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理解為話題的作文

時(shí)間:2023-10-07 16:10:48 以什么為話題的作文 我要投稿

理解為話題的作文24篇

  相信大家都接觸過(guò)作文吧,特別是話題作文,話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式,要求考生放開(kāi)手腳,盡情地馳騁在想象的空間。那么什么樣的話題作文才是好的呢?下面是小編精心整理的理解為話題的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

理解為話題的作文24篇

  理解為話題的作文 1

  我們每個(gè)人都需要理解。因?yàn)槊總(gè)人都可能在不經(jīng)意間犯錯(cuò),一味地怪罪他人是沒(méi)有用的,所以只有我們學(xué)會(huì)理解他人,理解是人際關(guān)系的催化劑。

  理解可以拉近人與人之間的關(guān)系距離。有些人由非常要好變成非常陌生,甚至變成仇人,因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)對(duì)方的理解,因一些小事對(duì)彼此產(chǎn)生誤會(huì),漸漸失去了彼此間的信任,所以他們之間的關(guān)系也越來(lái)越疏遠(yuǎn)。相反,有的人懂得理解他人,使他們之間的關(guān)系變得密切。戰(zhàn)國(guó)時(shí)大將廉頗跟大臣藺相如不合,后來(lái)他認(rèn)識(shí)到這樣對(duì)國(guó)家不利,便脫了上衣,背著荊條去請(qǐng)罪。藺相如理解廉頗的這些行為,不但沒(méi)有怪罪廉頗,并且原諒了他。

  理解可以消除人與人之間的隔膜。誰(shuí)都知道,在漫長(zhǎng)的人生中會(huì)遇到許許多多的障礙和挫折;誰(shuí)都明白,要繼續(xù)前進(jìn)就要將障礙消除。必須記住,要消除障礙就要學(xué)會(huì)理解。

  讓我們記住,理解可以拉近人與人之間的距離。讓我們記住,理解可以將人與人之間的隔膜消除。所以,你想讓我們的人際關(guān)系變得更好嗎?你想讓人際關(guān)系變得更好嗎?你想在心與心的交流中前進(jìn)嗎?那么,從現(xiàn)在開(kāi)始,就試著去理解他人吧!

  走在林蔭路上,仿佛置身于一片金色的'海洋.拾起地上的一片黃葉,又勾起了往日的愁緒......

  "啪"一聲,一個(gè)手掌印落在我的臉上.痛得很!"又去玩了,對(duì)嗎?這么晚才回來(lái),忘了學(xué)習(xí)拉!"媽媽生氣地說(shuō)."我......"還沒(méi)有來(lái)得及解釋,媽媽媽就把我拉進(jìn)了書(shū)房."砰"一聲把門(mén)都給鎖上了.

  我是家里的獨(dú)生女,自小爸媽對(duì)我要求甚高.每天我都在巴馬的眼里鞭策下過(guò)著"籠中鳥(niǎo)"的日子!從來(lái),我不敢違抗父母的半點(diǎn)命令,也不敢向他們傾訴自己的心聲.爸媽從不了解我需要什么!

  這一次,媽媽又誤會(huì)我了,我回家晚了,不是去玩,而是我?guī)屠蠋煾淖鳂I(yè),回家晚了.我并沒(méi)有忘記學(xué)習(xí),我早已把作業(yè)認(rèn)真地做完了,已經(jīng)復(fù)習(xí)了當(dāng)天的課文.可是,可是我沒(méi)得跟媽媽解釋,望著媽媽那凌厲的雙眼,我只好把話咽回肚子里去.

  深夜,我難以入睡,含著淚水蜷縮在夜老人那溫暖的懷中,我摸著臉上那五個(gè)指痕,痛在身,痛在心.沒(méi)有人跟我分享此時(shí)地心情.唯獨(dú)夜老人.這位愛(ài)的使者肯讓流星陪伴我度過(guò)著孤獨(dú)的夜晚.

  第二天起來(lái),媽媽出差了.留給我一張紙條和一本精美的筆記本.寫(xiě)著:"媽媽知道你知錯(cuò)了,記著下次不要在犯.念你知錯(cuò)的分上,給你買(mǎi)來(lái)了你想要的那本筆記本.媽呀,最了解你了!"看了我的淚水不禁地滴落下來(lái),心想:"媽媽,我親愛(ài)的媽媽,我知道你疼我,但我需要的不是這本子,而是你對(duì)女兒的理解!女兒很想跟您說(shuō),我沒(méi)錯(cuò)!"

  理解,就是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字.可是它對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么遙遠(yuǎn)!理解,我渴望理解!

  突然,吹來(lái)了一陣秋風(fēng).它夾著絲絲的涼意吹走了我手中的黃葉.吹進(jìn)了我那冰冷的心坎."我什么時(shí)候才能真正得到你。-----理解!"

  理解為話題的作文 2

  以前,我曾感到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)總是那么不能理解人,因此,自己有心里話也很少說(shuō),有一次在汽車(chē)上發(fā)生的事卻深深地觸動(dòng)了我。汽車(chē)上,一位農(nóng)村老人自認(rèn)為認(rèn)識(shí)路,沒(méi)聽(tīng)售票員報(bào)站坐過(guò)了。年輕的女售票員一再向老人表示歉意,說(shuō)她照顧不周,囑咐老人以后乘車(chē)向售票員打個(gè)招呼;老人呢,卻直說(shuō)自己大意了。她下車(chē)了,兩人互相諒解地一笑。

  事情雖發(fā)生得平常,而我卻無(wú)法平靜。是!我們總在怨別人不理解自己,而自己又理解別人了嗎?人在一生中,會(huì)遇到許多坎坷和不平,這時(shí)候,他們所需要的,是別人的理解和幫助,我們只想到自己需要理解,而是不是更多地考慮到了別人也需要理解呢?

  理解是相互的!當(dāng)自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候,大家的心不是相互靠近了一步嗎?這無(wú)疑也就增加了別人對(duì)自己的理解,F(xiàn)在不是都在說(shuō)“理解萬(wàn)歲”嗎?這個(gè)“理解”包括兩層意思:一是人們最需要的是理解,自己得到別人的理解是幸福,最歡欣的,另一方面是自己要盡力給別人以理解,理解別人是最高興的,最值得贊揚(yáng)的。而第二方面更為重要,是更值得深刻認(rèn)識(shí),去全力做的。

  理解是相互的!每個(gè)人都渴望理解,而對(duì)于它的給予也不應(yīng)忽視。正因?yàn)樽约褐浪膬r(jià)值,才更應(yīng)明白它能給別人帶來(lái)的`一切。有些人離開(kāi)溫暖的家,用生命去換取我們安定的生活,只要我們說(shuō)一聲“我們理解你們”,他們就會(huì)感到無(wú)比欣慰。同樣,當(dāng)自己的同學(xué),朋友有了不順心的事,我們只要說(shuō)一句“我理解你現(xiàn)在的心情”,他們就會(huì)得到安慰,在社會(huì)生活中,人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事,如果我們都能站在別人的角度上,理解他也并故意的,或者體會(huì)到這時(shí)也許有些沖動(dòng),有些惱怒,彼此說(shuō)些道歉、原諒的話,并報(bào)之一笑,還會(huì)因?yàn)椤澳闩隽宋乙幌隆保八攘宋乙荒_”而打架甚至動(dòng)力使棒嗎?

  請(qǐng)相信吧,當(dāng)你理解了別人的時(shí)候,也會(huì)得到別人更多的理解;你只有去理解別人,才能獲得別人對(duì)你的理解,而當(dāng)我們都能互相理解的時(shí)候,周?chē)囊磺袝?huì)變得更可愛(ài),世界會(huì)變得更加美好!

  請(qǐng)多理解別人吧,因?yàn),理解是相互的?/p>

  理解為話題的作文 3

  人總會(huì)和朋友爭(zhēng)吵、打鬧。在現(xiàn)實(shí)生活中這些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵是一些平凡的事,說(shuō)不定你過(guò)幾天就忘了,可在我心里,正是這一些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵令我難忘!

  那時(shí)候是3年級(jí),在一節(jié)美術(shù)課上,我曾將心愛(ài)的馬克筆借給了好朋友紅紅,她也答應(yīng)我當(dāng)我沒(méi)帶馬克筆的時(shí)候借我水彩筆,我也信任她。就因?yàn)檫@一句諾言,我們的關(guān)系發(fā)生了變化。

  因?yàn)橐还?jié)美術(shù)課,課上我沒(méi)帶馬克筆,找她借水彩筆,不知她為什么死活不肯借我,我只好拿出當(dāng)時(shí)她立下的諾言,她聽(tīng)完后耍賴說(shuō):“當(dāng)初是當(dāng)初,現(xiàn)在是現(xiàn)在,當(dāng)初沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的諾言,要不你當(dāng)做沒(méi)有它吧!”

  聽(tīng)完她那番話,我轉(zhuǎn)過(guò)頭看大吃一驚,心想:3年的好朋友!她竟然這樣對(duì)我。真是知人知面不知心!當(dāng)時(shí)我越想惱火,一氣之下,我拉著紅紅的衣服,要她和我去見(jiàn)老師!

