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理解為話題的作文24篇
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是話題作文，話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間。那么什么樣的話題作文才是好的呢？下面是小編精心整理的理解為話題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理解為話題的作文 1
我們每個(gè)人都需要理解。因?yàn)槊總�(gè)人都可能在不經(jīng)意間犯錯(cuò)，一味地怪罪他人是沒(méi)有用的，所以只有我們學(xué)會(huì)理解他人，理解是人際關(guān)系的催化劑。
理解可以拉近人與人之間的關(guān)系距離。有些人由非常要好變成非常陌生，甚至變成仇人，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)對(duì)方的理解，因一些小事對(duì)彼此產(chǎn)生誤會(huì)，漸漸失去了彼此間的信任，所以他們之間的關(guān)系也越來(lái)越疏遠(yuǎn)。相反，有的人懂得理解他人，使他們之間的關(guān)系變得密切。戰(zhàn)國(guó)時(shí)大將廉頗跟大臣藺相如不合，后來(lái)他認(rèn)識(shí)到這樣對(duì)國(guó)家不利，便脫了上衣，背著荊條去請(qǐng)罪。藺相如理解廉頗的這些行為，不但沒(méi)有怪罪廉頗，并且原諒了他。
理解可以消除人與人之間的隔膜。誰(shuí)都知道，在漫長(zhǎng)的人生中會(huì)遇到許許多多的障礙和挫折;誰(shuí)都明白，要繼續(xù)前進(jìn)就要將障礙消除。必須記住，要消除障礙就要學(xué)會(huì)理解。
讓我們記住，理解可以拉近人與人之間的距離。讓我們記住，理解可以將人與人之間的隔膜消除。所以，你想讓我們的人際關(guān)系變得更好嗎？你想讓人際關(guān)系變得更好嗎？你想在心與心的交流中前進(jìn)嗎？那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，就試著去理解他人吧！
走在林蔭路上，仿佛置身于一片金色的'海洋.拾起地上的一片黃葉，又勾起了往日的愁緒......
"啪"一聲，一個(gè)手掌印落在我的臉上.痛得很！"又去玩了，對(duì)嗎？這么晚才回來(lái)，忘了學(xué)習(xí)拉！"媽媽生氣地說(shuō)."我......"還沒(méi)有來(lái)得及解釋，媽媽媽就把我拉進(jìn)了書(shū)房."砰"一聲把門(mén)都給鎖上了.
我是家里的獨(dú)生女，自小爸媽對(duì)我要求甚高.每天我都在巴馬的眼里鞭策下過(guò)著"籠中鳥(niǎo)"的日子！從來(lái)，我不敢違抗父母的半點(diǎn)命令，也不敢向他們傾訴自己的心聲.爸媽從不了解我需要什么！
這一次，媽媽又誤會(huì)我了，我回家晚了，不是去玩，而是我?guī)屠蠋煾淖鳂I(yè)，回家晚了.我并沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，我早已把作業(yè)認(rèn)真地做完了，已經(jīng)復(fù)習(xí)了當(dāng)天的課文.可是，可是我沒(méi)得跟媽媽解釋，望著媽媽那凌厲的雙眼，我只好把話咽回肚子里去.
深夜，我難以入睡，含著淚水蜷縮在夜老人那溫暖的懷中，我摸著臉上那五個(gè)指痕，痛在身，痛在心.沒(méi)有人跟我分享此時(shí)地心情.唯獨(dú)夜老人.這位愛(ài)的使者肯讓流星陪伴我度過(guò)著孤獨(dú)的夜晚.
第二天起來(lái)，媽媽出差了.留給我一張紙條和一本精美的筆記本.寫(xiě)著:"媽媽知道你知錯(cuò)了，記著下次不要在犯.念你知錯(cuò)的分上，給你買(mǎi)來(lái)了你想要的那本筆記本.媽呀，最了解你了！"看了我的淚水不禁地滴落下來(lái)，心想:"媽媽，我親愛(ài)的媽媽，我知道你疼我，但我需要的不是這本子，而是你對(duì)女兒的理解！女兒很想跟您說(shuō)，我沒(méi)錯(cuò)！"
理解，就是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字.可是它對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么遙遠(yuǎn)！理解，我渴望理解！
突然，吹來(lái)了一陣秋風(fēng).它夾著絲絲的涼意吹走了我手中的黃葉.吹進(jìn)了我那冰冷的心坎."我什么時(shí)候才能真正得到你�。�-----理解！"
理解為話題的作文 2
以前，我曾感到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)總是那么不能理解人，因此，自己有心里話也很少說(shuō)，有一次在汽車(chē)上發(fā)生的事卻深深地觸動(dòng)了我。汽車(chē)上，一位農(nóng)村老人自認(rèn)為認(rèn)識(shí)路，沒(méi)聽(tīng)售票員報(bào)站坐過(guò)了。年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說(shuō)她照顧不周，囑咐老人以后乘車(chē)向售票員打個(gè)招呼；老人呢，卻直說(shuō)自己大意了。她下車(chē)了，兩人互相諒解地一笑。
事情雖發(fā)生得平常，而我卻無(wú)法平靜。是��！我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎？人在一生中，會(huì)遇到許多坎坷和不平，這時(shí)候，他們所需要的，是別人的理解和幫助，我們只想到自己需要理解，而是不是更多地考慮到了別人也需要理解呢？
理解是相互的！當(dāng)自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候，大家的心不是相互靠近了一步嗎？這無(wú)疑也就增加了別人對(duì)自己的理解�，F(xiàn)在不是都在說(shuō)“理解萬(wàn)歲”嗎？這個(gè)“理解”包括兩層意思：一是人們最需要的是理解，自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的，另一方面是自己要盡力給別人以理解，理解別人是最高興的，最值得贊揚(yáng)的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認(rèn)識(shí)，去全力做的。
理解是相互的！每個(gè)人都渴望理解，而對(duì)于它的給予也不應(yīng)忽視。正因?yàn)樽约褐浪膬r(jià)值，才更應(yīng)明白它能給別人帶來(lái)的`一切。有些人離開(kāi)溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說(shuō)一聲“我們理解你們”，他們就會(huì)感到無(wú)比欣慰。同樣，當(dāng)自己的同學(xué)，朋友有了不順心的事，我們只要說(shuō)一句“我理解你現(xiàn)在的心情”，他們就會(huì)得到安慰，在社會(huì)生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度上，理解他也并故意的，或者體會(huì)到這時(shí)也許有些沖動(dòng)，有些惱怒，彼此說(shuō)些道歉、原諒的話，并報(bào)之一笑，還會(huì)因?yàn)椤澳闩隽宋乙幌隆保八攘宋乙荒_”而打架甚至動(dòng)力使棒嗎？
請(qǐng)相信吧，當(dāng)你理解了別人的時(shí)候，也會(huì)得到別人更多的理解；你只有去理解別人，才能獲得別人對(duì)你的理解，而當(dāng)我們都能互相理解的時(shí)候，周?chē)囊磺袝?huì)變得更可愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好！
請(qǐng)多理解別人吧，因?yàn)�，理解是相互的�?/p>
理解為話題的作文 3
人總會(huì)和朋友爭(zhēng)吵、打鬧。在現(xiàn)實(shí)生活中這些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵是一些平凡的事，說(shuō)不定你過(guò)幾天就忘了，可在我心里，正是這一些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵令我難忘!
那時(shí)候是3年級(jí)，在一節(jié)美術(shù)課上，我曾將心愛(ài)的馬克筆借給了好朋友紅紅，她也答應(yīng)我當(dāng)我沒(méi)帶馬克筆的時(shí)候借我水彩筆，我也信任她。就因?yàn)檫@一句諾言，我們的關(guān)系發(fā)生了變化。
因?yàn)橐还?jié)美術(shù)課，課上我沒(méi)帶馬克筆，找她借水彩筆，不知她為什么死活不肯借我，我只好拿出當(dāng)時(shí)她立下的諾言，她聽(tīng)完后耍賴說(shuō)：“當(dāng)初是當(dāng)初，現(xiàn)在是現(xiàn)在，當(dāng)初沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的諾言，要不你當(dāng)做沒(méi)有它吧!”
聽(tīng)完她那番話，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看大吃一驚，心想：3年的好朋友!她竟然這樣對(duì)我。真是知人知面不知心!當(dāng)時(shí)我越想惱火，一氣之下，我拉著紅紅的衣服，要她和我去見(jiàn)老師!
到了辦公室，老師聽(tīng)我們爭(zhēng)吵的前因后果完后，寫(xiě)了兩張紙條，一張遞給我，另外一張遞給了紅紅。我的字條上寫(xiě)了：你真心的待她，顯得你為人大方，要保持哦!可也不要用暴力解決問(wèn)題。紅紅的字條上寫(xiě)著：別人真心待你，你也要真心待他人。不要做心胸狹隘只為了自己利益，不想他人利益的'人。
看完字條，老師把我倆的手放在一起，用親切地口吻問(wèn)我，“能原諒紅紅嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)紅紅能遵守諾言嗎?紅紅也羞愧的點(diǎn)頭，就這樣我和紅紅的矛盾就解開(kāi)了!這也讓我明白了：友情的結(jié)晶，是不可破碎的，不要因?yàn)橐患∈戮徒锝镉?jì)較!
