小學(xué)班主任工作的困惑

　　班主任工作既瑣碎又細膩，任務(wù)艱巨。要做好這項工作，需要班主任付出大量的心血與汗水。因為他們掌握著班級學(xué)生的具體情況，“溝通”學(xué)校與家長、學(xué)校與班級�？梢赃@樣說，沒有班主任老師，學(xué)校的教育教學(xué)工作就很難順利有效地進行，足見班主任工作的重要性。下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作的困惑，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　工作的困惑

　　如何處理好關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展與對全體學(xué)生負責(zé)的矛盾。

　　我們想想，我們當老師的，是不是特別關(guān)注那些表現(xiàn)和成績都好的先進生以及表現(xiàn)和成績都不好的后進生，而對那些既不很好又不很壞的中等生沒有太多的印象呢？

　　“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，作為班主任，從職業(yè)道德這個角度，無疑應(yīng)該對每一個學(xué)生負責(zé)。但是，現(xiàn)實是有些學(xué)生無論是思想還是行為習(xí)慣都存在著許多問題。對他們的教育轉(zhuǎn)化需要花費班主任大量的時間和精力。而班主任的工作對象是一個幾十人所組成的班級。在這樣少數(shù)學(xué)生的身上投入太多精力，勢必會減少班主任對其他學(xué)生的關(guān)注。實際上，這些泯然眾人的學(xué)生并不是不需要老師的關(guān)愛，他們的內(nèi)心也有許多困惑，他們也有許多問題希望得到老師的指導(dǎo)，他們的心靈也十分渴求班主任愛的陽光，有時候，我內(nèi)心里對這些乖學(xué)生確實心存內(nèi)疚，然而，班主任的工作時間和精力都是有限的。那么，班主任是否應(yīng)該為絕大多數(shù)的中等學(xué)生負責(zé)呢？關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，解答他們成長中的心理困惑。如果這樣，則對那些后進生的轉(zhuǎn)會工作就會顯得力不從心，甚至?xí)�在一定程度上不得不放任自流，這不是又有違于教師的職業(yè)道德嗎？

　　此外，對于一些在逐漸轉(zhuǎn)化但時而還會犯錯的后進生，出于轉(zhuǎn)化后進生的目的，班主任應(yīng)該多肯定他的進步，對他所犯的錯誤則不宜深究，以免打消他好不容易培養(yǎng)起來的一點自信心�？墒沁@樣，另外一些還不大能明白事理的學(xué)生則可能會乘虛而入。為了這些學(xué)生，理應(yīng)對后進生所犯的錯誤進行批評，以示警示，這又是矛盾，該怎樣處理呢？我心存困惑!

　　如何處理先進生與后進生的交往問題。

　　在我上年所帶的這的班，普遍出現(xiàn)了我以前很少碰到的現(xiàn)象。那就是部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與一些問題學(xué)生打成一片，我想這可能是因為初一學(xué)生思想還比較單純的緣故，從同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互幫互助這個角度來說，這也許是一種好現(xiàn)象，這體現(xiàn)了班級的團結(jié)，對后進生的成長也有極大的幫助。可是，我又有所擔(dān)心，古人說，近朱者赤，近墨者黑，久在鮑魚之肆而不知其臭，這些對是非還缺乏明確判斷能力的先進生與問題學(xué)生交往時間一長，勢必會沾染上一些不良習(xí)氣，那么，班主任在這個時候是應(yīng)該從保護先進生的角度出發(fā)，限制他們的交往呢，還是抱著一種僥幸心理，寄希望于這些學(xué)生有著極強的免疫力，而默許他們的交往呢？我又陷入困惑之中。

　　如何處理保護學(xué)生的天性與規(guī)范學(xué)生行為的矛盾。

　　班主任老師應(yīng)該以寬容的心態(tài)看待學(xué)生的錯誤，不要過多地告誡學(xué)生什么該做，什么不該做，因為這樣會在一定程度上讓學(xué)生謹小慎微，束縛學(xué)生的天性，這個觀點是我在支離破碎地了解了一些西方教育觀點之后受到啟發(fā)而得到的，不過，我自己也覺得這個觀點有些紙上談兵的味道，因為班主任最主要的責(zé)任就是教育學(xué)生成人，而要教育學(xué)生成人就必須讓學(xué)生的認識到自己的錯誤行為、防微杜漸，從而規(guī)范學(xué)生的言行習(xí)慣。那么，對于學(xué)生的錯誤言行習(xí)慣，作為班主任，我們該采取什么樣的措施讓他們認識并改正自己的錯誤，又不會壓抑他們靈動的天性呢？有時候，我一邊在批評學(xué)生，一邊在詢問自己，我這樣做究竟該還是不該，比如，對于學(xué)生在某些術(shù)科上看小說，作為班主任，為了配合科任老師的工作，為了強化學(xué)生的紀律意識，我都應(yīng)該告誡學(xué)生不能這樣，但是我捫心自問，我讀中學(xué)的時候，不是也在某些課堂上看課外書嗎？學(xué)生擁有自己的興趣而且發(fā)展自己的興趣，這不是一件很好的事嗎？我這樣做是不是扼殺學(xué)生的興趣愛好呢？又是困惑!

　　因本人天資愚鈍，困惑多多，但俗話說得好，與君一席話，勝讀十年書，也許您的一句話可以給我指點迷津，各位同仁，望您不吝賜教，謝謝!

