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學校工作規(guī)程
第一章 教學管理組織系統(tǒng)
中等職業(yè)學校遵照精簡高效，職責分明，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，信息暢通的原則，建立教學管理組織系統(tǒng)。其中校級是最高層，作出決策，全面協(xié)調(diào)，綜合管理；中層的作用是執(zhí)行最高層的決定，發(fā)揮部門的主動性，結(jié)合實際，作出具體安排；基層按學校和中層部門的工作計劃進行具體實施。
第一節(jié) 校級管理
校長對學校行政工作全面負責，認真貫徹黨和國家教育方針，依法治校、制定任期目標。堅持以教學為中心，以學生就業(yè)為導向，努力提高教育質(zhì)量和辦學效益。
主管教學副校長主持日常教學工作，領(lǐng)導所分管的中層業(yè)務(wù)管理部門，審批有關(guān)部門的工作計劃和總結(jié)，協(xié)調(diào)分管部門間的關(guān)系。
⒈擬訂本校的年度教學工作計劃，確定學年或?qū)W期工作指導思想，目標、任務(wù)，審定實施性教學計劃，審批關(guān)系全局的教學文件和教學規(guī)章制度，并督促實施。按年度教學工作計劃要求，定期抽查計劃執(zhí)行情況，及時解決存在問題，做好年度工作總結(jié)。
⒉主持全校性教學工作會議，對學校有關(guān)教學工作的決策、教學管理等重大問題進行研究。深入教學第一線，每學期要主持教學質(zhì)量檢查分析會議，堅持聽課，調(diào)查研究，提出改進教學工作的意見和措施。
⒊組織各部門研討和擬定教學改革方案，負責組織實施。主持全校性教育教學研究等活動。有條件的學�？蛇m當組織教學人員外出參觀、學習、考察。定期主持有關(guān)教育思想、教育觀念、教育理論等方面的學習與研討，推動教育創(chuàng)新。
⒋主持學期、學年考試工作；審批升留級、休學、退學、復學、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)學生名單；審批學分制的自修、免修、重修、輔修學生名單。
⒌審定師資隊伍進修培訓計劃，組織師資考核工作，提出師資隊伍建設(shè)意見。
⒍擬定學校教學設(shè)施設(shè)備建設(shè)計劃，全面規(guī)劃學校實驗室、實訓基地建設(shè)。
⒎根據(jù)就業(yè)市場的需求，提出調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置及教學改革的原則意見，報校務(wù)委員會通過后組織實施。
第二節(jié) 中層管理
學校應設(shè)立教務(wù)管理部門、專業(yè)管理部門、實訓管理部門和培訓管理部門等中層教學管理機構(gòu)。本規(guī)程按已設(shè)立各種管理部門的體制編寫，管理部門尚未齊備的學校，可把未設(shè)部門的任務(wù)及要求并入教務(wù)管理部門或相應中層業(yè)務(wù)管理部門范圍。
一、教務(wù)管理部門
教務(wù)管理部門是組織學校教學工作的行政職能部門，在主管教學副校長的領(lǐng)導下，負責組織和管理全校的教學工作。其基本任務(wù)是:
⒈ 主持制訂各項教學管理制度和各專業(yè)實施性教學計劃，經(jīng)主管副校長批準后負責組織實施和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
⒉ 編制新學期校歷、教學進程表和課程總表，根據(jù)各專業(yè)實施性教學計劃和教學進程表，在學期結(jié)束前一周向有關(guān)管理部門下達新學期授課任務(wù)和實訓任務(wù)。
⒊ 全面管理各項日常教務(wù)工作，制定聽課制度，安排全校性聽課，掌握教學進程，組織全校性的教學質(zhì)量檢查或評估，對每學期教學質(zhì)量進行分析，負責教學資料統(tǒng)計工作。
⒋ 負責考試和補考的全面安排，管理全校學生學業(yè)成績。根據(jù)學生學業(yè)成績、考勤情況，審查并公布補考名單。提出升留級、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)學生名單；核實學分制的自修、免修、重修、輔修學生名單；核定調(diào)整專業(yè)、專門化方向?qū)W生應補修課程，報主管教學副校長批準。
