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學(xué)生讀書(shū)交流匯報(bào)材料總結(jié)范文
匯報(bào)用可靠的材料或事實(shí)來(lái)表明或判定真?zhèn)螌?duì)錯(cuò)。學(xué)生讀書(shū)交流匯報(bào)材料總結(jié)你認(rèn)真寫(xiě)過(guò)嗎?那么，下面是小編給你介紹的讀書(shū)匯報(bào)材料，希望對(duì)你有幫助。
讀書(shū)匯報(bào)材料篇一
一、活動(dòng)目的：
拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，樹(shù)立理想!同時(shí)打造書(shū)香校園，促進(jìn)我校文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、建立起以班級(jí)為單位的讀書(shū)小組
2、建立以班級(jí)為單位的讀書(shū)角。
2、在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
3、使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
4、打造書(shū)香校園，文化校園。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
組員：。
四、活動(dòng)計(jì)劃及效果圖片
1、做好讀書(shū)登記簿
(1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，建立自己的閱讀明錄，記載好詞佳句、心得體會(huì)等。
(2)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃。
(3)開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)箱并有專人管理。
(4)圖書(shū)管理員制定出相關(guān)的借書(shū)、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書(shū)陣地
(5班級(jí)組織一次“讀書(shū)交流會(huì)”展示同學(xué)們的'讀書(shū)筆記并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
2、出讀書(shū)小報(bào)：
班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書(shū)小小報(bào)。并組織讀書(shū)小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角:
4、建立好書(shū)交換站：
(1)為了有效發(fā)揮圖書(shū)角，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，班級(jí)圖書(shū)箱每天下午活動(dòng)課時(shí)間定期開(kāi)放以供借閱。
(2)同學(xué)與同學(xué)之間，可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。
5、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)提升讀書(shū)的效果如：(“我喜愛(ài)的名人名言”搜集活動(dòng)。
6、完善班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理機(jī)制：
(1)班級(jí)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。
(2)每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書(shū)活動(dòng)積極分子。
(3)參加讀書(shū)活動(dòng)獲獎(jiǎng)小組和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。
讀書(shū)匯報(bào)材料篇二
昨天的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上，結(jié)束時(shí)我引用了t·v·史密斯的一段話：“無(wú)論多么規(guī)矩的人，頂多是個(gè)剃凈了毛的猴子而已。我們之所以成其為人，完全是我們的傳統(tǒng)使然。書(shū)籍，正是這個(gè)傳統(tǒng)的主要象征。”
昨天的會(huì)本該上上周開(kāi)的，因故推遲。會(huì)上，各部門(mén)先布置工作，幾分鐘。
這次我們老師齊讀的是趙xx的《好懂好用的教育心理學(xué)》。吳老師和孔老師主題匯報(bào)。
吳老師的匯報(bào)從自己的思考切入，談了我們的三個(gè)角色：學(xué)生、老師和父母。主要就只談了學(xué)生角色的理解，著重分析決定學(xué)習(xí)動(dòng)力的直接因素和影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的環(huán)境因素。引發(fā)大家一個(gè)思考：在你的學(xué)生生涯中，你最恨、敬、愛(ài)的老師是誰(shuí)?為什么?指出，老師要人品好，愛(ài)學(xué)生，教學(xué)水平高。“小治靠律，大治靠德”，老師要守住內(nèi)心的一片寧?kù)o。
孔老師從最近發(fā)生的兩起傷害事件說(shuō)起，講了一位身邊教師的教育機(jī)智案例，分析了學(xué)生的一片周記，展示了一個(gè)“朦朧愛(ài)”的'圖片，揭示大愛(ài)。
我總結(jié)時(shí)，開(kāi)始就說(shuō)，用心理學(xué)幾乎是教育孩子的最后一招了。
關(guān)于愛(ài)學(xué)生，要求我們：不勢(shì)利，不能因?qū)W生家庭背景不同而區(qū)別對(duì)待;不功利，不能因孩子成績(jī)高下而冷暖有別;要大度，力爭(zhēng)為每個(gè)孩子個(gè)性生命成長(zhǎng)營(yíng)造自由空間;要寬容，不將孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤上升到道德層面而訓(xùn)責(zé)懲戒，孩子要是沒(méi)有問(wèn)題也許就不是孩子。所以，我們要拋棄假愛(ài)，調(diào)適錯(cuò)愛(ài)，展現(xiàn)真愛(ài)。當(dāng)我們想批評(píng)孩子時(shí)，自問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：假如是我的孩子，我怎么辦?假如我是孩子，又怎么辦?