  到了辦公室,老師聽(tīng)我們爭(zhēng)吵的前因后果完后,寫(xiě)了兩張紙條,一張遞給我,另外一張遞給了紅紅。我的字條上寫(xiě)了:你真心的待她,顯得你為人大方,要保持哦!可也不要用暴力解決問(wèn)題。紅紅的字條上寫(xiě)著:別人真心待你,你也要真心待他人。不要做心胸狹隘只為了自己利益,不想他人利益的'人。

  看完字條,老師把我倆的手放在一起,用親切地口吻問(wèn)我,“能原諒紅紅嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,老師轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)紅紅能遵守諾言嗎?紅紅也羞愧的點(diǎn)頭,就這樣我和紅紅的矛盾就解開(kāi)了!這也讓我明白了:友情的結(jié)晶,是不可破碎的,不要因?yàn)橐患∈戮徒锝镉?jì)較!

  理解為話題的作文 4

  小學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了,我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí),我是多么留戀這絢麗多彩的小學(xué)生活,多么留戀我們的班集體啊!那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的眼前……

  那是剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)班隊(duì)會(huì)上,班主任為了加強(qiáng)班級(jí)管理,讓我們自己先來(lái)講一講開(kāi)學(xué)后自己的表現(xiàn)。一開(kāi)始班級(jí)里靜悄悄地,都在等著別人的發(fā)言,誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢?我心里想著。教室的后排突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她,這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō):“我學(xué)習(xí)不好,總是給班里拉后腿,平時(shí)也總抬不起頭來(lái)!彼D了一下,接著說(shuō):“這次,我經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí),在期初考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績(jī),可是一位同學(xué)卻說(shuō)我是‘抄別人的吧’!我很傷心……”她的聲音哽咽起來(lái),我也分明看見(jiàn)她的眼睛里在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽的表白,就像一面鏡子,照得我們臉上火辣辣的。是。∥覀兒卧脒^(guò)當(dāng)最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過(guò)她呢!一位男生不好意思地站起來(lái),低著頭說(shuō):“那個(gè)潑冷水的.人就是我。我對(duì)不起你,真的,遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫。今后,我一定改正,真的!边@時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō):“謝謝!”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了……是啊,誰(shuí)不愿得到別人的理解呢!是理解讓我們的距離一下子縮短了,是理解讓我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的幸福……

  那一次,我終于懂得,同學(xué)們之間的理解是多么的重要……

  理解為話題的作文 5

  夜晚的涼風(fēng)徐徐地吹著,星星眨巴著眼睛,引起我腦海中最深刻的回憶。那天我興高采烈從包中拿出一張自認(rèn)為剛?cè)岵?jì)的毛筆字給爸爸看。誰(shuí)知他一出口就是批評(píng):“真不知道你學(xué)什么屁毛筆字,你看你這字歪歪扭扭的,能叫字嗎?再寫(xiě)一張!蔽疑笛哿,爸爸又看了我一眼,說(shuō):“還不去?”看我一動(dòng)不動(dòng),他生氣了,他食指指著我的頭,臉上的表情嚴(yán)肅而堅(jiān)定。我的眼淚像斷了線的珍珠一樣落了下來(lái),只能抱著不情不愿的'心情去重寫(xiě)一張。

  天氣悶熱得要死,一絲風(fēng)也沒(méi)有,稠乎乎的空氣似乎凝住了。我汗流浹背,煩躁不安,躁動(dòng)的心使我無(wú)法平靜地寫(xiě)字。忽然,時(shí)間似乎停止了,只有一個(gè)沉重的腳步向我邁來(lái),我知道是爸爸,我坐得更端正了,為了表示我的生氣,我頭也不回,繼續(xù)低頭寫(xiě)字。腳步聲停止了,耳邊突然傳來(lái)一陣涼風(fēng),我郁悶的心情立即變得平靜,我回頭尋找風(fēng)的來(lái)源,一個(gè)拿著扇子的巨大身影出現(xiàn)在我面前――爸爸。爸爸手里拿著手機(jī),正低頭認(rèn)真地看著手機(jī),手里的扇子似乎對(duì)著自己,又似乎對(duì)著我,可是,滿頭大汗出賣(mài)了他,扇子是專為我而來(lái),頓時(shí),一陣舒適而涼快的幸福感從我的腳底直沖頭頂,我知道這就是父愛(ài)。

  爸爸可能已經(jīng)忘了這件事,可就是這陣父愛(ài)的涼風(fēng),使我變得更加善解人意,使我終身受益。

  理解為話題的作文 6

  天很黑,很黑!

  望著手中那不及格的試卷,我的心像懸在半空中的石頭,懸著,懸著!我的心不禁顫抖著,如何去面對(duì)媽媽!如何去面對(duì)老師!

  時(shí)間是否有停止的時(shí)候!

  我蹣跚的向家走去,空中下起了下雨,烏云密布正如我的'心情一樣!心好像在哭泣!馬上就要到家了。

  風(fēng)狂吼著!

  站在家門(mén)口,顫抖著拿出了鑰匙。突然門(mén)打開(kāi)了,望著媽媽那慈祥的臉和我手背后的那張不及格的試卷,我的臉紅了!媽媽攙扶著我進(jìn)了家門(mén),笑著對(duì)我說(shuō):“寶貝兒!快點(diǎn)洗洗手馬上吃飯了!”媽媽走進(jìn)了廚房,我的心怦怦的跳著!

  媽媽不停的夾菜給我,我的臉更紅了!我顫抖的雙手把那不及格的試卷從背后拿出來(lái),頭卻低了下來(lái)......

  媽媽看了看,憤怒的把試卷扔在一邊,我的心做好了準(zhǔn)備......

  媽媽把手放在我的肩上,這是豆大的淚珠從臉旁劃過(guò),我哭了!媽媽說(shuō):“下次認(rèn)真點(diǎn)!”我淚如泉涌,我明白了這是母親對(duì)孩子的寬容!

  第二天,老師叫我拿著試卷到辦公室,我的心又懸著了!老師把我的試卷放在一邊對(duì)我說(shuō):“下次仔細(xì)點(diǎn)!”然后又和我嘮嘮家常,我的心陽(yáng)光四射。我明白了這是老師對(duì)學(xué)生的理解和信任!

  寬容,理解,信任我明白了!

  理解為話題的作文 7

  理解在我們的生活中是必不可少的,我們有時(shí)也會(huì)遭到別人的誤解,從而失去他們的理解。理解他人的方法只有一個(gè),正如圣韋伯所說(shuō):“理解他人的方法只有一個(gè),那便是在判斷時(shí)不要急躁。”

  今天是媽媽的生日,我走在回家的路上時(shí),便已盤(pán)算好了送給媽媽的禮物,那便是書(shū)包里的75分的語(yǔ)文試卷。雖然分?jǐn)?shù)很低,但我還是很高興。因?yàn)橹鞍l(fā)試卷時(shí)的那一幕——老師站在講臺(tái)上說(shuō):“同學(xué)們,這次考試題出的很難,部分題目超綱,所以你們真實(shí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)該在加上15分。

  我們這次語(yǔ)文最高分是75分,真實(shí)分?jǐn)?shù)就是90分了,同學(xué)們自己修改一下成績(jī),對(duì)家長(zhǎng)好好解釋一下吧……”75分?不就是我么?我高興極了,就連回家的路上都一直帶著笑容。我推開(kāi)家門(mén),看見(jiàn)桌上擺滿了很豐盛的晚餐。爸爸媽媽都在廚房里忙碌著,我也過(guò)去幫忙,臉上洋溢著開(kāi)心的笑容,一家人其樂(lè)融融。

  開(kāi)飯了,我們坐在餐桌旁開(kāi)始為媽媽?xiě)c祝生日。我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,祝你生日快樂(lè),永遠(yuǎn)開(kāi)心幸福!”爸爸也不甘落后,連忙接著祝賀媽媽,我們都笑的合不攏嘴,一家人沉浸在這歡樂(lè)的氣氛中。媽媽吹滅了蠟燭,笑盈盈地問(wèn)我:“女兒,你有沒(méi)有為媽媽準(zhǔn)備禮物啊?”我神秘地一笑,說(shuō):“當(dāng)然準(zhǔn)備好了,是一份驚喜哦!”我邊從書(shū)包里掏出試卷,邊說(shuō):“我前來(lái)天考試了,考了75分,我這樣一說(shuō),你們肯定會(huì)覺(jué)得很低吧,但是……

  ”我把試卷剛要遞給媽媽,卻忍不住一愣——媽媽爸爸臉上的笑容呢?怎么表情這么陰沉,我不敢往下說(shuō)了,把試卷遞給媽媽。媽媽掃了一眼,問(wèn)我:“你怎么自己把分?jǐn)?shù)改了?別撒謊,你不記得媽媽之前跟你說(shuō)過(guò)什么嗎?就算成績(jī)不好……”“不是的,不是,是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)……”我忍不住打斷了媽媽,可是爸爸用力一拍桌子,把我的話也截?cái)嗔耍骸胺謹(jǐn)?shù)不重要,重要的.是你的品質(zhì)啊,你怎么能自己改分呢?