理解為話題的作文 4
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的小學(xué)生活，多么留戀我們的班集體啊！那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的眼前……
那是剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)班隊(duì)會(huì)上，班主任為了加強(qiáng)班級(jí)管理，讓我們自己先來(lái)講一講開(kāi)學(xué)后自己的表現(xiàn)。一開(kāi)始班級(jí)里靜悄悄地，都在等著別人的發(fā)言，誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？我心里想著。教室的后排突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著說(shuō)：“這次，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期初考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績(jī)，可是一位同學(xué)卻說(shuō)我是‘抄別人的吧’！我很傷心……”她的聲音哽咽起來(lái)，我也分明看見(jiàn)她的眼睛里在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是�。∥覀兒卧脒^(guò)當(dāng)最后一名是什么滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！一位男生不好意思地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的.人就是我。我對(duì)不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫�。今后，我一定改正，真的�！边@時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了……是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解呢！是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的幸福……
那一次，我終于懂得，同學(xué)們之間的理解是多么的重要……
理解為話題的作文 5
夜晚的涼風(fēng)徐徐地吹著，星星眨巴著眼睛，引起我腦海中最深刻的回憶。那天我興高采烈從包中拿出一張自認(rèn)為剛?cè)岵?jì)的毛筆字給爸爸看。誰(shuí)知他一出口就是批評(píng)：“真不知道你學(xué)什么屁毛筆字，你看你這字歪歪扭扭的，能叫字嗎？再寫(xiě)一張�！蔽疑笛哿�，爸爸又看了我一眼，說(shuō)：“還不去？”看我一動(dòng)不動(dòng)，他生氣了，他食指指著我的頭，臉上的表情嚴(yán)肅而堅(jiān)定。我的眼淚像斷了線的珍珠一樣落了下來(lái)，只能抱著不情不愿的'心情去重寫(xiě)一張。
天氣悶熱得要死，一絲風(fēng)也沒(méi)有，稠乎乎的空氣似乎凝住了。我汗流浹背，煩躁不安，躁動(dòng)的心使我無(wú)法平靜地寫(xiě)字。忽然，時(shí)間似乎停止了，只有一個(gè)沉重的腳步向我邁來(lái)，我知道是爸爸，我坐得更端正了，為了表示我的生氣，我頭也不回，繼續(xù)低頭寫(xiě)字。腳步聲停止了，耳邊突然傳來(lái)一陣涼風(fēng)，我郁悶的心情立即變得平靜，我回頭尋找風(fēng)的來(lái)源，一個(gè)拿著扇子的巨大身影出現(xiàn)在我面前――爸爸。爸爸手里拿著手機(jī)，正低頭認(rèn)真地看著手機(jī)，手里的扇子似乎對(duì)著自己，又似乎對(duì)著我，可是，滿頭大汗出賣(mài)了他，扇子是專為我而來(lái)，頓時(shí)，一陣舒適而涼快的幸福感從我的腳底直沖頭頂，我知道這就是父愛(ài)。
爸爸可能已經(jīng)忘了這件事，可就是這陣父愛(ài)的涼風(fēng)，使我變得更加善解人意，使我終身受益。
理解為話題的作文 6
天很黑，很黑！
望著手中那不及格的試卷，我的心像懸在半空中的石頭，懸著，懸著！我的心不禁顫抖著，如何去面對(duì)媽媽！如何去面對(duì)老師！
時(shí)間是否有停止的時(shí)候！
我蹣跚的向家走去，空中下起了下雨，烏云密布正如我的'心情一樣！心好像在哭泣！馬上就要到家了。
風(fēng)狂吼著！
站在家門(mén)口，顫抖著拿出了鑰匙。突然門(mén)打開(kāi)了，望著媽媽那慈祥的臉和我手背后的那張不及格的試卷，我的臉紅了！媽媽攙扶著我進(jìn)了家門(mén)，笑著對(duì)我說(shuō)：“寶貝兒！快點(diǎn)洗洗手馬上吃飯了！”媽媽走進(jìn)了廚房，我的心怦怦的跳著！
媽媽不停的夾菜給我，我的臉更紅了！我顫抖的雙手把那不及格的試卷從背后拿出來(lái)，頭卻低了下來(lái)......
媽媽看了看，憤怒的把試卷扔在一邊，我的心做好了準(zhǔn)備......
媽媽把手放在我的肩上，這是豆大的淚珠從臉旁劃過(guò)，我哭了！媽媽說(shuō)：“下次認(rèn)真點(diǎn)！”我淚如泉涌，我明白了這是母親對(duì)孩子的寬容！
第二天，老師叫我拿著試卷到辦公室，我的心又懸著了！老師把我的試卷放在一邊對(duì)我說(shuō)：“下次仔細(xì)點(diǎn)！”然后又和我嘮嘮家常，我的心陽(yáng)光四射。我明白了這是老師對(duì)學(xué)生的理解和信任！
寬容，理解，信任我明白了！
理解為話題的作文 7
理解在我們的生活中是必不可少的，我們有時(shí)也會(huì)遭到別人的誤解，從而失去他們的理解。理解他人的方法只有一個(gè)，正如圣韋伯所說(shuō)：“理解他人的方法只有一個(gè)，那便是在判斷時(shí)不要急躁。”
今天是媽媽的生日，我走在回家的路上時(shí)，便已盤(pán)算好了送給媽媽的禮物，那便是書(shū)包里的75分的語(yǔ)文試卷。雖然分?jǐn)?shù)很低，但我還是很高興。因?yàn)橹鞍l(fā)試卷時(shí)的那一幕——老師站在講臺(tái)上說(shuō)：“同學(xué)們，這次考試題出的很難，部分題目超綱，所以你們真實(shí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)該在加上15分。
我們這次語(yǔ)文最高分是75分，真實(shí)分?jǐn)?shù)就是90分了，同學(xué)們自己修改一下成績(jī)，對(duì)家長(zhǎng)好好解釋一下吧……”75分?不就是我么?我高興極了，就連回家的路上都一直帶著笑容。我推開(kāi)家門(mén)，看見(jiàn)桌上擺滿了很豐盛的晚餐。爸爸媽媽都在廚房里忙碌著，我也過(guò)去幫忙，臉上洋溢著開(kāi)心的笑容，一家人其樂(lè)融融。
開(kāi)飯了，我們坐在餐桌旁開(kāi)始為媽媽?xiě)c祝生日。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，祝你生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)開(kāi)心幸福!”爸爸也不甘落后，連忙接著祝賀媽媽，我們都笑的合不攏嘴，一家人沉浸在這歡樂(lè)的氣氛中。媽媽吹滅了蠟燭，笑盈盈地問(wèn)我：“女兒，你有沒(méi)有為媽媽準(zhǔn)備禮物啊?”我神秘地一笑，說(shuō)：“當(dāng)然準(zhǔn)備好了，是一份驚喜哦!”我邊從書(shū)包里掏出試卷，邊說(shuō)：“我前來(lái)天考試了，考了75分，我這樣一說(shuō)，你們肯定會(huì)覺(jué)得很低吧，但是……
”我把試卷剛要遞給媽媽，卻忍不住一愣——媽媽爸爸臉上的笑容呢?怎么表情這么陰沉，我不敢往下說(shuō)了，把試卷遞給媽媽。媽媽掃了一眼，問(wèn)我：“你怎么自己把分?jǐn)?shù)改了?別撒謊，你不記得媽媽之前跟你說(shuō)過(guò)什么嗎?就算成績(jī)不好……”“不是的，不是，是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)……”我忍不住打斷了媽媽，可是爸爸用力一拍桌子，把我的話也截?cái)嗔耍骸胺謹(jǐn)?shù)不重要，重要的.是你的品質(zhì)啊，你怎么能自己改分呢?
老師怎么說(shuō)的?說(shuō)你成績(jī)不好，讓你自己改分?”“這次考試題難，再說(shuō)了，我還是班級(jí)的最高分呢!”媽媽突然站起身來(lái)，對(duì)我嘆了口氣，很失望地走回房間了。爸爸也起身欲走，又對(duì)我說(shuō)：“不要和別人比，分?jǐn)?shù)再高不真實(shí)又有什么用!”離開(kāi)了飯桌，進(jìn)房間了。留下我一個(gè)人面對(duì)著飯菜，面對(duì)著空蕩蕩的房間，一滴滴地掉著淚水。
從那天起，我再也沒(méi)有與爸爸媽媽說(shuō)過(guò)話。直到那天，爸爸媽媽帶著歉意對(duì)我說(shuō)：“孩子，對(duì)不起啊，爸爸媽媽沒(méi)有給你足夠的信任與理解，我們已經(jīng)問(wèn)過(guò)老師了，你說(shuō)的是實(shí)話……”我再也忍不住，撲到他們的懷里痛哭起來(lái)……
為什么?為什么不能一開(kāi)始就給予我足夠的信任和理解呢?為什么只能在爭(zhēng)吵后要詢問(wèn)別人才能相信你們的孩子呢?我們需要信任!更需要理解!