我們要理解、激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)其高遠(yuǎn)志向、高昂志氣和高雅志趣，進(jìn)而用自信戰(zhàn)勝困難，用知識(shí)改造命運(yùn)，用精神創(chuàng)造奇跡。
對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們要生活上悉心指導(dǎo)，思想上耐心開(kāi)導(dǎo)，學(xué)習(xí)上熱心指導(dǎo)，心理上細(xì)心疏導(dǎo)，讓他們?cè)谧晕腋形蛑袉拘炎晕邑?zé)任感，在親情感動(dòng)中喚醒家庭責(zé)任感，在實(shí)踐感觸中喚醒社會(huì)責(zé)任感。只要孩子有羞恥心和敬畏心就有救。
關(guān)于讀書(shū)，提出我們要順勢(shì)而為、借勢(shì)而起和乘勢(shì)而上。
最后，引用了幾句讀書(shū)名言：
在其他領(lǐng)域，我們可能無(wú)法逃脫法律和習(xí)俗的束縛，唯有在讀書(shū)的王國(guó)里，我們才有完全的精神自由。
讀書(shū)，如果一開(kāi)始就不以為然或吹毛求疵或駐足不前，那就無(wú)法從閱讀中獲得最大收益，你要盡量拋棄成見(jiàn)，接納它，體會(huì)它，欣賞它，你若能沉浸其中，就會(huì)體會(huì)到無(wú)盡的愉悅。
我的一生與他人無(wú)異，像蒸汽那般虛無(wú)縹緲，唯有讀書(shū)是真實(shí)的和值得留戀的。
書(shū)籍至少具有三方面的功能：一、給予我們見(jiàn)聞。書(shū)籍把有限的現(xiàn)在擴(kuò)展為無(wú)限的過(guò)去，揭示了前人的錯(cuò)誤，又和我們分享了人類成功的秘訣。有了書(shū)籍的幫助，任何事情我們都能做得更好。不過(guò)，這樣我們與猴子仍然相差無(wú)幾。二、書(shū)籍能激勵(lì)感化并啟發(fā)我們，使我們獲得更美好的前景，這也是讀書(shū)的最終目的。我們每個(gè)人不論在任何心情中，都能找到自己所需要的書(shū)。但這仍然不夠。三、抑制那些狂躁的欲望和沖動(dòng)，升華我們的靈魂。
讀書(shū)匯報(bào)材料篇三
自從開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，全校師生積極參加讀書(shū)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激起了全校師生的讀書(shū)熱情，師生的讀書(shū)興趣更加濃厚，校園的書(shū)香氣息更加濃郁。
下面就我校在讀書(shū)活動(dòng)中的一些做法向大家做一匯報(bào)：
一、明確意義：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”書(shū)在人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個(gè)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級(jí)的要求，讓“讀書(shū)好”成為廣大師生的共識(shí)，讓“讀好書(shū)”成為廣大師生的自覺(jué)選擇，讓“好讀書(shū)”成為廣大師生的生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書(shū)氛圍和讀書(shū)習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書(shū)香校園。
二、建立組織
創(chuàng)建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉存法
副組長(zhǎng)：范福海
成員：張國(guó)珍李煥娥 李艷英 丁存英 張玉平 張麗霞
三、制定目標(biāo)：
低年級(jí)——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美;積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
中年級(jí)——積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的'語(yǔ)言材料;誦讀優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段);養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
高年級(jí)——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段);拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。并通過(guò)建設(shè)圖書(shū)角、評(píng)選讀書(shū)大王、征集名人讀書(shū)故事、撰寫(xiě)讀書(shū)心得、講名人讀書(shū)故事比賽、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”朗誦比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。
