小學(xué)班主任讀書筆記
我一直是個很認真的班主任�？稍谝荒甑陌嘀魅喂ぷ髦�，我常被一些事情弄得氣惱：好幾次班里眼看就要拿到流動紅旗，卻因為某個孩子的疏忽或惡意作亂，痛失機會。眼看全班一周的努力白費了，我忍不住就嚴厲地批評，有時還會大聲呵斥幾句，希望通過這樣地態(tài)度既教育這個孩子，也警告其他孩子，可效果往往達不到我要地意愿。我不斷地反思自己：“問題究竟出在哪兒呢?”
一、知己方能嚴于律己
《孫子兵法》上說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。年輕班主任在工作中由于心急，動輒向?qū)W生發(fā)火，用教師的“權(quán)威”來嚇唬學(xué)生，表面上學(xué)生似乎老師了許多，可沒有解決實質(zhì)性的問題，這說明這位老師既對自己的職業(yè)不了解，也不了解她的教育對象，這樣怎么能做好班主任工作呢?作為小學(xué)班主任，知己知彼是必需的'�！爸骸�，就是要正確地認識自己：不僅要了解自己的職責，而且要了解自己地地位、作用，實實在在地進行自我解剖、自我評價，對自身地學(xué)識、能力，特別是班主任工作能力進行正確評估。只有全面地了解了自己，才能時時刻刻來嚴格要求自己，努力研究教育理論，在實踐中探索教育技巧，不斷提高自己地綜合素質(zhì)，把工作做到孩子們的心里去。
二、知彼需要有心人
“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”。小學(xué)班主任每天面對的是天真活潑、思維敏捷、富于幻想、可塑性強的小學(xué)生。對他們的管理和教育要想取得成效，就必須想辦法全面地了解他們、研究他們，這就是所謂的“知彼”，它是班主任開展工作的第一步。班主任只有做個有心人，才能做到既“知己”，又“知彼”，從而應(yīng)對自如，做好教育管理工作。
三、知己知彼要求教師不斷提升綜合素質(zhì)
要了解和研究學(xué)生，首先教師自己要有了解和研究學(xué)生的基本素質(zhì)，既要有科學(xué)的人生觀、價值觀和教育觀;看問題客觀、公正，一切以學(xué)生的成長發(fā)展為本、熱愛學(xué)生;要了解他們，還要做到尊重、理解和信任，尊重學(xué)生的人格、興趣愛好、價值追求，理解學(xué)生們的思想行為，并給予應(yīng)有的鼓勵、支持和信任。在教育教學(xué)過程中還應(yīng)不斷反思自己的言行、舉止，經(jīng)常地審視自己，提升教育理念、完善人格塑造�！罢鐩]有人能把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，它就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！苯處煴仨氂谐绺呃硐�，教師的最高理想是實現(xiàn)人道和博愛。教師的使命是引導(dǎo)青年一代走向真正的生活，引導(dǎo)他們對真善美的渴求，并使他們的能力得到最大的發(fā)展。教師必須具有自己思考的能力和獨立的精神。“只有自己和獨立的人，才能培養(yǎng)別人的自由和獨立精神�！�
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