演講稿 做有心之人
教育不僅表現(xiàn)在知識和智慧上，而且最終表現(xiàn)在心靈的溝通上。正如陶行知所說：“教育是心心相印的活動�！苯逃�，尤其是家長，必須用心去與孩子溝通，努力去做一個有心的教師和家長。
一、做有信心的師長
我們經(jīng)常會聽到一些父母焦躁而又苦惱地抱怨：“我的孩子怎樣怎樣，我也拿他沒有辦法�！彪m然這些父母恨鐵不成鋼的心情是可以理解的，但他們不知道，自己的言行會對孩子產(chǎn)生不利影響，甚至導(dǎo)致家庭教育的失敗，而失敗的首要原因是對孩子失去了信心。
(分析本班發(fā)展?fàn)顩r。)
這些狀況充分說明我們的孩子很有潛力。只要我們對他們的以后的教育充滿信心，一定會有很滿意的收獲。要堅信，信心可以戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造出奇跡。
二、做有上進(jìn)心的師長
福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手中�！边@句話很有哲理性，因為父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。在處理發(fā)生在周圍的人與事的關(guān)系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長高興時，孩子也會被家長的快樂情緒感染，在家長表現(xiàn)出煩燥不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響。可想而知，如果家長整天喝酒、打麻將，缺少上進(jìn)心，孩子生活在這樣的家長身邊，他們身上的特長會因得不到開發(fā)而完全泯滅。同時家長不健康的觀念和惡習(xí)腐蝕著孩子們，最終使孩子素質(zhì)低下。這就要求家長要有上進(jìn)心，事事處處為人師表。
(班級評比情況、流動紅旗情況、示范心理小游戲。)
這個小游戲啟發(fā)我們反思自己的工作與充電，啟發(fā)孩子反省自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長也應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷豐富和擴(kuò)充自己的知識結(jié)構(gòu)，全面提高自我修養(yǎng)，使自己成為孩子求知的良師。這不僅為孩子做出了榜樣，也保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時提高了自己。
三、做細(xì)心的師長
1、細(xì)心的`老師家長善于抓住環(huán)境中的良機(jī)、生活中的良機(jī)、活動中的良機(jī)，不露痕跡地教育孩子，讓孩子學(xué)會從身邊的小事中思考問題，在生活中輕輕松松的學(xué)習(xí)、觀察、分析、比較、潛移默化的在生活中應(yīng)用所學(xué)的知識。(例：關(guān)于作文的話題)
2、細(xì)心的家長老師善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)思想上的波動，及時采取教育引導(dǎo)措施。(例：家長對于孩子的關(guān)注)
3、細(xì)心的老師家長到高年級階段對于孩子的培養(yǎng)和發(fā)展方向漸漸明晰。
(長小的教育理念和教育目標(biāo)，答復(fù)家長關(guān)于升學(xué)的疑惑。)
4、細(xì)心的家長會留心保留孩子成長中有意義的東西。建議建立成長檔案或成長記錄庫，收集孩子的作品、證書、留影。這既是激勵孩子上進(jìn)成長的好佐證也有利于為孩子評優(yōu)、升學(xué)等積累素材，更是孩子成長歷程中的一筆財富，。(介紹本期評優(yōu)方法、六年級校長實名制推薦方法)
四、做有寬容心的家長
由于孩子認(rèn)識能力、識辨能力的局限，已經(jīng)犯過的錯誤很可能再犯。這就要求家長要有長者的風(fēng)度，智者的修養(yǎng)，要以寬容心對待犯錯誤的孩子。因為寬容是一種信任和激勵，她可以化作一種力量，激勵孩子自尊、自律、自強(qiáng)。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容所引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。”寬容還要求家長必須有足夠的耐心，有步驟地實施家庭教育計劃，千萬不能操之過急。
五、做有恒心的家長
有效的家庭教育需要我們老師家長有恒心、有毅力。老師家長是否有恒心，不光對于孩子的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生直接影響，還會影響孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。(對比本期學(xué)習(xí)狀況、孩子的典型例子)
(五點溫馨提示)
孩子是家長的寶貝、祖國的花朵、未來社會的支柱。他們既是家庭的孩子，更是社會的孩子。一個健康、快樂、聰明、上進(jìn)的孩子是家庭的幸福，也是社會發(fā)展的可靠動力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，讓我們家長付出更多努力，做得更好，讓孩子們更陽光、更燦爛。
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