⒌ 組織召開教務(wù)例會和教研組長會議，全體教師教學工作會議和學生座談會，布置、檢查各項教學工作。
⒍組織全校性的教研活動和教育科研課題研究，對研究成果進行鑒定和推廣應用（已設(shè)教育研究機構(gòu)的，則協(xié)助該機構(gòu)組織此項工作）。
7。擬定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，執(zhí)行師資管理與考核制度，參與教師技術(shù)職務(wù)聘任工作。建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，指定專人負責管理。
8。建立教材選用制度，審定選用教材，組織好教材的預訂、保管及供應工作。
9。 全面規(guī)劃實驗室、實訓基地建設(shè)（已設(shè)實訓管理部門的，則協(xié)助該部門做好工作）。
10。 負責組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學習、思想政治教育，檢查、考核部門內(nèi)人員各項崗位職責的履行情況。制定本部門的學年、學期、月工作計劃，并做好工作總結(jié)。
二、專業(yè)管理部門
專業(yè)管理部門是一個或幾個相近的專業(yè)（或課程）組成的教學管理部門，其基本任務(wù)是：
⒈ 編擬本專業(yè)的實施性教學計劃，選定或編擬有關(guān)課程的教學大綱，審批所屬課程的學期授課計劃，負責檢查執(zhí)行情況。
⒉ 組織和指導本部門各教研組完成各教學環(huán)節(jié)的教學工作，組織本部門各專業(yè)的實驗、實訓、實習、畢業(yè)設(shè)計（或論文）等實踐教學環(huán)節(jié)。
⒊ 檢查本部門各專業(yè)各課程的教學質(zhì)量，（教案、教學進度及教師批改作業(yè)情況）組織教學質(zhì)量分析、總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，解決教學上存在的問題。
⒋ 初審本部門學分制的自修、免修、重修、輔修學生名單，送教務(wù)管理部門審定。
⒌ 領(lǐng)導本部門各教研組的教學研究活動，組織部門內(nèi)教師互相聽課和公開課，開展教學專題研究，制訂開展教育科研課題研究計劃，組織教師參與校際活動和社會調(diào)查，按計劃實施和總結(jié)成果，報有關(guān)部門進行鑒定。
⒍ 制訂本部門教師的培訓與進修計劃，提出教師的考核材料和評聘意見。
⒎組織選用或編擬實踐教學環(huán)節(jié)的指導書、實訓大綱、實習計劃、考核方法、評分標準，與實訓管理部門共同商討，定稿后送教務(wù)管理部門審定，嚴格執(zhí)行。
⒏ 負責本部門所屬的專業(yè)建設(shè)、課程改革和教材建設(shè)以及專業(yè)評估工作。承擔新專業(yè)開發(fā)的調(diào)整論證工作，參與實驗室、校內(nèi)實訓基地建設(shè)。負責與社會有關(guān)部門聯(lián)系，建立穩(wěn)定的校外基地，聘請企事業(yè)單位的技術(shù)人員擔任實習指導工作。提出本部門各課程教材選用方案或組織編寫教材或講義。
⒐ 配合職業(yè)指導工作機構(gòu)，加強對學生進行職業(yè)道德意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，學習創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，協(xié)助做好推薦就業(yè)工作。
⒑ 組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學習，負責部門內(nèi)人員的思想政治教育；檢查、考核部門內(nèi)人員各項崗位職責的履行情況；制定本部門學期、學年工作計劃并做好工作總結(jié)。
三、實訓管理部門
⒈ 負責校內(nèi)實驗室、實訓基地的建設(shè)，在主管教學副校長領(lǐng)導下，制定發(fā)展規(guī)劃，年度計劃，及時添置更新設(shè)備，合理安排實驗室和實訓基地的使用。
2。按教學要求具體安排各項校內(nèi)實訓任務(wù)。組織各專業(yè)技能等級考證訓練。
3。 負責對實驗室、實訓場地的設(shè)備定期檢查，督促實訓人員按要求維護保養(yǎng)，做好安全防范工作。發(fā)揮實訓人員的積極性，師生合作，創(chuàng)造性地改進、自制和拓寬實訓設(shè)備的功能。
