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班主任德育工作體會(huì)
教書育人，是每個(gè)教師的神圣職責(zé)。在高中各學(xué)科教育過(guò)程中，只要用心，教好書，讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)科知識(shí)，形成完備的知識(shí)體系，培養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)科能力，相對(duì)要容易做到。但談到育人，我感覺(jué)有些科目要做到很難，所以，對(duì)于每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，身上的擔(dān)子就顯得尤為沉重。但只要有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，有科學(xué)的方法和勤奮扎實(shí)的作風(fēng)，也會(huì)把班主任工作做得很精彩。
筆者是一個(gè)有十幾年教齡的語(yǔ)文教師，在多年的班主任工作中，已經(jīng)形成了自己個(gè)性的一套做法，也總結(jié)了一些可以稱之為經(jīng)驗(yàn)的東西，在這里，我愿意把我的一些想法和做法拿出來(lái)，和大家切磋，希望我的同行們對(duì)不足不對(duì)的地方給予批評(píng)指正。
一、激情面對(duì)平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天。
班主任工作是平凡的，每天要面對(duì)很多瑣碎的工作，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好。
記得剛當(dāng)班任的時(shí)候，我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性，不是什么人的管都服氣。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長(zhǎng)，而性格又比較溫和，似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請(qǐng)教我們學(xué)校資深的老班任馬達(dá)老師，她告訴我，只要有一顆熱愛(ài)教育的心，對(duì)學(xué)生懷著誠(chéng)摯的愛(ài)，盡心盡力地去做，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。記住那樣一句話，條條大路通羅馬，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一樣成功。
熱愛(ài)是最好的老師。因?yàn)闊釔?ài)，我每天面對(duì)瑣碎的工作就不覺(jué)得厭倦，因?yàn)闊釔?ài)，面對(duì)淘氣難管的學(xué)生我沒(méi)有喪失信心，因?yàn)闊釔?ài)，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生，學(xué)生才能夠因?yàn)闊釔?ài)我而熱愛(ài)學(xué)校班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活。
二、樹(shù)立正確的教育觀念，堅(jiān)持民主平等的原則。
（一） 堅(jiān)持師生人格上的平等，讓老師和學(xué)生互相尊重。
在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生對(duì)班任更是害怕恐懼，造成師生人格上的不平等，這對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、民主思想的培養(yǎng)非常不利。在今天的這個(gè)時(shí)代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想，那是非常可怕的事情。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個(gè)性，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對(duì)象。只有這樣，才能培養(yǎng)出健康正常的學(xué)生。
堅(jiān)持師生人格上的平等，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待，信任他們，尊重他們，很多事情要和他們商量才可以去做，這樣他們也信任你，尊重你，班主任工作起來(lái)也就輕松加愉快了。
要想做到這些其實(shí)也不是很難，在一些小事上多注意一些就可以了。
以前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情，對(duì)一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒(méi)一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同。但后來(lái)我反思道，學(xué)生個(gè)性有差異，遇到老師心情也不一樣，作為老師和班主任，沒(méi)理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼，如果我們很在意這種交流的話，為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢？于是我無(wú)論在什么地方，都主動(dòng)和學(xué)生打招呼，我感覺(jué)他們看我主動(dòng)打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論，主動(dòng)打招呼是走向師生平等民主的第一步，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近，班主任工作做起來(lái)也顯得輕松很多。
