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人物描寫(xiě)作文1000字大全
對(duì)于擅于用文字刻畫(huà)人物的人，一篇描寫(xiě)人物的作文自然是手到擒來(lái)。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)人物描寫(xiě)作文1000字范文，以供參閱。
人物描寫(xiě)作文1000字篇1
老劉是一所女校的校長(zhǎng)，調(diào)來(lái)不到兩年。剛來(lái)時(shí)，他還很高興，心想和一群乖巧的女孩子在一起，沒(méi)人給你找麻煩，多好。可他沒(méi)想到女孩子們遠(yuǎn)和他想象的不一樣：天天在他的耳邊嘰嘰喳喳個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，什么要多舉行體育活動(dòng)啦，什么要加強(qiáng)和普通學(xué)校的聯(lián)誼啦，什么要多組織課外小組啦，什么要成立學(xué)校報(bào)社和電視臺(tái)啦……搞得老劉頭都大了。而且，最不能讓老劉容忍的是，她們身為女校的學(xué)生，竟還有人單獨(dú)跟男生出去瘋。幸好，不久有權(quán)威證明性格可以重塑，老劉一聽(tīng)，就一股腦地把全校的女孩子們都送去性格重塑了。
嗯，女孩子應(yīng)該溫文爾雅，做事不緊不慢，走路也一定要慢慢的，風(fēng)風(fēng)火火地像什么樣，還要善良誠(chéng)實(shí)，知書(shū)達(dá)理。對(duì)了，最重要的是不可以對(duì)男生太放肆。對(duì)男生說(shuō)話，女孩子是一定要臉紅的，這才像女孩子嘛。剛把全校的女孩子做完性格重塑的.時(shí)候，老劉可高興了：校園里再也看不見(jiàn)瘋瘋癱癲的女孩子了，都乖巧聽(tīng)話極了。可時(shí)間一長(zhǎng)，唉，問(wèn)題就來(lái)了……
“老劉，”這時(shí)政教處的王主任進(jìn)來(lái)了，“都大中午啦，快去吃飯吧。”老劉“嗯”了一聲，就掐了煙向食堂走去。
已經(jīng)是深秋，葉子不徐不緩地落下來(lái)，在微風(fēng)中輕輕地舞著。老劉慢慢地走在路上，現(xiàn)在是吃飯的時(shí)間，路上的女孩子不多，偶爾有一兩個(gè)走過(guò)，也都躲著老劉走。老劉苦笑一下，讓你們害羞也不至于這樣啊，看見(jiàn)我跟老鼠見(jiàn)了貓似的。老劉搖搖頭，又苦笑了一下。
剛進(jìn)食堂，老劉就看見(jiàn)旁邊有兩個(gè)女孩子在讓座。
“你坐吧。”
“你坐吧。”
“你先來(lái)的，你坐。”其中一個(gè)女孩要走。
“別別，你先來(lái)的。”另一個(gè)女孩一把拉住她。
“你什么時(shí)候生的?”
"1991年5月8號(hào)。”
“我1991年4月29生的，要愛(ài)幼，你坐。”
“不不，我尊老，您坐。”
這時(shí)旁邊有個(gè)女孩子站起來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“別爭(zhēng)了，我1991年5月2號(hào)生的，要尊老愛(ài)幼，你們來(lái)坐吧。”
“別別，”兩個(gè)女孩趕緊把她拉住，“你坐。”
“你坐。”“你坐。”“你坐。”三個(gè)女孩在那兒讓個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。。
老劉嘆了口氣，又搖了搖頭。
下午老劉照例去聽(tīng)課，講臺(tái)上老師使出渾身解數(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可女孩子們都不吃這一套，誰(shuí)也不肯呼應(yīng)老師。老師招呼了好幾遍也沒(méi)人理他，只好轉(zhuǎn)身把答案寫(xiě)在黑板上了。這時(shí)忽然一個(gè)尖利的叫聲打破了沉寂：“藹—”原來(lái)是只小老鼠跑進(jìn)來(lái)了。霎時(shí)間，尖叫聲傳遍全班，立刻就有好幾個(gè)女孩子暈倒了。有的女孩子跳到椅子上，但沒(méi)有人知道怎么辦。
只有老劉坐在椅子上，邊搖頭邊嘆氣。突然，他站起來(lái)，大叫道：“不行。把性格都給我找回來(lái)。”
人物描寫(xiě)作文1000字篇2
第一次看到我的級(jí)任老師時(shí),我實(shí)在不敢相信,面前這個(gè)矮矮的年青人竟然就是我的老師.后來(lái)老師自我介紹,我才知道,原來(lái)老師就是「頂港有名聲,下港真出名」的顏銘賢老師.曾經(jīng)聽(tīng)人家講過(guò)「人不可貌相,海水不可斗量」,這句話果然在我的老師身上得到印證,也因此帶給我非常豐富的學(xué)習(xí)生活.