理解為話題的作文 8
天空再大，也沒(méi)有小小的一片屬于我；海洋再深，也沒(méi)有淺淺的一灣讓我停泊；世上人再多，也沒(méi)有誰(shuí)能真正地理解我。
或許是習(xí)慣了自己的生活方式，所以執(zhí)拗地不肯改變，是好還是壞都不重要，重要的是，那是真實(shí)的我。我能理解你們礙于面子不肯在眾人面前落淚，為了讓自己顯得成熟而矯揉造作地修飾自己的一言一行。你們又是否能理解我難過(guò)時(shí)肆意地哭，開(kāi)心時(shí)盡情地笑，幼稚地想到什么就做什么而不顧及后果呢？
看水中那條孤單的魚(yú)，不懂得眨眼，木訥無(wú)神，連游動(dòng)似乎也成了負(fù)擔(dān)。突然理解了某個(gè)故事中，魚(yú)認(rèn)為沒(méi)人看得見(jiàn)它眼淚的想法，就如某時(shí)某刻的'我，在閣樓仰望星空，只有北極星寂寞地亮著，眼淚則落在心底。
看天上那只孤單的雁，沒(méi)有了主見(jiàn)，亂了分寸，游離在空中隨時(shí)會(huì)落下似的。突然理解存在的意義。雁該是緊跟隊(duì)伍的，落單了想必會(huì)死去吧，那便失去了它存在的意義。而我呢？究竟是為所有人存在，還是不為任何人存在，我捉摸不透，或許根本無(wú)需理解，存在本來(lái)就是鮮活生命的體現(xiàn)。
雙生花，一朵犧牲自己而支持另一朵的生長(zhǎng)，一朵最美綻放之時(shí)便是另一朵凋零之期。我瞬間理解了什么是心甘情愿付出一切，我想某年某月某日我或許會(huì)為著某人或某事這樣付出一次吧。你們不理解，認(rèn)為不值得，可我大概就真是這樣——安靜又瘋狂。真正理解了雙生花，便恍然知道，你生即我生，又何談值不值得？
不起眼的麻雀卻是最忠于愛(ài)情的。曾聽(tīng)聞一只麻雀死后，另一只也將郁郁而終，我霎時(shí)才理解了什么是“白首不相離”。我相信這不是不可能，可你們?yōu)槭裁磪s不肯相信呢，你們難道不懂得只有堅(jiān)信才會(huì)實(shí)現(xiàn)的道理？
驀然發(fā)覺(jué)理解無(wú)處不在，可我和你們總有著距離。其實(shí)，喜歡白色的干凈和黑夜的寧?kù)o，喜歡甜甜的食物和不放糖的苦咖啡，喜歡一個(gè)人享受生活和與花木鳥(niǎo)獸為友，這一切的一切都不矛盾，請(qǐng)你們理解我喜歡的這些，理解我。
請(qǐng)告訴我哪里有彩虹，我希望那便是你們給予我的理解，裝飾我的藍(lán)藍(lán)天空。
理解為話題的作文 9
你們好！這么晚了你們還在忙嗎？每天你們都很晚回家，只留下我和奶奶在家里，每天傍晚別的孩子的爸爸媽媽都能領(lǐng)他們逛公園，逛超市，而我不一樣，只能在家里看著別人家的孩子一個(gè)個(gè)高高興興地逛公園，逛超市。我曾經(jīng)恨過(guò)你們，恨你們拋棄我，讓我自己和奶奶留在家里，沒(méi)有人照顧我，沒(méi)有人關(guān)心我，我也以為你們不愛(ài)我了，可自從那件事后發(fā)生后，我不再那么認(rèn)為了。
在我上幼兒園的時(shí)候，一天到了快放學(xué)的時(shí)候，天氣突然下起了狂風(fēng)暴雨。我趴在窗臺(tái)上，看著同學(xué)的'爸爸媽媽按時(shí)來(lái)到學(xué)校接他們回家，同學(xué)都高高興興的走了。就我一個(gè)人留在教室里，我很害怕，在教室的座位上，大聲的哭了起來(lái)，突然教室的燈滅了，我更害怕了，趕緊拿著書(shū)包往樓下沖�？墒峭饷嫦轮笥�，我坐在學(xué)校門(mén)口的臺(tái)階上，等了好大會(huì)兒，我的衣服都淋濕了，你們還沒(méi)有來(lái)。這時(shí)我的頭好暈，很難受，就趴在門(mén)口旁邊的那個(gè)柱子睡著了。
當(dāng)我醒來(lái)后，我已經(jīng)躺在醫(yī)院了，我看見(jiàn)爸爸媽媽和奶奶都在我的身邊，我問(wèn)媽媽，“媽媽你怎么在這里，你來(lái)接我了？”媽媽激動(dòng)地?fù)肀е艺f(shuō)：“孩子，對(duì)不起，媽媽忘了接你，害你受苦了�！边@時(shí)我明白：因?yàn)閶寢尮ぷ髅�，所以才沒(méi)有來(lái)接我。
媽媽我們家的條件好多了，不要再那么辛苦地工作，我真希望你們放棄那些工作，能多陪陪我。
最后，祝你們工作順利，身體健康。
理解為話題的作文 10
爸爸是什么樣的？是偉大的？還是敬佩的？
算了，別在自己騙自己了。明明知道爸爸是個(gè)一點(diǎn)也不相信和理解我的人，還說(shuō)著爸爸很偉大，值得我敬佩。難道我爸爸的不理解是值得我敬佩的？
我爸爸是一個(gè)不分青紅皂白的人。而我卻是一個(gè)外表裝堅(jiān)強(qiáng)的人，在同學(xué)和朋友面前總就叫他們一天開(kāi)心就好，快樂(lè)就好。而我自己都不能使自己真正的快樂(lè)一次。
自從我上初中以來(lái)，爸爸開(kāi)始對(duì)我蠻有希望的，認(rèn)為我能取得好成績(jī)，還給我買(mǎi)了很多東西…但是我的表現(xiàn)卻不讓他滿意，成績(jī)很差。但我認(rèn)識(shí)一群對(duì)我很關(guān)心的貪玩朋友。對(duì)于這個(gè)，我只能說(shuō)；爸爸，我對(duì)不起你，我浪費(fèi)了你心血。
我成績(jī)很差，我決定校從新學(xué)習(xí)。于是我到另一個(gè)學(xué)校，準(zhǔn)備好好的學(xué)習(xí)。
時(shí)間過(guò)得很快，我到的學(xué)校期中考試了，而我考下來(lái)的成績(jī)不是很好，但也是班上的15名，總分比我在原來(lái)的學(xué)校多的多得多。但是爸爸卻對(duì)我的15名不表示贊同，認(rèn)為我根本沒(méi)好好的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)才考56分，物理才考74分，只有4課及格。于是就狠狠罵我，還說(shuō)到了我的朋友上去，不準(zhǔn)我和我的朋友玩，周6周日不準(zhǔn)我出去玩。我想不過(guò)去…。為什么？我不是有很大的進(jìn)步嗎？我校的目的.不是讓自己的成績(jī)好點(diǎn)嗎？為什么爸爸要我一步登天？一次就考很好。為什么爸爸不看到我的進(jìn)步而只看我的名次呢？為什么爸爸要讓我失去朋友？為什么爸爸要限制我的自由？如果叫我在成績(jī)和朋友面前選一個(gè)的話，我會(huì)選朋友。我有一個(gè)不理解我的爸爸…。這一次，我的心在哭，但我沒(méi)哭出來(lái)。因?yàn)槲沂且粋�(gè)裝堅(jiān)強(qiáng)的人，不想讓人看到我脆弱。但我和爸爸不再像原來(lái)那樣親切了。
通過(guò)這次爸爸的教育，我心情一下跌入了低谷。完全沒(méi)有信心在去學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)候，只有朋友，只有我的兄弟理解我。于是我的朋友們決定讓我出去痛痛快快的玩一天。于是我們到了鄉(xiāng)下的一座山上去，到我朋友的老家去玩。從早上10點(diǎn)一直到晚上9點(diǎn)都在高高興興的玩。我很慶幸我能有這么一群朋友。
事不遂人愿，到9點(diǎn)我們準(zhǔn)備走的時(shí)候下起了大雨，山上的路一下變稀了，再加上又是晚上，我們有點(diǎn)怕鬼。于是就決定不回家了，等到明天早上回家。于是我們就打電話給家長(zhǎng)說(shuō)。朋友家長(zhǎng)全部都同意，有的家長(zhǎng)還問(wèn)冷不冷，關(guān)心自己的子女。到我打電話了。我打給了爸爸，他電話關(guān)機(jī)了。我就打給了我媽媽，我給媽媽說(shuō)明了情況，叫媽媽跟我爸爸說(shuō)。于是我就掛了電話。準(zhǔn)備和朋友們一起玩一晚上。
到了11點(diǎn)，我們鼓起勇氣，決定走回家去，大家全部同意了。于是就開(kāi)始走了。
一直走，在一直走，繼續(xù)一起走…
到了4.20左右我們走到縣城了，腳都走得很痛了。于是我們找了個(gè)旅館睡了。第2天8點(diǎn)，我回家了，回家就睡覺(jué)了。
到13點(diǎn)的時(shí)候，爸爸回來(lái)了。爸爸又故伎重演。又是罵，又是帶的那種（我表述不出來(lái)）眼神問(wèn)我，昨天晚上到底去那里了。我說(shuō)了事情原委。爸爸不相信，居然會(huì)帶著我去找那家家長(zhǎng)，說(shuō)找不到就不準(zhǔn)我讀書(shū)了。我聽(tīng)了，頓時(shí)頭都懵了。沒(méi)辦法，只有這樣了。于是我們就去找了…。
最后他總算問(wèn)清楚了，我沒(méi)有騙他…回家來(lái)還要罵我。
這一次我忍不住的哭了，我苦得很傷心，眼睛都哭腫了。為什么我有這么一個(gè)不相信我的爸爸？為什么我有這么一個(gè)不關(guān)心我的爸爸？
通過(guò)這次事情后，我對(duì)爸爸完全失去了親切感，基本上一天的談話都是我喊他10個(gè)爸爸，其他的基本不談。我真的想不通，原來(lái)理解，相信我，關(guān)心我的爸爸那里去了…我原來(lái)的爸爸那里去了？
對(duì)于這些；我只跟自己說(shuō)
接受現(xiàn)實(shí)…
其實(shí)我爸爸還是一個(gè)大方的人，給我買(mǎi)了很多東西，給我很多錢(qián)用。但是我跟爸爸說(shuō)一句話。就算你給我買(mǎi)再多的東西，給我再多的錢(qián)也無(wú)法撫慰你給我心靈上的創(chuàng)傷…
我很慶幸自己能結(jié)識(shí)這么一群朋友。
謝謝你們給我的支持。
理解為話題的作文 11
“我創(chuàng)作音樂(lè)的目的是可以和人有感情的溝通。我攝取我的人生經(jīng)歷并把它們翻譯成音樂(lè)，我希望我的音樂(lè)可以給聽(tīng)眾一種心靈的沖擊�！薄拍�
藝術(shù)是什么?