四、營(yíng)造氛圍：
校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻;教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩(shī)文、讀書(shū)心得、名人名言、書(shū)法作品和中外名畫(huà)等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶;在1、2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書(shū)臺(tái)”或“讀書(shū)吧”，讓學(xué)生隨時(shí)有書(shū)可讀。各班建立了圖書(shū)角，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書(shū)作品。力求讓班級(jí)的每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話, 每一個(gè)角落都洋溢著書(shū)香，著力營(yíng)造現(xiàn)代化教育氛圍。
五、具體要求：
教師方面：
1、每位教師每學(xué)期至少精讀1——2本理論專著，一種教學(xué)教育雜志(以自己訂閱為主)，與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典名著(學(xué)校每月向?qū)W生推薦的必讀書(shū)目);
2、每周寫(xiě)一篇教學(xué)日記(字?jǐn)?shù)不少于200字;內(nèi)容包含教學(xué)隨筆，教后記)，每學(xué)期摘抄20篇理論筆記(每篇字?jǐn)?shù)不少于250字);
3、每學(xué)期至少寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思，評(píng)課各一篇;
4、每位教師尤其是班主任、語(yǔ)文教師要認(rèn)真做好學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)工作。同時(shí)學(xué)校也積極為教師提供平臺(tái)，組織教師開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”和“教育沙龍”的活動(dòng)，使他們的思想撞擊發(fā)出燦爛的光芒。
學(xué)生方面：
1、積極捐書(shū)(由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé))。為學(xué)生的讀書(shū)創(chuàng)造條件，“班級(jí)圖書(shū)角”存書(shū)量要充足，達(dá)到學(xué)生人均2—3冊(cè)，每個(gè)班級(jí)配置圖書(shū)櫥，為此，我們要以“倡導(dǎo)藏書(shū)、捐書(shū)”為主題，發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展“捐一本書(shū)，讀百本書(shū)”的捐書(shū)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)籍天地，開(kāi)闊孩子的閱讀視野。
2、引導(dǎo)購(gòu)書(shū)。面對(duì)“茫茫書(shū)海”，如何購(gòu)書(shū)，購(gòu)適合于學(xué)生讀的書(shū)，這是許多家長(zhǎng)和孩子所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。我們根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，結(jié)合上級(jí)向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書(shū)目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背書(shū)目、必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，以降低學(xué)生選書(shū)的盲目性和隨意性。
3、指導(dǎo)讀書(shū)。“讀書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，因?yàn)樽x書(shū)改變著學(xué)生的精神世界和學(xué)習(xí)生活;讀書(shū)是一場(chǎng)場(chǎng)心靈的洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是我們的目標(biāo)所在。
�、偕虾瞄喿x指導(dǎo)課。每天學(xué)生到校后安排15——30分鐘左右的時(shí)間指導(dǎo)閱讀。主要內(nèi)容是晨誦、每天10分鐘——經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)等。特別是閱讀指導(dǎo)課，要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。
