高中英語作文教學(xué)
英語寫作在高考中分值較大，也是英語教學(xué)中的重點和難點。它著重考察考生綜合運用語言的能力。高考試題要求考生根據(jù)所給情景和要求寫一篇書面材料，但并非要求考生按照“提示”逐句翻譯，而是要求考生在充分領(lǐng)會提示的前提下，用自己的語言，組織成一片內(nèi)容充實、句子連貫、用詞貼切的作文。那么，高中生如何培養(yǎng)自己的寫作能力?在高考中如何能得心應(yīng)手地寫出一篇好作文呢?根據(jù)自己在實際教學(xué)中的體會，結(jié)合一篇英語作文，談?wù)勛约旱膸c看法和建議。
(附文如下：請以“How to learn English”為題，寫一篇100詞左右的短文，內(nèi)容要點如下：1.要學(xué)好英語，應(yīng)該堅持不懈地使用英語。2.經(jīng)常聽、說、讀、寫英語，就能不斷提高使用英語的能力。3.語法是重要的，它有助于我們正確理解和使用英語。4.但語法不是一切，把大部分時間花在語法規(guī)則上是不對的。
一、夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是前提
由于寫作較難，有的學(xué)生對此項報舍棄態(tài)度，情愿把精力放在其他方面，也不愿多花時間和精力來提高自己的寫作能力。所以要調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，把外語學(xué)習(xí)與理想和目標(biāo)教育聯(lián)系起來教育學(xué)生，使他們充分認(rèn)識到學(xué)好外語是時代的要求，從而產(chǎn)生持久的動力，保持長久的興趣和旺盛的精力，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，推動語言運用能力的持續(xù)提高。
要加強詞匯、語法、句型教學(xué)及操練。要打好語言基礎(chǔ)，詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表達(dá)清晰和生動的詞、形象具體的詞，以及符合英語慣用法的詞，以達(dá)到較好的表達(dá)效果。另外，語法規(guī)則與句型是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。學(xué)生在初、高中已經(jīng)學(xué)過基本語法知識與句型，由于缺乏操練，并沒有很好掌握。因此，在教學(xué)實踐中，還必須加強基礎(chǔ)語法與句型的訓(xùn)練，同時注重漢譯英與造句練習(xí)。句子是作文的基本單位，一個句子表達(dá)一個完整的`思想。成功的作文是由清晰的、合乎語法規(guī)則的句子組成的。所以，加強詞匯教學(xué)，注重語法與句型操練，打好句子基礎(chǔ)，是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。
努力創(chuàng)造課內(nèi)外的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維的能力。學(xué)生的各項語言技能是相互依存、相互促進(jìn)的。因此，教師在教學(xué)實踐過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，盡量多給學(xué)生提供機會和情景，讓他們進(jìn)行模仿、回答、復(fù)述等。在平時的閱讀課教學(xué)中，多設(shè)置一些如topic sentence，short summary of each paragraph，best title，infer and imply，paraphrase，short passage，free talk等題目，以促進(jìn)他們寫作能力的形成。
二、訓(xùn)練技巧，提高作文檔次是目標(biāo)
有了扎實的基本功，還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。據(jù)統(tǒng)計，近幾年全國英語高考卷中的寫作，主要是關(guān)于記人、敘事、寫信、通知或看圖作文等內(nèi)容的記敘文、議論文和應(yīng)用文。無論是記敘文、議論文還是應(yīng)用文，在具體的寫作過程中，我們均可以按如下方式進(jìn)行訓(xùn)練。
1.仔細(xì)審題，把握要點和層次，注意時態(tài)和體裁。常言說得好，“磨刀不誤砍柴工”。下筆之前，必須仔細(xì)審題，做到三清：即要點清，層次清，時態(tài)清。比如，上述例文包括兩大要點和層次。1.經(jīng)常練習(xí)使用英語，2.基本語法很重要。體裁為議論文，時態(tài)為一般現(xiàn)在時，如果粗略審題，頭腦沒有清晰概念，就下筆寫作，勢心造成全局性失誤，失分最多。
2.圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。
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