在我的心目中，藝術(shù)是莊嚴(yán)的，是神圣的，屬于藝術(shù)的就應(yīng)該是華麗的，古典的，能夠稱之為“藝術(shù)”的音樂(lè)應(yīng)該是由一個(gè)龐大的交響樂(lè)團(tuán)在金色大廳里被一個(gè)著名指揮家指揮，觀眾們?cè)谂_(tái)下應(yīng)該是懷著敬意，懷著對(duì)藝術(shù)的莊嚴(yán)與尊重靜靜地坐著來(lái)欣賞。
于是懷著對(duì)藝術(shù)的莊嚴(yán)與尊重，我第一次欣賞了激動(dòng)億萬(wàn)人心的“雅尼雅典衛(wèi)城演奏會(huì)”。當(dāng)我看到雅尼穿著最樸素的衣著站在6排電子琴前，而他身后卻是一個(gè)極具古典風(fēng)格的交響樂(lè)團(tuán)時(shí)，我對(duì)他產(chǎn)生了懷疑：他的音樂(lè)真的是藝術(shù)嗎?
突然，音響里傳出了一條熟悉的旋律，那旋律是力量的爆發(fā)，是思想的狂瀾，像傾瀉而下的河流，像奔騰不羈的駿馬，在我的心頭肆意揮灑，讓我心中的快樂(lè)與憂傷，隨著音樂(lè)一同爆發(fā)出來(lái)，心中只感到無(wú)比輕松與靈動(dòng)，沒(méi)有任何雜質(zhì)與污痕。
雅尼兩手放在不同的鍵盤(pán)上，他的手指仿佛不需要任何控制就能在琴鍵上奔跑。他無(wú)拘無(wú)束地甩動(dòng)著他柔軟的長(zhǎng)發(fā)，身體跟隨著音樂(lè)擺動(dòng)，他仿佛已與音樂(lè)融為一體，在他身邊只有跳動(dòng)的音符與流暢的旋律。
旋律的音調(diào)漸漸轉(zhuǎn)向舒緩，讓人們想起了山谷中遼闊的草原，淙淙的河流，柔美的清風(fēng)，展翅高飛的白鷺，還有鮮花與樹(shù)葉在陽(yáng)光下的竊竊私語(yǔ)……一切的一切，仿佛把人們帶入了一個(gè)浪漫而恬靜的世界。我的心隨著音樂(lè)飛向了蔚藍(lán)的天空，飛向了美麗的希臘，在充滿詩(shī)情畫(huà)意的原野上，譜寫(xiě)著自己的歡樂(lè)與悲傷……
此時(shí)，雅尼已經(jīng)坐在鋼琴前，他細(xì)膩的情感隨著鍵盤(pán)流瀉出來(lái)，那旋律流暢而清晰，略帶著點(diǎn)傷感。雅尼的手指在琴鍵上細(xì)密地奔跑著。他似乎在訴說(shuō)著，訴說(shuō)著自己的經(jīng)歷，訴說(shuō)著曾經(jīng)發(fā)生在他身上的悲歡離合，喜怒哀樂(lè)。
當(dāng)琴鍵的最后一個(gè)音符落下時(shí)，從遠(yuǎn)出傳來(lái)了仿佛來(lái)自世外桃源的清新亮麗的歌聲。伴隨著節(jié)奏鮮明的鼓點(diǎn)一同響徹整個(gè)劇場(chǎng)。那歌聲宛如來(lái)自高原的呼喚，帶著自然的純潔，帶著人文的高貴，眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)高聳入云的山，在云間穿梭著，流動(dòng)著，我似乎站在一個(gè)美麗的高原上，了望著遠(yuǎn)方美麗的高山與白云，視野在一瞬間變得開(kāi)闊，心也在一瞬間變得開(kāi)闊起來(lái)，仿佛心中有一個(gè)海，海的波浪在澎湃，在翻涌，在不斷地拍擊著心靈的海岸……
雅尼沒(méi)有演奏，而是饒有興致地跟著他身邊的兩位女高音盡情地?cái)[著手臂，甩著頭發(fā)。突然之間，我似乎明白了藝術(shù)，我似乎看到了藝術(shù)真正的內(nèi)涵。藝術(shù)不在于古典與傳統(tǒng)，不在于高貴與華麗，更不在于樂(lè)隊(duì)和指揮。藝術(shù)是情感的宣泄，是心靈的獨(dú)白，是靈魂的震撼。藝術(shù)是生活的提煉，是生命的升華，更是人們對(duì)世界、對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)與贊頌。我不禁想起了雅尼說(shuō)過(guò)的.一句話：“我創(chuàng)作音樂(lè)的目的是可以和人有感情的溝通。我攝取我的人生經(jīng)歷并把它們翻譯成音樂(lè)，我希望我的音樂(lè)可以給聽(tīng)眾一種心靈的沖擊”。就像他所說(shuō)，他是個(gè)用音樂(lè)講述人生的人。
最后，雅尼用他那最神奇的手指在鍵盤(pán)上按響了最后的和弦，劇場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出排山倒海的掌聲，久久不能停歇。我的心也跟隨著掌聲，久久不能平靜。
直到我聽(tīng)過(guò)雅尼的音樂(lè)，我才真正理解了藝術(shù)。雅尼是真正能夠解讀藝術(shù)的人。我深愛(ài)著他的音樂(lè)，更深愛(ài)著藝術(shù)。我希望有一天，我能夠乘著藝術(shù)的翅膀，飛向美麗的藍(lán)天……
理解為話題的作文 12
請(qǐng)理解我，當(dāng)我于悲傷，于快樂(lè)，于幸福，于不幸的時(shí)候。
請(qǐng)理解我，在我不想理人的時(shí)候，也許我會(huì)忽視你們說(shuō)的任何一句話，也許我會(huì)忽視你們向我打招呼的身影，這時(shí)候，請(qǐng)你們不要生氣好嗎？我只是突然不想說(shuō)話，只是忽然太累，這時(shí)候，請(qǐng)安靜的的陪在我身邊，或者讓我一個(gè)人靜靜好嗎？請(qǐng)理解我，當(dāng)我突然不想理人的`時(shí)候。請(qǐng)理解我，在我亂發(fā)脾氣的時(shí)候，也許我會(huì)對(duì)你們說(shuō)出很多傷人的話，也許我會(huì)做出很對(duì)不可理喻的事情，這時(shí)候，請(qǐng)?jiān)徫业男⌒难郏业膲钠夂脝�？我只是太在乎你們，不想讓你們受到傷害，或許我的做法是不對(duì)的，這時(shí)候請(qǐng)抱著我好嗎？請(qǐng)理解我，當(dāng)我亂發(fā)脾氣的時(shí)候。
請(qǐng)理解我，當(dāng)我突然鬧哄哄的時(shí)候，也許我會(huì)很吵很鬧的同別人說(shuō)話，也許我會(huì)很大聲的同別人說(shuō)話吵到你們睡覺(jué)，這時(shí)候，請(qǐng)你們不要責(zé)怪我好嗎？我只是太害怕孤單，太害怕一個(gè)人而已，或許我會(huì)讓你們受不了我，這時(shí)候請(qǐng)陪在我身邊陪我說(shuō)說(shuō)話好嗎？請(qǐng)理解我，當(dāng)我突然吵鬧的時(shí)候。
請(qǐng)理解我，在我一個(gè)人離開(kāi)的時(shí)候，也許我不會(huì)告訴你們我去哪，也許我會(huì)換掉一切的聯(lián)系方式，這時(shí)候，請(qǐng)不要責(zé)怪我的不辭而別好嗎？我只是想一個(gè)人出去看看，只是想暫時(shí)逃離這里，這時(shí)候，請(qǐng)不要擔(dān)心我會(huì)不會(huì)受到委屈，這時(shí)候請(qǐng)支持我好嗎？請(qǐng)理解我，給不了你們一個(gè)不辭而別的理由。
請(qǐng)理解我，在我哭的時(shí)候，也許我會(huì)的很丑很丑，也許我會(huì)一邊哭一邊笑，這時(shí)候，請(qǐng)別安慰我好嗎？我只是想好好發(fā)泄一下，心理壓抑太多東西讓我哭出來(lái)好嗎？這時(shí)候，請(qǐng)別說(shuō)一句話離開(kāi)我好嗎？因?yàn)槲也幌胱屇銈兛吹轿掖嗳醯囊幻�，�?qǐng)理解我，當(dāng)我神經(jīng)纖弱的時(shí)候。
請(qǐng)理解我。
請(qǐng)理解我，當(dāng)我霸道、無(wú)聊、自私、冷漠、無(wú)可救藥的時(shí)候。
請(qǐng)理解我，當(dāng)我幸福、開(kāi)心、大笑、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的時(shí)候。
理解為話題的作文 13
今天我看到一篇很有意思的文章，特地來(lái)跟大家分享一下。這篇文章見(jiàn)了一個(gè)故事收的是在赤道，一位小學(xué)老師努力的給學(xué)生說(shuō)明“雪”的形態(tài)，但不管他怎么說(shuō)，學(xué)生也不能明白。老師說(shuō)：“雪是純白的東西�！睂W(xué)生就猜測(cè)：“雪是像鹽一樣�！崩蠋熣f(shuō)：雪是冷的東西。學(xué)生就猜測(cè)：雪是像冰淇淋一樣的東西。老師說(shuō)：雪是粗粗的東西。學(xué)生就猜測(cè)：雪是像沙子一樣。老師始終不能告訴學(xué)生雪是什么，最后，他考試的的時(shí)候出了“雪”的題目，結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生這樣回答：“雪是淡黃色，味道又冷又咸的沙。讓老師哭笑不得。
