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關(guān)于非常老師的優(yōu)秀讀后感作文
《非常老師》這部小說(shuō)濃墨重彩地描摹了以羅老師為代表的新潮老師、以舒昂老師為代表的偶像老師、以米妮老師為代表的漂亮老師和以蜜兒老師為代表的神秘老師。他們作為素質(zhì)教育浪潮中的先行者,用敏銳的思維、發(fā)展的眼光、引領(lǐng)教育時(shí)尚的行為同應(yīng)試教育的樊籬進(jìn)行強(qiáng)有力的較量,可以說(shuō)他們是新教育的拓荒者。下面是小編給大家整理的非常老師的讀后感，僅供參考。
非常老師的讀后感【篇一】
曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)——《非常老師》，里面有愛(ài)生氣的老師，有處理事情干脆的老師，有會(huì)魔法的老師……作者用精彩的語(yǔ)言把每個(gè)老師描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。
這本書(shū)是由DR.史蒂芬結(jié)集佐治亞大學(xué)最高教學(xué)獎(jiǎng)“梅格斯”獎(jiǎng)的36位獲獎(jiǎng)?wù)吆现傻�，是�?duì)教師職業(yè)、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)方法等多方面社會(huì)關(guān)注問(wèn)題的探討。讀罷這本書(shū)，讓我感觸頗深。
本書(shū)有一副標(biāo)題——優(yōu)質(zhì)教學(xué)的精髓。那么這優(yōu)質(zhì)教學(xué)的精髓到底是什么呢?正如作者所歸納的非常教師的6大特征：
1、非常教師對(duì)他們的工作飽含熱情。2、非常教師知道該教什么，如何教，如何提高自己。3、非常教師擅長(zhǎng)創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。4、非常教師擅長(zhǎng)與學(xué)生交流。5、非常教師能激勵(lì)學(xué)生去挖掘出自身的潛力。6、非常教師的教學(xué)效果十分理想。
這為我們道出了精髓的真諦。而這36位“非常教師”正以他們獨(dú)特的個(gè)人魅力、教學(xué)實(shí)踐緩緩道出他們的教育感受，讓我們仔細(xì)感悟和學(xué)習(xí)。
感悟1：激勵(lì)作用是巨大的，批評(píng)的作用是極小的
當(dāng)學(xué)生受到老師批評(píng)時(shí)，往往會(huì)對(duì)自身學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑，容易失去興趣和信心;雖然也有把它當(dāng)成老師的“激將法”的學(xué)生，最后取得很大成功，但畢竟是少數(shù)。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是低年級(jí)學(xué)生來(lái)講，更容易出現(xiàn)前一種情況。但激勵(lì)的使用又不能讓它成為“口頭禪”，而要讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)信心、樂(lè)趣的強(qiáng)大推動(dòng)力文章非常老師讀后感出自http://www.gkstk.com/article/wk-73465834180971.html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。一個(gè)內(nèi)向，甚至有點(diǎn)抑郁的孩子，由于教師的激勵(lì)，在多年后成為口若懸河的知名演講家，這已不再是奇跡。在一定意義上說(shuō)激勵(lì)也是教師對(duì)學(xué)生的一種信任。相信人的無(wú)限潛力，師生之間正是這種互相信任下的激勵(lì)使得奇跡一次次為生活添彩!
