成長(zhǎng)的煩惱作文指導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。
2、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論。
2、培養(yǎng)、搜集、組織材料并用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
寫作要求：有真情實(shí)感，不少于六百字。
寫作指導(dǎo)：從小到大，生活中，學(xué)習(xí)中，一定有或多或少的煩惱在你身邊逗留，寫作時(shí)不妨從小事具體到某些方面或某件事帶來得煩惱構(gòu)思。當(dāng)然切忌記流水帳，幾件事一個(gè)接一個(gè)寫，這樣就會(huì)失去文采，達(dá)不到訓(xùn)練的目的。如近視帶來的不便會(huì)造成煩惱、個(gè)子矮煩惱、作業(yè)多煩惱、學(xué)習(xí)不好煩惱
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語的設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，人生有一個(gè)美好的階段，那便是青少年時(shí)期，這一階段是一個(gè)人日趨完善的過程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個(gè)特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長(zhǎng)的煩惱》
二、名人煩惱知多少(搜集古今中外名人成長(zhǎng)的煩惱)
可能學(xué)生在說自己的煩惱時(shí)，心里還在發(fā)愁呢?煩惱有什么好說的呢?又不是什么光彩的事，即使有同學(xué)想說，又怕別人象話，說你太小兒科，其實(shí)大家知道嗎?世界上許多的名人名家在他們成長(zhǎng)的`過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。
愛因斯坦
擁有天才腦袋的愛因斯坦煩惱多多
放眼世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多身殘志堅(jiān)的偉人，他們用激情與信念解讀人生，釋放“煩惱” ：
青年楷模、作家——張海迪
偉大的理論物理學(xué)家—霍金
享譽(yù)世界的作家和演說家---海倫?凱勒
不朽的聾人發(fā)明家 --愛迪生
小結(jié)：煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)而來，它不可回避，也揮之不得，正是因?yàn)橛辛藷⿶�，才有了我們長(zhǎng)大的可能。
三、學(xué)生暢談自己的煩惱，老師提出如下兩個(gè)問題：
1、在成長(zhǎng)的過程中，你有過哪些煩惱?
2、你為什么會(huì)有這樣的煩惱?
歸納煩惱類型：
1、有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩惱。
2、有關(guān)與家長(zhǎng)相處方面的煩惱。
3、有關(guān)與同學(xué)交往的煩惱
4、有關(guān)自身形象。
四、在同學(xué)們互相評(píng)價(jià)口頭說煩惱時(shí)，過渡到怎樣具體地說清事件，生動(dòng)地說，即要說出：
時(shí)間，地點(diǎn)，為什么會(huì)產(chǎn)生，怎樣產(chǎn)生等內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們完成以下環(huán)節(jié)：將成長(zhǎng)的煩惱列成清單——靜思回憶———比較篩選出感受最深刻的事——腦中細(xì)化具體情節(jié)(為什么煩惱?哪些情景至今無法忘懷?)——心中對(duì)重要環(huán)節(jié)整理成片段。在哪里 什么時(shí)間 什么 誰 為什么
五、怎樣消除煩惱(消除煩惱幾細(xì)節(jié))：
1.有正確的人生目的;
2.學(xué)會(huì)換位思考;
3.不自私，向別人學(xué)習(xí)快樂
4.利用運(yùn)動(dòng)或娛樂釋放壓力樂觀、理解、寬容、啟發(fā)
六、正確看待煩惱
你如何看待這些煩惱?用名言警句的形式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。
七、寫作提示：
1、那么在動(dòng)筆之前，先讓我們?yōu)椤俺砷L(zhǎng)的煩惱”染染色吧!先讓我們看看名家們是如何表現(xiàn)煩惱的?
(讓學(xué)生從文中找出相應(yīng)的語言片段以啟發(fā)，例如：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，……我的覆盆子們和木蓮們�！薄稄陌俨輬@到三味書屋》; “我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮易钆卤煌瑢W(xué)恥笑�！薄栋职值幕▋郝淞恕�; “于是他飛過籬笆逃走了�！�?yàn)樗浅Ｆ７蛦�。”《丑小鴨》�?
2、指導(dǎo)點(diǎn)拔增強(qiáng)語言感染力的技法：
(1)各種描寫手法的運(yùn)用(2)修辭(3)聯(lián)想與想象(4)環(huán)境烘托
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