  老師怎么說(shuō)的?說(shuō)你成績(jī)不好,讓你自己改分?”“這次考試題難,再說(shuō)了,我還是班級(jí)的最高分呢!”媽媽突然站起身來(lái),對(duì)我嘆了口氣,很失望地走回房間了。爸爸也起身欲走,又對(duì)我說(shuō):“不要和別人比,分?jǐn)?shù)再高不真實(shí)又有什么用!”離開(kāi)了飯桌,進(jìn)房間了。留下我一個(gè)人面對(duì)著飯菜,面對(duì)著空蕩蕩的房間,一滴滴地掉著淚水。

  從那天起,我再也沒(méi)有與爸爸媽媽說(shuō)過(guò)話。直到那天,爸爸媽媽帶著歉意對(duì)我說(shuō):“孩子,對(duì)不起啊,爸爸媽媽沒(méi)有給你足夠的信任與理解,我們已經(jīng)問(wèn)過(guò)老師了,你說(shuō)的是實(shí)話……”我再也忍不住,撲到他們的懷里痛哭起來(lái)……

  為什么?為什么不能一開(kāi)始就給予我足夠的信任和理解呢?為什么只能在爭(zhēng)吵后要詢問(wèn)別人才能相信你們的孩子呢?我們需要信任!更需要理解!

  理解為話題的作文 8

  天空再大,也沒(méi)有小小的一片屬于我;海洋再深,也沒(méi)有淺淺的一灣讓我停泊;世上人再多,也沒(méi)有誰(shuí)能真正地理解我。

  或許是習(xí)慣了自己的生活方式,所以執(zhí)拗地不肯改變,是好還是壞都不重要,重要的是,那是真實(shí)的我。我能理解你們礙于面子不肯在眾人面前落淚,為了讓自己顯得成熟而矯揉造作地修飾自己的一言一行。你們又是否能理解我難過(guò)時(shí)肆意地哭,開(kāi)心時(shí)盡情地笑,幼稚地想到什么就做什么而不顧及后果呢?

  看水中那條孤單的魚(yú),不懂得眨眼,木訥無(wú)神,連游動(dòng)似乎也成了負(fù)擔(dān)。突然理解了某個(gè)故事中,魚(yú)認(rèn)為沒(méi)人看得見(jiàn)它眼淚的想法,就如某時(shí)某刻的'我,在閣樓仰望星空,只有北極星寂寞地亮著,眼淚則落在心底。

  看天上那只孤單的雁,沒(méi)有了主見(jiàn),亂了分寸,游離在空中隨時(shí)會(huì)落下似的。突然理解存在的意義。雁該是緊跟隊(duì)伍的,落單了想必會(huì)死去吧,那便失去了它存在的意義。而我呢?究竟是為所有人存在,還是不為任何人存在,我捉摸不透,或許根本無(wú)需理解,存在本來(lái)就是鮮活生命的體現(xiàn)。

  雙生花,一朵犧牲自己而支持另一朵的生長(zhǎng),一朵最美綻放之時(shí)便是另一朵凋零之期。我瞬間理解了什么是心甘情愿付出一切,我想某年某月某日我或許會(huì)為著某人或某事這樣付出一次吧。你們不理解,認(rèn)為不值得,可我大概就真是這樣——安靜又瘋狂。真正理解了雙生花,便恍然知道,你生即我生,又何談值不值得?

  不起眼的麻雀卻是最忠于愛(ài)情的。曾聽(tīng)聞一只麻雀死后,另一只也將郁郁而終,我霎時(shí)才理解了什么是“白首不相離”。我相信這不是不可能,可你們?yōu)槭裁磪s不肯相信呢,你們難道不懂得只有堅(jiān)信才會(huì)實(shí)現(xiàn)的道理?

  驀然發(fā)覺(jué)理解無(wú)處不在,可我和你們總有著距離。其實(shí),喜歡白色的干凈和黑夜的寧?kù)o,喜歡甜甜的食物和不放糖的苦咖啡,喜歡一個(gè)人享受生活和與花木鳥(niǎo)獸為友,這一切的一切都不矛盾,請(qǐng)你們理解我喜歡的這些,理解我。

  請(qǐng)告訴我哪里有彩虹,我希望那便是你們給予我的理解,裝飾我的藍(lán)藍(lán)天空。

  理解為話題的作文 9

  你們好!這么晚了你們還在忙嗎?每天你們都很晚回家,只留下我和奶奶在家里,每天傍晚別的孩子的爸爸媽媽都能領(lǐng)他們逛公園,逛超市,而我不一樣,只能在家里看著別人家的孩子一個(gè)個(gè)高高興興地逛公園,逛超市。我曾經(jīng)恨過(guò)你們,恨你們拋棄我,讓我自己和奶奶留在家里,沒(méi)有人照顧我,沒(méi)有人關(guān)心我,我也以為你們不愛(ài)我了,可自從那件事后發(fā)生后,我不再那么認(rèn)為了。

  在我上幼兒園的時(shí)候,一天到了快放學(xué)的時(shí)候,天氣突然下起了狂風(fēng)暴雨。我趴在窗臺(tái)上,看著同學(xué)的'爸爸媽媽按時(shí)來(lái)到學(xué)校接他們回家,同學(xué)都高高興興的走了。就我一個(gè)人留在教室里,我很害怕,在教室的座位上,大聲的哭了起來(lái),突然教室的燈滅了,我更害怕了,趕緊拿著書(shū)包往樓下沖?墒峭饷嫦轮笥,我坐在學(xué)校門(mén)口的臺(tái)階上,等了好大會(huì)兒,我的衣服都淋濕了,你們還沒(méi)有來(lái)。這時(shí)我的頭好暈,很難受,就趴在門(mén)口旁邊的那個(gè)柱子睡著了。

  當(dāng)我醒來(lái)后,我已經(jīng)躺在醫(yī)院了,我看見(jiàn)爸爸媽媽和奶奶都在我的身邊,我問(wèn)媽媽,“媽媽你怎么在這里,你來(lái)接我了?”媽媽激動(dòng)地?fù)肀е艺f(shuō):“孩子,對(duì)不起,媽媽忘了接你,害你受苦了!边@時(shí)我明白:因?yàn)閶寢尮ぷ髅,所以才沒(méi)有來(lái)接我。

  媽媽我們家的條件好多了,不要再那么辛苦地工作,我真希望你們放棄那些工作,能多陪陪我。

  最后,祝你們工作順利,身體健康。

  理解為話題的作文 10

  爸爸是什么樣的?是偉大的?還是敬佩的?

  算了,別在自己騙自己了。明明知道爸爸是個(gè)一點(diǎn)也不相信和理解我的人,還說(shuō)著爸爸很偉大,值得我敬佩。難道我爸爸的不理解是值得我敬佩的?

  我爸爸是一個(gè)不分青紅皂白的人。而我卻是一個(gè)外表裝堅(jiān)強(qiáng)的人,在同學(xué)和朋友面前總就叫他們一天開(kāi)心就好,快樂(lè)就好。而我自己都不能使自己真正的快樂(lè)一次。

  自從我上初中以來(lái),爸爸開(kāi)始對(duì)我蠻有希望的,認(rèn)為我能取得好成績(jī),還給我買(mǎi)了很多東西…但是我的表現(xiàn)卻不讓他滿意,成績(jī)很差。但我認(rèn)識(shí)一群對(duì)我很關(guān)心的貪玩朋友。對(duì)于這個(gè),我只能說(shuō);爸爸,我對(duì)不起你,我浪費(fèi)了你心血。

  我成績(jī)很差,我決定校從新學(xué)習(xí)。于是我到另一個(gè)學(xué)校,準(zhǔn)備好好的學(xué)習(xí)。

  時(shí)間過(guò)得很快,我到的學(xué)校期中考試了,而我考下來(lái)的成績(jī)不是很好,但也是班上的15名,總分比我在原來(lái)的學(xué)校多的多得多。但是爸爸卻對(duì)我的15名不表示贊同,認(rèn)為我根本沒(méi)好好的學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)才考56分,物理才考74分,只有4課及格。于是就狠狠罵我,還說(shuō)到了我的朋友上去,不準(zhǔn)我和我的朋友玩,周6周日不準(zhǔn)我出去玩。我想不過(guò)去…。為什么?我不是有很大的進(jìn)步嗎?我校的目的.不是讓自己的成績(jī)好點(diǎn)嗎?為什么爸爸要我一步登天?一次就考很好。為什么爸爸不看到我的進(jìn)步而只看我的名次呢?為什么爸爸要讓我失去朋友?為什么爸爸要限制我的自由?如果叫我在成績(jī)和朋友面前選一個(gè)的話,我會(huì)選朋友。我有一個(gè)不理解我的爸爸…。這一次,我的心在哭,但我沒(méi)哭出來(lái)。因?yàn)槲沂且粋(gè)裝堅(jiān)強(qiáng)的人,不想讓人看到我脆弱。但我和爸爸不再像原來(lái)那樣親切了。

  通過(guò)這次爸爸的教育,我心情一下跌入了低谷。完全沒(méi)有信心在去學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)候,只有朋友,只有我的兄弟理解我。于是我的朋友們決定讓我出去痛痛快快的玩一天。于是我們到了鄉(xiāng)下的一座山上去,到我朋友的老家去玩。從早上10點(diǎn)一直到晚上9點(diǎn)都在高高興興的玩。我很慶幸我能有這么一群朋友。