4。 建立完備的實驗實訓設(shè)備臺帳，收集和管理各項設(shè)備技術(shù)文件資料。
⒌ 組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學習，負責部門內(nèi)人員的思想政治教育，檢查、考核部門內(nèi)人員各項崗位職責的履行情況。有計劃地對實訓人員進行培訓，學習和掌握新技術(shù)，適應學校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的要求。
⒍ 主持管理本部門的日常工作，制定完善的管理制度和學期、學年工作計劃，做好工作總結(jié)。
四、培訓管理部門
⒈ 根據(jù)社會需求和學校辦學條件，開發(fā)培訓項目，制定培訓計劃，報主管領(lǐng)導審批后實施。
⒉ 負責與有關(guān)部門聯(lián)系開辦各類培訓班及認證、發(fā)證工作；制訂培訓班的教學計劃，培訓課程、實訓項目的教學大綱，選定或自編教材、講義；負責組織與管理培訓教務(wù)工作，以及培訓學員、教學工作情況的文件資料。
⒊ 主持和組織培訓班的考核工作，登記考核成績，確定受培訓學員應獲得的資格，報有關(guān)部門辦理頒發(fā)相應證書。
⒋ 主持本部門的日常工作，組織部門人員的政治、業(yè)務(wù)學習，負責部門內(nèi)人員的思想政治教育，檢查、考核本部門人員各項崗位職責的履行情況。制定管理制度和學期、學年工作計劃并做好工作總結(jié)。
第三節(jié) 基層管理
教研組（室）是學校教學的基層單位，由教研組長負責組織和管理該組的教學工作與教學研究活動，其基本任務(wù)是：
1、主持教研組工作，組織本組的政治、業(yè)務(wù)學習，提出組內(nèi)人員進修的意見，督促組內(nèi)人員執(zhí)行教學工作規(guī)范，做好教師的思想和業(yè)務(wù)考核工作，執(zhí)行考勤制度。組織教師制定本組的學期、學年工作計劃，并組織實施。做好本組學期、學年和各項工作總結(jié)。
2、組織好各環(huán)節(jié)的教學工作，包括備課，講課，輔導，批改作業(yè)，實驗，實習，實訓，畢業(yè)設(shè)計（或論文），成績考核等，檢查教師的各環(huán)節(jié)教學工作質(zhì)量，及時糾正教學上存在的問題。
3、組織教師執(zhí)行實施性教學計劃，選用、修訂和編寫實施性教學大綱，指導、審核教師編寫學期授課計劃和實驗實習計劃。
4、安排教師任課和承擔各項教學任務(wù)（或?qū)I(yè)科安排教師教學任務(wù)），登記教師的授課量和工作量。
5、組織各課程的學生成績考核工作(包括題庫建設(shè)、命題、審題、監(jiān)考、評分和試后分析等)。
6、組織教學研究活動（集體備課、研究教學內(nèi)容、教學方法和課題研究）；組織教師聽課，交流教學經(jīng)驗；組織教師參與校際活動和社會調(diào)查。
7、組織落實課程建設(shè)和教材建設(shè)工作；參與實驗室、實訓基地建設(shè)和指導工作；組織教師選好教材，編寫校本教材、講義、習題集、指導書和制作配套的課件、音像資料等。
8、制定本組教師進修和社會實踐、繼續(xù)教育計劃，并組織實施。
9、安排教師組織學生第二課堂教學活動。
第二章 教學基本建設(shè)
教學基本建設(shè)包括：專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學場所建設(shè)、教學隊伍建設(shè)等，它們是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)建設(shè)，是教學管理的重要任務(wù)。
第一節(jié) 專業(yè)建設(shè)
一、成立專業(yè)指導委員會（有必要的學校設(shè)置）
⒈ 專業(yè)指導委員會由教學管理人員、專業(yè)水平較高的教師和校外企事業(yè)的技術(shù)人員組成。
⒉ 專業(yè)指導委員會及其成員由教務(wù)管理部門審核后報校長批準。
⒊ 專業(yè)指導委員會在教學副校長的領(lǐng)導下工作，其主要任務(wù)是：
⑴ 對專業(yè)開發(fā)、專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）和專業(yè)改革的計劃、方案進行研究論證，提出意見或建議。