培養(yǎng)師生平等的民主意識(shí)，應(yīng)該是隨時(shí)注意，從小事做起，效果還是很理想的。記得曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初來(lái)訪，問(wèn)到孩子的期末考試成績(jī)，我才知道這個(gè)孩子沒(méi)有把考試成績(jī)單給家長(zhǎng)看，當(dāng)時(shí)我沒(méi)想很多，就找出一份成績(jī)單給了這個(gè)家長(zhǎng)，但看到這個(gè)家長(zhǎng)看完成績(jī)有些生氣的表情，我有些后悔了，家長(zhǎng)回去之后或許要對(duì)孩子有一番粗暴的訓(xùn)斥。而上學(xué)期自從這個(gè)學(xué)生當(dāng)上副班長(zhǎng)以后，學(xué)習(xí)一直很努力，班級(jí)工作也很出色，他已經(jīng)盡力了，而我的行為嚴(yán)重侵犯了他的隱私，這對(duì)他該是多么大的打擊埃經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我給孩子的家長(zhǎng)打了電話，告訴她不要為這次成績(jī)而批評(píng)他，同時(shí)也找了這個(gè)學(xué)生，向他道歉，說(shuō)明了自己的做法有些欠考慮，讓他不要因?yàn)檫@個(gè)而影響自己的工作學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)這件事情，這個(gè)學(xué)生對(duì)我更信任，還經(jīng)常對(duì)我說(shuō)自己的心里話，有什么事情都和我商量。
以上的兩件小事啟發(fā)了我，讓我把民主平等作為做好班主任工作的前提，從而無(wú)論是班級(jí)管理，還是和學(xué)生的關(guān)系，都踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。
（二）把學(xué)生看成平凡的人，允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。
學(xué)生是正在成長(zhǎng)不斷進(jìn)步的個(gè)體，在這個(gè)過(guò)程中他們難免要做錯(cuò)事，走錯(cuò)路。如果保持平和的心態(tài)，就不會(huì)把他們的過(guò)錯(cuò)看成是不可原諒或者是無(wú)可救要的事情。班主任的工作就是要在他們成長(zhǎng)的道路上把握正確的方向，當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候，只要把他們拉回來(lái)就是了，或許有的人偏離得厲害，需要我們更大的努力才能夠做到，但那也是正常的。有了這樣的想法，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就不會(huì)象有些不成熟的年輕人那樣，很粗暴地把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會(huì)不問(wèn)青紅皂白地對(duì)他們進(jìn)行懲罰，而是冷靜地處理問(wèn)題，就象魏書生所說(shuō)的那樣，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，而把自己調(diào)整成不同的角色，或者是以慈愛(ài)長(zhǎng)者的身份，或者是親密朋友的身份，或許是診治病患的醫(yī)生的身份，這樣學(xué)生面對(duì)我的時(shí)候，就很少有消極對(duì)抗的情緒，而是心悅誠(chéng)服地接受我的勸導(dǎo)教育。
因?yàn)槲野褜W(xué)生看成和自己平等的人，把班主任的工作看成是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的合作者，我才每天以平和的心態(tài)面對(duì)我的工作，而沒(méi)有一點(diǎn)壓力，也不會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒，學(xué)生也會(huì)把我看成他們的朋友，而我們的班級(jí)也象個(gè)大家庭一樣，充滿了溫暖和輕松，學(xué)習(xí)起來(lái)很快樂(lè)。
（三）不歧視任何一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自信的閃光點(diǎn)。
牙一中雖然是重點(diǎn)高中，大家來(lái)這個(gè)學(xué)校的目的也是為了能夠考上理想的大學(xué)。但是，學(xué)生是有各方面差異的，更何況現(xiàn)在的高考是根據(jù)排名錄取，這些學(xué)生總有第一名和最后一名，有一部分學(xué)生在經(jīng)過(guò)踏進(jìn)“牙克石市最高學(xué)府”的興奮之后，往往情緒低落下來(lái)，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理。
面對(duì)這個(gè)情況，我經(jīng)常提醒自己，不要只顧那些成績(jī)好的學(xué)生，不要跟著整個(gè)社會(huì)的精英教育跑，我要對(duì)所有的學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)楸M管一些學(xué)生成績(jī)不是很好，但是這不等于他們就沒(méi)有前途，也不等于他們?nèi)烁窕蛑橇ι嫌腥毕�，或許他們走向社會(huì)以后，很多人將成為各行各業(yè)的棟梁和骨干，我不能在學(xué)校就里把他們的自信給打擊得所剩無(wú)幾，也不能因?qū)W校單調(diào)的學(xué)習(xí)生活而把他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好給剝奪了。或許在這個(gè)方面我能做得很少，能創(chuàng)造的條件也很有限，當(dāng)然，我更不能逆轉(zhuǎn)這個(gè)社會(huì)的潮流，但至少通過(guò)我這個(gè)班主任的努力，可以保護(hù)我學(xué)生的自信，讓他們感覺(jué)自己也是優(yōu)秀的一個(gè)。
于是我把周弘的賞識(shí)教育用于學(xué)生身上。對(duì)考試成績(jī)好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取上清華北大；對(duì)擅長(zhǎng)音樂(lè)美術(shù)的學(xué)生，我盡可能地為他們創(chuàng)造條件，支持他們?cè)趯W(xué)校班級(jí)的各種活動(dòng)中一展風(fēng)采；對(duì)誠(chéng)懇厚道的學(xué)生，我則經(jīng)常讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他們的為人；為班級(jí)工作不辭辛苦的學(xué)生，我讓他們得到應(yīng)有的榮譽(yù)。
上學(xué)期我們班級(jí)從外校轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，雖然由于以前的基礎(chǔ)很差，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是后幾名，但他有較強(qiáng)的組織能力，也很懂事，在同學(xué)當(dāng)中有較好的人緣。他來(lái)沒(méi)多久，恰逢學(xué)生會(huì)競(jìng)選，他跟我商量要參加，當(dāng)時(shí)由于名額的限制，他已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。但我出面，在學(xué)校找了老師為他爭(zhēng)取了一次機(jī)會(huì)，結(jié)果他表現(xiàn)非常出色，贏得了學(xué)生會(huì)副主席的職位。后來(lái)他媽媽曾經(jīng)和我說(shuō)：“真的很感謝你，孩子到了你們班級(jí)很快樂(lè)，也很自信，學(xué)習(xí)的熱情也提高了。”這話讓我很欣慰，是對(duì)我工作的最大肯定。