正如書(shū)中所說(shuō)“要寬容對(duì)待每一個(gè)可能達(dá)到你的標(biāo)準(zhǔn)或希望的學(xué)生。這樣的學(xué)生是肯定的。如果你能讓你的學(xué)生意識(shí)到教學(xué)的重要性，他們將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生無(wú)限興趣，也會(huì)從中體會(huì)到快樂(lè)。作為老師，你每一天都有可能實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，但在很多個(gè)日子里，你也是成功的，而且你的學(xué)生遲早回懂得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這種快樂(lè)至少一部分是源自你對(duì)教學(xué)的喜愛(ài)。”
感悟2：批判性思維讓學(xué)習(xí)變得更有趣
在我們的教學(xué)中要充分重視批判性思維的教學(xué)。“思維能力和運(yùn)用信息的能力是獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造性的、靈活的思維的基礎(chǔ)，而這正是學(xué)生接受正規(guī)教育后能在社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力的`關(guān)鍵。
那如何開(kāi)發(fā)這種思維能力呢?不妨看看作者的意見(jiàn)：
1.集體討論問(wèn)題，獨(dú)立收集數(shù)據(jù)，分析時(shí)事之類(lèi)的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)更主動(dòng)更積極的學(xué)習(xí)。
2.運(yùn)用個(gè)案研究和實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生在實(shí)際生活場(chǎng)景中有機(jī)會(huì)運(yùn)用思維技巧。
3.鼓勵(lì)學(xué)生把這個(gè)世界和社區(qū)當(dāng)做學(xué)習(xí)的課堂。
4.搞一些最終會(huì)有用途的活動(dòng)和一些能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
5.開(kāi)展一些考查批判性思維的客觀(guān)和主觀(guān)的評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.在教學(xué)大綱上重點(diǎn)指出批判性思維的優(yōu)點(diǎn)，還要說(shuō)明批判性思維能力是如何以活動(dòng)和作業(yè)為載體來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)。
7.讓思考和學(xué)習(xí)變得有趣。
我們以往的教育正是缺少對(duì)批判性思維的培養(yǎng)，猶如修剪好的樹(shù)藝，沒(méi)有了突顯個(gè)性的鋒芒，豈不哀哉?
非常老師的讀后感【篇二】
當(dāng)媽媽為我買(mǎi)下楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)“非常系列”之《非常老師》后，我一口氣讀了五遍，還是愛(ài)不釋手。我完全被里面那些“非常漂亮”、“非常會(huì)打扮”、“非常會(huì)玩”、“課上得非常好聽(tīng)”、“非常有愛(ài)心”、“對(duì)調(diào)皮淘氣的學(xué)生非常有辦法”、“非常神秘”也“非常前衛(wèi)”的“非常老師”迷住了。下面，我把其中我最?lèi)?ài)的兩位介紹給你認(rèn)識(shí)。
A、米蘭老師，女，性格活潑開(kāi)朗，愛(ài)玩。課堂上從來(lái)以學(xué)生為主角。
在一堂作文課上，米蘭老師給同學(xué)們念了夏雪兒一篇關(guān)于春天的作文。這是一篇“顛覆春天”的作文，說(shuō)“春天是流行感冒的隱形殺手”，“春天是個(gè)媚俗的女人”、“春天是個(gè)胸?zé)o大志的懶漢”……米老師要同學(xué)們“各抒幾見(jiàn)”。有的同學(xué)說(shuō)這篇作文主題不正確，所以該評(píng)不及格;有的同學(xué)說(shuō)這是篇“有個(gè)性”的作文，該得90分。經(jīng)過(guò)激烈的辯論，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為這是夏雪兒“真正的用眼睛、用身體、用心去感受了春天”而寫(xiě)出的作文。