⑵ 對實踐教學場所建設(shè)、改造的計劃、方案進行研究或論證，提出意見或建議。
二、專業(yè)開發(fā)工作
⒈ 學校應重視專業(yè)開發(fā)工作，要根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技進步、勞動力市場變化，根據(jù)學校的發(fā)展目標和總體規(guī)劃，及時調(diào)整并優(yōu)化本校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，增加專業(yè)適應性，要與專業(yè)設(shè)置標準及國家職業(yè)標準相銜接，要堅持穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合原則設(shè)置專業(yè)，著力辦好相對穩(wěn)定的骨干專業(yè)，有計劃地進行專業(yè)開發(fā)工作，拓寬專業(yè)業(yè)務(wù)范圍和設(shè)置新專業(yè)或?qū)ｉT化。
⒉ 各專業(yè)科（組）應根據(jù)學校調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)想，組織有關(guān)教師有計劃的進行社會調(diào)查，深入論證，制訂專業(yè)開發(fā)方案。專業(yè)開發(fā)方案的內(nèi)容包括：調(diào)查論證報告、可行性報告、專業(yè)教學計劃、主干課程教學大綱和新專業(yè)設(shè)置標準等。專業(yè)開發(fā)方案經(jīng)校務(wù)委員會審定后，報請校長批準。
⒊ 新開發(fā)專業(yè)開辦前的準備工作由專業(yè)科（組）負責，教務(wù)管理部門負責統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)報批等。
三、專業(yè)建設(shè)工作
⒈ 專業(yè)科（組）根據(jù)學校發(fā)展目標和總體建設(shè)規(guī)劃，擬訂專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）和實施計劃，有計劃的開展專業(yè)建設(shè)工作。專業(yè)建設(shè)計劃報教學副校長批準實施。
⒉ 專業(yè)科（組）應根據(jù)專業(yè)建設(shè)計劃組織力量制訂專業(yè)建設(shè)方案，建設(shè)進程落實到相應的專業(yè)教研組，專業(yè)建設(shè)計劃完成后，專業(yè)科要認真總結(jié)經(jīng)驗，并向?qū)W校提交書面總結(jié)報告。
⒊ 專業(yè)建設(shè)方案的內(nèi)容包括：教學文件建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、實踐教學條件（含校外實習基地）建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)、教材建設(shè)和教學改革（課程體系、教學內(nèi)容、教學方法改革，產(chǎn)教結(jié)合等）。
⒋ 教務(wù)管理部門負責全校專業(yè)建設(shè)（含專業(yè)改造）的統(tǒng)籌和管理工作。
第二節(jié) 教材建設(shè)
一、課程開發(fā)工作
⒈ 學校應重視并鼓勵課程開發(fā)工作，積極開發(fā)新課程模式，特別是適應于學分制管理的模塊式課程和綜合化課程的研究和探索。要制訂設(shè)置新課程的管理辦法，加強對課程開發(fā)的管理。
⒉ 專業(yè)科（組）應根據(jù)人才市場的要求和職業(yè)崗位（群）的要求，配合專業(yè)建設(shè)和改造，加大課程體系改革力度，組織力量進行社會調(diào)查，深入論證，在此基礎(chǔ)上提出課程開發(fā)方案。課程開發(fā)方案的內(nèi)容包括：設(shè)置新課程的可行性論證和教學大綱。
⒊ 課程開發(fā)方案經(jīng)審定后，報送教務(wù)管理部門，經(jīng)教學副校長批準后方可實施。
⒋ 專業(yè)科（組）將經(jīng)批準的課程開發(fā)方案落實到相關(guān)教研組及開發(fā)人員，落實工作進程，組織教材選用或編寫工作。
二、教材建設(shè)工作
⒈ 專業(yè)科（組）應根據(jù)專業(yè)開發(fā)、專業(yè)建設(shè)和課程改革的進程，以及現(xiàn)代教育技術(shù)應用的需要，及時更新教學內(nèi)容，編寫校本教材或講義，制訂切實可行的教材（含教學資料，以下同）建設(shè)計劃。