  事不遂人愿,到9點(diǎn)我們準(zhǔn)備走的時(shí)候下起了大雨,山上的路一下變稀了,再加上又是晚上,我們有點(diǎn)怕鬼。于是就決定不回家了,等到明天早上回家。于是我們就打電話給家長(zhǎng)說(shuō)。朋友家長(zhǎng)全部都同意,有的家長(zhǎng)還問(wèn)冷不冷,關(guān)心自己的子女。到我打電話了。我打給了爸爸,他電話關(guān)機(jī)了。我就打給了我媽媽,我給媽媽說(shuō)明了情況,叫媽媽跟我爸爸說(shuō)。于是我就掛了電話。準(zhǔn)備和朋友們一起玩一晚上。

  到了11點(diǎn),我們鼓起勇氣,決定走回家去,大家全部同意了。于是就開(kāi)始走了。

  一直走,在一直走,繼續(xù)一起走…

  到了4.20左右我們走到縣城了,腳都走得很痛了。于是我們找了個(gè)旅館睡了。第2天8點(diǎn),我回家了,回家就睡覺(jué)了。

  到13點(diǎn)的時(shí)候,爸爸回來(lái)了。爸爸又故伎重演。又是罵,又是帶的那種(我表述不出來(lái))眼神問(wèn)我,昨天晚上到底去那里了。我說(shuō)了事情原委。爸爸不相信,居然會(huì)帶著我去找那家家長(zhǎng),說(shuō)找不到就不準(zhǔn)我讀書(shū)了。我聽(tīng)了,頓時(shí)頭都懵了。沒(méi)辦法,只有這樣了。于是我們就去找了…。

  最后他總算問(wèn)清楚了,我沒(méi)有騙他…回家來(lái)還要罵我。

  這一次我忍不住的哭了,我苦得很傷心,眼睛都哭腫了。為什么我有這么一個(gè)不相信我的爸爸?為什么我有這么一個(gè)不關(guān)心我的爸爸?

  通過(guò)這次事情后,我對(duì)爸爸完全失去了親切感,基本上一天的談話都是我喊他10個(gè)爸爸,其他的基本不談。我真的想不通,原來(lái)理解,相信我,關(guān)心我的爸爸那里去了…我原來(lái)的爸爸那里去了?

  對(duì)于這些;我只跟自己說(shuō)

  接受現(xiàn)實(shí)…

  其實(shí)我爸爸還是一個(gè)大方的人,給我買(mǎi)了很多東西,給我很多錢(qián)用。但是我跟爸爸說(shuō)一句話。就算你給我買(mǎi)再多的東西,給我再多的錢(qián)也無(wú)法撫慰你給我心靈上的創(chuàng)傷…

  我很慶幸自己能結(jié)識(shí)這么一群朋友。

  謝謝你們給我的支持。

  理解為話題的作文 11

  “我創(chuàng)作音樂(lè)的目的是可以和人有感情的溝通。我攝取我的人生經(jīng)歷并把它們翻譯成音樂(lè),我希望我的音樂(lè)可以給聽(tīng)眾一種心靈的沖擊!薄拍

  藝術(shù)是什么?

  在我的心目中,藝術(shù)是莊嚴(yán)的,是神圣的,屬于藝術(shù)的就應(yīng)該是華麗的,古典的,能夠稱之為“藝術(shù)”的音樂(lè)應(yīng)該是由一個(gè)龐大的交響樂(lè)團(tuán)在金色大廳里被一個(gè)著名指揮家指揮,觀眾們?cè)谂_(tái)下應(yīng)該是懷著敬意,懷著對(duì)藝術(shù)的莊嚴(yán)與尊重靜靜地坐著來(lái)欣賞。

  于是懷著對(duì)藝術(shù)的莊嚴(yán)與尊重,我第一次欣賞了激動(dòng)億萬(wàn)人心的“雅尼雅典衛(wèi)城演奏會(huì)”。當(dāng)我看到雅尼穿著最樸素的衣著站在6排電子琴前,而他身后卻是一個(gè)極具古典風(fēng)格的交響樂(lè)團(tuán)時(shí),我對(duì)他產(chǎn)生了懷疑:他的音樂(lè)真的是藝術(shù)嗎?

  突然,音響里傳出了一條熟悉的旋律,那旋律是力量的爆發(fā),是思想的狂瀾,像傾瀉而下的河流,像奔騰不羈的駿馬,在我的心頭肆意揮灑,讓我心中的快樂(lè)與憂傷,隨著音樂(lè)一同爆發(fā)出來(lái),心中只感到無(wú)比輕松與靈動(dòng),沒(méi)有任何雜質(zhì)與污痕。

  雅尼兩手放在不同的鍵盤(pán)上,他的手指仿佛不需要任何控制就能在琴鍵上奔跑。他無(wú)拘無(wú)束地甩動(dòng)著他柔軟的長(zhǎng)發(fā),身體跟隨著音樂(lè)擺動(dòng),他仿佛已與音樂(lè)融為一體,在他身邊只有跳動(dòng)的音符與流暢的旋律。

  旋律的音調(diào)漸漸轉(zhuǎn)向舒緩,讓人們想起了山谷中遼闊的草原,淙淙的河流,柔美的清風(fēng),展翅高飛的白鷺,還有鮮花與樹(shù)葉在陽(yáng)光下的竊竊私語(yǔ)……一切的一切,仿佛把人們帶入了一個(gè)浪漫而恬靜的世界。我的心隨著音樂(lè)飛向了蔚藍(lán)的天空,飛向了美麗的希臘,在充滿詩(shī)情畫(huà)意的原野上,譜寫(xiě)著自己的歡樂(lè)與悲傷……

  此時(shí),雅尼已經(jīng)坐在鋼琴前,他細(xì)膩的情感隨著鍵盤(pán)流瀉出來(lái),那旋律流暢而清晰,略帶著點(diǎn)傷感。雅尼的手指在琴鍵上細(xì)密地奔跑著。他似乎在訴說(shuō)著,訴說(shuō)著自己的經(jīng)歷,訴說(shuō)著曾經(jīng)發(fā)生在他身上的悲歡離合,喜怒哀樂(lè)。

  當(dāng)琴鍵的最后一個(gè)音符落下時(shí),從遠(yuǎn)出傳來(lái)了仿佛來(lái)自世外桃源的清新亮麗的歌聲。伴隨著節(jié)奏鮮明的鼓點(diǎn)一同響徹整個(gè)劇場(chǎng)。那歌聲宛如來(lái)自高原的呼喚,帶著自然的純潔,帶著人文的高貴,眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)高聳入云的山,在云間穿梭著,流動(dòng)著,我似乎站在一個(gè)美麗的高原上,了望著遠(yuǎn)方美麗的高山與白云,視野在一瞬間變得開(kāi)闊,心也在一瞬間變得開(kāi)闊起來(lái),仿佛心中有一個(gè)海,海的波浪在澎湃,在翻涌,在不斷地拍擊著心靈的海岸……

  雅尼沒(méi)有演奏,而是饒有興致地跟著他身邊的兩位女高音盡情地?cái)[著手臂,甩著頭發(fā)。突然之間,我似乎明白了藝術(shù),我似乎看到了藝術(shù)真正的內(nèi)涵。藝術(shù)不在于古典與傳統(tǒng),不在于高貴與華麗,更不在于樂(lè)隊(duì)和指揮。藝術(shù)是情感的宣泄,是心靈的獨(dú)白,是靈魂的震撼。藝術(shù)是生活的提煉,是生命的升華,更是人們對(duì)世界、對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)與贊頌。我不禁想起了雅尼說(shuō)過(guò)的.一句話:“我創(chuàng)作音樂(lè)的目的是可以和人有感情的溝通。我攝取我的人生經(jīng)歷并把它們翻譯成音樂(lè),我希望我的音樂(lè)可以給聽(tīng)眾一種心靈的沖擊”。就像他所說(shuō),他是個(gè)用音樂(lè)講述人生的人。

  最后,雅尼用他那最神奇的手指在鍵盤(pán)上按響了最后的和弦,劇場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出排山倒海的掌聲,久久不能停歇。我的心也跟隨著掌聲,久久不能平靜。

  直到我聽(tīng)過(guò)雅尼的音樂(lè),我才真正理解了藝術(shù)。雅尼是真正能夠解讀藝術(shù)的人。我深愛(ài)著他的音樂(lè),更深愛(ài)著藝術(shù)。我希望有一天,我能夠乘著藝術(shù)的翅膀,飛向美麗的藍(lán)天……

  理解為話題的作文 12

  請(qǐng)理解我,當(dāng)我于悲傷,于快樂(lè),于幸福,于不幸的時(shí)候。

  請(qǐng)理解我,在我不想理人的時(shí)候,也許我會(huì)忽視你們說(shuō)的任何一句話,也許我會(huì)忽視你們向我打招呼的身影,這時(shí)候,請(qǐng)你們不要生氣好嗎?我只是突然不想說(shuō)話,只是忽然太累,這時(shí)候,請(qǐng)安靜的的陪在我身邊,或者讓我一個(gè)人靜靜好嗎?請(qǐng)理解我,當(dāng)我突然不想理人的`時(shí)候。請(qǐng)理解我,在我亂發(fā)脾氣的時(shí)候,也許我會(huì)對(duì)你們說(shuō)出很多傷人的話,也許我會(huì)做出很對(duì)不可理喻的事情,這時(shí)候,請(qǐng)?jiān)徫业男⌒难郏业膲钠夂脝?我只是太在乎你們,不想讓你們受到傷害,或許我的做法是不對(duì)的,這時(shí)候請(qǐng)抱著我好嗎?請(qǐng)理解我,當(dāng)我亂發(fā)脾氣的時(shí)候。

