- 相關(guān)推薦
小學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作日記
小學(xué)班主任的工作需要耐心，看他們的工作日記就可知道這一點(diǎn)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)班主任工作日記，希望大家喜歡。
小學(xué)班主任工作日記篇(一)
今天一定是個(gè)不吉利的日子。一大早還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，電話鈴就響了起來(lái)，我的腦中立即閃過(guò)一個(gè)不祥的念頭：不是兒子生病就是學(xué)生有事。果不其然，是一個(gè)女孩的家長(zhǎng)來(lái)請(qǐng)假，說(shuō)是孩子發(fā)燒了。我掛上電話，在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著了。七點(diǎn)一過(guò)，手機(jī)電話就一直開(kāi)始忙個(gè)不停，原來(lái)情況比我想像的要糟糕得多。匆匆忙忙趕到學(xué)校一看，居然有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)，經(jīng)了解，幾乎全是感冒引起發(fā)高燒的。我立即意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，于是馬上向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)……
接下來(lái)的一天是毫無(wú)頭緒的了，我一會(huì)兒跟家長(zhǎng)打電話了解孩子的患病情況，一會(huì)兒向上級(jí)匯報(bào)最新情況，一會(huì)兒拿著消毒水在教室里打掃衛(wèi)生……我忙得暈頭轉(zhuǎn)向，這還是其次，最重要的，是我心里總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，是難過(guò)?是煩悶?還是愧疚?本來(lái)以為經(jīng)過(guò)一個(gè)雙休日，那兩三個(gè)感冒的孩子會(huì)好一些，沒(méi)想到事與愿違，在這個(gè)雙休日里，許多原本健康的孩子反而都生病了。作為班主任，我有一種難言的疼痛，好像自己班的孩子生病，都是我沒(méi)有照顧好似的。也許是上個(gè)星期我太掉以輕心，以為一兩個(gè)孩子發(fā)燒是很正常的事，心太軟，沒(méi)有及時(shí)堅(jiān)決地勸退那兩個(gè)女孩帶病來(lái)上學(xué)。令人意想不到的是，事態(tài)居然發(fā)展到這樣嚴(yán)峻的.局面，這應(yīng)該是我始料未及了。
自始至終，沒(méi)有人指責(zé)我，領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度也很好(至少表面上如此)，家長(zhǎng)們也都向我的關(guān)心表示感謝(因?yàn)槲覍?duì)每個(gè)患病的孩子通過(guò)各種方式進(jìn)行了問(wèn)候)，但我心里總有一種放不下。是什么呢?是教師對(duì)學(xué)生的牽掛，還是作為良心的自我譴責(zé)?如果當(dāng)初我堅(jiān)決地讓那兩個(gè)學(xué)生回家隔離，事情是不是會(huì)有所好轉(zhuǎn)呢?許多時(shí)候，我們憑自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和僥幸心理來(lái)處理問(wèn)題，是不太科學(xué)的。孩子們?cè)卺t(yī)院里掛鹽水的時(shí)候，我就深刻地反思一下吧，雖然不知道明天在醫(yī)院里的人會(huì)不會(huì)就是我?
擔(dān)任班主任一個(gè)多月以來(lái)，經(jīng)歷了從最初的陌生，到現(xiàn)在的初熟，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是體驗(yàn)卻是頗多。
對(duì)這個(gè)班的學(xué)生的最初記憶，是從那A4打印紙上的名字開(kāi)始的。初看這些孩子的名字，只是覺(jué)得好多啊，一個(gè)班有48個(gè)人，那么多的孩子，我要用多久的時(shí)間才能將他們一一記住呢?開(kāi)學(xué)的第一天，記憶中就只有家長(zhǎng)、發(fā)票，根本沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)生的影子，我一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有記住!幸虧，我不記得學(xué)生，學(xué)生記住了教室，記住了我!