最后，米蘭老師給這篇作文打了95分的高分。她指出了這篇作文的.可貴之處，就在于夏雪兒寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。她要求學(xué)生寫(xiě)作文要“真情實(shí)感”，是通過(guò)這樣生動(dòng)、巧妙的方式，這樣的老師，你喜歡嗎而一堂班級(jí)活動(dòng)課，被她上成了“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”課，她提出了“袁小珠該怎么辦”的問(wèn)題，讓同學(xué)們大家來(lái)談看法、想辦法，幫助面臨父母離婚問(wèn)題的袁小珠，使全班同學(xué)好像在一堂課上長(zhǎng)成了大人。
B、蜜兒老師，女，性格開(kāi)朗，行蹤神秘，據(jù)說(shuō)是仙女下凡。
當(dāng)神秘的蜜兒老師來(lái)到紅宮學(xué)校時(shí)，學(xué)生們“為了分?jǐn)?shù)和名次，把自己變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器”，是“一群迷失了自己的孩子”。蜜兒老師把龍督監(jiān)給她的“名次表”扔了，讓每個(gè)學(xué)生把自己不快樂(lè)的事，一一寫(xiě)在紙上。寫(xiě)完后，讓他們把紙折成小方塊，塞進(jìn)一個(gè)黑匣子里。“這是一個(gè)黑色的棺材。”蜜兒老師說(shuō)，“里面裝著你們‘不快樂(lè)’的事”。然后她帶著他們，去一片荒地上挖了個(gè)坑，把孩子們的“不快樂(lè)”通通埋葬掉了。“我希望你們每一個(gè)人都快樂(lè)!我希望你們的每一天都快樂(lè)!”“葬禮”之后，她出了個(gè)作文題：《我可以做什么》，結(jié)果，全班30個(gè)同學(xué)，就評(píng)出了30個(gè)第一名：有的是鋼琴?gòu)椬嗟谝幻�，有的是英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話(huà)第一名，有的是飼養(yǎng)小動(dòng)物第一名，有的是廚藝第一名，有的是足球前鋒第一名……最后，蜜兒老師去天庭找到了那位活了9999歲的老仙人，取來(lái)了121號(hào)皮袋子，把滿(mǎn)滿(mǎn)一大袋微笑的空氣倒進(jìn)了校園。校園里凋謝的花全開(kāi)了，老師在微笑著講課，學(xué)生微笑著聽(tīng)講……
我說(shuō)到這里，你一定也喜歡上這本書(shū)了吧書(shū)中的其他老師也很有特點(diǎn)哦!羅老師很有愛(ài)心;舒老師對(duì)調(diào)皮同學(xué)特別有“妙招”;江老師頭上翹著一撮頭發(fā)，就像一棵“消息樹(shù)”;古老師側(cè)面看與出土文物北京猿人有許多相似之處……這些老師能把學(xué)生帶進(jìn)一種神奇的環(huán)境里，插上想象的翅膀，學(xué)到豐富的知識(shí)。
小說(shuō)寫(xiě)得幽默、簡(jiǎn)潔、想象力非常豐富，很多地方都會(huì)令人捧腹大笑。如果你也想認(rèn)識(shí)這些“非常老師”，你可千萬(wàn)要去買(mǎi)一本看看哦!
非常老師的讀后感【篇三】
最近，我讀完《非常老師》這本書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容使我感慨萬(wàn)分，引起我對(duì)“理想”的轉(zhuǎn)變。我真想當(dāng)一名老師。
理想?也許你會(huì)說(shuō)，一個(gè)十三歲的小學(xué)生了，懂得什么叫理想呀?不，我的理想像一株幼芽，早在我的心田里萌發(fā)了。
這還得從我爸爸談起。爸爸是高中畢業(yè)生，他有一個(gè)小匣子，并對(duì)它格外珍惜。到底里面藏著什么“寶貝”呢?一次，我悄悄打開(kāi)一看，啊!全是他給老師寫(xiě)的信。我禁不住一封封地翻閱起來(lái)：
“敬愛(ài)的黃老師，三年來(lái)您用心血和汗水滋潤(rùn)著我這棵我幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人的一員，真是師恩難忘。”……
看啊，看啊，我看得入了迷。平日人們常把老師比做“人類(lèi)靈魂工程師”，今天我真的實(shí)實(shí)在在地看到了他們“生產(chǎn)”的優(yōu)質(zhì)“產(chǎn)品”;平日人們常把老師比做“辛勤的園丁”，今天，我仿佛看到芬芳的桃李;平日看慣了老師們窗前的燈光，伏案的'身影，一摞一摞的作業(yè)本，今天我深深感受到他們?yōu)榱?ldquo;祖國(guó)的花朵”而釋放出巨大的熱量……如果將來(lái)我也成為一名教師，那該多好啊!