  請(qǐng)理解我,當(dāng)我突然鬧哄哄的時(shí)候,也許我會(huì)很吵很鬧的同別人說(shuō)話,也許我會(huì)很大聲的同別人說(shuō)話吵到你們睡覺(jué),這時(shí)候,請(qǐng)你們不要責(zé)怪我好嗎?我只是太害怕孤單,太害怕一個(gè)人而已,或許我會(huì)讓你們受不了我,這時(shí)候請(qǐng)陪在我身邊陪我說(shuō)說(shuō)話好嗎?請(qǐng)理解我,當(dāng)我突然吵鬧的時(shí)候。

  請(qǐng)理解我,在我一個(gè)人離開(kāi)的時(shí)候,也許我不會(huì)告訴你們我去哪,也許我會(huì)換掉一切的聯(lián)系方式,這時(shí)候,請(qǐng)不要責(zé)怪我的不辭而別好嗎?我只是想一個(gè)人出去看看,只是想暫時(shí)逃離這里,這時(shí)候,請(qǐng)不要擔(dān)心我會(huì)不會(huì)受到委屈,這時(shí)候請(qǐng)支持我好嗎?請(qǐng)理解我,給不了你們一個(gè)不辭而別的理由。

  請(qǐng)理解我,在我哭的時(shí)候,也許我會(huì)的很丑很丑,也許我會(huì)一邊哭一邊笑,這時(shí)候,請(qǐng)別安慰我好嗎?我只是想好好發(fā)泄一下,心理壓抑太多東西讓我哭出來(lái)好嗎?這時(shí)候,請(qǐng)別說(shuō)一句話離開(kāi)我好嗎?因?yàn)槲也幌胱屇銈兛吹轿掖嗳醯囊幻,?qǐng)理解我,當(dāng)我神經(jīng)纖弱的時(shí)候。

  請(qǐng)理解我。

  請(qǐng)理解我,當(dāng)我霸道、無(wú)聊、自私、冷漠、無(wú)可救藥的時(shí)候。

  請(qǐng)理解我,當(dāng)我幸福、開(kāi)心、大笑、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的時(shí)候。

  理解為話題的作文 13

  今天我看到一篇很有意思的文章,特地來(lái)跟大家分享一下。這篇文章見(jiàn)了一個(gè)故事收的是在赤道,一位小學(xué)老師努力的給學(xué)生說(shuō)明“雪”的形態(tài),但不管他怎么說(shuō),學(xué)生也不能明白。老師說(shuō):“雪是純白的東西!睂W(xué)生就猜測(cè):“雪是像鹽一樣!崩蠋熣f(shuō):雪是冷的東西。學(xué)生就猜測(cè):雪是像冰淇淋一樣的東西。老師說(shuō):雪是粗粗的東西。學(xué)生就猜測(cè):雪是像沙子一樣。老師始終不能告訴學(xué)生雪是什么,最后,他考試的的時(shí)候出了“雪”的題目,結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生這樣回答:“雪是淡黃色,味道又冷又咸的沙。讓老師哭笑不得。

  這個(gè)故事看似滑稽但卻給我們反應(yīng)了一個(gè)深刻的道理,如果你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)某樣事物,那么再多的描述你也始終不會(huì)明白它真正的樣子。甚至還會(huì)發(fā)生曲解,就像這個(gè)故事中的'學(xué)生一樣只能通過(guò)老師片面的講解,努力的去描述雪的樣子。而生活在這里的我們,并沒(méi)有人為我們講解過(guò)雪是什么東西,那么我們?yōu)槭裁磿?huì)知道呢?因?yàn)槲覀兏惺苓^(guò)。這個(gè)道理不僅是用來(lái)學(xué)習(xí)事物的還可以用在我們的寫(xiě)作中,需多人都認(rèn)為寫(xiě)作就是把學(xué)友能用到的好詞好句都用進(jìn)去再加上許多關(guān)聯(lián)詞拼湊起來(lái)就是一篇好文章。其實(shí)不然如果讀者本身并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些事再多的華麗辭藻只會(huì)將他帶上更錯(cuò)誤的理解上。而真正的好文章不僅要有好詞好句還要有這是感情的流露,能讓讀者對(duì)你描述的事物感興趣想去看看那種事物。而不是只是想知道世界上還有這種東西。

  理解為話題的作文 14

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”這首伴隨我整個(gè)童年的兒歌,直到如今,我才開(kāi)始慢慢真正的理解這些話。

  自有記憶起,媽媽就不常在我身邊,或許出于“戀母”的本能,我總是故意延長(zhǎng)我與媽媽在一起的時(shí)間。或許媽媽看出了我的用心,我在她身邊時(shí),她總是盡最大可能來(lái)滿足我。

  那時(shí)我總覺(jué)得媽媽是世上最好的媽媽。但我忽略了媽媽送我走時(shí)那眼角的淚……

  稍長(zhǎng)大了些,我知道了父母早已離異,我開(kāi)始畏懼看到別人一家三口歡笑的樣子,開(kāi)始埋怨媽媽為什么要離婚。

  慢慢的,“媽媽最好”這個(gè)想法越來(lái)越淡,而當(dāng)媽媽告訴我我可能會(huì)有一個(gè)新爸爸的時(shí)候,“媽媽最好”這個(gè)想法不復(fù)存在,甚至開(kāi)始抵觸媽媽。

  即將進(jìn)入初中的暑假,我騎自行車(chē)去外婆家,路上想著考試的分?jǐn)?shù)能有多少,還有我,應(yīng)該開(kāi)心地面對(duì)媽媽,還是繼續(xù)冷淡……

  忽然,一個(gè)不留神,我便從自行車(chē)上摔了下來(lái)。辛好,也就褲管撕開(kāi)了個(gè)口子,縫縫就好。

  那天晚上,我洗漱完畢爬到床上去的時(shí)候,忽然發(fā)現(xiàn)剛才還在床上的媽媽不見(jiàn)了。也許她在跟未來(lái)爸爸甜言蜜語(yǔ)把,這樣想著我又有些厭惡媽媽了。直接到頭就睡。

  醒來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)快10點(diǎn)了,媽媽還沒(méi)有回來(lái),甜言蜜語(yǔ)也有個(gè)度吧!我怒氣沖沖走到房門(mén)邊,準(zhǔn)備說(shuō)他們一通。

  但,在我眼前的不是媽媽一臉笑容拿著手機(jī)的樣子,而是媽媽拿著針線,撫著我褲子的`樣子?jì)寢屇笾,有些笨拙地將衣線從這穿到那,媽媽眼盯著破了的地方,皺著眉頭,眼睛透著些疲憊。媽媽頭頂?shù)臒羯l(fā)著昏黃的光,充溢著整個(gè)客廳,低著頭縫補(bǔ)的媽媽褐黑頭發(fā)中的幾絲銀色特別刺眼。媽媽平時(shí)最討厭干縫補(bǔ)這樣細(xì)致的活呀!

  我背過(guò)身靠著門(mén)背,腦子里忽然閃現(xiàn)了媽媽送我時(shí)眼角的淚,媽媽告訴我新爸爸這事時(shí)眼里的不安,媽媽縫褲子是笨拙的手與專注的神情……

  也許無(wú)論我對(duì)媽媽的感情如何變化,媽媽對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)都深如大海。也許,媽媽離婚有他的苦衷,也許媽媽找另一個(gè)爸爸有她的道理……但是我,之前卻通通不在意,作為一個(gè)女兒,我從沒(méi)有試著去理解媽媽……

  我走向了媽媽,媽媽看到我時(shí)愣住了,我望著媽媽,回憶起曾經(jīng)我與媽媽大手牽小手時(shí)媽媽眼角得笑,回憶起我手上哭泣時(shí)媽媽眼角的淚。我張了張嘴,想說(shuō)些什么,又不知道該說(shuō)什么。我走過(guò)去,依偎著媽媽坐了下去,努力忍住淚水,媽媽或許懂了什么,抱住我,眼里滿是慈祥。

  從這一刻后,當(dāng)媽媽做讓我不很喜歡的事時(shí),我會(huì)站在他的角度去想一件事,當(dāng)媽媽讓我產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí),我會(huì)主動(dòng)與他溝通……“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”這首伴隨了我童年的歌,我想會(huì)伴隨到永遠(yuǎn)。

  理解為話題的作文 15

  不知道你有沒(méi)有試過(guò)被人誤會(huì)的時(shí)候,那明明是你在幫助她,卻被人理解成你在傷害她,這種不被理解的感覺(jué)非常難受。但我并不因此而放棄自己的原則,因?yàn)橹藶榭鞓?lè)之本,好人也有好報(bào),這是我的信念。