我的老師外表雖然不是很突出,但是他教書(shū)非常認(rèn)真,他會(huì)將很難的數(shù)學(xué)用最簡(jiǎn)單的方式解釋給我們聽(tīng),所以原來(lái)我最害怕的數(shù)學(xué),就在老師慢慢的教導(dǎo)下,越來(lái)越喜歡.
上課的時(shí)候,老師常常講他小時(shí)候的事給我們聽(tīng),他說(shuō)現(xiàn)在的小孩子實(shí)在真好命,就像捧在手中的寶貝;但是也真可憐,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這麼厲害,不能好好的享受童年的生活.不像他們小時(shí)候可以在田野間到處玩樂(lè).老師講得天花亂墜,讓我實(shí)在好羨慕.
老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們,他說(shuō)做人要有「感恩的心」,「吃果子拜樹(shù)頭,飲泉水思源頭」,我們現(xiàn)在能過(guò)這麼好的生活,都是前人流血流汗所努力而成的.做人不要想一步登天,要腳踏實(shí)地去做才會(huì)有成就.雖然有時(shí)候我不知道老師的話意思是什麼,但是他誠(chéng)懇的表情,卻給我非常深的印象.
老師每一天都有很多的工作要做,還要照顧我們?cè)趯W(xué)校的生活,實(shí)在真辛苦.每次下課,老師改作業(yè)的時(shí)候,我們都會(huì)圍在老師的桌邊和他聊天,他會(huì)一邊改作業(yè)一邊問(wèn)我們生活上的事情,就好像朋友一樣.有一次我們看到老師有幾支白頭發(fā),我們就笑說(shuō):「老師老羅!」,結(jié)果他不但不生氣,還說(shuō)看我們一天天長(zhǎng)大,懂事情,是他最高興的`.
我們有這麼好的老師,實(shí)在是我們的福氣.希望我們這些當(dāng)學(xué)生的能體會(huì)老師的苦心,好好的學(xué)習(xí),才不會(huì)辜負(fù)老師和父母的恩情.
人物描寫(xiě)作文1000字篇3：我的媽媽
我的媽媽快40歲了，但長(zhǎng)相并不老，一對(duì)又大又亮的眼睛炯炯有神，一張大大的嘴巴……我媽有幾招專(zhuān)門(mén)對(duì)付我的“獨(dú)門(mén)武功”：
(一)獅吼功
那天寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我又魂不守舍、神游太空去了，媽媽什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的，我并沒(méi)發(fā)現(xiàn)。只聽(tīng)一聲大吼：“喂!陽(yáng)陽(yáng)，干嘛呢?又發(fā)呆!整天胡思亂想，你的`小腦袋瓜子里面到底都裝了些什么?寫(xiě)個(gè)作業(yè)也這么三心二意的……”
我的小心臟啊，撲通撲通直跳。我被她的“獅吼功”嚇得膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散，她的“機(jī)關(guān)槍”又是噼里啪啦連著發(fā)，絲毫不給我回嘴的余地。我毫無(wú)還手之力，只有乖乖投降，老老實(shí)實(shí)地低頭寫(xiě)作業(yè)了。——我媽神功蓋世，又有現(xiàn)代化的武器，我哪里是她的對(duì)手?
(二)千里耳
那天，我在預(yù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)，看著看著我厭煩了，悄悄地拿出一本漫畫(huà)書(shū)看。我怕媽媽故伎重演，再悄悄地走進(jìn)來(lái)吼我，我就把語(yǔ)文書(shū)放在漫畫(huà)書(shū)的上面，這叫“明修棧道、暗度陳倉(cāng)”。哈哈!我聰明吧!我暗自得意。
我開(kāi)始小心翼翼地看著漫畫(huà)書(shū)。哈!太搞笑了，我忍不住輕輕地笑出來(lái)聲。沒(méi)想到：媽媽居然循聲找了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)她皺著眉頭，一把就把我的語(yǔ)文書(shū)掀開(kāi)——呀!被發(fā)現(xiàn)了。好吧!又來(lái)了——“獅吼功”外加“機(jī)關(guān)槍”，唉!我可憐的耳朵啊!