⒉ 教材建設(shè)應以選用國家規(guī)劃教材或省內(nèi)、行業(yè)內(nèi)統(tǒng)編教材為主，鼓勵編寫校本教材的原則，切實保證每門課程擁有相對穩(wěn)定的教材。
⒊ 教材建設(shè)計劃經(jīng)教學副校長批準后，由教務(wù)管理部門負責實施。專業(yè)科（組）應根據(jù)教務(wù)管理部門下達的教材建設(shè)任務(wù)，落實到相應的教研組或個人。
⒋ 自編教材
⑴ 學校應制訂激勵措施鼓勵教師自編（自制）教材和參與國家規(guī)劃教材或行業(yè)組織的統(tǒng)編教材編寫工作。凡自編（含改編）教材應由主編提出教材綱要，經(jīng)專業(yè)科（組）和教務(wù)管理部門同時認定后，由主編組織編寫，并納入學校的教材建設(shè)計劃。
⑵ 教材綱要的內(nèi)容包括：編寫說明、適用范圍、教材目錄、教材的內(nèi)容提綱等。
⑶ 自編講義是根據(jù)職業(yè)崗位（群）對人才知識能力結(jié)構(gòu)要求的變化，調(diào)整或充實教學內(nèi)容。自編補充教材或講義，報專業(yè)科（組）批準實行。
⑷ 自編教材、講義的印刷、發(fā)放工作由教務(wù)管理部門負責。
第三節(jié) 實踐教學基地建設(shè)
實踐教學基地是指校內(nèi)外實踐教學基地和設(shè)施，也包括多媒體合班教室、專業(yè)教室、語音室和校園網(wǎng)。
一、實踐教學基地建設(shè)應遵循以下原則：
⒈ 堅持校內(nèi)外建設(shè)相結(jié)合，以校內(nèi)實踐教學場所建設(shè)為主，滿足教學要求，并能為產(chǎn)教結(jié)合、技術(shù)開發(fā)等創(chuàng)造條件。
⒉ 實踐教學基地的建設(shè)應與專業(yè)建設(shè)相匹配，加強綜合職業(yè)能力訓練和仿真、模擬場所建設(shè)。
⒊ 實踐教學場地及設(shè)備的配置應能保證學生職業(yè)技能訓練和實習教學的需要，至少能供一個班同時實訓。設(shè)有農(nóng)林類專業(yè)的學校，應具有與學校規(guī)模相適應的農(nóng)、林場所及設(shè)施。衛(wèi)生類學校應建設(shè)附屬醫(yī)院。
⒋ 當?shù)亟ㄓ袑嵱栔行哪軡M足教學要求的，可以資源共享，不必重復建設(shè)。
二、學校應根據(jù)本校的發(fā)展目標和總體規(guī)劃以及專業(yè)結(jié)構(gòu)，制訂實踐教學基地建設(shè)的中期（五年）計劃，經(jīng)校務(wù)委員會審定后，由校長批準實施。
三、應重視校外實習基地的開發(fā)和建設(shè)工作，積極主動與社會企事業(yè)單位建立聯(lián)系，開發(fā)并建設(shè)與專業(yè)相適應的、相對穩(wěn)定的、能滿足各專業(yè)需要的校外實習基地。
四、實踐教學場所的管理
⒈ 校內(nèi)實踐教學場所原則上由實訓管理部門負責管理（沒有實訓管理部門的學校，可由相應專業(yè)科（組）管理）。
⒉ 實踐教學場所的所有設(shè)施、設(shè)備要建立規(guī)范的設(shè)備臺帳和設(shè)備卡，并貼上學校的設(shè)備標簽（注明校名、編號、設(shè)備名稱、型號、購置日期）。
⒊ 設(shè)備卡應每臺一卡，卡上寫明設(shè)備名稱、型號、生產(chǎn)廠家、進貨日期、檢修記錄和保管人姓名及變更情況。設(shè)備卡隨設(shè)備保存、隨設(shè)備報廢。
⒋ 建立規(guī)范的設(shè)備定期保養(yǎng)、維修制度，要建立設(shè)備報廢制度，按規(guī)定程序處理設(shè)備報廢。
⒌ 實踐教學場所要制訂并張貼“安全操作規(guī)程”（或安全守則）、“實訓（實驗、實習）守則”。要建立設(shè)備事故和安全事故責任制度，制訂事故認定、責任分析和處理的相關(guān)文件。
⒍ 要建立定期檢查制度，對實踐教學場所的安全、設(shè)備狀況、清潔衛(wèi)生以及各項制度的執(zhí)行情況，定期進行檢查。定期檢查由教務(wù)管理部門負責組織有關(guān)專業(yè)科（組）、實訓管理部門、實踐教學指導人員參加的檢查小組進行。