第一次走進(jìn)教室，看著那么多張稚嫩的面孔，他們滿臉興奮的迎接我，對(duì)我這個(gè)新老師充滿了好奇�？粗淌依锬敲炊嗟男⌒∪藘�，在我自己的內(nèi)心里，有一個(gè)聲音在說(shuō)，這是你的學(xué)生!這是你每天要來(lái)面對(duì)的孩子!這是期待著你陪伴他們成長(zhǎng)的孩子!在那一刻，我無(wú)比深刻地體驗(yàn)到了自己作為班主任的責(zé)任，無(wú)比自然地喜歡上了他們。
第一次上課，我對(duì)學(xué)生的陌生、對(duì)小學(xué)班主任工作的陌生絕對(duì)要多于學(xué)生對(duì)我的陌生。對(duì)于這個(gè)學(xué)校來(lái)講，對(duì)于這幫學(xué)生來(lái)講，只有我是全然陌生的，他們對(duì)于這個(gè)學(xué)校，對(duì)于這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的課程，他們是熟悉的，只有，對(duì)我，是陌生的。但是他們知道了，我，是他們的班主任。所以，很多學(xué)生會(huì)這樣稱呼我：班主任。他們知道有事可以找班主任，他們知道同學(xué)欺負(fù)他了可以找班主任，他們也知道作業(yè)沒(méi)有交是會(huì)被班主任罰的，班主任是會(huì)跟他們的父母“告狀”的，所以，在他們心里，班主任是個(gè)代號(hào)。
第一次點(diǎn)學(xué)生的名字，感嘆現(xiàn)在的家長(zhǎng)之有才，感嘆中國(guó)文字的高深，也感嘆這些能干的孩子竟然能那么清楚地記住他們自己的名字。
第一次選班干，看著那一雙雙舉起的小手，我不忍心讓任何一個(gè)孩子失望，可是我又無(wú)法一次性滿足所有的孩子，所以我盡我可能地安排了很多的職位，大到班長(zhǎng)，小到每天的領(lǐng)讀同學(xué)，每天檢查眼保健的同學(xué)，都不一樣。全班48個(gè)人，有30幾個(gè)成為了班干。還剩下的那么十來(lái)個(gè)，我讓他們成為監(jiān)督員，監(jiān)督班干的工作�？墒莾蓚�(gè)星期之后，我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，他們只是孩子，他們想做班干，但是不知道做了班干后要做什么，要怎么樣去做好班干。他們是自傲的，自我榮譽(yù)感強(qiáng)烈的，所以他們希望可以當(dāng)班干，但是如果沒(méi)有老師盯著，他們就會(huì)忘了自己的班干位置是要做什么的。然后我開(kāi)始換班干，換座位。然后現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我自己又錯(cuò)了，孩子的心理是想做好的，但是因?yàn)樗哪挲g不夠，他的心態(tài)不夠，所以他還不具備自己做好班干職務(wù)的能力，需要老師去教他，去幫助他，讓他慢慢學(xué)習(xí)起來(lái)。我給了他機(jī)會(huì)與信心，卻還是沒(méi)有給他學(xué)會(huì)的機(jī)會(huì)。
孩子是要教的。這可能是我這一個(gè)多月以來(lái)班主任工作的最大體會(huì)與收獲。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，他們的一切行為習(xí)慣都是要老師一步步教育，一點(diǎn)點(diǎn)幫助的。不管是拿書(shū)的姿勢(shì)、讀書(shū)的聲音、坐的姿勢(shì)、認(rèn)真聽(tīng)課的紀(jì)律，還是排隊(duì)的隊(duì)形、值日生的工作、課桌椅的擺放，甚至是鞋帶的系法，這一點(diǎn)一滴，都是需要老師去指導(dǎo)、去教育、去幫助的。而作為班主任，學(xué)生的任何一件小事都應(yīng)該引起重視，批評(píng)不能解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生去做，幫助學(xué)生去做好，才能最好的幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
一個(gè)多月的時(shí)間，只能算是與學(xué)生的初識(shí)，也只能算是與班主任工作的初識(shí)。在以后的日子里，我相信，我會(huì)體會(huì)更多，收獲更多。
小學(xué)班主任工作日記篇(二)
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的'校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群九---十一歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
小學(xué)班主任工作日記篇(三)
11月8號(hào)，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——師大二附。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的`表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
【小學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作日記】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)04-02
小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)01-25
小學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)02-02
小學(xué)實(shí)習(xí)班主任的工作總結(jié)03-03
（必備）小學(xué)班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)10-21
小學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)【集合】10-11
小學(xué)班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)10篇04-10
小學(xué)班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)（精選20篇）03-29