�、谧龊米x書(shū)筆記。“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書(shū)筆記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。
�、劢ê瞄喿x信息反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。為此我們要印制 “閱讀信息反饋表”，督促學(xué)生閱讀。具體操作是學(xué)生每閱讀一本書(shū)，就填寫(xiě)一次“閱讀信息反饋表”。反饋表上要求學(xué)生填寫(xiě)好“書(shū)目或文體“”作者”“體裁”“讀書(shū)時(shí)間”“讀書(shū)地點(diǎn)”“生字練習(xí)”“新詞摘錄”“新詞造句”“精彩句段”“自由天地”“作畫(huà)”“名言”等，以此達(dá)到讀有所思、讀有所獲的效果。
4、“讀書(shū)明星”評(píng)比。每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在該班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中可申報(bào)評(píng)為“讀書(shū)明星”。凡是堅(jiān)持讀書(shū)并作好記錄的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。
六、方法措施：
教師方面：
1、在新一輪教改中每一位教師最少讀一本經(jīng)典名著。
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讀書(shū)匯報(bào)材料篇四
首先歡迎縣教育局各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我鄉(xiāng)檢查指導(dǎo)工作。下面，我就全鄉(xiāng)教育工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、教育工作目標(biāo)完成情況
縣教育局與中心校簽訂目標(biāo)后，五星鄉(xiāng)中心校結(jié)合實(shí)際，將目標(biāo)層層分解，細(xì)化到人，細(xì)化到校，并與全鄉(xiāng)中小學(xué)簽訂教育工作責(zé)任目標(biāo)。中心校人員根據(jù)分管工作，采取平時(shí)督查和集中檢查相結(jié)合的方式督促目標(biāo)的落實(shí)。目前，各項(xiàng)工作都圓滿完成了預(yù)期目標(biāo)。
(一)布局調(diào)整
按照上級(jí)要求，鄉(xiāng)中心校在縣教育局的科學(xué)指導(dǎo)下，啟動(dòng)新一輪中小學(xué)布局規(guī)劃。年內(nèi)，共撤并小學(xué)9所，如鄉(xiāng)二中改名為五星鄉(xiāng)中校小學(xué)部;安寨教學(xué)點(diǎn)并入明德中心小學(xué);于屯、趙寨、中后坡、李樓四所教學(xué)點(diǎn)并入?yún)握行男W(xué);葛邱、西八里教學(xué)點(diǎn)拼入謝店中心小學(xué);石佛營(yíng)教學(xué)點(diǎn)并入五星中心小學(xué)。教學(xué)點(diǎn)撤并任務(wù)已基本完成，教育資源得到優(yōu)化整合。
(二)基礎(chǔ)建設(shè)
鄉(xiāng)中心校高度重視學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)工作，年初，多次召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，要求各學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，加大投入，全力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。截止目前，此項(xiàng)工作已取得顯著成效，首先爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金20余萬(wàn)元完成了桑園教學(xué)點(diǎn)的教室建設(shè)項(xiàng)目，目前已投入使用。其次，鄉(xiāng)一中籌資8萬(wàn)元對(duì)教學(xué)樓樓道走廊、宿舍樓進(jìn)行了重新粉刷和校園電路改造。三是張灣中心小學(xué)征地1600平方米建設(shè)學(xué)校操場(chǎng)、呂寨中心小學(xué)進(jìn)行了學(xué)校圍墻、大門(mén)和操場(chǎng)的改建、硬化，均已投入使用。四是五星中心小學(xué)教室安裝了防盜門(mén)窗，學(xué)校大門(mén)進(jìn)行了改建。五是馬寨中心小學(xué)校投資近10萬(wàn)元進(jìn)行校園綠化、美化工作，人文環(huán)境大為改觀，9月份被市教育局評(píng)為“花園式學(xué)校”。
(三)學(xué)前教育
