班主任工作隨筆博雅
低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、繼續(xù)加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練。
二年級仍然是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理，一定要“當(dāng)一位好學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績，大部分學(xué)能自覺遵守課堂紀(jì)律，課間做正當(dāng)游戲，在十項常規(guī)評比中，成績比較理想。其次： 作為二年級班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉．如: 手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認(rèn)真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿-論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，講故事悟道理，抓典型，樹榜樣，辯對錯，實訓(xùn)練等等,充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、用行動傳遞愛。只有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，小蔡吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到小蔡身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動去關(guān)心，幫助別人了。
當(dāng)有同學(xué)不小心摔了一跤擦破了一點皮，大家都會主動跑過去，有的安慰，有的扶他去醫(yī)務(wù)室；同學(xué)文具忘帶了，大家會主動把自己的借出來；帶了好看的圖書，會主動邀請同學(xué)一起看。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫張瓊丹的學(xué)生，性格特別內(nèi)向，上下課總呆坐在座位上，既不活動也不與同學(xué)交談，學(xué)習(xí)上接受能力很差，上課雖然比較安靜地坐在座位上，但提問他很多時候不會。練習(xí)作業(yè)做錯教他，他總是傻傻地看著你。有時候作業(yè)錯了有錯，訂正作業(yè)反反復(fù)復(fù)跑上跑下，幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助教育她。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談?wù)勗�，�?dāng)他有了點滴進(jìn)步就及時表揚他，使他有自信心。經(jīng)過努力，張瓊丹比以前稍有進(jìn)步了，所以把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
三、必須與任課老師的工作密切配合，形成合力
班主任只憑自己的`威信和力量是不可能取得教育成功的，"三人行，必有我?guī)?quot;,任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法．因為教育是一項艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期電話聯(lián)系、面談和短信聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、加強(qiáng)住宿生管理，培養(yǎng)自理和自學(xué)能力
我們班比較特殊，有七位住宿生，其中三個男孩子是我們班最調(diào)皮的學(xué)生。因此我對這些孩子倍加費心，放學(xué)后基本坐在教室里陪他們一起學(xué)習(xí)、活動，與他們一起講笑話、閱讀等。當(dāng)他們在宿舍里有不良表現(xiàn)時，我及時教育，與生活老師、家長經(jīng)常溝通，形成合力，一學(xué)期下來，都有一些進(jìn)步。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
【班主任工作隨筆博雅】相關(guān)文章：
致博雅經(jīng)典散文07-05
博雅伴我成長作文02-18
班主任的工作隨筆10-25
班主任工作的隨筆09-23
班主任工作精選隨筆10-22
班主任工作隨筆07-28
班主任工作隨筆12-28
班主任工作隨筆11-27
最新班主任工作隨筆11-11