五年級(jí)辯論賽作文

范文1

記一次精彩的辯論會(huì)

人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，看那些不健康的書反而有害。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一次激烈地辯論會(huì)。

上語(yǔ)文課了。老師微笑著走上講臺(tái)，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”

周沁悅第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槿藭?huì)有選擇的看書，不會(huì)摸不清是非，看那些不健康的書�！闭�方同學(xué)聽(tīng)了這話，頻頻點(diǎn)頭。

劉勁宏聽(tīng)了，不服氣地站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，

就拿漫畫來(lái)說(shuō)吧，有些同學(xué)喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘-惑，看上癮了，每時(shí)每刻就都會(huì)惦記著那本書，這樣學(xué)習(xí)也會(huì)被耽誤!”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

“我原來(lái)也讀過(guò)漫畫書�！贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向了張可心，她繼續(xù)說(shuō)道，“讀了之后我的寫作水平不僅沒(méi)有提高，而且還下降了，所以我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！薄澳强晌幢�!”張子豪站起來(lái)說(shuō)，“我覺(jué)得漫畫是讓人們放松的，是休息時(shí)間看的，而不是上課時(shí)間看的，更不是給自控能力差的同學(xué)看的。漫畫里還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢!”正方同學(xué)為張子豪鼓起掌來(lái)。

我想：張子豪可真會(huì)編，漫畫里還有好詞佳句呢?漫畫一頁(yè)才幾個(gè)字，我看，都是陳龍?jiān)骸罚�里面不僅沒(méi)有好詞佳句，還有一些罵人的臟話;剛才張子豪同學(xué)說(shuō)他看見(jiàn)漫畫書里有好詞佳句，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)有哪些�！蔽覍⒘怂�一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接著，又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言，你一言，我一語(yǔ)，教室里炸開(kāi)了鍋。

最后邊靚站起來(lái)咄咄逼人地說(shuō)：“我看了漫畫書，他對(duì)我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎么寫，就想起漫畫書中‘對(duì)不起……’寫在了作文里，最后得了優(yōu)加。”全班響起了稀稀拉拉的掌聲。

“丁鈴鈴!”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝!”我高興地跳起來(lái)。的確，我們要有選擇，有節(jié)制地看書，這次辯論會(huì)真是讓我受益匪淺!

范文2

記一次辯論會(huì)

今天，第三節(jié)課上語(yǔ)文，田老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風(fēng)地走上講臺(tái)，既沒(méi)有要我們打開(kāi)書，也沒(méi)要聽(tīng)寫，而是在黑板上寫了兩句話：“開(kāi)卷有益”，“開(kāi)卷未必有益。”同學(xué)們眼中充滿了好奇，都在下面議論。田老師兩手一拍，面帶笑容說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì)，正方辯題是：開(kāi)卷有益;反方辯題是：開(kāi)卷未必有益。現(xiàn)在1、2組正方，3、4組是反方，每一組派一個(gè)首席辯手。現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備�！痹捯魟偮�，同學(xué)們進(jìn)入了激烈的討論中。我們是反方，我們的首席辯手是柳晨暉，我們相信他能夠成功!

“停!”田老師高聲宣布，“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)正方首席辯手上臺(tái)!”只見(jiàn)桓嘉好似充滿了信心，走上了講臺(tái)。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。他說(shuō)了三條，全都對(duì)他們正方有利�？墒牵�我們反方誰(shuí)也沒(méi)有失去信心，當(dāng)田老師宣布“請(qǐng)反方首席辯論手上臺(tái)!”柳晨暉迅速跑上講臺(tái)，我們鼓勵(lì)他，給了他熱烈的掌聲。他開(kāi)始說(shuō)了，他說(shuō)得頭頭是道：“在現(xiàn)在社會(huì)，黃色書籍也在黑暗的角落泛濫……”他有力地反駁對(duì)方，讓我們反方失去了信心的人重新堅(jiān)定了信心。

正方辯友一個(gè)個(gè)都不服氣，肖選睿頭一個(gè)舉手，他望了望我們，走上講臺(tái)，他說(shuō)：“在我們的書上好書比壞書多，如果有壞書，我們應(yīng)該把它作為我們辨別是非的教材，只見(jiàn)田老師連連點(diǎn)頭。這可對(duì)我們不利啊!

我聽(tīng)了第一個(gè)不服氣，我沖上講臺(tái)，反駁了他，我的觀點(diǎn)是這樣的：現(xiàn)代的社會(huì)很復(fù)雜，黃色書籍現(xiàn)在也在賣，好多不自覺(jué)的人通過(guò)誘-惑，也在看呀!我剛說(shuō)完，正方董培源馬上走上講臺(tái)，有條有理地說(shuō)著，“如果你們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，那你們到學(xué)校干什么?你們的書架上難道壞書比好書多嗎?”“董培源同學(xué)的發(fā)言非常精彩�！碧锢蠋熧潎@道。聽(tīng)了這句話，我?guī)缀跏�去了信心，可是我們反方還有很多人反駁他。范小杰從題目下手，說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，未必，沒(méi)有說(shuō)開(kāi)卷沒(méi)有益處，所以我覺(jué)得應(yīng)該某方面的原因，才造成了開(kāi)卷未必有益處…”真是太精彩了。

辯論越來(lái)越激烈，發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多，可是時(shí)間不等人，下課了，田老師發(fā)言了。

“今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，我來(lái)做一個(gè)總結(jié)。今天的辯論會(huì)非常激烈，也非常精彩，總之開(kāi)卷是否有益，完全掌握在自己手中!”

我想，是呀!我們現(xiàn)在要看好書，吸取精華。把壞書作為反面教材。有益、無(wú)益，這一切都掌握在自己手里。

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