這個(gè)故事看似滑稽但卻給我們反應(yīng)了一個(gè)深刻的道理，如果你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)某樣事物，那么再多的描述你也始終不會(huì)明白它真正的樣子。甚至還會(huì)發(fā)生曲解，就像這個(gè)故事中的'學(xué)生一樣只能通過(guò)老師片面的講解，努力的去描述雪的樣子。而生活在這里的我們，并沒(méi)有人為我們講解過(guò)雪是什么東西，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)知道呢？因?yàn)槲覀兏惺苓^(guò)。這個(gè)道理不僅是用來(lái)學(xué)習(xí)事物的還可以用在我們的寫(xiě)作中，需多人都認(rèn)為寫(xiě)作就是把學(xué)友能用到的好詞好句都用進(jìn)去再加上許多關(guān)聯(lián)詞拼湊起來(lái)就是一篇好文章。其實(shí)不然如果讀者本身并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些事再多的華麗辭藻只會(huì)將他帶上更錯(cuò)誤的理解上。而真正的好文章不僅要有好詞好句還要有這是感情的流露，能讓讀者對(duì)你描述的事物感興趣想去看看那種事物。而不是只是想知道世界上還有這種東西。
理解為話題的作文 14
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首伴隨我整個(gè)童年的兒歌，直到如今，我才開(kāi)始慢慢真正的理解這些話。
自有記憶起，媽媽就不常在我身邊，或許出于“戀母”的本能，我總是故意延長(zhǎng)我與媽媽在一起的時(shí)間。或許媽媽看出了我的用心，我在她身邊時(shí)，她總是盡最大可能來(lái)滿足我。
那時(shí)我總覺(jué)得媽媽是世上最好的媽媽。但我忽略了媽媽送我走時(shí)那眼角的淚……
稍長(zhǎng)大了些，我知道了父母早已離異，我開(kāi)始畏懼看到別人一家三口歡笑的樣子，開(kāi)始埋怨媽媽為什么要離婚。
慢慢的，“媽媽最好”這個(gè)想法越來(lái)越淡，而當(dāng)媽媽告訴我我可能會(huì)有一個(gè)新爸爸的時(shí)候，“媽媽最好”這個(gè)想法不復(fù)存在，甚至開(kāi)始抵觸媽媽。
即將進(jìn)入初中的暑假，我騎自行車(chē)去外婆家，路上想著考試的分?jǐn)?shù)能有多少，還有我，應(yīng)該開(kāi)心地面對(duì)媽媽，還是繼續(xù)冷淡……
忽然，一個(gè)不留神，我便從自行車(chē)上摔了下來(lái)。辛好，也就褲管撕開(kāi)了個(gè)口子，縫縫就好。
那天晚上，我洗漱完畢爬到床上去的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)剛才還在床上的媽媽不見(jiàn)了。也許她在跟未來(lái)爸爸甜言蜜語(yǔ)把，這樣想著我又有些厭惡媽媽了。直接到頭就睡。
醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)快10點(diǎn)了，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，甜言蜜語(yǔ)也有個(gè)度吧！我怒氣沖沖走到房門(mén)邊，準(zhǔn)備說(shuō)他們一通。
但，在我眼前的不是媽媽一臉笑容拿著手機(jī)的樣子，而是媽媽拿著針線，撫著我褲子的`樣子?jì)寢屇笾�，有些笨拙地將衣線從這穿到那，媽媽眼盯著破了的地方，皺著眉頭，眼睛透著些疲憊。媽媽頭頂?shù)臒羯l(fā)著昏黃的光，充溢著整個(gè)客廳，低著頭縫補(bǔ)的媽媽褐黑頭發(fā)中的幾絲銀色特別刺眼。媽媽平時(shí)最討厭干縫補(bǔ)這樣細(xì)致的活呀！
我背過(guò)身靠著門(mén)背，腦子里忽然閃現(xiàn)了媽媽送我時(shí)眼角的淚，媽媽告訴我新爸爸這事時(shí)眼里的不安，媽媽縫褲子是笨拙的手與專注的神情……
也許無(wú)論我對(duì)媽媽的感情如何變化，媽媽對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)都深如大海。也許，媽媽離婚有他的苦衷，也許媽媽找另一個(gè)爸爸有她的道理……但是我，之前卻通通不在意，作為一個(gè)女兒，我從沒(méi)有試著去理解媽媽……
我走向了媽媽，媽媽看到我時(shí)愣住了，我望著媽媽，回憶起曾經(jīng)我與媽媽大手牽小手時(shí)媽媽眼角得笑，回憶起我手上哭泣時(shí)媽媽眼角的淚。我張了張嘴，想說(shuō)些什么，又不知道該說(shuō)什么。我走過(guò)去，依偎著媽媽坐了下去，努力忍住淚水，媽媽或許懂了什么，抱住我，眼里滿是慈祥。
從這一刻后，當(dāng)媽媽做讓我不很喜歡的事時(shí)，我會(huì)站在他的角度去想一件事，當(dāng)媽媽讓我產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與他溝通……“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首伴隨了我童年的歌，我想會(huì)伴隨到永遠(yuǎn)。
理解為話題的作文 15
不知道你有沒(méi)有試過(guò)被人誤會(huì)的時(shí)候，那明明是你在幫助她，卻被人理解成你在傷害她，這種不被理解的感覺(jué)非常難受。但我并不因此而放棄自己的原則，因?yàn)橹藶榭鞓?lè)之本，好人也有好報(bào)，這是我的信念。
那一次當(dāng)時(shí)被人認(rèn)可的時(shí)候我是多么激動(dòng)，內(nèi)心無(wú)法形容出來(lái)的感受。理解就像一般可以吹拂人的心靈，使人身心愉快。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我早早地起床去到許多人晨練的地方，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正準(zhǔn)備去參加校里的演講比賽，常常去晨練的.我也和那些退休的老公公，老婆婆熟絡(luò)起來(lái)了。我聽(tīng)人說(shuō)，早上練聲是最好的，因?yàn)榭諝馐亲钋逍碌�，卻沒(méi)想到我剛出門(mén)就讓我遇到一件突發(fā)事件。
當(dāng)時(shí)我剛想過(guò)馬路，不料是紅燈，我就沒(méi)有過(guò)成。路口處人逐漸多起來(lái)，走在我前面的是一位上了年紀(jì)的老奶奶，手持拐杖，我看見(jiàn)她的手有許多皺紋，飽經(jīng)風(fēng)霜，臉上卻是一副和藹可親的樣子，我想這個(gè)老奶奶一定很友好，很慈祥。這時(shí)發(fā)生一件讓我措手不及的事，紅燈轉(zhuǎn)綠燈了，老奶奶剛踏出馬路，迎面就有一輛小汽車(chē)飛快地行駛過(guò)來(lái)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)叫住老奶奶，老奶奶就被后面的路人碰倒在地上，剛好正倒在我腳下，我馬上將她抱起，情況特殊容不得我多想，因?yàn)槲抑谰热丝滩蝗菥彙Ｈ缓笪以囍行阉�，她卻毫無(wú)反應(yīng)，圍觀的人越來(lái)越多，口中還說(shuō)道：“這是怎么回事，這個(gè)女孩是老人的親人嗎？還是人是她推到的？”當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意太多，接著有幾個(gè)熱心的路人也來(lái)幫忙，還幫我打電話叫救護(hù)車(chē)。
轉(zhuǎn)眼間，老奶奶被送上救護(hù)車(chē)，到了醫(yī)院送進(jìn)了搶救室。我站在搶救室外也挺擔(dān)心的，雖然我和她素不相識(shí)，但我也是不怕麻煩的，既使許多人不理解。醫(yī)生出來(lái)了，說(shuō)老奶奶只是摔倒了，沒(méi)什么大問(wèn)題，過(guò)兩天就沒(méi)事了。聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，我頓時(shí)感覺(jué)輕松了。
過(guò)后，我每天都來(lái)看望老奶奶，因?yàn)槲液屠夏棠潭夹闹�，我是好心幫助，真的不是我推倒的，幫助人而被理解的感覺(jué)，真好！
理解為話題的作文 16
我們只是孩子、一個(gè)不懂事的孩子，但是、我們這些孩子、也懂得什么是母愛(ài)、什么是感恩!