　　班主任工作紛繁復(fù)雜

　　有很多事情并不是班主任的責(zé)任范疇，卻被有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)硬生生地強加給班主任老師。比如說，某學(xué)校舉行廣播操比賽，并要求若有學(xué)生不會做，就從該班班主任老師量化評分的總分里扣分。班主任老師紛紛抱怨教學(xué)生做新廣播操是體育老師的事，學(xué)生不會做操，卻要把責(zé)任強行推給帶語文課的班主任老師。這不僅加重了班主任老師的負擔(dān)，而且擠壓了班主任老師管理班級的時間和精力。

　　班主作工作費力不討好

　　有人形容班主任工作是“夾縫活兒”，一邊是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一邊是學(xué)生、家長。班里的大小事情兩邊都得找班主任。學(xué)校對班級實行的是數(shù)字化管理，很多包含著班主任熱情和心血的充滿人性味的工作，最終將變?yōu)橐粋�個冷冰冰的數(shù)字。即使每個班主任都傾盡一腔心血管理班級，學(xué)�？隙ㄒ惨�排出個一、二、三來。如果運氣差的班上有幾個“特別”的學(xué)生，那就更慘了，學(xué)校不會考慮他們的進步，只看結(jié)果，等到你千辛萬苦把他們教育好了，一個學(xué)年也要結(jié)束了。

　　留守兒童的教育問題

　　由于現(xiàn)在社會各家庭的經(jīng)濟壓力大，年輕的父母們?yōu)榱松�計都疲于奔波，到處打工掙點錢養(yǎng)家糊口，疏于對子女的關(guān)懷與教育。孩子們因缺乏父母的關(guān)懷，其情商的發(fā)展嚴重滯后，進而又影響到孩子們智商的發(fā)展。這樣，班主任在學(xué)校中就經(jīng)常會遇到下列情況：有的孩子學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差；有的孩子性情喜怒無常，性格暴躁，經(jīng)常擾亂課堂秩序；有的孩子郁郁寡歡，不能融入正常的人際交往中……這些都是班主任需要嚴肅對待與解決的問題。班主任肩上擔(dān)當著教育與教學(xué)的雙重責(zé)任，但是我們的付出與回報又是極不成比例的，這對于班主任老師的培育與成長都是極其不利的。

　　班主任工作的策略

　　那么，新時期新形勢下如何做好班主任工作呢？我結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗，認為可從以下幾方面著手。

　　1、轉(zhuǎn)換角色，變老師為媽媽

　　媽媽，世界上最親切最溫馨最感人的一個詞，隨著社會的進步與發(fā)展，學(xué)生本身也發(fā)生了巨大的變化，獨生子女多了，離異孩子多了，留守的孩子多了，這三多給教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其是離異孩子和留守的孩子，他們?nèi)鄙偌业臏嘏�，缺少父母的疼愛，這就要求老師把這種愛傾注到這些孩子身上，這就需要我們轉(zhuǎn)變角色，變老師為媽媽。在生活中，從點滴小事入手，關(guān)心他們，愛護他們，讓這些學(xué)生從內(nèi)心深處認可你，接受你，把你當做他們的媽媽，這是一件多么不容易的事啊，同時又是一件多么讓人自豪的事！

　　2、做好班級文化建設(shè)，營造一種家的感覺

　　家是溫馨的港灣，聽到放學(xué)的鈴聲，學(xué)生都會背起書包興沖沖地往家跑，作為班主任，我就在想，如何改變這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生背起書包興沖沖地往學(xué)校跑呢？我認為，那就要做好班級文化氛圍的建設(shè)，給孩子們營造一種家的感覺。

　　首先，要讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。要選拔一些有責(zé)任心、有愛心的學(xué)生擔(dān)任班級干部，做好老師的得力助手，在日常生活中，給他們灌輸兄弟姐妹的思想，一種大家庭觀念，教育他們要做到有福同享、有難同當，增進同學(xué)情感，變同學(xué)為親人。

　　其次，開展豐富多彩、有趣味、有意義的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課余時間有事可做、愛做，并搶著去做，一門心思在學(xué)校，在這個家里。

　　3、教師要做好學(xué)生的心理咨詢師，做好他們的心理健康教育

　　由于三多孩子的出現(xiàn)，越來越多的孩子出現(xiàn)了心理問題，就目前的現(xiàn)狀看，小學(xué)生的心理問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　（1）任性自私，為所欲為。這多表現(xiàn)在獨生子女身上。由于家長們的寵愛，他們?nèi)狈�集體主義觀念，是非觀念混淆，以個人為中心，在生活中遇到不如意的事就大發(fā)脾氣，損害他人和集體的利益。

　�。�2）在網(wǎng)吧，在虛擬的世界里尋找快樂，這是當前留守孩子和離異孩子最常去的場所，他們被網(wǎng)絡(luò)本身的精彩所吸引，沉醉于虛擬世界里，自我封閉，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡，并形成網(wǎng)癮，失去了對學(xué)習(xí)的熱情、對生活的熱愛。

　　其實在生活中，遠不止這些。在教學(xué)中，作為班主任，要做他們的心理咨詢師，做他們傾訴的對象，及時解決他們內(nèi)心存在的種種困惑與不解，排憂解難；做好他們的心理健康教育，培養(yǎng)他們健康的心理，樹立正確的人生觀和世界觀。

　　總之，班主任工作是一項長期的工作，需要我們?nèi)�身心地投入，雖然有時我們付出很多，收獲很少，但只要堅持去做，我們就有理由相信，我們的學(xué)生明天將會變得很健康、很陽光，我們就會一直堅持不懈地做下去。

【小學(xué)班主任工作的困惑】相關(guān)文章：

困惑小學(xué)作文10-06

班主任工作中的困惑有哪些03-30

關(guān)于困惑作文10-04

成長的困惑作文02-28

雨·困惑作文11-25

對人生迷茫困惑的句子05-05

困惑為話題的作文11-30

作文教學(xué)的困惑11-28

我的困惑初一作文10-31