎng)這樣的鼓勵(lì)下，“文靜”的孩子會(huì)變得“淘氣”得多。
6.再想想 現(xiàn)在的孩子做事常沒(méi)有耐性，碰到一點(diǎn)兒困難就停步不前，半途而廢，或者做事毛毛躁躁，丟三落四。家長(zhǎng)不妨讓孩子“再想想”，借以啟發(fā)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)中追求完美，不留尾巴。這樣可以培養(yǎng)孩子鍥而不舍的精神。
7.勤奮些 有一句話叫做“夸聰明不如夸勤奮”。家長(zhǎng)“夸聰明”可能會(huì)讓孩子變得驕傲，過(guò)分迷戀自己的“腦瓜”，而一旦碰到挫折就會(huì)垂頭喪氣，使自尊心受到傷害;“夸勤奮”則會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到“勤能補(bǔ)拙”的道理。
8.謝謝你 孩子也有自尊心，同樣應(yīng)該得到尊重。父母應(yīng)該教會(huì)孩子在得到別人幫助時(shí)，懂得說(shuō)一聲“謝謝你”，并懂得回報(bào)愛(ài)心，做一個(gè)對(duì)社會(huì)感恩的人。
“我愛(ài)我自己”
“兒童教育最關(guān)鍵的要素是什么?”講座剛開(kāi)始，任桂華便首先向孩子家長(zhǎng)們提出一個(gè)問(wèn)題�！皽贤ā⒔涣�、付出、講道理……”各種答案迅速匯攏在一起，但沒(méi)有一個(gè)是任桂華想要的，她說(shuō)，最關(guān)鍵的要素是“愛(ài)”。答案一公布，臺(tái)下一片嘩然，很多家長(zhǎng)不太理解，“當(dāng)然有愛(ài)了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是本能，這還用說(shuō)嗎?”
面對(duì)臺(tái)下的不理解，任桂華并沒(méi)有直接解釋?zhuān)亲尲议L(zhǎng)們大聲說(shuō)三遍“我愛(ài)我自己”。結(jié)果，當(dāng)三聲過(guò)后，很多人的'眼淚流了下來(lái)，一位家長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)，“自從有了孩子之后，我一門(mén)心思全部撲在了他身上，剛才突然發(fā)現(xiàn)自己不愛(ài)自己很久了�！�
這時(shí)，任桂華才開(kāi)始解釋說(shuō)，“愛(ài)孩子的一大誤區(qū)，就是家長(zhǎng)自己不知道愛(ài)�！比喂鹑A表示，這是一個(gè)很好的話題，聽(tīng)起來(lái)很淺，但其實(shí)很深，因?yàn)樗婕暗礁改傅膫�(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)題�！罢�?yàn)楦改覆粣?ài)自己而去愛(ài)孩子，就會(huì)不由自主地將愛(ài)轉(zhuǎn)移，想通過(guò)孩子的成就去支撐自己，這種變種的愛(ài)會(huì)讓孩子們不堪重負(fù)�！比喂鹑A呼吁，父母愛(ài)自己、也相互愛(ài)，這是對(duì)孩子最大的禮物，“因?yàn)檫@會(huì)在親人之間形成一種和睦、溫柔、信任的氣場(chǎng)，要知道溫馨的家庭環(huán)境是孩子最好的教育環(huán)境，在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子是不可能出現(xiàn)大問(wèn)題的�！�
最大誤區(qū)：
“我這是為了你好”
正當(dāng)家長(zhǎng)們恍然大悟時(shí)，任桂華提出了第二個(gè)問(wèn)題，“你是否經(jīng)常會(huì)說(shuō)，‘我這是為了你好’?”家長(zhǎng)紛紛表示，自己為了教育孩子，經(jīng)常會(huì)這么說(shuō)。然而，任桂華卻潑了家長(zhǎng)們一頭冷水，表示“我這是為了你好”，是在所有親人關(guān)系中，最傷人的一句話，其實(shí)是在打著愛(ài)的名義，做著傷害別人的事。
“大家仔細(xì)想一下，當(dāng)你說(shuō)出這句話時(shí)，往往都是在強(qiáng)迫別人做某件事�！比喂鹑A表示，“愛(ài)”是一種心態(tài)，“愛(ài)孩子”就需要家長(zhǎng)放下自我，讓孩子的心靈有更多更廣的成長(zhǎng)空間，不要打著“愛(ài)的名義”做傷人、傷己的事情�！鞍殉删图耐性诤⒆由砩�，強(qiáng)迫孩子成就自己，甚至操控孩子的人生，這都不是愛(ài)。有的孩子為了孝順，被-迫就范，走了并不是自己想走的路;有的則堅(jiān)決不從，造成了和父母關(guān)系緊張�！�
講座最后，任桂華用孔子的“仁者愛(ài)仁”解讀了對(duì)孩子的愛(ài)，“關(guān)于仁，你可以不理解仁慈、仁義，但一定知道果仁、花生仁，就是植物的種子，有生長(zhǎng)的含義，愛(ài)孩子的心就是去幫助他成就他自己的參天大樹(shù)�！�
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