我們、未滿十八歲的大娃娃、成天的和父母鬧反派、可是我們的心里很清楚、他們是生我們、養(yǎng)我們的父母，他們對(duì)我們的恩情比海深。我們這些娃娃總是想以我們自己的方式、告訴父母、我們長(zhǎng)大了、不需要他們?cè)跒槲覀冧伜玫缆�、可是、我們的想法卻得不到父母的理解!其實(shí)、我們真的很明白、只是不想讓你們看出來(lái)、我、不，是每一個(gè)孩子、對(duì)父母都充滿感激、
只是、我們沒(méi)有辦法和父母學(xué)會(huì)更好地溝通、所以只能拼了命的和你們反抗、或許、我們的做法太偏激、可是、有的'時(shí)候。我們只能選擇這樣!
但是、我想認(rèn)真的告訴每一位父母、你們的孩子、時(shí)時(shí)刻刻都在告訴你們、他愛(ài)你們、可是、有的時(shí)候、你不曾在意!
a我們只是孩子、一個(gè)不懂事的孩子，但是、我們這些孩子、也懂得什么是母愛(ài)、什么是感恩!我們、未滿十八歲的大娃娃、成天的和父母鬧反派、可是我們的心里很清楚、他們是生我們、養(yǎng)我們的父母，他們對(duì)我們的恩情比海深。我們這些娃娃總是想以我們自己的方式、告訴父母、我們長(zhǎng)大了、不需要他們?cè)跒槲覀冧伜玫缆�、可是、我們的想法卻得不到父母的理解!其實(shí)、我們真的很明白、只是不想讓你們看出來(lái)、我、不，是每一個(gè)孩子、對(duì)父母都充滿感激、只是、我們沒(méi)有辦法和父母學(xué)會(huì)更好地溝通、所以只能拼了命的和你們反抗、或許、我們的做法太偏激、可是、有的時(shí)候。我們只能選擇這樣!但是、我想認(rèn)真的告訴每一位父母、你們的孩子、時(shí)時(shí)刻刻都在告訴你們、他愛(ài)你們、可是、有的時(shí)候、你不曾在意!其實(shí)、你不免和自己的孩子進(jìn)行紙筆溝通、因?yàn)楹⒆印⑺麄儾⒉簧朴诒磉_(dá)!
其實(shí)、你不免和自己的孩子進(jìn)行紙筆溝通、因?yàn)楹⒆�、他們并不善于表達(dá)!
理解為話題的作文 17
理解與知道不同，知道只是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的途徑，理解是人與人交流的一座橋，學(xué)會(huì)理解，人與人之間就有了溝通的紐帶;學(xué)會(huì)理解，人與人之間的矛盾就會(huì)迎刃而解。
以前，我曾感到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)總是那么不能理解人，新詞，自己心里有些話也很少說(shuō)，有一次在汽車(chē)上發(fā)生的事卻深深的觸動(dòng)了我。汽車(chē)上，一位農(nóng)村老人自以為認(rèn)識(shí)路，沒(méi)聽(tīng)售票員報(bào)站坐過(guò)了，年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說(shuō)她照顧不周，囑咐老人以后乘車(chē)向售票員打個(gè)招呼;老人呢，卻直說(shuō)自己太大意了。她下車(chē)了，兩人互相諒解的一笑。
事情雖發(fā)生的平常，而我卻無(wú)法平靜。是啊!我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎?人在一生中。會(huì)遇到許多坎坷和不平，這時(shí)候，他們最需要的是別人的理解和幫助。我們只能到自己需要理解，而是不是更多的考慮到了別人也需要理解呢?
理解是相互的!當(dāng)自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候，大家的心不是靠近了一步嗎。這無(wú)疑也就增加了別人對(duì)自己的理解。現(xiàn)在不是都在說(shuō)“理解萬(wàn)歲”嗎?這個(gè)“理解”包括兩層意思。一是人們最需要的是理解。自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的。另一方面是自己要盡力給別人以理解。理解別人是最高興的，最值得贊揚(yáng)的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認(rèn)識(shí)，去全力做的。
理解是相互的!每個(gè)人都渴望理解，而對(duì)于它的給予也不應(yīng)該忽視，正因?yàn)樽约褐浪膬r(jià)值，才更應(yīng)該明白它能給別人帶來(lái)的一切。戰(zhàn)斗在前線的戰(zhàn)士們，離開(kāi)溫暖的家，用生命去換取我們安定的'生活，只要我們說(shuō)聲“我們理解你們”他們就會(huì)感到無(wú)比欣慰。同樣，當(dāng)自己的同學(xué)朋友有了不順心的事。我們只要說(shuō)一句“我理解你現(xiàn)在的心情”，他們就會(huì)得到安慰在社會(huì)生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度傷，理解他也并非故意，或者體會(huì)到他這時(shí)也許有些沖動(dòng)，有些惱怒，彼此說(shuō)些道歉，原諒的話，并報(bào)之一笑，還會(huì)因?yàn)椤澳闩隽宋乙幌隆薄八攘宋乙荒_”而打架甚至動(dòng)刀使棒嗎?
請(qǐng)相信吧!當(dāng)你理解了別人的時(shí)候，也會(huì)得到別人更多的理解;你只有去理解別人，才能獲得別人對(duì)你的理解，而當(dāng)我們都能相互理解的時(shí)候，周?chē)囊磺袝?huì)變得更可愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好!