在我們班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都能找到讓自己驕傲的閃光點(diǎn)，在我的影響下，本班級(jí)的學(xué)生也不以成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，都以在這樣的班集體生活而自豪，為自己周圍有那么多值得學(xué)習(xí)的同學(xué)而驕傲。
三、把握正確的教育原則，形成自己的教育體系。
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來(lái)，也通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法，逐漸形成了自己的教育方法，也總結(jié)了自己認(rèn)為算得上是理論的東西。主要有如下三個(gè)方面：
（一）從小事做起，注重養(yǎng)成教育。
有些家長(zhǎng)和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上，其他方面好壞無(wú)所謂，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差。我覺(jué)得這樣的思想對(duì)孩子危害很大，我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，將來(lái)要讓他們走向社會(huì)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。
所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級(jí)第一天開(kāi)始，我就從小事抓起，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。先從打掃衛(wèi)生開(kāi)始，如何掃，如何擦，東西如何擺放，如何保持，因?yàn)槲业脑谝夂鸵�，三年下�?lái)班級(jí)一直清清爽爽、干干凈凈，年級(jí)評(píng)比也一直名列前茅。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為，坐要端正，作業(yè)本要整齊，自己的書桌里要利索有致；穿戴打扮要得體，衣服領(lǐng)子不能一個(gè)里，一個(gè)外；走路要精神，女孩子不要象男孩子那樣動(dòng)作很重，男孩子在做什么事情上都要有紳士風(fēng)度；要有禮貌，見(jiàn)到老師尊長(zhǎng)要讓路問(wèn)好，時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象。我還要求他們?cè)诩乙脖３謱W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。
只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派，都要隨時(shí)糾正，或委婉，或直接，隨時(shí)指點(diǎn)。雖然這樣的做法看起來(lái)有些婆婆媽媽，但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒(méi)有所謂的大事小事，小事處處隱藏著教育契機(jī)，只有重視小事才能做好大事。一個(gè)沒(méi)有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣做的結(jié)果，是我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境好，學(xué)生的精神狀態(tài)好，無(wú)論做什么事情，學(xué)生表現(xiàn)出的素質(zhì)好，這就是最大的收獲。
（二） 保持平和心態(tài)，不要讓急躁情緒左右自己。
教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，所以不是什么時(shí)候都那么輕松，也不是什么時(shí)候班級(jí)里都那么讓人滿意，如果班級(jí)有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆，或者心煩意亂，不但收不到應(yīng)該有的效果，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作。
剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評(píng)他們。學(xué)生是怕我了，但他們的心卻離我遠(yuǎn)了。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在日記里寫我發(fā)火的樣子，說(shuō)眼睛噴射憤怒的火焰，面部肌肉都在動(dòng)，真的很可怕。從此以后，我盡量不發(fā)火，什么事情都在想好了之后再解決。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我都是私下找他們處理，用學(xué)生說(shuō)的話就是和他們“私聊”，而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事，表?yè)P(yáng)學(xué)生我自然笑靨如花，學(xué)生也會(huì)因此而高興，都努力往好的方向努力。
我這樣做，當(dāng)學(xué)生做了錯(cuò)事，第一個(gè)念頭就是：“我太對(duì)不起班任。”然后的行動(dòng)就是，找到我，承認(rèn)錯(cuò)誤，甘受我的懲罰處治。
（三）鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)與懲罰并行。