啊?耳朵?媽媽該不會(huì)是有“千里耳”吧?我笑得那么輕聲，她都能聽(tīng)見(jiàn)?
(三)讀心術(shù)
太好了!我總算完成了所有作業(yè)。上完廁所，我從爸爸媽媽的房門(mén)口走過(guò)，看見(jiàn)了那臺(tái)我朝思暮想的電腦，我不禁停下腳步，傻傻地張望著。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“想玩電腦了?那就玩一會(huì)兒吧!一小時(shí)。一小時(shí)后預(yù)習(xí)功課。”
我開(kāi)心得一蹦三尺高，嘴里還喊著：“謝謝媽媽!媽媽你真厲害!你怎么就知道我想玩電腦了呀!你太了不起了——你是不是會(huì)讀心術(shù)啊?”
媽媽樂(lè)呵呵地說(shuō)：“看看你，讓你玩一會(huì)兒就開(kāi)心成這樣……”
原來(lái)媽媽并不總是板著臉訓(xùn)我的，她也知道——勞逸結(jié)合啊!
正是因?yàn)槲矣羞@樣一位“武功高強(qiáng)”的媽媽?zhuān)业膶W(xué)習(xí)成績(jī)才沒(méi)有下滑，壞習(xí)慣也改正了不少。我愛(ài)我的媽媽。
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人物描寫(xiě)作文1000字篇4：我的同桌
我的同桌，是個(gè)“男”孩，因?yàn)樗偸茄b酷，而且，我覺(jué)得她長(zhǎng)得的確很帥，這種帥氣，是從她的內(nèi)心表達(dá)出來(lái)的。
她學(xué)習(xí)優(yōu)異，不偏科，是我們的數(shù)學(xué)課代表，也是老師的得力助手，同時(shí)，也是我的“小老師”。
我們才當(dāng)了一個(gè)多學(xué)期的同桌，但是我們都彼此了解著對(duì)方的個(gè)性，生活習(xí)慣等等。
我的學(xué)習(xí)并不是很好，以前，我考試只能考個(gè)80多分，現(xiàn)在，在她的幫助下，我的成績(jī)提升到了90分——
“沒(méi)改完錯(cuò)題的，不許吃飯。”老師說(shuō)，我看了看表，已經(jīng)11點(diǎn)了，還有半個(gè)小時(shí)就要到吃飯時(shí)間了，怎么辦啊!
這些題也太難了吧!我心想：難道真的不能吃飯了嗎?我的肚子咕嚕咕嚕的叫了起來(lái)，我眼角已經(jīng)含了眼淚，是一種悲傷的，絕望的眼淚。
這一天，同桌偏偏發(fā)燒了，趴在了桌子上，顯示出一種難受的表情，我已經(jīng)發(fā)出了一點(diǎn)點(diǎn)哭聲，如果同桌沒(méi)有生病，她就會(huì)教我題，可是今天……
她好像聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，費(fèi)力用雙手支起了身體，說(shuō)：“我，我來(lái)教你……”她的聲音有聲無(wú)息，她好像沒(méi)有力氣了。
她接過(guò)了我的卷子，為我講解了一道道題，我心里很難受，她都生病了，為什么還要她來(lái)教我題呢……
她只教了我?guī)椎李}，可我還有一道題不會(huì)，她很自責(zé)的對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起……我無(wú)能為力……現(xiàn)在我的大腦，已經(jīng)想不過(guò)來(lái)了……”
我哭出了聲……
“其實(shí)……這個(gè)題并不難……認(rèn)真讀讀……”她說(shuō)。
我按照她說(shuō)的做，過(guò)了一會(huì)，真的.將這個(gè)題改完了，我心想：她不是想不過(guò)來(lái)，而是想讓我自己做做這道題，不要總依靠別人……
過(guò)了幾天，她的病好了，在吃小飯桌的時(shí)候……
我們今天吃丸子，一共三個(gè)。
我去倒飯的時(shí)候，看見(jiàn)陳陽(yáng)的嘴鼓鼓的，我問(wèn)他：“你的嘴咋了?”