  那一次當(dāng)時(shí)被人認(rèn)可的時(shí)候我是多么激動(dòng),內(nèi)心無(wú)法形容出來(lái)的感受。理解就像一般可以吹拂人的心靈,使人身心愉快。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我早早地起床去到許多人晨練的地方,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正準(zhǔn)備去參加校里的演講比賽,常常去晨練的.我也和那些退休的老公公,老婆婆熟絡(luò)起來(lái)了。我聽(tīng)人說(shuō),早上練聲是最好的,因?yàn)榭諝馐亲钋逍碌,卻沒(méi)想到我剛出門(mén)就讓我遇到一件突發(fā)事件。

  當(dāng)時(shí)我剛想過(guò)馬路,不料是紅燈,我就沒(méi)有過(guò)成。路口處人逐漸多起來(lái),走在我前面的是一位上了年紀(jì)的老奶奶,手持拐杖,我看見(jiàn)她的手有許多皺紋,飽經(jīng)風(fēng)霜,臉上卻是一副和藹可親的樣子,我想這個(gè)老奶奶一定很友好,很慈祥。這時(shí)發(fā)生一件讓我措手不及的事,紅燈轉(zhuǎn)綠燈了,老奶奶剛踏出馬路,迎面就有一輛小汽車(chē)飛快地行駛過(guò)來(lái),我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)叫住老奶奶,老奶奶就被后面的路人碰倒在地上,剛好正倒在我腳下,我馬上將她抱起,情況特殊容不得我多想,因?yàn)槲抑谰热丝滩蝗菥彙H缓笪以囍行阉,她卻毫無(wú)反應(yīng),圍觀的人越來(lái)越多,口中還說(shuō)道:“這是怎么回事,這個(gè)女孩是老人的親人嗎?還是人是她推到的?”當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意太多,接著有幾個(gè)熱心的路人也來(lái)幫忙,還幫我打電話叫救護(hù)車(chē)。

  轉(zhuǎn)眼間,老奶奶被送上救護(hù)車(chē),到了醫(yī)院送進(jìn)了搶救室。我站在搶救室外也挺擔(dān)心的,雖然我和她素不相識(shí),但我也是不怕麻煩的,既使許多人不理解。醫(yī)生出來(lái)了,說(shuō)老奶奶只是摔倒了,沒(méi)什么大問(wèn)題,過(guò)兩天就沒(méi)事了。聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事,我頓時(shí)感覺(jué)輕松了。

  過(guò)后,我每天都來(lái)看望老奶奶,因?yàn)槲液屠夏棠潭夹闹,我是好心幫助,真的不是我推倒的,幫助人而被理解的感覺(jué),真好!

  理解為話題的作文 16

  我們只是孩子、一個(gè)不懂事的孩子,但是、我們這些孩子、也懂得什么是母愛(ài)、什么是感恩!

  我們、未滿十八歲的大娃娃、成天的和父母鬧反派、可是我們的心里很清楚、他們是生我們、養(yǎng)我們的父母,他們對(duì)我們的恩情比海深。我們這些娃娃總是想以我們自己的方式、告訴父母、我們長(zhǎng)大了、不需要他們?cè)跒槲覀冧伜玫缆、可是、我們的想法卻得不到父母的理解!其實(shí)、我們真的很明白、只是不想讓你們看出來(lái)、我、不,是每一個(gè)孩子、對(duì)父母都充滿感激、

  只是、我們沒(méi)有辦法和父母學(xué)會(huì)更好地溝通、所以只能拼了命的和你們反抗、或許、我們的做法太偏激、可是、有的'時(shí)候。我們只能選擇這樣!

  但是、我想認(rèn)真的告訴每一位父母、你們的孩子、時(shí)時(shí)刻刻都在告訴你們、他愛(ài)你們、可是、有的時(shí)候、你不曾在意!

  a我們只是孩子、一個(gè)不懂事的孩子,但是、我們這些孩子、也懂得什么是母愛(ài)、什么是感恩!我們、未滿十八歲的大娃娃、成天的和父母鬧反派、可是我們的心里很清楚、他們是生我們、養(yǎng)我們的父母,他們對(duì)我們的恩情比海深。我們這些娃娃總是想以我們自己的方式、告訴父母、我們長(zhǎng)大了、不需要他們?cè)跒槲覀冧伜玫缆、可是、我們的想法卻得不到父母的理解!其實(shí)、我們真的很明白、只是不想讓你們看出來(lái)、我、不,是每一個(gè)孩子、對(duì)父母都充滿感激、只是、我們沒(méi)有辦法和父母學(xué)會(huì)更好地溝通、所以只能拼了命的和你們反抗、或許、我們的做法太偏激、可是、有的時(shí)候。我們只能選擇這樣!但是、我想認(rèn)真的告訴每一位父母、你們的孩子、時(shí)時(shí)刻刻都在告訴你們、他愛(ài)你們、可是、有的時(shí)候、你不曾在意!其實(shí)、你不免和自己的孩子進(jìn)行紙筆溝通、因?yàn)楹⒆印⑺麄儾⒉簧朴诒磉_(dá)!

  其實(shí)、你不免和自己的孩子進(jìn)行紙筆溝通、因?yàn)楹⒆、他們并不善于表達(dá)!

  理解為話題的作文 17

  理解與知道不同,知道只是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的途徑,理解是人與人交流的一座橋,學(xué)會(huì)理解,人與人之間就有了溝通的紐帶;學(xué)會(huì)理解,人與人之間的矛盾就會(huì)迎刃而解。

  以前,我曾感到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)總是那么不能理解人,新詞,自己心里有些話也很少說(shuō),有一次在汽車(chē)上發(fā)生的事卻深深的觸動(dòng)了我。汽車(chē)上,一位農(nóng)村老人自以為認(rèn)識(shí)路,沒(méi)聽(tīng)售票員報(bào)站坐過(guò)了,年輕的女售票員一再向老人表示歉意,說(shuō)她照顧不周,囑咐老人以后乘車(chē)向售票員打個(gè)招呼;老人呢,卻直說(shuō)自己太大意了。她下車(chē)了,兩人互相諒解的一笑。

  事情雖發(fā)生的平常,而我卻無(wú)法平靜。是啊!我們總在怨別人不理解自己,而自己又理解別人了嗎?人在一生中。會(huì)遇到許多坎坷和不平,這時(shí)候,他們最需要的是別人的理解和幫助。我們只能到自己需要理解,而是不是更多的考慮到了別人也需要理解呢?

  理解是相互的!當(dāng)自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候,大家的心不是靠近了一步嗎。這無(wú)疑也就增加了別人對(duì)自己的理解。現(xiàn)在不是都在說(shuō)“理解萬(wàn)歲”嗎?這個(gè)“理解”包括兩層意思。一是人們最需要的是理解。自己得到別人的理解是幸福,最歡欣的。另一方面是自己要盡力給別人以理解。理解別人是最高興的,最值得贊揚(yáng)的。而第二方面更為重要,是更值得深刻認(rèn)識(shí),去全力做的。

  理解是相互的!每個(gè)人都渴望理解,而對(duì)于它的給予也不應(yīng)該忽視,正因?yàn)樽约褐浪膬r(jià)值,才更應(yīng)該明白它能給別人帶來(lái)的一切。戰(zhàn)斗在前線的戰(zhàn)士們,離開(kāi)溫暖的家,用生命去換取我們安定的'生活,只要我們說(shuō)聲“我們理解你們”他們就會(huì)感到無(wú)比欣慰。同樣,當(dāng)自己的同學(xué)朋友有了不順心的事。我們只要說(shuō)一句“我理解你現(xiàn)在的心情”,他們就會(huì)得到安慰在社會(huì)生活中,人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事,如果我們都能站在別人的角度傷,理解他也并非故意,或者體會(huì)到他這時(shí)也許有些沖動(dòng),有些惱怒,彼此說(shuō)些道歉,原諒的話,并報(bào)之一笑,還會(huì)因?yàn)椤澳闩隽宋乙幌隆薄八攘宋乙荒_”而打架甚至動(dòng)刀使棒嗎?

  請(qǐng)相信吧!當(dāng)你理解了別人的時(shí)候,也會(huì)得到別人更多的理解;你只有去理解別人,才能獲得別人對(duì)你的理解,而當(dāng)我們都能相互理解的時(shí)候,周?chē)囊磺袝?huì)變得更可愛(ài),世界會(huì)變得更加美好!

  請(qǐng)多理解別人吧!因?yàn)椋斫馐窍嗷サ摹?/p>

  理解為話題的作文 18

  在生活中,我們?nèi)巳硕夹枰环荨袄斫狻。孩子理解父母,學(xué)生理解老師,員工理解老板,土地理解小草。以前我幼兒園的時(shí)候,非常不理解爸爸媽媽,常常跟他們“頂嘴”。知道有件事;終于理解他們,這也是我自己親身經(jīng)歷的事。

  有一個(gè)傍晚,我跟爸爸媽媽說(shuō)我不想上幼兒園了,媽媽立即發(fā)起火來(lái),我和媽媽便吵了起來(lái),我們倆你一言我一語(yǔ)地在吵。吵了幾分鐘后,爸爸過(guò)來(lái)勸,過(guò)了一會(huì)兒,爸爸又給我講“大道理”。我看到爸爸也站到了媽媽那邊,我哭了起來(lái),拿著鑰匙,飛快地跑出了家門(mén),想要“離家出走”。

  但剛到樓下,我突然覺(jué)得腳好痛,原來(lái)我的腳被刮了一個(gè)口子。我又想到:我又沒(méi)有錢(qián),出去了也沒(méi)有用,遲早都會(huì)餓死的。突然我聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣腳步聲,原來(lái)是我的'爸爸,我東躲西藏的,終于躲過(guò)了爸爸。

  過(guò)了一會(huì)兒,我的肚子連叫了兩聲,我好想回家,但我寧死不屈沒(méi)有回家。突然我背后出現(xiàn)了一個(gè)黑影,原來(lái)是我的爸爸。爸爸拉著我的手,一邊對(duì)我說(shuō):“別生氣了,后天帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩。”我立刻笑了起來(lái),并說(shuō)了聲“好啊!”

