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五年級(jí)的作文

五年級(jí)寫(xiě)老師的作文500字初中

時(shí)間:2021-11-24 12:39:35 五年級(jí)的作文 我要投稿

五年級(jí)寫(xiě)老師的作文500字初中

  老師在五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要的角色。以下是小編要與大家分享的五年級(jí)寫(xiě)老師的作文,供大家參考!

五年級(jí)寫(xiě)老師的作文500字初中

  五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(一)

  老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象.如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴(yán)厲的陳”。對(duì),我要寫(xiě)的就是嚴(yán)厲的陳老師。

  他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō):“講的好,講出了我們的心聲。”而我卻認(rèn)為,陳老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái),看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。

  老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語(yǔ)文課,都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體,二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。

  我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)做班干部失職,有時(shí)因?yàn)槟瑢?xiě)不會(huì)默,有時(shí)上課講話等等,老師經(jīng)常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問(wèn)句,陳述句的作業(yè)紙,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課,所以------下午,老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間,陳老師說(shuō)出了一句這樣的話:“關(guān)明祺撤職。”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。

  放學(xué)了,陳老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō):“最近,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,不是因?yàn)槟愕哪X子生銹,更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一.老師要求收的作業(yè)遲交,二.老師要求的事情沒(méi)有完成,三.上課不專(zhuān)心。現(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個(gè)字:業(yè)精與勤而荒于嬉,知恥近乎勇。回去吧!”

  聽(tīng)了那段話,心理熱血沸騰。陳老師,真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望,以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你!

  五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(二)

  我小學(xué)讀過(guò)三個(gè)地方,這三個(gè)地方是觀前小學(xué)、尖峰中心小學(xué)和廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),教過(guò)我的老師也不少。在這些老師當(dāng)中,我最難忘的是黃老師。

  黃老師是我六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文兼班主任。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),一張總是微笑的臉,一又巧妙的手寫(xiě)一手漂亮的好字。她不但十分關(guān)心我們,而且十分的敬業(yè)。

  有一件事,我至今記憶猶新。

  那時(shí),我當(dāng)轉(zhuǎn)到廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)不久,黃老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課,我突然感到一陣惡心,忍不住在課堂上吐了。黃老師見(jiàn)了,一邊給我爸爸打電話,一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉(zhuǎn)時(shí),媽媽到學(xué)校帶我去了醫(yī)院看玻媽媽來(lái)到學(xué)校看見(jiàn)黃老師在幫我擦拭嘴,感動(dòng)的邊聲對(duì)黃老師說(shuō)謝謝。黃老師微笑著笑臉對(duì)媽媽說(shuō):“這是我應(yīng)該做的,只要孩子沒(méi)事就好。”這件事我一輩子都不會(huì)忘記。

  因?yàn)槔蠋熡幸粡埧偸俏⑿Φ哪槪运窒矚g笑。

  比如,有一次。在音樂(lè)課上,我們正坐在位置上。忽然,黃老師說(shuō):“立正。”我以為立正不就是站起來(lái)站直,我便站了起來(lái)。大家見(jiàn)我忽然站起來(lái),就不約而同的笑了起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)笑聲,瞪了我一眼。誰(shuí)知,老師本來(lái)滿腔火,可是受不住笑的引誘,便和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。我不明白黃老師剛才說(shuō)的立正是什么意思,便呆呆的站在那里,東張西望的看同學(xué)們笑。

  黃老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格,由其是在聽(tīng)寫(xiě)本上和抄寫(xiě)本上、作文本上。在這些本子上就連錯(cuò)了一個(gè)字和一個(gè)詞,也不放過(guò)。在黃老師的精心培養(yǎng)下,我們班上有許多人的作文都刊在了報(bào)紙上。

  雖然我已經(jīng)是六年級(jí)了,馬上就要和您分開(kāi)了,但是黃老師您的音容笑貌一定會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前,我會(huì)永遠(yuǎn)想念您的。

  五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(三)

  我的老師——瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——易老師。易老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課,他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。