他張開(kāi)了嘴讓我看，哦!原來(lái)他把三個(gè)丸子都塞在了嘴里。
過(guò)了一會(huì)，我倒完飯了，回教室對(duì)同桌說(shuō)了剛才發(fā)生的事，同桌剛想笑，就好像被驚住似的，過(guò)了一會(huì)，她說(shuō)：“無(wú)聊。”
我心想：你這是在裝酷吧!
她是誰(shuí)呢?她就是趙心怡。
人物描寫(xiě)作文1000字篇5
是她滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。她，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來(lái)又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道的.巧嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課非常認(rèn)真。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，使我百聽(tīng)不厭。
有一次，有位同學(xué)在課堂上講悄悄話，被她發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)她正面對(duì)著黑板寫(xiě)字，我不知道她是怎樣發(fā)現(xiàn)的，可能是她的耳朵真的像順風(fēng)耳一樣吧。那位同學(xué)被她罰站了，可我看得出那位同學(xué)很不情愿站起來(lái)，是啊，有誰(shuí)又想被老師批評(píng)呢!但面對(duì)著她，他還是無(wú)奈地站了起來(lái)。
無(wú)時(shí)無(wú)刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè);白天，她又站在講臺(tái)上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋里遨游。她認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿、甜美的果實(shí)……她是誰(shuí)，不用說(shuō)你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。
在我心靈深處
在我心靈深處，有一份愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻給予我溫暖。
那是在一個(gè)雨天。大雨滂沱，晶瑩的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作響，時(shí)不時(shí)傳來(lái)震耳欲聾的雷聲。我想著：糟了，我沒(méi)帶傘，媽媽又帶了弟弟到廣州去看病，我怎么回家啊!
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被家長(zhǎng)接走了。雨越下越大，如水柱一般從天而降，陣勢(shì)驚人!我就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
過(guò)來(lái)一會(huì)兒，大部分同學(xué)們都走了，只有我急促的呼吸聲回響在耳邊。天快黑了，雨還沒(méi)有停，我的心中充滿了恐懼，背起書(shū)包就像校門(mén)外跑去。我的心似乎隨著鼓點(diǎn)“咚咚”跳個(gè)不停，只想快些到家。雨水把地面沖得坑坑洼洼的。跑著跑著，我一腳就踩進(jìn)了水里，“撲通”一聲摔倒了，腿不停地在流血，還濺了一身的污泥。又愛(ài)笑的我“哇哇”地哭了起來(lái)。
這時(shí)，有一個(gè)人奔了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)我：”小朋友，你怎么了?“我抬起頭一看，原來(lái)是媽媽!我馬上停止了哭泣，用力地?fù)ё寢�。媽媽潔白的衣服被我弄得臟兮兮的。然后，媽媽幫我拍拍泥水，把我扶了起來(lái)，她晶瑩的淚珠掛在了腮邊，對(duì)著我溫柔地說(shuō)：“孩子，我們回家吧，媽媽給你包扎傷口。”一下子，我的心充滿溫暖。媽媽不顧勞苦地把我背回了家。
以前，我總以為媽媽經(jīng)常打我，是在怪責(zé)我，但我知道那也是一種愛(ài)，因?yàn)閶寢尯芟Ｍ页刹�，所以我要把這份沉甸甸的愛(ài)小心翼翼地藏在心里，讓我永遠(yuǎn)珍惜人間最美好的愛(ài)!