第四節(jié) 師資隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以加強專業(yè)課教師和實習指導教師隊伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點，堅持數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機制，
建設(shè)一支專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的中等職業(yè)學校教師隊伍。
一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃
學校應結(jié)合本地經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展的需要，制定本校教師隊伍建設(shè)的五年計劃。
⒈ 專兼教師隊伍總量與學校發(fā)展規(guī)模相適應，保證有合理師生比。
⒉ 教師隊伍結(jié)構(gòu)合理。依據(jù)教育部關(guān)于加強中等職業(yè)學校師資隊伍建設(shè)的意見，提高專任教師學歷合格率；進一步改善教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)，具有初、中、高級專任教師保持合理的比例；“雙師型”教師和具有碩士學位的教師達到一定比例；專業(yè)課教師在教師總量中的比例達到60%以上，每個專業(yè)至少應有3～5名專業(yè)課教師；聘請一定比例的企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師。
⒊ 學校要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學水平，培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人。
二、教師的進修與培訓
⒈ 學校應根據(jù)政府有關(guān)部門的規(guī)定制定符合本校實際的學歷教育與繼續(xù)教育制度。
⒉ 學校應對未達到學歷標準的人員在限定時間內(nèi)進修，達到規(guī)定的學歷要求。如在規(guī)定時間內(nèi)達不到規(guī)定的學歷要求，應調(diào)離教師隊伍。
⒊ 新任教師必須進行崗前培訓，在職教師要進行知識更新的培訓，培訓時間每年不應少于教育行政部門規(guī)定的學時。
⒋ 學校應制定師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃，年度計劃。計劃一經(jīng)制定就應認真組織實施，并定期進行檢查和總結(jié)，并實現(xiàn)規(guī)劃內(nèi)全員培訓一輪。
⒌ 教師的進修與提高應堅持服從工作需要，以在職進修為主的原則，師資隊伍建設(shè)應與學校發(fā)展相一致，逐步做到各骨干專業(yè)有高級職稱教師，各課程均有中級職稱教師。
⒍ 對不同層次的教師，進修要求有不同的側(cè)重。一般應為教師提供擴展、更新知識，學習專業(yè)新技術(shù)，提高教育教學、管理水平和現(xiàn)代教育技術(shù)能力的進修。要有計劃安排時間，讓教師參加相應的專業(yè)實踐(含實驗室建設(shè))及社會實踐。根據(jù)需要與可能，鼓勵教師結(jié)合教學，從事力所能及的科研和學術(shù)交流活動。
⒎ 各校應根據(jù)教師有被培養(yǎng)的權(quán)利，也有履行教師聘約、完成教育教學工作任務(wù)的義務(wù)的原則，對下列內(nèi)容制訂進修細則或規(guī)定：
進修的申請及審批程序；
培養(yǎng)費用（學費、書費、實習費、路費等）的負擔辦法；
進修形式（脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、業(yè)余）及相應的時間保證和福利待遇；
對處理工作與進修關(guān)系的要求和獎懲；
對成績優(yōu)秀的獎勵，對不及格的處理；
自費進修的規(guī)定；
學成后為學校服務(wù)的義務(wù)，規(guī)定在本校最低的服務(wù)年限，和在規(guī)定服務(wù)年限內(nèi)要求調(diào)出時培養(yǎng)費用的補償；
進修期間的考勤及請假辦法；
學校對進修教師的定期檢查，進修教師的定期匯報和個人總結(jié)。
⒏ 教務(wù)管理部門要對教師進修與培訓進行登記，每學期登記一次，并將資料存入個人業(yè)務(wù)檔案。