鄉(xiāng)中心校根據(jù)上級(jí)文件要求，以學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃為抓手，大力發(fā)展學(xué)前教育。一是明確目標(biāo)思路。中心校召開(kāi)專題會(huì)，專題研究安排部署XX年度學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃工作任務(wù)。二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了五星鄉(xiāng)學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。三是不斷發(fā)展壯大幼兒園的主體力量。按照《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，盤(pán)活資源，充分利用閑置的教學(xué)點(diǎn)擴(kuò)充幼兒園數(shù)量和規(guī)模。四是強(qiáng)化督促檢查，鄉(xiāng)中心校把學(xué)前教育納入年度目標(biāo)責(zé)任考核體系，定期開(kāi)展檢查，督促創(chuàng)辦進(jìn)度。目前，我鄉(xiāng)順利完成XX年度學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃和工作任務(wù)，新建中心小學(xué)附屬幼兒園2所，民辦幼兒園2所，創(chuàng)辦縣級(jí)示范幼兒園2所。
(四)教育教學(xué)
1、中招升學(xué)實(shí)現(xiàn)新突破，XX年中招，我鄉(xiāng)共畢業(yè)學(xué)生118人，被高一級(jí)學(xué)校錄取110人，錄取率達(dá)到93.2%，其中被一、三中錄取63人，被職業(yè)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校錄取47人，畢業(yè)生升學(xué)成績(jī)?cè)谌h綜合評(píng)比中名列第四名。全鄉(xiāng)小學(xué)在縣教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h排列第二名，我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作再次贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。
2、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)，每學(xué)期，中心校都要精心組織一次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)，抽測(cè)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)各校的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)比、排名，按照年初制定的《五星鄉(xiāng)中小學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估細(xì)則》和《教育教學(xué)獎(jiǎng)懲的規(guī)定》對(duì)各校的教學(xué)工作進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲，從而調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性。
3、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有目的.、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。三月份中心校舉辦了“用教育智慧重鑄五星教育輝煌”專題報(bào)告會(huì)、四月份召開(kāi)科研課題開(kāi)題研討會(huì)，為全鄉(xiāng)教師自身職業(yè)定位和做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師明確了方向。近日，鄉(xiāng)一中組織開(kāi)展了“英語(yǔ)會(huì)話表演”和“知識(shí)樹(shù)、手抄報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的表演、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)能力和對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理能力，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作。
(五)素質(zhì)教育
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，開(kāi)足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，使學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)良好率達(dá)到80%以上。保證間周1節(jié)健康教育課，使學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)到90%以上 。規(guī)范開(kāi)展學(xué)生健康體健工作，為學(xué)生建立健康檔案，切實(shí)做好防近、傳染病防治工作，使學(xué)生近視率穩(wěn)中有降。有食堂的學(xué)校，從業(yè)人員做到了持證上崗，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生飲食安全教育，確保全鄉(xiāng)學(xué)校無(wú)傳染病爆發(fā)流行。
