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學(xué)校教學(xué)情況匯報
各位領(lǐng)導(dǎo)、組長、老師們：
大家好，很高興能作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初三語文教師代表，在這里向大家匯報一下我們組的作文教學(xué)情況。
中考語文改革已經(jīng)明顯傾向于讀寫考察，作文得分高是語文得優(yōu)分的關(guān)鍵。因此，如何輔導(dǎo)學(xué)生臨場作文技巧，是值得我們初三乃至全體語文老師共同研究的問題。為克服作文教學(xué)的無序性及隨意性，使作文教學(xué)成為初三語文教學(xué)的重中之重，并期望以好的成效展現(xiàn)于中考，我們語文組做了以下工作：
(一)七年級重在積累
1、讓學(xué)生明白作文的重要性
學(xué)生都怕寫作文，尤其是初中的學(xué)生，各門功課的任務(wù)重，覺得寫作文是浪費(fèi)時間的事，沒心情寫作文，所以我們語文教研組長每次在教研組會議時，就提醒我們語文老師在三年的作文教學(xué)中不應(yīng)該望天收。學(xué)生原來怎么樣，畢業(yè)的時候還是什么樣。這是語文教學(xué)的失誤!所以當(dāng)學(xué)生還在七年級時，就告訴他們作文在語文考試中的份量，尤其是今年的中考，作文的分值將達(dá)到60分——語文考卷總分值的一半。這是誰也不能逃避的，學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，寫作文也是責(zé)任，必須要做的。
2、讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的興趣
想要克服學(xué)生怕寫作文的心理，就要告訴他們，中考作文就是本著每個人都有話說，而且都是說自己的生活，自己的感想。例如：近幾年鎮(zhèn)江市的作文題目如《心中早想說一句》、《叫我如何不想她》、《理解是一個慢慢的過程》等，這樣的題目七年級的學(xué)生也能做，至于想拿高分，還要修煉三年。再把中考滿分作文中寫自己生活的作文讀給他們聽，讓學(xué)生覺得中考作文不是那些特殊的學(xué)生寫的，只要努力，自己也能寫出來的。有了寫作的興趣，加上老師的鼓勵，自然能把學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)入寫作的天地。
3、讓學(xué)生通過閱讀搜集作文的素材
想提高學(xué)生作文水平，絕不是每周的作文課的事，應(yīng)該滲透在平時的教學(xué)中。七年級開始，我們就引導(dǎo)學(xué)生大量積累寫作素材。讀是吸收，寫是釋放，所以厚積只為薄發(fā)。第一，老師每堂課可以向?qū)W生推薦一些有教育意義的語文優(yōu)美的文章，并把其中的有價值的句子讓學(xué)生記錄在活頁本上。所以，我們各年級的學(xué)生都養(yǎng)成了訂閱并閱讀《讀者》、《青年文摘》、《智慧背囊》、《時文選粹》等書籍雜志的習(xí)慣。由于里面的文章很多帶有深刻的哲理且篇幅較短，所以學(xué)生很愛看，并可以利用自習(xí)和課余隨時看。第二，讓學(xué)生自己找。每人必須準(zhǔn)備兩本作文書，閱讀課時可以自己看也可以交換閱讀，覺得什么樣的文章好就推薦給同學(xué)，也可以說出文章好的理由。為了推動這一計劃，學(xué)校也定期舉行了“讀名著，講故事”比賽和各類主題的讀書讀報競賽，學(xué)生的積極性很高。三年磨一劍，三年的文章讀下來，那應(yīng)該是一個量到質(zhì)的飛躍。
4、讓學(xué)生鍛煉寫作的能力
(1)仿寫建格局。比如，教過了《往事依依》，根據(jù)這篇課文的結(jié)構(gòu)寫一篇《我上初中啦》，明確要求開頭做到點(diǎn)題，定下感情基調(diào)，并能引起下文。中間寫自己進(jìn)初中的幾件事，結(jié)尾要響應(yīng)開頭，揭示中心。一遍不行寫兩遍，讓學(xué)生中規(guī)中矩地寫出一篇好好的記敘文，符合要求就給高分�！皠�(chuàng)造始于模仿”，事實(shí)證明，這樣的做法很有效。
(2)分解抓方法。在第一篇作文的基礎(chǔ)上，可以開始做方法上的指導(dǎo)了。一個剛出道的武士，必須要學(xué)會一招一式，然后才能出神入化。怎樣讓作文更吸引人呢?抓“三寶“，抓有表現(xiàn)力的詞語，抓優(yōu)美的修辭，抓生動的描寫。可以先讓學(xué)生擴(kuò)寫。“月考成績下來，我在家門口徘徊”，讓學(xué)生利用修辭寫出自己的心理及動作。過兩天再讓學(xué)生續(xù)寫�！澳弥嚲�，我敲開了家門……”，要學(xué)生學(xué)會運(yùn)用人物的各種描寫方法，最后讓學(xué)生進(jìn)行拼接整合。謄寫好后，還必須在作文本的空格處向老師做廣告，如“這里的某個詞用得好”“這個句子運(yùn)用了什么樣的修辭方法”“這里運(yùn)用了什么描寫方法”，這樣他們在寫作文時就不得不用這些方法，我們的目的也就達(dá)到了。
(3)建立作文庫
從七年級開始，讓學(xué)生將自己平時或考試中得九十分的作文，或者是練筆中得“優(yōu)星”的作文，進(jìn)行修改、謄到活頁本中的“我的文章”中，自己認(rèn)為好的文章還可以主動推薦給校報發(fā)表，學(xué)校也組織專門的老師進(jìn)行修改推薦，這給了學(xué)生很大的動力。三年的積累，三年的生活與情感，也是一個學(xué)生心靈的歷程，這是一筆寶貴的資源，對他將來中考作文肯定是有幫助的。
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