請(qǐng)多理解別人吧!因?yàn)椋斫馐窍嗷サ摹?/p>
理解為話題的作文 18
在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰环荨袄斫狻�。孩子理解父母，學(xué)生理解老師，員工理解老板，土地理解小草。以前我幼兒園的時(shí)候，非常不理解爸爸媽媽，常常跟他們“頂嘴”。知道有件事；終于理解他們，這也是我自己親身經(jīng)歷的事。
有一個(gè)傍晚，我跟爸爸媽媽說(shuō)我不想上幼兒園了，媽媽立即發(fā)起火來(lái)，我和媽媽便吵了起來(lái)，我們倆你一言我一語(yǔ)地在吵。吵了幾分鐘后，爸爸過(guò)來(lái)勸，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又給我講“大道理”。我看到爸爸也站到了媽媽那邊，我哭了起來(lái)，拿著鑰匙，飛快地跑出了家門(mén)，想要“離家出走”。
但剛到樓下，我突然覺(jué)得腳好痛，原來(lái)我的腳被刮了一個(gè)口子。我又想到：我又沒(méi)有錢(qián)，出去了也沒(méi)有用，遲早都會(huì)餓死的。突然我聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣腳步聲，原來(lái)是我的'爸爸，我東躲西藏的，終于躲過(guò)了爸爸。
過(guò)了一會(huì)兒，我的肚子連叫了兩聲，我好想回家，但我寧死不屈沒(méi)有回家。突然我背后出現(xiàn)了一個(gè)黑影，原來(lái)是我的爸爸。爸爸拉著我的手，一邊對(duì)我說(shuō)：“別生氣了，后天帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩。”我立刻笑了起來(lái)，并說(shuō)了聲“好啊！”
回到家，爸爸幫我處理了傷口，并端出了那熱乎乎的飯菜。我問(wèn)爸爸：“媽媽去哪里了？”爸爸一邊嘆氣，邊低著頭說(shuō)：“你媽媽正在臥室里哭著呢。”我停下了手中的勺子，愣了一下，又吃起了飯。吃飽后，我走進(jìn)臥室，看見(jiàn)媽媽還在哭，我走過(guò)去，帶有誠(chéng)意的說(shuō)了一聲：“對(duì)不起�！眿寢屢话驯ё×宋�，過(guò)了幾分鐘，她松開(kāi)手，對(duì)我說(shuō)：“后天一定帶你去游樂(lè)場(chǎng)�！蔽艺f(shuō)了聲：“嗯�！�
這次我理解了爸爸媽媽，而成績(jī)也進(jìn)步了不少，這比我在火爐前，還要感覺(jué)到溫暖，我也經(jīng)過(guò)這件事，跟爸爸媽媽也不發(fā)生矛盾了，也不跟他們吵架、頂嘴了。
理解為話題的作文 19
找到悲傷，還是失去理解他的心中墜下一顆流星，劃著弧線，歸于沉寂。望著女兒嘟嚷著嘴，叫他不要在拉悲傷的《二泉映月》，拉她的《我們永遠(yuǎn)幸�！贰�
女兒并不知道這意味著什么，這時(shí)一抹烏云遮住了彎彎的月亮。他抬起頭，歲月不經(jīng)意間將皺紋留在他的頭上，深深地皺紋讓他本來(lái)疲倦的雙眼更加勞累，一滴淚珠滑過(guò)他的臉頰。讓我的心不禁一驚，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了淚水破碎的聲響，讓碎片流離在黑夜中。
《二泉映月》對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的回憶，一個(gè)記載著他父親對(duì)于這首歌的悲傷感覺(jué)。
他的父親之所以喜歡這首曲子，是因?yàn)樗赣H與《二泉映月》的作曲者阿炳有著一樣悲涼的人生。被當(dāng)成右派那會(huì)，他總在夜深人靜時(shí)躲在外面靜靜的拉二胡。這二胡是一架老二胡，老的不能再老了，本是深紅色的.一身卻因?yàn)闅q月的不留情變得破舊不堪。握把那斑斑點(diǎn)點(diǎn)摩擦的痕跡，就是證明�？僧�(dāng)他學(xué)會(huì)這首曲子時(shí)，他的父親卻再也聽(tīng)不到他所拉的《二泉映月》。但他的女兒卻不了解他，無(wú)法了解他的爺爺?shù)娜松�。�?dāng)他在《二泉映月》中終于找到那種悲傷的感覺(jué)時(shí)，體會(huì)到他父親當(dāng)初的那種心情，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人能明白他的心情。
或許會(huì)愛(ài)上幽怨淡雅的紫丁香花，不是沒(méi)有原因的。向他的父親會(huì)愛(ài)上《二泉映月》的曲調(diào)，因?yàn)槿松膽K淡。有時(shí)我在想，每當(dāng)爸爸望向陳舊的照片時(shí)，我總譏笑他“黑白照片有什么好看的？”爸爸這時(shí)只是無(wú)奈的搖頭張開(kāi)嘴又合上，有話卻說(shuō)不出。我一直不明白爸爸當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，但讀完這篇文章后才明白。
理解為話題的作文 20
理解是什么?
理解是人與人之間互相寬容，互相溝通，站在他人的角度為他人著想。
美國(guó)作家威爾遜說(shuō)：“理解無(wú)疑是培養(yǎng)一切友情，親情之果的土壤”，是在生活中，理解至關(guān)重要，它是溝通心靈的橋梁，是相互信任的基石，是消除隔閡的良藥。有了它，我們的生活才會(huì)有滋有味，沒(méi)了它，我們的生活則變得雜亂無(wú)章。
我還記得我的第一段令我記憶深刻的友情，一場(chǎng)意外的事跡，讓我們?cè)跓o(wú)意中有了一場(chǎng)精彩的邂逅，讓我們擁有了無(wú)比純潔的友情，就這樣，我們從陌生相識(shí)了，自那之后，我們穿梭在校園里，你看，那三個(gè)快樂(lè)的小女生手牽手在漫步，我們就如孔子說(shuō)的那樣：“三人行，必有我?guī)熝伞保惨蜻@樣，開(kāi)始了我們快樂(lè)的校園生活，我們?nèi)齻�(gè)人的.性格大有不同，活潑，好動(dòng)，執(zhí)著，理解，寬容，善良集于我們?nèi)耍惨蛐愿穸铧c(diǎn)讓我們從朋友變成陌生人，有一次，我們又牽手在漫步，我不知怎么的，總覺(jué)得最近離她們好遠(yuǎn)，我的手不禁松開(kāi)了，一場(chǎng)鬧劇開(kāi)始了，我掉頭就跑，什么也沒(méi)有說(shuō)，只留下一個(gè)背影，一個(gè)人坐了下來(lái)，想了小，覺(jué)得是我做錯(cuò)了，是我太多疑了吧，本想去道歉的，但礙于面子，接下來(lái)的幾天，我們真的形同陌生人，看著她們遠(yuǎn)去的背影，我的心痛極了，我哭了，想到我們?cè)?jīng)在星空下許下的誓言，我們共同的夢(mèng)想，我們攜手走過(guò)的路，還有因?yàn)槲夷撬酪孀佣斐傻谋瘎�，心情也變得惡劣起�?lái)，人變得浮躁了，一星期過(guò)去了，我終于提去那只筆寫(xiě)下了那封早已在我心里想過(guò)千百次的信，將它遞到了她們的手中，原以為這段感情會(huì)毀在我的手中，但卻因?yàn)槔斫�，我們釋�(xiě)蚜恕?/p>
理解消除了我們之間的誤會(huì)，它是一副良藥，生活中的人都離不開(kāi)它。
我們攜手走過(guò)了許多時(shí)光，爭(zhēng)吵與不快樂(lè)是我們之間的小插曲，我們擁有的絕對(duì)不止這些，還有理解，我有一本無(wú)形的日記，將一切記錄于內(nèi)，那里面有許多美好的記憶，我們開(kāi)始要去追求夢(mèng)想了，也許會(huì)分隔兩地，但我相信我們之間的友情不會(huì)變質(zhì)，因?yàn)槲覀冏蚤g擁有“理解”。
理解造就了多少美麗的東西。
理解為話題的作文 21
今天，我要出遠(yuǎn)門(mén)了。
而父親居然請(qǐng)假來(lái)送別我。我大吃一驚，內(nèi)心卻依舊有些忐忑。我不知道父親葫蘆里賣(mài)什么藥。
父親艱難地提著大包小包，在站臺(tái)上努力跟上我與母親的腳步。歲月沖刷淡了他強(qiáng)壯的身軀，卻沖不走他暴躁的性格。
我卻沒(méi)有停下腳步。
就在昨天，一頓平常的晚餐，父親又罵我了！我至今無(wú)法明白，父親為什么逼著我吃下毫無(wú)滋味的青菜？我不想輸了氣場(chǎng)，便不做聲，若無(wú)其事地吃著自己的飯菜，結(jié)果又撞槍口上了！父親看我一臉不服氣，又罵了我?guī)拙洌乙毁�氣，重重地放下筷子，狠狠地瞪了父親一眼。你一把拉住我，在唾沫四濺中又把我罵得狗血噴頭，怒不可遏地命令我。我的心一橫，便沖出了家門(mén)。
父親，我記得每天早晨，你總是打雷似的敲我的房門(mén)，拼命地催著我起床。有時(shí)候，我還帶著朦朧的睡意呷呷嘴，或用被子把自己的頭遮住，你都會(huì)很生氣地拉開(kāi)我的被子，拖出我，像擒小貓似的，于是，我?guī)е鴿M心的怨氣，和你罵我的口水起床了……
父親，其實(shí)我知道你是為了我好，但是我不明白，你為何總要如此大吼大叫，難道你不懂得循循善誘嗎？我想，你這樣做可能想樹(shù)立起一個(gè)父親的威嚴(yán)吧！
車(chē)來(lái)了。
鳴叫的廣播伴著火車(chē)進(jìn)站的聲響，打斷了我的思緒。