賞識(shí)教育，不等于對(duì)學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒(méi)有懲罰，一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤，那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象，就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤。我對(duì)本屆學(xué)生最重的一個(gè)懲罰，也取得了最理想的效果。那是一個(gè)入學(xué)成績(jī)很好，而習(xí)慣了這里的環(huán)境就不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且每天調(diào)皮搗蛋，我很著急，其實(shí)他非常聰明，學(xué)習(xí)上很有潛力。幾次說(shuō)服教育沒(méi)有效果之后，在他再一次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤后，我把他送進(jìn)了政教辦的學(xué)習(xí)班，別人學(xué)習(xí)一天，他必須學(xué)習(xí)三天，否則不能回班級(jí)上課。他感覺(jué)很委屈，因?yàn)榈诙炷莻�(gè)學(xué)習(xí)班已經(jīng)沒(méi)有別人了，他心理上受不了，加上他是火暴脾氣，非要回班級(jí)上課，我堅(jiān)持讓他在那里呆夠三天。他一氣之下跑了出去，我讓學(xué)生把他找回來(lái)，把他母親也請(qǐng)來(lái)，說(shuō)了他的表現(xiàn)，他母親流著眼淚請(qǐng)求我，讓兒子回班級(jí)。但我沒(méi)有答應(yīng)她，兒子受不了母親的眼淚，因?yàn)樗莻�(gè)孝順孩子，于是讓母親回去，自己默默在學(xué)習(xí)班又堅(jiān)持了兩天。經(jīng)過(guò)這件事情，他簡(jiǎn)直換了一個(gè)人，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)直線上升，恢復(fù)了班級(jí)前幾名的名次，各方面表現(xiàn)都很出色。后來(lái)，他當(dāng)了班級(jí)的副班長(zhǎng)，還被授予“優(yōu)秀團(tuán)員”的稱號(hào)，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，他也成為很多學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
前幾天，一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信，手機(jī)被物理老師沒(méi)收了，我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定，和家長(zhǎng)商量，這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她，等期末考試成績(jī)好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她。家長(zhǎng)欣然同意，因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了，這樣的懲罰對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太好了。這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在正努力學(xué)習(xí)，往回爭(zhēng)取她的電話呢。
四、抓住契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商教育。
我是語(yǔ)文老師，我認(rèn)為這對(duì)做班主任有很大的幫助，很多時(shí)候，對(duì)學(xué)生的情商教育是語(yǔ)文教學(xué)的副產(chǎn)品，但往往也收到意想不到的效果。
（一）最有效的方法是利用相互溝通的橋梁，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行成長(zhǎng)教育。
我認(rèn)為有兩種和學(xué)生溝通的方式有價(jià)值很大，對(duì)學(xué)生的教育成效最為明顯。 日記利用得當(dāng)，事半功倍。
因?yàn)槿沼浭菍W(xué)生心靈的一扇窗子，面對(duì)學(xué)生不同而又動(dòng)態(tài)變化的心理，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)、有價(jià)值的指導(dǎo)，還有正面的鼓勵(lì)是非常必要的�？吹綄W(xué)生日記流露出懈怠的情緒，我則鼓勵(lì)他們以上進(jìn)的激情，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了挫折，不知所措而有消極悲觀表現(xiàn)的時(shí)候，我會(huì)用飽含深情的文字，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心，激發(fā)他們愈挫愈勇的斗志。
班級(jí)有一個(gè)很胖的女孩，曾在日記里詳盡寫了自己在體檢之前那種復(fù)雜的心態(tài)，我給了她一大段鼓勵(lì)的留言：“胖并不可怕，作為學(xué)生，你的可貴之處就在于你學(xué)習(xí)上進(jìn)取勤奮的精神，生活中開(kāi)朗樂(lè)觀的個(gè)性，和同學(xué)相處時(shí)的熱情和豁達(dá)……”
給學(xué)生日記的評(píng)語(yǔ)有時(shí)可能長(zhǎng)長(zhǎng)的有如書信,而有時(shí)是只言片語(yǔ),但只要有，就可以達(dá)到意想不到的效果。哪怕為那寥寥的幾個(gè)文字，他們會(huì)付出很大的努力，甚至用自己的一生來(lái)實(shí)現(xiàn)老師對(duì)他們那瞬間的期待。
演講的這種溝通方式更加直接，很多時(shí)候能讓學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，從而達(dá)到互動(dòng)的理想效果。
課前演講對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)少，所以他們很珍惜。這樣的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，并且盡量在他們的思想和靈魂深處激起一點(diǎn)波瀾，就顯得更有價(jià)值了。演講的形式根據(jù)需要，可以靈活多樣，或者命題，或者他們自擬題目，有時(shí)候也讓他們做即時(shí)演講。
班級(jí)一個(gè)女學(xué)生，因?yàn)槟赣H在家庭聚會(huì)的時(shí)候傷了她的面子，于是和母親一直冷戰(zhàn)一個(gè)多禮拜也不說(shuō)話。從她母親的電話里知道了這種情況以后，我就安排這個(gè)學(xué)生做演講，題目就是《我的母親》。因?yàn)槲伊私馑哪赣H，那是一個(gè)生活歷經(jīng)磨難，而事業(yè)上又極其要強(qiáng)的女人，對(duì)孩子要求也很高。她的演講很成功
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