作文三步法高中版
定向觀察(也可以叫做有重點(diǎn)的觀察)，就是對(duì)生活中的諸多人物 或事物，進(jìn)行有方向、有選擇、有重點(diǎn)的觀察，從而獲得具體、詳實(shí)的 作文素材。這是繼“跟蹤觀察”之后，學(xué)習(xí)觀察，養(yǎng)成留心生活習(xí)慣的第二個(gè)階段。
例如，要同學(xué)們寫(xiě)《我尊敬的一個(gè)人》。這就需要同學(xué)們?cè)诩彝コ蓡T、親戚鄰里、學(xué)校教職工等廣大人群中，進(jìn)行有選擇的、有重點(diǎn)的觀 察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足以表現(xiàn)這一人物某一方面品質(zhì)的作文素材。
又如，教師要同學(xué)們?cè)诒局軐?xiě)出《我的小伙伴》或《他，真值得我 學(xué)習(xí)》這些作文。這就需要同學(xué)們?cè)谛值芙忝�、周圍親朋好友、學(xué)校同 學(xué)伙伴等眾多人物中，進(jìn)行有方向、有重點(diǎn)的觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足 以表現(xiàn)這一人物的、動(dòng)人的作文素材。
為了發(fā)現(xiàn)和積累表現(xiàn)寫(xiě)作對(duì)象身上更生動(dòng)、感人的素材，在定向觀 察的基礎(chǔ)上，當(dāng)然也可以作一些跟蹤觀察。如下面這篇短文：
我的爸爸
如果有人問(wèn)我，你最崇拜的人是誰(shuí)?我會(huì)毫不猶豫地回答：我最崇 拜我的爸爸。
我的爸爸是一個(gè)才不出眾、貌不驚人、四十開(kāi)外的普通工人。他長(zhǎng) 方臉，掃帚眉，大眼睛，經(jīng)常穿一身半舊的中山服，一雙總不離腳的打 著補(bǔ)丁的鞋。
爸爸是一個(gè)儉樸的人。他常說(shuō)：“現(xiàn)在咱生活好了，但仍需要儉樸， 沒(méi)聽(tīng)歌中還唱‘勤儉是咱們的傳家寶’嘛!”爸爸的一個(gè)背心，不知穿 了多少年，縫了又縫。為此，我勸爸爸：“您買個(gè)新背心，又花不了多 少錢。買一個(gè)算什么!”可爸爸卻說(shuō)：“這個(gè)背心還能穿，湊合著就甭 買了!”唉，真是的。聽(tīng)，弟弟也和爸爸開(kāi)玩笑呢：“爸爸總和這背心 形影不離，好像這背心跟您感情有多深似的。”爸爸聽(tīng)了，只是撲哧一 笑。爸爸儉樸可不是這一件事，多著呢!
吃飯的`時(shí)候，總能看見(jiàn)爸爸吃剩菜、剩飯。瞧，別人都吃著香噴噴 的米飯，不住地往碗里夾著炒雞蛋、花生米、炒芹菜⋯⋯爸爸卻啃著昨 天的剩饅頭。我又開(kāi)了腔：“您是何苦呢，放著新做的飯不吃，吃剩飯�！� 爸爸笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，饅頭就咸菜，挺好吃的。再說(shuō)，這剩飯沒(méi)人吃， 扔了怪可惜的�！苯又�，又啃起干饅頭來(lái)。
爸爸在吃穿方面儉樸，在工作上更是注重節(jié)剩前幾天，廠里要爸 爸寫(xiě)材料。爸爸就從早到晚琢磨起來(lái)。用的紙恨不得每個(gè)角落都寫(xiě)上字， 更甭說(shuō)背面了。我又對(duì)爸爸說(shuō)：“您怎么這么傻，紙又不是咱家的，公 家的還不隨便用!”爸爸說(shuō)：“公家的就是國(guó)家的，國(guó)家的就更不能浪 費(fèi)!”
啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心靈里打下烙印，它督促我永 遠(yuǎn)做一個(gè)儉樸的人。
在眾多值得尊敬、愛(ài)戴的成員中，作者定向觀察的是自己的爸爸。 在確定了重點(diǎn)觀察對(duì)象的基礎(chǔ)上，作者又少不了進(jìn)行一番細(xì)致的跟蹤觀察。正因如此，小作者才發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)秀的作文材料，以致從衣、食、 用三個(gè)方面表現(xiàn)了爸爸儉樸節(jié)省的好品質(zhì)。
【思考練習(xí)】
(1)什么叫定向觀察?如何進(jìn)行定向觀察?
(2)定向觀察學(xué)校中的老師或同學(xué)，然后以《我尊敬的一位教師》 或《值得我學(xué)習(xí)的一個(gè)同學(xué)》為題，把觀察到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。
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