三、新教師的培養(yǎng)
⒈ 凡新參加教學工作的教師，都必須由所在專業(yè)科（組）指定有經(jīng)驗的教師指導，要有二年培養(yǎng)計劃，指導新教師教學業(yè)務(wù)的提高。
⒉ 指導教師一般由具有中級及以上職稱、政治思想好、業(yè)務(wù)水平較高的教師擔任，負責培養(yǎng)新教師熱愛本職工作，樹立良好師德，傳授教書育人經(jīng)驗，指導學習教育理論，使其掌握教學規(guī)律，提高教學水平，并對新教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平作出評價，并作為轉(zhuǎn)正考核的主要依據(jù)之一。
⒊ 新教師必須虛心學習，定期向指導教師匯報學習情況，并在指導教師幫助下進行熟悉教材、備課、試講等訓練。
⒋ 新教師授課前要規(guī)定進行一段時間的試講，由專業(yè)科（組）組織本組教師參加聽課及評議。第一次試講不通過，允許再次試講。在第三次試講仍不能通過的，一般不能安排任課，限期鍛煉提高或改任其他工作。
⒌ 新教師到校一年后，按轉(zhuǎn)正要求進行考核評定�？己撕细竦囊罆r轉(zhuǎn)正，考核不合格的應調(diào)離教學崗位安排其他工作。
第三章 教學文件制定與管理
第一節(jié) 教學計劃（課程設(shè)置）
教學計劃（課程設(shè)置）是學校最基本的教學文件，是組織教學的主要依據(jù)，它體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本要求。教學計劃分指導性教學計劃和實施性教學計劃兩類。
一、指導性教學計劃
⒈ 指導性教學計劃是對同一專業(yè)各屆教學的統(tǒng)一要求，作總體的指導，一般由國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學校應認真遵照執(zhí)行，以保持教學目標的一致性和穩(wěn)定的延續(xù)性。
⒉ 對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導性教學計劃的專業(yè)，學校應按照教育部《關(guān)于制訂中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》（教職成[2000]2號）的要求，參照相近專業(yè)的指導性教學計劃，制定該專業(yè)的指導性教學計劃。
制定程序一般由教務(wù)管理部門主持，由專業(yè)科（組）組織教學經(jīng)驗豐富的教師編擬，吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，充分調(diào)查論證，了解職業(yè)崗位（群）對知識、能力、技能、綜合素質(zhì)的要求。編制的初稿在教學副校長的主持下討論通過執(zhí)行，并報市（縣）教育行政部門備案。隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的變化，學校應在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對指導性教學計劃多次論證，及時修訂。
⒊ 教學計劃的基本結(jié)構(gòu)：
⑴ 專業(yè)名稱。
⑵ 招生對象與學制：實行學分制的應有最低學分要求。
⑶ 培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)范圍：說明學生應具有的基本素質(zhì)，即德、智、體、美等方面的具體要求。學生畢業(yè)后從事的職業(yè)崗位（群）的各項具體業(yè)務(wù)。
⑷ 知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求：說明學生應具備的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、基本技能和有關(guān)的業(yè)務(wù)能力。
⑸ 課程設(shè)置及教學要求：全面列出所設(shè)理論教學課程（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課）及主要實訓項目的名稱，教學時數(shù)，各門課?script>s("content_relate");
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