人物描寫(xiě)作文1000字篇6：我的弟弟
圓圓的臉蛋，白白凈凈的皮膚，一雙大大的眼睛下面有一個(gè)挺挺的鼻子和一個(gè)吃飯是“能說(shuō)會(huì)道的嘴”，把它們按順序“組合”起來(lái)就變成了我這個(gè)頑皮可愛(ài)的弟弟。
我的弟弟今年9歲了，大概1.35米的樣子，別看他比我小幾歲，可他的鼻梁上已經(jīng)架起了一副眼鏡，學(xué)習(xí)和吃飯是他最痛苦的事情。
就說(shuō)說(shuō)那一次吧，他和爸爸玩了一上午的游戲，下午就該做作業(yè)了吧。他慢吞吞的打開(kāi)書(shū)本，拿出筆袋，把書(shū)本一字排開(kāi)就咬著筆頭開(kāi)始搖晃了，我偷偷看了看時(shí)間，他做這些已經(jīng)用掉了5分鐘，我在想他開(kāi)始寫(xiě)第一個(gè)字會(huì)是什么時(shí)候啊?只聽(tīng)他一會(huì)兒：“哎呀，我好口渴呀。”然后挪到飲水機(jī)旁邊名正言順地耽擱了起來(lái)，一會(huì)兒：“啊，我又餓了”，這個(gè)他就不敢光明正大地去吃東西了(誰(shuí)叫他中午吃飯不好好吃)，一會(huì)兒：“我的手好酸啊”。然后右手夸張地甩起來(lái)，邊甩還邊用尋求同情的眼光望著我，我才不上當(dāng)呢。半個(gè)小時(shí)就在他的牢騷中溜走了，而他一張?jiān)嚲砭妥隽怂牡李}，哦，我的天。
看著自己弟弟這么討厭學(xué)習(xí)我卻著急沒(méi)有辦法，不過(guò)，他還有更讓我們痛苦的就是吃飯。
我們還是來(lái)看看他吃飯的時(shí)候吧，那可真是“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”，平時(shí)他不善言談，可一到吃飯他就成了“演說(shuō)家”，這時(shí)候什么人，什么事情，什么東西都能娓娓道來(lái)，他說(shuō)過(guò)，飯和他有仇，他是連看都不想看到它們，他吃飯有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作：他每夾起一點(diǎn)菜都要仔仔細(xì)細(xì)地檢查了再吃，如果上面有一點(diǎn)點(diǎn)的辣椒皮或花椒碎都逃不過(guò)他的“火眼金睛”，他會(huì)把菜緊緊夾住，然后用另外一只手輕輕挑起上面的“污垢”再使勁一彈，再把手在衣服上面擦干凈。這個(gè)動(dòng)作每天換來(lái)的是奶奶的嘮叨，而我則在一邊偷笑，誰(shuí)叫他老是欺負(fù)我。
雖然我這個(gè)弟弟缺點(diǎn)多多，不過(guò)優(yōu)點(diǎn)也不少。
我這個(gè)頑皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的弟弟還是挺可愛(ài)的，如果我渴了，只要叫一聲，他就會(huì)替我倒水，他如果有什么吃的東西，不管是他喜歡不喜歡的他都會(huì)給我留一點(diǎn)，知道錯(cuò)了會(huì)主動(dòng)在我面前來(lái)可憐巴巴地哄我開(kāi)心讓我原諒他，玩游戲的時(shí)候從來(lái)不賭賴(lài)，做作業(yè)不懂時(shí)會(huì)很認(rèn)真地請(qǐng)教我……
每個(gè)人都不是十全十美，都是缺點(diǎn)多多，優(yōu)點(diǎn)多多。但是很多人都是把缺點(diǎn)藏在自己背后，別人看得見(jiàn)自己卻怎么也發(fā)現(xiàn)不了，而自己的優(yōu)點(diǎn)總是放前面，當(dāng)自己照鏡子的時(shí)候就全看到自己的優(yōu)點(diǎn)了，從而讓人們只會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)和自己的`優(yōu)點(diǎn)。
這就是我的弟弟，一個(gè)可愛(ài)，頑皮的弟弟，一個(gè)大眾化的弟弟，一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)和自己優(yōu)點(diǎn)的弟弟。
我愛(ài)我這個(gè)頑皮可愛(ài)又常常讓我哭笑不得的弟弟。
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作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺(jué)得以下幾點(diǎn)必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意�！ �
2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫(xiě)作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類(lèi)型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以?xún)?nèi)的作文，我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀�，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。
3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類(lèi)：一類(lèi)是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”;另一類(lèi)是排除寫(xiě)某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”�？忌仨毎匆�(guī)定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作，要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲，寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫(xiě);稍加思索想到的也不要寫(xiě);花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱(chēng)入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫(xiě)故事，但不等于提倡“編寫(xiě)故事”，編寫(xiě)故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半�？捎行┛忌�“入題慢”的毛�。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻�;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫(xiě)作水平。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的�？捎行┛忌魑膩�(lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
5、語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)考試作文語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫(xiě)夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫(xiě)得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書(shū)寫(xiě)都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>一般不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn)，一筆一畫(huà)清清楚楚，不寫(xiě)草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫(xiě)一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>
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