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讀書筆記

教育著作讀書筆記

時間:2021-12-01 16:31:21 讀書筆記 我要投稿

教育著作讀書筆記

福州“ 1+1讀書俱樂部”將于 12月 30日晚上舉行《杜威教育名篇》閱讀在線交流與討論活動。研討的主題是:杜威教育思想對我們教育教學工作的啟迪以及你讀的過程中的困惑是什么?為了讓更多的博友了解杜威以及《杜威教育名篇》的主要內(nèi)容,為此本人摘錄該書中《序》和《前言》中的有關(guān)內(nèi)容,與各位博友共同分享。

教育著作讀書筆記

美國教育家約翰 ·杜威( John Dewey, 1859— 1952)生于美國阜蒙特州柏靈頓市。他 1879年在阜蒙特大學畢業(yè)后,曾在中學和鄉(xiāng)村小學教過書; 1882年入新建的霍布金大學研究哲學, 1884年取得博士學位后,在明尼蘇達大學和密執(zhí)安大學講授哲學。在美國歷史上的大轉(zhuǎn)折年代,杜威認真思考了社會對學校的挑戰(zhàn)和需求,既批判了傳統(tǒng)教育的理論和方法,又支持了芝加哥大學初等學校的教育實驗。在他自己漫長的教育生涯中,杜威始終沒有停止對“現(xiàn)代教育”的探索,撰寫了大量教育著作和論文,不僅對西方教育理論和實踐產(chǎn)生了廣泛的影響,而且奠定了他作為西方教育大師的地位。

人們普遍承認,杜威是 20世紀美國乃至世界上最有影響的一位教育家。因為他確實給教育帶來了一場深刻的革命,在教育領(lǐng)域引起了重要的變化。他是繼皮爾斯、詹姆斯之后,把實用主義哲學加以深化,并結(jié)合自己對學校教育工作的長期實驗,具體加以應用,形成一個實用主義教育思想體系。盡管杜威經(jīng)常被人誤解,在 50年代還受到一些人的攻擊,但是,人們在 60年代以后重新表現(xiàn)出對他的教育思想的熱情,更深入和更理性地反思杜威對“現(xiàn)代教育”的探索。

杜威的教育思想在近代中國也曾得到廣泛的傳播,使他成為當時對近代中國教育影響最大的西方教育家。從 1979年起,無論是哲學思想上還是教育思想上,中國學者開始以實事求是的態(tài)度重讀杜威,并且取得了豐碩的成果和突破性的進展。

作為實用主義教育思想的創(chuàng)始者,杜威寫了大量的教育著作。而《杜威教育名篇》就是選譯其中有代表性和影響較大的教育、哲學著作,這些著作大體反映了杜威實用主義教育思想的各個方面和整個發(fā)展過程。該書包括了杜威從 1897年到 1952年的 24本(篇)主要論著,比如《我的教育信條》、《學校與社會》、《兒童與課程》、《教育上的道德原理》、《教育上的興趣與努力》、《明日之教育》、《進步教育與教育科學》、《教育科學的資源》、《我們怎樣思維》、《經(jīng)驗與教育》、《人的問題》等重要著作。

相信,從《杜威教育名篇》中,我們可以了解和研究杜威實用主義的教育思想體系,給我們的教育教學改革與發(fā)展提供有益的啟示和幫助。期待著更多的博友一起來交流與討論!

《杜威教育名篇》中第一篇文章就是《我的教育信條》,這是杜威早期的一個綱領(lǐng)性的著作。閱讀這篇文章,讓我們對杜威的教育信條有了一些初步的'認識。那么,杜威的教育信條是什么呢?為此,本人將他的主要觀點摘錄如下,與博友們一起分享。

第一條:關(guān)于什么是教育,杜威認為:

一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。這個過程幾乎是在出生時就在無意識中開始了。它在不斷地發(fā)展個人的能力,熏陶他的意識,形成他的習慣,鍛煉他的思想,并激發(fā)他的感情與情緒。

惟一的真正教育是通過對兒童能力的刺激而來的,這種刺激是兒童自己感覺到所在的社會情境及各種要求所引起的。這些要求刺激他,使他以集體的一個成員去行動,使他從自己行動和感情的原有的狹隘范圍里顯現(xiàn)出來;而且使他從自己所屬的集體利益來設(shè)想自己。

這個教育過程有兩個方面:一個是心理學的,一個是社會學的。它們是平列并重的,哪一個也不能偏廢。這兩者,心理學方面是基礎(chǔ)的。心理的和社會的兩個方面是有機聯(lián)系的,而不能看作是二者之間的折衷或其中之一凌駕于另一個之上而成的。

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