  回到家,爸爸幫我處理了傷口,并端出了那熱乎乎的飯菜。我問(wèn)爸爸:“媽媽去哪里了?”爸爸一邊嘆氣,邊低著頭說(shuō):“你媽媽正在臥室里哭著呢。”我停下了手中的勺子,愣了一下,又吃起了飯。吃飽后,我走進(jìn)臥室,看見(jiàn)媽媽還在哭,我走過(guò)去,帶有誠(chéng)意的說(shuō)了一聲:“對(duì)不起!眿寢屢话驯ё×宋,過(guò)了幾分鐘,她松開(kāi)手,對(duì)我說(shuō):“后天一定帶你去游樂(lè)場(chǎng)!蔽艺f(shuō)了聲:“嗯!

  這次我理解了爸爸媽媽,而成績(jī)也進(jìn)步了不少,這比我在火爐前,還要感覺(jué)到溫暖,我也經(jīng)過(guò)這件事,跟爸爸媽媽也不發(fā)生矛盾了,也不跟他們吵架、頂嘴了。

  理解為話題的作文 19

  找到悲傷,還是失去理解他的心中墜下一顆流星,劃著弧線,歸于沉寂。望著女兒嘟嚷著嘴,叫他不要在拉悲傷的《二泉映月》,拉她的《我們永遠(yuǎn)幸!贰

  女兒并不知道這意味著什么,這時(shí)一抹烏云遮住了彎彎的月亮。他抬起頭,歲月不經(jīng)意間將皺紋留在他的頭上,深深地皺紋讓他本來(lái)疲倦的雙眼更加勞累,一滴淚珠滑過(guò)他的臉頰。讓我的心不禁一驚,我似乎聽(tīng)見(jiàn)了淚水破碎的聲響,讓碎片流離在黑夜中。

  《二泉映月》對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的回憶,一個(gè)記載著他父親對(duì)于這首歌的悲傷感覺(jué)。

  他的父親之所以喜歡這首曲子,是因?yàn)樗赣H與《二泉映月》的作曲者阿炳有著一樣悲涼的人生。被當(dāng)成右派那會(huì),他總在夜深人靜時(shí)躲在外面靜靜的拉二胡。這二胡是一架老二胡,老的不能再老了,本是深紅色的.一身卻因?yàn)闅q月的不留情變得破舊不堪。握把那斑斑點(diǎn)點(diǎn)摩擦的痕跡,就是證明?僧(dāng)他學(xué)會(huì)這首曲子時(shí),他的父親卻再也聽(tīng)不到他所拉的《二泉映月》。但他的女兒卻不了解他,無(wú)法了解他的爺爺?shù)娜松。?dāng)他在《二泉映月》中終于找到那種悲傷的感覺(jué)時(shí),體會(huì)到他父親當(dāng)初的那種心情,卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人能明白他的心情。

  或許會(huì)愛(ài)上幽怨淡雅的紫丁香花,不是沒(méi)有原因的。向他的父親會(huì)愛(ài)上《二泉映月》的曲調(diào),因?yàn)槿松膽K淡。有時(shí)我在想,每當(dāng)爸爸望向陳舊的照片時(shí),我總譏笑他“黑白照片有什么好看的?”爸爸這時(shí)只是無(wú)奈的搖頭張開(kāi)嘴又合上,有話卻說(shuō)不出。我一直不明白爸爸當(dāng)時(shí)的動(dòng)作,但讀完這篇文章后才明白。

  理解為話題的作文 20

  理解是什么?

  理解是人與人之間互相寬容,互相溝通,站在他人的角度為他人著想。

  美國(guó)作家威爾遜說(shuō):“理解無(wú)疑是培養(yǎng)一切友情,親情之果的土壤”,是在生活中,理解至關(guān)重要,它是溝通心靈的橋梁,是相互信任的基石,是消除隔閡的良藥。有了它,我們的生活才會(huì)有滋有味,沒(méi)了它,我們的生活則變得雜亂無(wú)章。

  我還記得我的第一段令我記憶深刻的友情,一場(chǎng)意外的事跡,讓我們?cè)跓o(wú)意中有了一場(chǎng)精彩的邂逅,讓我們擁有了無(wú)比純潔的友情,就這樣,我們從陌生相識(shí)了,自那之后,我們穿梭在校園里,你看,那三個(gè)快樂(lè)的小女生手牽手在漫步,我們就如孔子說(shuō)的那樣:“三人行,必有我?guī)熝伞保惨蜻@樣,開(kāi)始了我們快樂(lè)的校園生活,我們?nèi)齻(gè)人的.性格大有不同,活潑,好動(dòng),執(zhí)著,理解,寬容,善良集于我們?nèi)耍惨蛐愿穸铧c(diǎn)讓我們從朋友變成陌生人,有一次,我們又牽手在漫步,我不知怎么的,總覺(jué)得最近離她們好遠(yuǎn),我的手不禁松開(kāi)了,一場(chǎng)鬧劇開(kāi)始了,我掉頭就跑,什么也沒(méi)有說(shuō),只留下一個(gè)背影,一個(gè)人坐了下來(lái),想了小,覺(jué)得是我做錯(cuò)了,是我太多疑了吧,本想去道歉的,但礙于面子,接下來(lái)的幾天,我們真的形同陌生人,看著她們遠(yuǎn)去的背影,我的心痛極了,我哭了,想到我們?cè)?jīng)在星空下許下的誓言,我們共同的夢(mèng)想,我們攜手走過(guò)的路,還有因?yàn)槲夷撬酪孀佣斐傻谋瘎,心情也變得惡劣起?lái),人變得浮躁了,一星期過(guò)去了,我終于提去那只筆寫(xiě)下了那封早已在我心里想過(guò)千百次的信,將它遞到了她們的手中,原以為這段感情會(huì)毀在我的手中,但卻因?yàn)槔斫,我們釋(xiě)蚜恕?/p>

  理解消除了我們之間的誤會(huì),它是一副良藥,生活中的人都離不開(kāi)它。

  我們攜手走過(guò)了許多時(shí)光,爭(zhēng)吵與不快樂(lè)是我們之間的小插曲,我們擁有的絕對(duì)不止這些,還有理解,我有一本無(wú)形的日記,將一切記錄于內(nèi),那里面有許多美好的記憶,我們開(kāi)始要去追求夢(mèng)想了,也許會(huì)分隔兩地,但我相信我們之間的友情不會(huì)變質(zhì),因?yàn)槲覀冏蚤g擁有“理解”。

  理解造就了多少美麗的東西。

  理解為話題的作文 21

  今天,我要出遠(yuǎn)門(mén)了。

  而父親居然請(qǐng)假來(lái)送別我。我大吃一驚,內(nèi)心卻依舊有些忐忑。我不知道父親葫蘆里賣(mài)什么藥。

  父親艱難地提著大包小包,在站臺(tái)上努力跟上我與母親的腳步。歲月沖刷淡了他強(qiáng)壯的身軀,卻沖不走他暴躁的性格。

  我卻沒(méi)有停下腳步。

  就在昨天,一頓平常的晚餐,父親又罵我了!我至今無(wú)法明白,父親為什么逼著我吃下毫無(wú)滋味的青菜?我不想輸了氣場(chǎng),便不做聲,若無(wú)其事地吃著自己的飯菜,結(jié)果又撞槍口上了!父親看我一臉不服氣,又罵了我?guī)拙洌乙毁氣,重重地放下筷子,狠狠地瞪了父親一眼。你一把拉住我,在唾沫四濺中又把我罵得狗血噴頭,怒不可遏地命令我。我的心一橫,便沖出了家門(mén)。

  父親,我記得每天早晨,你總是打雷似的敲我的房門(mén),拼命地催著我起床。有時(shí)候,我還帶著朦朧的睡意呷呷嘴,或用被子把自己的頭遮住,你都會(huì)很生氣地拉開(kāi)我的被子,拖出我,像擒小貓似的,于是,我?guī)е鴿M心的怨氣,和你罵我的口水起床了……

  父親,其實(shí)我知道你是為了我好,但是我不明白,你為何總要如此大吼大叫,難道你不懂得循循善誘嗎?我想,你這樣做可能想樹(shù)立起一個(gè)父親的威嚴(yán)吧!

