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袁純清講話學(xué)習(xí)體會(huì)
袁書(shū)記的講話，是針對(duì)我省存在的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體滯后的現(xiàn)象，為促使我省經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展，迅速縮小與發(fā)達(dá)省份的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距而提出的施政方略。這個(gè)規(guī)劃目標(biāo)明確，實(shí)施路徑清晰。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展范式，既有較高的理論研究，也有具體的承載主體及技術(shù)支撐，給我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了一個(gè)非常具體、現(xiàn)實(shí)的而且極具前瞻性的戰(zhàn)略規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃有助于統(tǒng)一全省各部門、各行業(yè)的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)于建立經(jīng)濟(jì)和文化強(qiáng)省具有積極的意義。
袁書(shū)記講，思想的大門打不開(kāi)，發(fā)展的大門也打不開(kāi)，山西轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的如是，我校的發(fā)展也是這樣的。學(xué)習(xí)袁書(shū)記的講話精神，結(jié)合我校的實(shí)際，我們認(rèn)為，要推進(jìn)我校的各項(xiàng)工作，促進(jìn)我校的迅速發(fā)展，似應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：
一、要結(jié)合我校的實(shí)際，提出明確的發(fā)展目標(biāo)，并給各部門提出具體的實(shí)施子目標(biāo)，建立完善的目標(biāo)體系，實(shí)施目標(biāo)管理。目標(biāo)須是真正對(duì)學(xué)校有效益的目標(biāo)，不是務(wù)虛的，形式主義，不走形式，不走過(guò)常
二、要迅速轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，鼓勵(lì)真抓實(shí)干、提倡勤政作風(fēng)。支持務(wù)實(shí)的干部，批評(píng)務(wù)虛的干部，建立吃苦的人吃香，有為的人有位的干部體制。我校的狀況，不是簡(jiǎn)單的資金問(wèn)題，而是工作理念、工作作風(fēng)的問(wèn)題，是世界觀、人生觀的問(wèn)題，袁書(shū)記講：干部保證是關(guān)鍵，要下大力氣加強(qiáng)作風(fēng)和本領(lǐng)建設(shè)。我們學(xué)校的問(wèn)題是干活多的人沒(méi)有很好的認(rèn)可，干錯(cuò)事的人沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)作為的人中傷有貢獻(xiàn)的人。這種氛圍不改觀，學(xué)校無(wú)從發(fā)展。所以，學(xué)習(xí)袁書(shū)記的講話，我們認(rèn)為解放思想就要堅(jiān)持不破不立，打破原有的不合理的作法，鼓勵(lì)干部大膽工作，多做實(shí)事。
三、袁書(shū)記講，要用別人的眼光來(lái)開(kāi)闊自己的視野，用別人的創(chuàng)新來(lái)豐富自己的路徑。我校建校二十多年了，有了較大的發(fā)展，但總體講各個(gè)方面還是比兄弟院校有差距的。所以，要促進(jìn)發(fā)展，還是要學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的、好的做法，同時(shí)要進(jìn)行反思，擯棄自己的不好的、影響壞的行為和作法，積極進(jìn)行反思，進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，不僅學(xué)習(xí)的是專業(yè)知識(shí)與技能，更重要的是學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，以別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)使自己少走彎路，只有解放思想、勇于創(chuàng)新、勤奮務(wù)實(shí)，才能使生產(chǎn)力真正得到發(fā)揮。
四、學(xué)習(xí)袁書(shū)記講話，要促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，工作方式上，要和韓校長(zhǎng)和楊書(shū)記學(xué)習(xí)，要能深入工作，務(wù)實(shí)為基本的工作方式，要有系統(tǒng)的思想和辯證的思維，在工作上，要提倡一個(gè)工作，多個(gè)目標(biāo)，多方面受益。講求行為的多元化效益與經(jīng)濟(jì)效益，思維上不是簡(jiǎn)單的為做事而做事，要講究協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化，突出整體效果。同時(shí)，能夠把握問(wèn)題的關(guān)鍵，著力解決關(guān)鍵問(wèn)題，以點(diǎn)突破，帶活整個(gè)局面。
五、最后，要堅(jiān)持以人為本。老師才是我們工作推動(dòng)的主體，我們要關(guān)心老師，鼓勵(lì)老師，要為老師提供較好的學(xué)習(xí)與教研環(huán)境，要用事實(shí)來(lái)溫暖老師的心，要積極解決老師教學(xué)與教研中的一些基本性的共性問(wèn)題，讓老師有發(fā)言的地方，有申訴的部門，有支持的后臺(tái)，我們認(rèn)為，堅(jiān)持以人為本，在我校就是堅(jiān)持以老師的利益作為第一前提，不堅(jiān)持這一點(diǎn)，我們的工作就難以推動(dòng)，我們整個(gè)干部隊(duì)伍的口碑就不會(huì)太好，我們的跨越式發(fā)展就是空言，我們這些的干部就會(huì)成為似乎高高在上，而其實(shí)在老師心中不值一文的紙老虎。
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