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班主任工作專題論文
班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是對學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育的骨干，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。良好的班集體是不會自然形成的，要靠班主任的主導(dǎo)作用和全班學(xué)生的主體作用和諧統(tǒng)一的發(fā)揮。班主任工作的質(zhì)量在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌，影響著學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，那么，班主任應(yīng)怎樣才能管理好一個(gè)班級呢?現(xiàn)提出以下七點(diǎn)淺見。
一、建立融洽的師生關(guān)系
古人云：“親其師，而信其道。”因此班主任首先要做學(xué)生的知心朋友，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以誠相待。沒有和諧融洽的師生關(guān)系，要想建立良好班集體是不可能的。而和諧融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是平等。作為班主任就應(yīng)該把自己置身于集體一員的位置，努力使自己成為學(xué)生人格平等、心靈相同、感情交融的朋友，甚至成為學(xué)生的知心朋友。多與學(xué)生接觸、暢談他們感興趣的話題，并伸出關(guān)愛之手，為他們排憂解難，當(dāng)他們有成績時(shí)與他們一起分享快樂和幸福，多與學(xué)生傳達(dá)友好的信息。與此同時(shí)，還要包容學(xué)生的過失，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，以寬容的態(tài)度贏得學(xué)生的共鳴。
二、創(chuàng)造良好的班級“第一印象”
新生入學(xué)前，就開始醞釀怎樣使“集體”迅速形成的計(jì)劃，精心做著各種準(zhǔn)備，胸有成竹地迎接新集體的誕生。新生入學(xué)的第一天，通過打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，領(lǐng)新教材等事情，讓學(xué)生體會為集體服務(wù)的光榮。另外，精心設(shè)計(jì)教室的布置。如張貼《中學(xué)生守則》、名人名言、新穎的板報(bào)等。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適氛圍。第一節(jié)課也非常重要，班主任要有一個(gè)好的開場白，如：“今天老師宣布一條好消息，一個(gè)新的、快樂的、幸福的家庭在這里誕生了，那就是我和大家組成的這個(gè)班集體，以后，我們都是這個(gè)家庭的成員，一塊學(xué)習(xí)，一塊做游戲，要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。”通過創(chuàng)造良好的班級“第一印象”，使學(xué)生從心理上喜愛這個(gè)班集體，喜歡過集體生活，使班主任與學(xué)生的關(guān)系拉近，初步融洽。
三、以身作則。及時(shí)溝通
班主任的一言一行都直接影響著學(xué)生的發(fā)展。教師務(wù)必重身教，做榜樣、楷模，產(chǎn)生積極向上的影響力，使學(xué)生受到潛移默化的育人效果，一個(gè)合格的班主任要以一腔熱血教書，一副柔腸育人；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，了解學(xué)生的興趣、特長、基礎(chǔ)等。因人而異，學(xué)會心理換位；每一種想法和做法，力爭多聽取學(xué)生的建議，積極地多渠道與學(xué)生溝通，不可一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽從“命令”，否則部分學(xué)生可能會產(chǎn)生抵觸情緒。
四、家訪是班主任的必修課
家訪是教師走人家庭了解學(xué)生經(jīng)歷和成長環(huán)境的途徑。通過家訪能更好地因材施教，并與家長溝通，攜手做好學(xué)生的思想工作。在班級管理中，家訪對于班級管理，全方位促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要意義。班主任在制定學(xué)期計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把家訪作為一項(xiàng)內(nèi)容列入，對不同層次的學(xué)生家長訪問的次數(shù)、目的、方法、達(dá)到的效果可作一安排，在實(shí)施過程中，可結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)際具體靈活的操作，切實(shí)有效地發(fā)揮家訪的作用，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。但家訪不是打?qū)W生“小報(bào)告”，應(yīng)是互通情況，以便教育起來能“對癥下藥”，真正達(dá)到家訪的目的。
五、“愛”字當(dāng)頭。“嚴(yán)”在其中
我國教育家陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的玩笑中有愛迪生。”他啟示我們教育工作者要愛學(xué)生，特別是那些后進(jìn)生。作為一名班主任應(yīng)該以無私的愛平等的對待每一個(gè)學(xué)生，才能與其建立濃厚的感情。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都有渴望得到教師愛的心理。班主任則應(yīng)盡量滿足學(xué)生的這種心理，把他們的內(nèi)在積極性充分調(diào)動(dòng)起來。以尊重、平等、關(guān)愛、隨和的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，感化他們，讓他們得到安慰。生活中像對自己的子女一樣愛他們。用火熱赤誠的愛心一定能打開他們的心扉，以使師生心心相印，息息相通。那么，對學(xué)生傾注“愛”是不是就不嚴(yán)格要求了呢?不是。班主任對學(xué)生的“愛”不是溺愛，嚴(yán)格要求和傾注愛并不矛盾。它是辯證的統(tǒng)一，可以這么說，對學(xué)生的嚴(yán)格要求就是對學(xué)生更好的愛。“誰愛孩子，孩子就愛誰。”作為班主任老師只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的愛戴。教師要真正了解他們，解決他們思想上的疙瘩，用對教育工作的高度責(zé)任心，用愛的鑰匙打開學(xué)生的心扉，使學(xué)生健康、茁壯成長。
六、培養(yǎng)班干部，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。培養(yǎng)班干部，首先要幫助班干部明確自己的責(zé)任，要有明確的分工，這樣才能各負(fù)其責(zé)，做到各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班委有事做。其次，要嚴(yán)格抓班干部的思想教育工作，要讓他們意識到班級的好壞與自身關(guān)系，以及樹立為集體服務(wù)帶領(lǐng)全班學(xué)生共同進(jìn)步的思想，擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助，并以自己的模范行動(dòng)去爭取全班同學(xué)的信任。使全班同學(xué)在班委會組織的領(lǐng)導(dǎo)下，形成一個(gè)比、趕、幫、超的大好局面，班主任積極協(xié)助，耐心指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，班級管理工作就全面順利展開。
七、開展豐富的班級活動(dòng)
班級活動(dòng)可以在集體生活中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，班級活動(dòng)是班級思想品德教育內(nèi)容的載體，是全面育人的課堂，是實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的橋梁，是形成和健全班集體的重要途徑。經(jīng)常開展豐富多彩的班級活動(dòng)，可以使班集體富有吸引力和凝聚力。
班級活動(dòng)的范圍要廣泛，形式要多樣，我們可以根據(jù)班級的實(shí)際情況和班集體形成的不同階段設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)的內(nèi)容和形式。如，新生入學(xué)可開展各種形式的游戲活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，并開展“守紀(jì)律之星、愛集體之星、進(jìn)步之星、愛學(xué)習(xí)之星”評選活動(dòng)，讓學(xué)生在競爭中得到教育，不斷進(jìn)步，使班集體顯得更富有吸引力。
總之，每個(gè)班主任應(yīng)本著“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”的思想，努力探索適合學(xué)生的發(fā)展之路。
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