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幼兒園視導(dǎo)匯報材料
加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，幼兒園專門成立了家長委員會，經(jīng)常開展家訪、“親子活動”、發(fā)放家長調(diào)查問卷，舉辦家長開放日等活動，讓家長了解幼兒園，并參與、支持幼兒園的工作，從04年開始，我們編輯了園刊《家園通訊》，進(jìn)一步溝通了家園聯(lián)系的渠道，對于正面宣傳幼兒園、爭取家長對幼兒園工作的支持創(chuàng)造了優(yōu)越條件，此外我們還通過舉辦家庭教育講座、家長學(xué)校，向家長傳播科學(xué)的育兒知識，設(shè)立園長信箱，真誠收集并采納家長對幼兒園工作的意見。這就進(jìn)一步促進(jìn)了家長對幼兒園工作的理解認(rèn)識，使他們能自覺配合幼兒園積極有效地開展工作，達(dá)到了家園共育、家園雙贏的目的。
二、深化改革和實踐
幼兒園的生命力在于不斷的改革創(chuàng)新，沒有完整有效的管理就辦不出一流的幼兒園，沒有園長及全體教師管理、改革和探索就無法進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量，由此可見，要想使改革創(chuàng)新不斷的深入，就要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，力爭提高保教水平。例如：我們每周都有詳細(xì)的安排，周一、練習(xí)教師基本功。周二、我們組建了教研組，由各班班主任擔(dān)當(dāng)成員，每周召開教研會，討論研究提高保教水平，制定保育教育的具體方案。周三、集體教師全園衛(wèi)生大檢查，這樣更為我園的保育工作創(chuàng)造了更有利的前提。周四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全園教師共同學(xué)習(xí)和探討在教育教學(xué)中遇到的問題并解決問題。周五、全體教師開周程會，為下周的工作做一個總體的規(guī)定，做到了做事心中有數(shù)。同時我們還開展各種促進(jìn)教師提高的活動,如：“家園聯(lián)系欄制作評比”、“多媒體課件設(shè)計和制作培訓(xùn)”、 “聽課評課活動”等。另外，只要有機(jī)會，我們還積極參加各級組織的培訓(xùn)，不斷的向附近幼兒園學(xué)習(xí)，只有提高了自己的素質(zhì)，才能在深化教育改革中提高辦園的管理水平。
三、實施新教材的主題教學(xué)
新教材是在新《綱要》的指導(dǎo)下編寫的，采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為課程結(jié)構(gòu)模式，統(tǒng)整健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的內(nèi)容，將教育活動與游戲、生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家庭與社區(qū)教育、評價指南融為一體，體現(xiàn)了新教材的整體觀及幼兒教育的整體性。新教材強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，注重幼兒的自主觀察、自主探究的過程，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。對幼兒進(jìn)行發(fā)展性評價，評價要求：評價應(yīng)以幼兒為本，以幼兒的最終發(fā)展為目標(biāo)，與幼兒有關(guān)的人都可以參與到評價中來，主要包括教師、家長、管理人員、幼兒同伴和幼兒自己，通過聽取多方意見，給出較科學(xué)、合理、公平的評價。我園在對幼兒進(jìn)行發(fā)展性評價時，主要采取了以下措施：幼兒自評與教師評價及管理人員評相結(jié)合的方法，通過測評全面了解全園孩子的發(fā)展水平和各班的個體差異，找出每個班孩子自身領(lǐng)域智能的發(fā)展優(yōu)勢和劣勢，提醒教師重新審視和反思自己在幼兒發(fā)展進(jìn)程中的作用，調(diào)整下階段的工作重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整自己的工作方法和教學(xué)策略，努力實現(xiàn)幼兒自身的各個方面、各個幼兒之間、每個平行班之間、全園幼兒之間的均衡發(fā)展，使全體幼兒都健康、快樂的成長。
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