  車(chē)來(lái)了。

  鳴叫的廣播伴著火車(chē)進(jìn)站的聲響,打斷了我的思緒。

  我站起,轉(zhuǎn)身排在隊(duì)伍后面。身后,母親緊跟著,父親站得很遠(yuǎn)。抱怨著隊(duì)伍前進(jìn)得太慢,一顆迫不及待地想遠(yuǎn)離父親的.心。母親拉著我的手,依依不舍,只顧低頭,哽咽不語(yǔ)。淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。抬頭,父親仍站在遠(yuǎn)處,不動(dòng)聲色,維持著尊嚴(yán)。

  車(chē)要開(kāi)了。

  車(chē)門(mén)關(guān)閉了,我向外望去,那一瞬間,我看見(jiàn)父親微微低下頭,幾根銀發(fā)逆著白光,刺痛著我的眼睛。父親緊握了一下拳頭,再抬頭,終未語(yǔ)。再抬頭,他眼里的威嚴(yán)與兇猛竟蕩然無(wú)存,只剩下濕潤(rùn)晶瑩的東西,震顫著我的心弦。

  我的淚水終于噴涌而出。

  我心底的冰塊被融化了,我理解了你,我知道,我明白,你是愛(ài)我的。只是盼女成鳳心急,只是工作忙累失去了耐性,并不只是要耍父親的威風(fēng)……你不愿意我只有母親的寵愛(ài),你愿意用嚴(yán)厲苛求著我,只想我趨近完美,你寧愿我恨您,也把對(duì)我的愛(ài)隱匿在冷漠的面孔后。

  轉(zhuǎn)頭,揮手。父親,我愿意接受你別樣的愛(ài)。

  理解為話題的作文 22

  “今天我們考次試”,“練習(xí)冊(cè)做P45—47頁(yè)”諸如此類的任務(wù)早已習(xí)慣,每天奮斗在學(xué)海中,頗多收獲,頗多無(wú)奈。

  我雖不討厭老師,卻也不是很喜歡。每天繁重的作業(yè),嚴(yán)厲的眼神,如石頭般的話語(yǔ),都讓我心怯。我與老師就像一塊板有了一條裂縫——一個(gè)逐漸變大的裂縫。

  哎,卷子沒(méi)訂正完,要去老師那了!蔽易匝宰哉Z(yǔ)著。拖著有些沉重的步伐,慢騰騰地走向辦公室。“呀,你來(lái)了。來(lái)隨便找個(gè)位子坐。有什么不會(huì)就來(lái)問(wèn)吧!边,親切而不同于平時(shí)冷冷的樣子,我心想著。辦公室的一切也都顯得不再僵硬了,我漸漸安靜下來(lái),做我的題去了。

  一道題難住了我,怎么辦呢?去問(wèn)老師?會(huì)不會(huì)說(shuō),我怎么連這道題都不會(huì)之類的話呢。我的心再次被提了起來(lái)。我不安地走到老師身邊,看到她正在電腦上找著什么。我略帶緊張地問(wèn):“老師,這道題……怎么做?”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)將視線停在卷子上“這道題是這樣做的……你前面不是做的`挺好嗎?加油,加油!”。我竟感到一種小孩子的語(yǔ)調(diào),原來(lái)老師不是那樣不近人情的人啊。我默默地在心里對(duì)她說(shuō)一聲:謝謝您老師,您真好!

  之后我才發(fā)現(xiàn):其中考試時(shí)老師對(duì)我的期待,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的身影,放學(xué)時(shí)親切地讓我:“安全回家”的話語(yǔ),這些我不曾注意到的小細(xì)節(jié),全都是老師滿滿的愛(ài)與關(guān)心。我的想法被改變了。是老師打開(kāi)了我心靈的枷鎖,使我不再受束縛,F(xiàn)在想來(lái),若是沒(méi)有一遍遍地練習(xí),哪里會(huì)有好的成績(jī)。

  理解之前烏云密布,理解之后,風(fēng)和日麗。老師您好,您真好!

  理解為話題的作文 23

  曾幾何時(shí),大人的心變得越來(lái)越硬,越來(lái)越冷漠?曾幾何時(shí),孩子的心變得越來(lái)越復(fù)雜,越來(lái)越孤獨(dú)?曾幾何時(shí),人與人之間的理解與寬容越來(lái)越少?

  父母與孩子之間缺少理解與寬容。

  現(xiàn)在的父母,大多堅(jiān)持“分,命根”的原則,分?jǐn)?shù)與成績(jī)成了判定一個(gè)孩子的好壞標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論怎樣,他們都把孩子的成績(jī)放在第一位,有時(shí)甚至孩子的身體出現(xiàn)了一些小毛病,但父母為了不影響孩子的學(xué)習(xí)而沒(méi)有及時(shí)帶他(們)去檢查,最后小毛病變成了大毛病。有時(shí)小孩的身體因過(guò)度的學(xué)習(xí),體力透支而被摧毀。另一方面,父母又不惜一切代價(jià)為孩子打造最好的物質(zhì)條件,讓孩子“一心只讀圣賢書(shū),兩耳不聞窗外事”。因?yàn)樗麄冇X(jué)得,這樣做,孩子才不會(huì)有學(xué)習(xí)以外的任何煩惱。

  當(dāng)孩子無(wú)法取得好成績(jī)時(shí),他們只是一味地責(zé)罵孩子,卻沒(méi)想到,孩子這時(shí)候需要的是父母的`支持與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)以外的任何問(wèn)題時(shí),他們更是氣憤,會(huì)不顧一切地堅(jiān)決反對(duì)。其實(shí),孩子們的內(nèi)心世界是很豐富的,除了學(xué)習(xí),他們還有其他更為廣泛的興趣與愛(ài)好!學(xué)習(xí),并不是孩子的唯一和全部。但他們始終不能夠理解孩子,寬容孩子。

  良好的物質(zhì)條件雖然重要,但,他們忘了,孩子們更需要精神上的安慰。家長(zhǎng)們肯定知道,成績(jī)并不代表一切,讀書(shū)雖然是最好的出路,但不是唯一的出路。分?jǐn)?shù)和成績(jī)并不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而另一方面,孩子對(duì)父母也并不理解與寬容。

  現(xiàn)在的孩子,很多都追時(shí)尚,趕時(shí)髦。發(fā)型要扮新潮流的,衣服要穿名牌的他們只是一味地跟別人攀比,一味地向家里要錢(qián),卻絲毫不明白父母為他們創(chuàng)造良好物質(zhì)條件的艱辛,絲毫不理解父母的苦心與痛楚

  父母和孩子之間,缺乏了理解和寬容,父子母女之間的關(guān)系就不容樂(lè)觀。父母需要孩子的理解,孩子也需要父母的理解,只有相互理解和寬容才能營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

  理解為話題的作文 24

  曾經(jīng)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一句話“人們對(duì)一切都會(huì)厭倦,除了對(duì)理解!保前,我們對(duì)于理解說(shuō)近也近,說(shuō)遠(yuǎn)也遠(yuǎn),我希望有人來(lái)理解我,我并不是一個(gè)無(wú)所不能的神,并不是可以一直勝利,并不是可以沒(méi)有情緒變化。我只是一個(gè)平凡的普通人。我也會(huì)失敗,我也會(huì)有情緒變化。

  一次,我在女子四百米中獲得了冠軍也算是學(xué)校體育中的佼佼者。班上的人以我為榮,我也感到了成功的喜悅?墒俏以诮酉聛(lái)的訓(xùn)練中受了傷,從此之后每一次的跑步都會(huì)引起舊傷。就在這時(shí),學(xué)校又有一次女子四百米的比賽,作為上一屆的冠軍,老師要求我一定要參加,我只好忍著疼痛上場(chǎng)。就在跑到兩百米處的時(shí)候,我的傷又開(kāi)始復(fù)發(fā)了,我的步伐開(kāi)始慢慢的慢了下來(lái),因此拿了最后一名,從第一墜落到最后是一種打擊,這是我在體育界的第一次挫折,我希望在這時(shí)有人可以來(lái)安慰我理解我,可是這只是我的希望,事實(shí)上他們并沒(méi)有來(lái)理解我。而是給我留下了一堆的臟話,這使對(duì)我的打擊越來(lái)越深。

  他們并不了解我的難處,反而是在那邊取笑我,人都有失敗俗話說(shuō)“失敗是成功之母”我也在成功的路上前進(jìn)。我對(duì)他們的`理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們理解我。我傷心,我委屈,我難過(guò),可是沒(méi)有一個(gè)人可以讓我傾訴,我把這些話壓制在自己的心中。

  在別人的眼里,我是一個(gè)活潑的女孩,十分的堅(jiān)強(qiáng),可是我并不是像外表這樣堅(jiān)強(qiáng),我的內(nèi)心脆弱,沒(méi)有人知道,我是只受一點(diǎn)點(diǎn)的小委屈就會(huì)哭的那種人,這些都是偽裝。你們把這些打擊我的話丟給我,我一個(gè)人沉受不了。】墒悄銈儧](méi)有發(fā)現(xiàn)。

  假如我有一天失憶了,你們不要提起我的過(guò)去,因?yàn)槲沂且粋(gè)生活在黑暗的人得不到光明的理解,我是一個(gè)脆弱的人,堅(jiān)強(qiáng)不起來(lái)。我只是想當(dāng)一個(gè)被理解有堅(jiān)強(qiáng)的人!

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