  “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。易老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴,搖搖頭。易老師接著說(shuō):“今天早上,我到貿(mào)易市場(chǎng),一元錢(qián),買(mǎi)了兩只老母雞,你們說(shuō)能不高興嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了,我笑得連腰也直不起來(lái)了。我想:易老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知易老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“真的,我從來(lái)不說(shuō)假話。不信,我讀給你們聽(tīng)。”說(shuō)著,他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞,爸爸只付了一元錢(qián),買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,易老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí),胡編亂造。易老師說(shuō):“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng),詞語(yǔ)多么豐富,不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的,就不是好作文。”我想,我也常犯這種毛病,如以前寫(xiě)秋游時(shí),卻寫(xiě)“春光明媚,百花爭(zhēng)艷……”打這以后,同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到不明白的問(wèn)題,便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料,類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。

  又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的易老師,忽然一把拉著XX同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知易老師關(guān)上門(mén),轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉XX嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。易老師接著問(wèn)大家:“你們說(shuō)XX今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問(wèn),大家都怔住了,誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒,易老師叫XX走進(jìn)教室,我們這才打量起來(lái):他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫,下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。易老師笑著對(duì)我們說(shuō):“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細(xì)了,對(duì)花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文,大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事,我們懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫(xiě)出好作文。

  易老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō),我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,能不感到高興嗎?我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

  五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(四)

  一年一度的`校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了,我沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為班級(jí)爭(zhēng)光是心有余而力不足,只有盡心盡力當(dāng)好拉拉隊(duì)員了。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)最激烈、比賽最精彩的莫過(guò)于60米迎面接力了。你看,跑道上運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、志在必得,跑道兩邊站滿了同學(xué),有的使勁兒給自己班的運(yùn)動(dòng)員加油,有的在為自己的朋友當(dāng)后勤,有的正熱烈地討論著哪個(gè)班會(huì)贏得比賽……

  一聲槍響,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái),運(yùn)動(dòng)員們身姿矯健,拉拉隊(duì)的吶喊聲此起彼伏,氣氛真是緊張而又熱烈。突然,一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾:她弓著背,眼睛緊緊盯著正從對(duì)面奔來(lái)的學(xué)生,一只手緊攥著《運(yùn)動(dòng)會(huì)手冊(cè)》,另一只手拼命揮著,嘴里喊著:“快快快!加油!”

  這是我一至三年級(jí)時(shí)的班主任王老師,曾經(jīng)她也這樣為我們喊過(guò)“加油”嗎?我竟然已經(jīng)淡忘了。

  輪到我們五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)了,奇怪的是,我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的班主任丁老師與王老師竟是如出一轍:一模一樣的動(dòng)作、一模一樣的神情、一模一樣的話語(yǔ)。吸引我的已不再是激烈的比賽,而是學(xué)校里一模一樣的老師:王老師、丁老師、張老師、曹老師、施老師……

  也許不光是我們學(xué)校里的老師,也許全世界的老師在此時(shí)的表現(xiàn)都會(huì)一模一樣!

  運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕了,一張張獎(jiǎng)狀發(fā)下來(lái),大家都心潮澎湃。我在想,待會(huì)兒上樓要給丁老師泡杯茶潤(rùn)潤(rùn)嗓子。

  五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(五)

  我這里寫(xiě)的是一位普普通通的小學(xué)老師,40多歲,由于終日為我們操勞,臉上布滿了皺紋,兩只眼睛雖小,卻非常有神。她的名字也很普通——高淑蘭。高老師只教過(guò)我一年,但是她對(duì)我們很?chē)?yán),就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍。她對(duì)我們體貼入微,就像媽媽那樣和藹可親。

  記得有一次,我們學(xué)校包場(chǎng)看電影,那天風(fēng)沙很大,狂風(fēng)卷起的沙子鋪天蓋地。去電影院的路上,風(fēng)把沙子吹進(jìn)了我的眼睛,我揉了半天也揉不出來(lái),我?guī)缀跏俏嬷劬ψ叩诫娪霸旱,電影就要開(kāi)演了,可我還沒(méi)把眼里的沙粒揉出來(lái)。正在這時(shí),高老師輕輕地走了過(guò)來(lái),問(wèn):“馮濤,你怎么了?”“老師,風(fēng)把沙子吹進(jìn)了我的眼睛。”我低聲說(shuō)。“來(lái),我給你看看。”說(shuō)著她熟練地把我的眼皮一翻,接著,她用舌尖在我的眼睛里輕輕一舔,問(wèn)我:“好了嗎?”我眨了眨眼,回答:“好了!”“行了,看電影吧!”瞧,她就是這樣一個(gè)讓人感到親切的人。

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