2、加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，三月份緊緊圍繞“文明禮貌月” 廣泛開(kāi)展了學(xué)雷鋒、“文明伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文等一系列主題教育活動(dòng)，有效促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。在全鄉(xiāng)學(xué)校扎實(shí)有效開(kāi)展孝道教育活動(dòng)，舉辦“孝道教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)涌現(xiàn)出的“十佳孝星”進(jìn)行表彰，形成了良好的德育工作氛圍。
讀書(shū)匯報(bào)材料篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，非常榮幸能給大家匯報(bào)我們學(xué)校的班級(jí)讀書(shū)會(huì)開(kāi)展情況。閱讀是洗滌人的心靈，啟迪人的智慧，陶冶人的情操的重要手段，而在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，閱讀之于人們是彌足珍貴的。近年來(lái)，瑞安市委市政府極力提倡全民閱讀，市局和學(xué)區(qū)也鼓勵(lì)我們打造書(shū)香校園，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，我們學(xué)校緊緊圍繞著校訓(xùn)樂(lè)學(xué)善思，在師生共讀、班級(jí)讀書(shū)會(huì)方面做了一系列工作。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)在我校開(kāi)展，有強(qiáng)大的經(jīng)費(fèi)保障。我校非常重視這項(xiàng)工作的開(kāi)展，在大家的努力下，我們爭(zhēng)取到了十幾萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)了五千余冊(cè)的新圖書(shū)，花費(fèi)3萬(wàn)多元打造了十二個(gè)圖書(shū)室新書(shū)柜，十二個(gè)班級(jí)新書(shū)柜，另外還有十二個(gè)衛(wèi)生和圖書(shū)兼用的新柜子。目前，所有新圖書(shū)都整理上架，開(kāi)放給學(xué)生借閱。讓這些新設(shè)施做有所用，給圖書(shū)們安一個(gè)家，是我們打造書(shū)香校園的開(kāi)始。在很多班級(jí)，也有自己的經(jīng)費(fèi)保障，如五(2)班，他們讓每一個(gè)學(xué)生每周都捐出自己零花錢(qián)的小部分，積少成多，用于購(gòu)買(mǎi)公共圖書(shū)。學(xué)校和班級(jí)的藏書(shū)量的劇增，給學(xué)生提供了多樣性的選擇，豐富了他們的閱讀資源。在這些保障下，我校還通過(guò)制度建設(shè)來(lái)保障書(shū)柜利用、藏書(shū)量的保證燈可持續(xù)發(fā)展，在我校的校內(nèi)班級(jí)文化評(píng)比中，書(shū)柜利用率、班級(jí)藏書(shū)量就是一項(xiàng)重要的評(píng)比內(nèi)容。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)在我校的開(kāi)展，有充足的時(shí)間保障。每個(gè)星期五下午第三節(jié)，是我們固定的班級(jí)讀書(shū)會(huì)時(shí)間。在這四十分鐘里，各個(gè)班在老師的'指導(dǎo)下有序的進(jìn)行集體閱讀，他們閱讀著、討論著，完全沉浸在閱讀的快樂(lè)里。每個(gè)中午的1點(diǎn)鐘，我們都組織學(xué)生進(jìn)行集體自主閱讀，學(xué)生洗去中午活動(dòng)時(shí)的一身疲勞，暢游在書(shū)的海洋里。如果碰上陰雨天，無(wú)法進(jìn)行體育大課間活動(dòng)時(shí)，學(xué)校又成了閱讀的樂(lè)園，又是一個(gè)40分鐘，學(xué)生在陰雨綿綿里也能體驗(yàn)別樣活動(dòng)的愉悅之感。我校不組織早自修活動(dòng)，除了以上的時(shí)間外，學(xué)生們?cè)谠缟系叫：�，也可以在圖書(shū)管理員的幫助下，從班級(jí)書(shū)柜里借書(shū)進(jìn)行閱讀，整個(gè)晨間，我們可以在校園的各個(gè)角落看到閱讀的身影。集體閱讀帶動(dòng)了個(gè)人的閱讀，很多學(xué)生由此愛(ài)上了閱讀。