怎樣批改三年級作文及方法指導
不論是批改一年級還是三年級的作文，批改的方法都有3種。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)砣昙壸魑呐男〖记桑怨﹨㈤啞?/p>
三年級作文3個批改技巧
一、學生自批
學生自批，是指學生在完成自己的習作后，首先對自己的作文進行修改與評改。
俗話說，好的文章不是單純靠寫出來的而是靠改出來的!寫作是一件非常辛苦的事情，既要有生活的積累作基礎(chǔ)，也要有濃厚的語言功夫。因此，好的文章不可能一蹴而就。學生在完成自己的作品后，只有不斷的修改，才能使文章更加完美。有的教師認為：三年級學生能對習作自批?不可思議。但我們可以從易到難，先提出簡單的要求：1、格式是否正確。2、卷面是否整潔。3、是否有錯別字。4、標點符號使用是否正確。
第一次批改我只提第一條要求，學生覺得很簡單，會做了。第二次再提出第二條要求，這樣幾篇習作批下來，學生們基本上掌握了自批方法，感受批改習作的樂趣。
二、 同學互批
俗話說：“當局者迷，旁觀者清。”由于受認識積累所限，學生對自己寫作中的不足，不一定能認識清楚，而對自己的長處也同樣難以發(fā)現(xiàn)。這就需要有人幫他指出來，好的加以發(fā)揚，不足的加以改正。
我的做法是：1、對小組長進行指導。2、4人一小組，每人全部閱讀且至少批改一本，并要求簽上批改人的姓名，以示負責。由小組長負責指導本小組批改情況。3、善于發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是一句話、一個詞，也要加以肯定。尋找不足，提出相應(yīng)的改進建議、提高措施。4、各小組推薦出兩篇公認的作品，向全班同學展示。經(jīng)過實踐，我覺得同學互批的好處有：1、學生不僅準確地記住了寫作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。他會指導別人應(yīng)該怎么寫，不應(yīng)該怎么寫，自然也增強了自己的寫作能力。2、互批本身是一種學習，一種交流。可以取人之長，補己之短。3、批改作文時，學生站在批改者的角度，進入教師的角度思考問題，有利于增強學生的心理適應(yīng)能力，心理平衡力，角色互換能力，促進學生心理走向成熟。4、調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生寫作的興趣。
三、教師再批
由于受知識積累，閱歷所限，學生的鑒賞評改能力畢竟有限。特別是初涉作文的三年級的學生，無任是自批還是同學互批都不一定能準確到位地評價一篇作品。這時就要求我們教師高屋建瓴地對學生的作品進一步的評點，彌補學生在認識上的不足，糾正他們在評改中的缺點。如有的同學與他人鬧矛盾，懷著抱復(fù)的心理去批改，寫出評語“你很笨1“你寫得不好”等打擊同學的語言。還有的同學不認真，后進生不會改，有的甚至把文章改壞。因此教師的再批和檢查很關(guān)鍵。批得好、正確的我都加以肯定、表揚。如批上“你真行，已具備了一定的批閱水平。”“你真是一位優(yōu)秀的小老師。”等;這樣不斷樹立學生的自信心，調(diào)動了學生的積極性，同時也可以提高學生的閱讀鑒賞水平
當然，世間萬事萬物有一利便有一弊，有一得便有一失。如同學互批既然有好處，便也有一定弊端。有的學生只看到別人的缺點，而沒有肯定他人的優(yōu)點。如組織引導不好，會弄得一塌糊涂。所以我們教師更應(yīng)該認真思考，仔細分析。不管是優(yōu)等生還是后進生，都要耐心地“扶”他們走好這“三步”，以興利除弊。認真對待每一次習作的批改，學生對寫作的興趣將永盛不衰，變“要我學寫”為“我 要學寫”。
三年級作文批改評語
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟„„端端正正的字跡，讓人看了真舒服„„你的字像印的一樣漂亮„„很慚愧，我字沒有你寫的好看„„
B、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频?bdquo;„字不在格子中間，當然看起來不順眼„„你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的„„我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草„„認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒„„
內(nèi)容
A、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀„„你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受„„你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮„„你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字„„
B、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了„„不如劉維維字數(shù)多(或者舉其他差生名字)，你不覺得有點難為情嗎„„你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風„„
語句
A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了„„比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心„„你怎么想出這么巧妙的擬人句的„„反問句運用在這里多么合適„„這個感嘆句表達了你當時真實的感情„„古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去„„歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被誰切斷了，不完整„„寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方„„不要怕麻煩，好文章都是改出來的„„不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話„„ 層次
A、小節(jié)分的清清楚楚„„小節(jié)劃分合適„„一個小節(jié)講一層意思，段落分明„„
B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺„„小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎„„中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)„„一、二小節(jié)不該分，要合并„„這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上„„------------------------------------------------------------------------------- 詳略
A、重點突出„„重點部分寫的詳細，不錯„„事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了„„按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了„„
B、第X節(jié)寫的過于羅嗦„„看不出這篇作文重點是什么„„不是重點的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫„
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A題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆„„題目很有意思，讓人忍不住想看下去„„告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目„„題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號)，與眾不同„„我很喜歡你這個有趣的題目„„
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了„„這樣的題目人人都會起，太一般„„內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號„„動動腦筋，換個啥題目更合適„„我看題目不如叫《„„》更恰當一些„„--------------------------------
三年級作文35條批改評語
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
4.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。 10除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
11本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
13你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的`飲料?
14全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
15你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!
16作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
17作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線! 18你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
19這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界的效果。
20如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
21. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
22. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
23. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
24. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
25. 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
26. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
27. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
28. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
29. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
30. 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
31. 雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
32. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。
33. 少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
34. 關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
35. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
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