五年級(jí)寫(xiě)老師的作文500字初中
老師在五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要的角色。以下是小編要與大家分享的五年級(jí)寫(xiě)老師的作文，供大家參考!
五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(一)
老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象.如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴(yán)厲的陳”。對(duì)，我要寫(xiě)的就是嚴(yán)厲的陳老師。
他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認(rèn)為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢?xiě)不會(huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問(wèn)句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課，所以------下午，老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說(shuō)出了一句這樣的話：“關(guān)明祺撤職。”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一.老師要求收的作業(yè)遲交，二.老師要求的事情沒(méi)有完成，三.上課不專(zhuān)心。現(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇。回去吧!”
聽(tīng)了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你!
五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(二)
我小學(xué)讀過(guò)三個(gè)地方，這三個(gè)地方是觀前小學(xué)、尖峰中心小學(xué)和廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教過(guò)我的老師也不少。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是黃老師。
黃老師是我六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文兼班主任。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫(xiě)一手漂亮的好字。她不但十分關(guān)心我們，而且十分的敬業(yè)。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時(shí)，我當(dāng)轉(zhuǎn)到廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見(jiàn)了，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉(zhuǎn)時(shí)，媽媽到學(xué)校帶我去了醫(yī)院看玻媽媽來(lái)到學(xué)校看見(jiàn)黃老師在幫我擦拭嘴，感動(dòng)的邊聲對(duì)黃老師說(shuō)謝謝。黃老師微笑著笑臉對(duì)媽媽說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好。”這件事我一輩子都不會(huì)忘記。
因?yàn)槔蠋熡幸粡埧偸俏⑿Φ哪槪运窒矚g笑。
比如，有一次。在音樂(lè)課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師說(shuō)：“立正。”我以為立正不就是站起來(lái)站直，我便站了起來(lái)。大家見(jiàn)我忽然站起來(lái)，就不約而同的笑了起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)笑聲，瞪了我一眼。誰(shuí)知，老師本來(lái)滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。我不明白黃老師剛才說(shuō)的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，東張西望的看同學(xué)們笑。
黃老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，由其是在聽(tīng)寫(xiě)本上和抄寫(xiě)本上、作文本上。在這些本子上就連錯(cuò)了一個(gè)字和一個(gè)詞，也不放過(guò)。在黃老師的精心培養(yǎng)下，我們班上有許多人的作文都刊在了報(bào)紙上。
雖然我已經(jīng)是六年級(jí)了，馬上就要和您分開(kāi)了，但是黃老師您的音容笑貌一定會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，我會(huì)永遠(yuǎn)想念您的。
五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(三)
我的老師——瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——易老師。易老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。易老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。易老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了，我笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：易老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知易老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)。”說(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，易老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。易老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，卻寫(xiě)“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的易老師，忽然一把拉著XX同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知易老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉XX嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。易老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)XX今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋?”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，易老師叫XX走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。易老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。
易老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎?我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(四)
一年一度的`校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了，我沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為班級(jí)爭(zhēng)光是心有余而力不足，只有盡心盡力當(dāng)好拉拉隊(duì)員了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)最激烈、比賽最精彩的莫過(guò)于60米迎面接力了。你看，跑道上運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、志在必得，跑道兩邊站滿了同學(xué)，有的使勁兒給自己班的運(yùn)動(dòng)員加油，有的在為自己的朋友當(dāng)后勤，有的正熱烈地討論著哪個(gè)班會(huì)贏得比賽……
一聲槍響，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)，運(yùn)動(dòng)員們身姿矯健，拉拉隊(duì)的吶喊聲此起彼伏，氣氛真是緊張而又熱烈。突然，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾：她弓著背，眼睛緊緊盯著正從對(duì)面奔來(lái)的學(xué)生，一只手緊攥著《運(yùn)動(dòng)會(huì)手冊(cè)》，另一只手拼命揮著，嘴里喊著：“快快快!加油!”
這是我一至三年級(jí)時(shí)的班主任王老師，曾經(jīng)她也這樣為我們喊過(guò)“加油”嗎?我竟然已經(jīng)淡忘了。
輪到我們五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)了，奇怪的是，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的班主任丁老師與王老師竟是如出一轍：一模一樣的動(dòng)作、一模一樣的神情、一模一樣的話語(yǔ)。吸引我的已不再是激烈的比賽，而是學(xué)校里一模一樣的老師：王老師、丁老師、張老師、曹老師、施老師……
也許不光是我們學(xué)校里的老師，也許全世界的老師在此時(shí)的表現(xiàn)都會(huì)一模一樣!
運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕了，一張張獎(jiǎng)狀發(fā)下來(lái)，大家都心潮澎湃。我在想，待會(huì)兒上樓要給丁老師泡杯茶潤(rùn)潤(rùn)嗓子。
五年級(jí)寫(xiě)老師的作文(五)
我這里寫(xiě)的是一位普普通通的小學(xué)老師，40多歲，由于終日為我們操勞，臉上布滿了皺紋，兩只眼睛雖小，卻非常有神。她的名字也很普通——高淑蘭。高老師只教過(guò)我一年，但是她對(duì)我們很?chē)?yán)，就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍。她對(duì)我們體貼入微，就像媽媽那樣和藹可親。
記得有一次，我們學(xué)校包場(chǎng)看電影，那天風(fēng)沙很大，狂風(fēng)卷起的沙子鋪天蓋地。去電影院的路上，風(fēng)把沙子吹進(jìn)了我的眼睛，我揉了半天也揉不出來(lái)，我?guī)缀跏俏嬷劬ψ叩诫娪霸旱�，電影就要開(kāi)演了，可我還沒(méi)把眼里的沙粒揉出來(lái)。正在這時(shí)，高老師輕輕地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“馮濤，你怎么了?”“老師，風(fēng)把沙子吹進(jìn)了我的眼睛。”我低聲說(shuō)。“來(lái)，我給你看看。”說(shuō)著她熟練地把我的眼皮一翻，接著，她用舌尖在我的眼睛里輕輕一舔，問(wèn)我：“好了嗎?”我眨了眨眼，回答：“好了!”“行了，看電影吧!”瞧，她就是這樣一個(gè)讓人感到親切的人。
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