在五(1)班，良好的閱讀氛圍是班級(jí)文化的體現(xiàn)，他們把教室打扮成充滿書(shū)香氣的一個(gè)環(huán)境，體現(xiàn)出濃濃的書(shū)香味。他們的學(xué)生閱讀了大量的書(shū)籍，而且學(xué)有所獲，陳青云老師給了學(xué)生充分展示的舞臺(tái)。比如，“給書(shū)插畫(huà)”“給畫(huà)作詩(shī)”是學(xué)生們經(jīng)常作的活動(dòng)，而繪本自制更是極大鍛煉了學(xué)生的綜合能力。在三(1)班，在戴麗雅老師的帶領(lǐng)霞，他們有著一套完善的借閱制度。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，他們班的課外作業(yè)很少，而學(xué)生中午來(lái)到學(xué)校之后，在每一個(gè)小組長(zhǎng)的幫助下，進(jìn)行自由閱讀，他們班的學(xué)生閱讀面廣闊的令人贊嘆，現(xiàn)在，很多學(xué)生一學(xué)期閱讀兒童文學(xué)著作達(dá)20本多，連平時(shí)最討厭讀書(shū)的學(xué)生也讀了一兩本書(shū)。在低段鄭曉玲老師帶的一(1)班，雖然是7歲的小朋友，但鄭老師仍是不懈努力的在班級(jí)里開(kāi)展活動(dòng)，晨讀、午讀，回家親子閱讀，學(xué)生讀著圖畫(huà)書(shū)、繪本圖書(shū)不亦樂(lè)乎。閱讀帶來(lái)了良好的效果，比如五一班的同學(xué)通過(guò)閱讀寫(xiě)作水平得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在他們四年級(jí)的時(shí)候周莉媚同學(xué)就獲得了瑞安市第五屆三中杯三等獎(jiǎng)，成績(jī)要超出了當(dāng)時(shí)六年級(jí)部分同學(xué)，比如三一班，在學(xué)校進(jìn)行的中段閱讀比賽中，獲得了第一名，個(gè)別學(xué)生的成績(jī)遠(yuǎn)超四年級(jí)的部分同學(xué)。
這一年多以來(lái)，我們學(xué)校還成立了十來(lái)個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中，韓潮文學(xué)社和紅領(lǐng)巾廣播站便是閱讀精英們展示自己的舞臺(tái)。在韓潮文學(xué)社里，小社員們自主管理社團(tuán)，自主發(fā)動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)，從圖書(shū)館里借閱圖書(shū)，他們彼此交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，彼此分享閱讀的快樂(lè)，他們還把自己的作品展示在文學(xué)社專欄供同學(xué)們交流。在紅領(lǐng)巾廣播站，小記者們充分發(fā)揮出了平時(shí)閱讀所得，撰寫(xiě)新聞稿和小文章，通過(guò)小播音員的口送向每一個(gè)同學(xué)的心里，這些，都是同學(xué)們閱讀后的一點(diǎn)小成就。
要想使學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，教師必須是閱讀的引領(lǐng)者。我校提倡師生共讀共樂(lè)，每周一下午第三節(jié)，不管是教研活動(dòng)，還是教師學(xué)習(xí)會(huì)，我們都進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要么是外出學(xué)習(xí)的老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)習(xí)資源和心得的共享，要么是學(xué)習(xí)專家教授的專題視頻講座，做到節(jié)約資源和收獲的雙得。今年，我們還繼續(xù)提倡教師閱讀教育專著，贈(zèng)送了教師每人一本《成功無(wú)捷徑》，并做了讀書(shū)心得交流活動(dòng)，刊出了教師文萃集。我們相信有愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的老師，就會(huì)有愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，我校還有韓田小學(xué)教師博客圈，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)心得、教學(xué)反思等跟教育相關(guān)的文章，不斷反思自己還可以鍛煉文筆。教師博客的建設(shè)，我們持續(xù)了3年多，許多老師堅(jiān)持寫(xiě)博令人感動(dòng)和贊嘆，比如王亦瑞老師、王世珠老師、張瑞龍老師、戴麗雅老師、吳云云、姜小麗老師等，平均每月博文基本都超7篇，幾乎是每周都會(huì)寫(xiě)兩篇博文。
看著老師和同學(xué)們沉浸在閱讀之中，我們感到欣慰和滿足;看著老師和同學(xué)們?yōu)榱讼胪黄破款i，開(kāi)辟出一條嶄新的道路而焦急，我們也感到焦急。我想說(shuō)，這只是一個(gè)開(kāi)端，我們還有很長(zhǎng)的路要走。今后，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，我們有信心將活動(dòng)越辦越好，越辦越成功。謝謝!