我站起，轉(zhuǎn)身排在隊(duì)伍后面。身后，母親緊跟著，父親站得很遠(yuǎn)。抱怨著隊(duì)伍前進(jìn)得太慢，一顆迫不及待地想遠(yuǎn)離父親的.心。母親拉著我的手，依依不舍，只顧低頭，哽咽不語(yǔ)。淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。抬頭，父親仍站在遠(yuǎn)處，不動(dòng)聲色，維持著尊嚴(yán)。
車(chē)要開(kāi)了。
車(chē)門(mén)關(guān)閉了，我向外望去，那一瞬間，我看見(jiàn)父親微微低下頭，幾根銀發(fā)逆著白光，刺痛著我的眼睛。父親緊握了一下拳頭，再抬頭，終未語(yǔ)。再抬頭，他眼里的威嚴(yán)與兇猛竟蕩然無(wú)存，只剩下濕潤(rùn)晶瑩的東西，震顫著我的心弦。
我的淚水終于噴涌而出。
我心底的冰塊被融化了，我理解了你，我知道，我明白，你是愛(ài)我的。只是盼女成鳳心急，只是工作忙累失去了耐性，并不只是要耍父親的威風(fēng)……你不愿意我只有母親的寵愛(ài)，你愿意用嚴(yán)厲苛求著我，只想我趨近完美，你寧愿我恨您，也把對(duì)我的愛(ài)隱匿在冷漠的面孔后。
轉(zhuǎn)頭，揮手。父親，我愿意接受你別樣的愛(ài)。
理解為話題的作文 22
“今天我們考次試”，“練習(xí)冊(cè)做P45—47頁(yè)”諸如此類的任務(wù)早已習(xí)慣，每天奮斗在學(xué)海中，頗多收獲，頗多無(wú)奈。
我雖不討厭老師，卻也不是很喜歡。每天繁重的作業(yè)，嚴(yán)厲的眼神，如石頭般的話語(yǔ)，都讓我心怯。我與老師就像一塊板有了一條裂縫——一個(gè)逐漸變大的裂縫。
哎，卷子沒(méi)訂正完，要去老師那了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)著。拖著有些沉重的步伐，慢騰騰地走向辦公室。“呀，你來(lái)了。來(lái)隨便找個(gè)位子坐。有什么不會(huì)就來(lái)問(wèn)吧�！边�，親切而不同于平時(shí)冷冷的樣子，我心想著。辦公室的一切也都顯得不再僵硬了，我漸漸安靜下來(lái)，做我的題去了。
一道題難住了我，怎么辦呢？去問(wèn)老師？會(huì)不會(huì)說(shuō)，我怎么連這道題都不會(huì)之類的話呢。我的心再次被提了起來(lái)。我不安地走到老師身邊，看到她正在電腦上找著什么。我略帶緊張地問(wèn)：“老師，這道題……怎么做？”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)將視線停在卷子上“這道題是這樣做的……你前面不是做的`挺好嗎？加油，加油！”。我竟感到一種小孩子的語(yǔ)調(diào)，原來(lái)老師不是那樣不近人情的人啊。我默默地在心里對(duì)她說(shuō)一聲：謝謝您老師，您真好！
之后我才發(fā)現(xiàn)：其中考試時(shí)老師對(duì)我的期待，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的身影，放學(xué)時(shí)親切地讓我：“安全回家”的話語(yǔ)，這些我不曾注意到的小細(xì)節(jié)，全都是老師滿滿的愛(ài)與關(guān)心。我的想法被改變了。是老師打開(kāi)了我心靈的枷鎖，使我不再受束縛�，F(xiàn)在想來(lái)，若是沒(méi)有一遍遍地練習(xí)，哪里會(huì)有好的成績(jī)。
理解之前烏云密布，理解之后，風(fēng)和日麗。老師您好，您真好！
理解為話題的作文 23
曾幾何時(shí)，大人的心變得越來(lái)越硬，越來(lái)越冷漠？曾幾何時(shí)，孩子的心變得越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越孤獨(dú)？曾幾何時(shí)，人與人之間的理解與寬容越來(lái)越少？
父母與孩子之間缺少理解與寬容。
現(xiàn)在的父母，大多堅(jiān)持“分，命根”的原則，分?jǐn)?shù)與成績(jī)成了判定一個(gè)孩子的好壞標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論怎樣，他們都把孩子的成績(jī)放在第一位，有時(shí)甚至孩子的身體出現(xiàn)了一些小毛病，但父母為了不影響孩子的學(xué)習(xí)而沒(méi)有及時(shí)帶他（們）去檢查，最后小毛病變成了大毛病。有時(shí)小孩的身體因過(guò)度的學(xué)習(xí)，體力透支而被摧毀。另一方面，父母又不惜一切代價(jià)為孩子打造最好的物質(zhì)條件，讓孩子“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，這樣做，孩子才不會(huì)有學(xué)習(xí)以外的任何煩惱。
當(dāng)孩子無(wú)法取得好成績(jī)時(shí)，他們只是一味地責(zé)罵孩子，卻沒(méi)想到，孩子這時(shí)候需要的是父母的`支持與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)以外的任何問(wèn)題時(shí)，他們更是氣憤，會(huì)不顧一切地堅(jiān)決反對(duì)。其實(shí)，孩子們的內(nèi)心世界是很豐富的，除了學(xué)習(xí)，他們還有其他更為廣泛的興趣與愛(ài)好！學(xué)習(xí)，并不是孩子的唯一和全部。但他們始終不能夠理解孩子，寬容孩子。
良好的物質(zhì)條件雖然重要，但，他們忘了，孩子們更需要精神上的安慰。家長(zhǎng)們肯定知道，成績(jī)并不代表一切，讀書(shū)雖然是最好的出路，但不是唯一的出路。分?jǐn)?shù)和成績(jī)并不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而另一方面，孩子對(duì)父母也并不理解與寬容。
現(xiàn)在的孩子，很多都追時(shí)尚，趕時(shí)髦。發(fā)型要扮新潮流的，衣服要穿名牌的他們只是一味地跟別人攀比，一味地向家里要錢(qián)，卻絲毫不明白父母為他們創(chuàng)造良好物質(zhì)條件的艱辛，絲毫不理解父母的苦心與痛楚
父母和孩子之間，缺乏了理解和寬容，父子母女之間的關(guān)系就不容樂(lè)觀。父母需要孩子的理解，孩子也需要父母的理解，只有相互理解和寬容才能營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。
理解為話題的作文 24
曾經(jīng)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一句話“人們對(duì)一切都會(huì)厭倦，除了對(duì)理解�！保前�，我們對(duì)于理解說(shuō)近也近，說(shuō)遠(yuǎn)也遠(yuǎn)，我希望有人來(lái)理解我，我并不是一個(gè)無(wú)所不能的神，并不是可以一直勝利，并不是可以沒(méi)有情緒變化。我只是一個(gè)平凡的普通人。我也會(huì)失敗，我也會(huì)有情緒變化。
一次，我在女子四百米中獲得了冠軍也算是學(xué)校體育中的佼佼者。班上的人以我為榮，我也感到了成功的喜悅�？墒俏以诮酉聛�(lái)的訓(xùn)練中受了傷，從此之后每一次的跑步都會(huì)引起舊傷。就在這時(shí)，學(xué)校又有一次女子四百米的比賽，作為上一屆的冠軍，老師要求我一定要參加，我只好忍著疼痛上場(chǎng)。就在跑到兩百米處的時(shí)候，我的傷又開(kāi)始復(fù)發(fā)了，我的步伐開(kāi)始慢慢的慢了下來(lái)，因此拿了最后一名，從第一墜落到最后是一種打擊，這是我在體育界的第一次挫折，我希望在這時(shí)有人可以來(lái)安慰我理解我，可是這只是我的希望，事實(shí)上他們并沒(méi)有來(lái)理解我。而是給我留下了一堆的臟話，這使對(duì)我的打擊越來(lái)越深。
他們并不了解我的難處，反而是在那邊取笑我，人都有失敗俗話說(shuō)“失敗是成功之母”我也在成功的路上前進(jìn)。我對(duì)他們的`理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們理解我。我傷心，我委屈，我難過(guò)，可是沒(méi)有一個(gè)人可以讓我傾訴，我把這些話壓制在自己的心中。
在別人的眼里，我是一個(gè)活潑的女孩，十分的堅(jiān)強(qiáng)，可是我并不是像外表這樣堅(jiān)強(qiáng)，我的內(nèi)心脆弱，沒(méi)有人知道，我是只受一點(diǎn)點(diǎn)的小委屈就會(huì)哭的那種人，這些都是偽裝。你們把這些打擊我的話丟給我，我一個(gè)人沉受不了�。】墒悄銈儧](méi)有發(fā)現(xiàn)。
假如我有一天失憶了，你們不要提起我的過(guò)去，因?yàn)槲沂且粋�(gè)生活在黑暗的人得不到光明的理解，我是一個(gè)脆弱的人，堅(jiān)強(qiáng)不起來(lái)。我只是想當(dāng)一個(gè)被理解有堅(jiān)強(qiáng)的人！
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