讀書(shū)匯報(bào)材料篇六
從開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，全校師生積極參加讀書(shū)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激起了全校師生的讀書(shū)熱情，師生的讀書(shū)興趣更加濃厚，校園的書(shū)香氣息更加濃郁。
下面就我校在讀書(shū)活動(dòng)中的一些做法向大家做一匯報(bào)：
一、明確意義：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”書(shū)在人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個(gè)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級(jí)的要求，讓“讀書(shū)好”成為廣大師生的共識(shí)，讓“讀好書(shū)”成為廣大師生的自覺(jué)選擇，讓“好讀書(shū)”成為廣大師生的生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書(shū)氛圍和讀書(shū)習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書(shū)香校園。
二、建立組織
創(chuàng)建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉存法
副組長(zhǎng)：范福海
成員：張國(guó)珍李煥娥 李艷英 丁存英 張玉平 張麗霞
三、制定目標(biāo)：
低年級(jí)——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美;積累自己喜歡的.成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
中年級(jí)——積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料;誦讀優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段);養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
高年級(jí)——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段);拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。并通過(guò)建設(shè)圖書(shū)角、評(píng)選讀書(shū)大王、征集名人讀書(shū)故事、撰寫(xiě)讀書(shū)心得、講名人讀書(shū)故事比賽、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”朗誦比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。
四、營(yíng)造氛圍：
校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻;教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩(shī)文、讀書(shū)心得、名人名言、書(shū)法作品和中外名畫(huà)等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶;在1、2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書(shū)臺(tái)”或“讀書(shū)吧”，讓學(xué)生隨時(shí)有書(shū)可讀。各班建立了圖書(shū)角，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書(shū)作品。力求讓班級(jí)的每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話, 每一個(gè)角落都洋溢著書(shū)香，著力營(yíng)造現(xiàn)代化教育氛圍。
五、具體要求：
教師方面：
1、每位教師每學(xué)期至少精讀1——2本理論專著，一種教學(xué)教育雜志(以自己訂閱為主)，與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典名著(學(xué)校每月向?qū)W生推薦的必讀書(shū)目);
2、每周寫(xiě)一篇教學(xué)日記(字?jǐn)?shù)不少于200字;內(nèi)容包含教學(xué)隨筆，教后記)，每學(xué)期摘抄20篇理論筆記(每篇字?jǐn)?shù)不少于250字);
3、每學(xué)期至少寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思，評(píng)課各一篇;
4、每位教師尤其是班主任、語(yǔ)文教師要認(rèn)真做好學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)工作。同時(shí)學(xué)校也積極為教師提供平臺(tái)，組織教師開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”和“教育沙龍”的活動(dòng)，使他們的思想撞擊發(fā)出燦爛的光芒。
學(xué)生方面：
1、積極捐書(shū)(由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé))。為學(xué)生的讀書(shū)創(chuàng)造條件，“班級(jí)圖書(shū)角”存書(shū)量要充足，達(dá)到學(xué)生人均2—3冊(cè)，每個(gè)班級(jí)配置圖書(shū)櫥，為此，我們要以“倡導(dǎo)藏書(shū)、捐書(shū)”為主題，發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展“捐一本書(shū)，讀百本書(shū)”的捐書(shū)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)籍天地，開(kāi)闊孩子的閱讀視野。
2、引導(dǎo)購(gòu)書(shū)。面對(duì)“茫茫書(shū)海”，如何購(gòu)書(shū)，購(gòu)適合于學(xué)生讀的書(shū)，這是許多家長(zhǎng)和孩子所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。我們根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，結(jié)合上級(jí)向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書(shū)目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背書(shū)目、必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，以降低學(xué)生選書(shū)的盲目性和隨意性。
3、指導(dǎo)讀書(shū)。“讀書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，因?yàn)樽x書(shū)改變著學(xué)生的精神世界和學(xué)習(xí)生活;讀書(shū)是一場(chǎng)場(chǎng)心靈的洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是我們的目標(biāo)所在。
�、偕虾瞄喿x指導(dǎo)課。每天學(xué)生到校后安排15——30分鐘左右的時(shí)間指導(dǎo)閱讀。主要內(nèi)容是晨誦、每天10分鐘——經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)等。特別是閱讀指導(dǎo)課，要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。
�、谧龊米x書(shū)筆記。“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書(shū)筆記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。
�、劢ê瞄喿x信息反饋表。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。為此我們要印制 “閱讀信息反饋表”，督促學(xué)生閱讀。具體操作是學(xué)生每閱讀一本書(shū)，就填寫(xiě)一次“閱讀信息反饋表”。反饋表上要求學(xué)生填寫(xiě)好“書(shū)目或文體“”作者”“體裁”“讀書(shū)時(shí)間”“讀書(shū)地點(diǎn)”“生字練習(xí)”“新詞摘錄”“新詞造句”“精彩句段”“自由天地”“作畫(huà)”“名言”等，以此達(dá)到讀有所思、讀有所獲的效果。
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