盡管我對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有提到過(guò)自己的心事，可是，這秘密終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了。有一天，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我便掛起自制的“小黑板”，模仿著老師的聲調(diào)講起“課”來(lái)：“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第二十一課，跟我一起讀課文――春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)……”我正讀得津津有味，忽聽(tīng)到“咔嚓”一聲，不知什么時(shí)候，爸爸站在我的身后，還提著個(gè)錄音機(jī)……
晚飯后，爸爸很高興地問(wèn)我和表妹的理想是什么?快嘴的表妹應(yīng)聲回答：“我想打排球。”我卻不愿意將自己的理想說(shuō)出來(lái)。哪知道爸爸“咔嚓”一聲打開(kāi)了錄音機(jī)，把我剛才“講課”的錄音放了出來(lái)，逗得全家哄然大笑。表妹指著我的鼻子拉長(zhǎng)腔說(shuō)：“姐姐想當(dāng)老師。”爸爸接過(guò)話(huà)：“當(dāng)老師，很好啊!看來(lái)，你在思考人生了。你當(dāng)老師，我們支持你!”
那天晚上，我做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我真的走上了講臺(tái)。
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非常老師的讀后感【篇四】
在暑假里，我看了許多本書(shū)，可最讓我流連忘返的還是《非常老師》這本書(shū)，自從買(mǎi)來(lái)之后，我一口氣讀了五遍，還是愛(ài)不釋手。我完全被里面那些 “非常漂亮”、“非常會(huì)打扮”、“非常會(huì)玩”、“課上得非常好聽(tīng)”、“非常有愛(ài)心”、“對(duì)調(diào)皮淘氣的學(xué)生非常有辦法”、“非常神秘”也“非常前衛(wèi)”的“非常老師”迷住了。
這本書(shū)的作者是楊紅櫻，我很喜歡她寫(xiě)得書(shū)，一直是她的小書(shū)迷。
《非常老師》這本書(shū)中有好多不一樣的老師：偶像老師——舒昂，25歲，性格率真，很喜歡打籃球。他用ABCD來(lái)給學(xué)生打分，從而減少學(xué)生的`壓力，這樣不喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)，也慢慢的喜歡上了數(shù)學(xué)，成為同學(xué)們的偶像;新潮老師——羅伊，溫柔美麗，臉上永遠(yuǎn)蕩這春風(fēng)般的笑容;漂亮老師——米蘭，是一位非常漂亮的女老師，學(xué)生犯了錯(cuò)，她從不去批評(píng)學(xué)生，也不請(qǐng)家長(zhǎng)，憑自己的智慧解決。
這本書(shū)寫(xiě)得幽默、簡(jiǎn)潔、想象力非常豐富，很多地方都會(huì)令人捧腹大笑。如果你也想認(rèn)識(shí)這些“非常老師”，你可千萬(wàn)要去買(mǎi)一本看看哦!
非常老師的讀后感【篇五】
昨晚加班，終于把《非常老師》看完�，F(xiàn)在回想，很久沒(méi)有這么一股沖動(dòng)，加班都要把一本書(shū)看完了。也許是受同事的影響吧!在看書(shū)過(guò)程中一直覺(jué)得這本書(shū)很好吸引。
不過(guò)，書(shū)中的內(nèi)容的確讓我找回幾年前的一些記憶，一股股沖動(dòng)。
書(shū)中新潮老師中的羅老師在教師節(jié)接受全班學(xué)生為自己寫(xiě)封信的做法，我也不是在什么時(shí)候用過(guò)嗎?在漂亮老師中的米老師試用期快到時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)我不也親身體會(huì)過(guò)嗎?還有偶像老師中的舒老師不怕馬加說(shuō)話(huà)有結(jié)巴，在課堂上非要他把話(huà)說(shuō)完的做法，我現(xiàn)在還在用呢……這一陣陣刺醒的感受實(shí)讓我回味……
還有神秘老師中的蜜兒老師的做法更使我歡喜萬(wàn)分。
我羨慕她敢于改變學(xué)校制度的'作法。初來(lái)的一位老師敢于在領(lǐng)導(dǎo)面前把“名次表”扔了;敢于離開(kāi)課堂帶學(xué)生到田埂上親親大自然;敢于在中秋節(jié)讓學(xué)生離開(kāi)父母，親自體會(huì)思念親人的感覺(jué)……
我更羨慕她有這么一位敢于放手相信老師的龍校長(zhǎng)。沒(méi)有龍校長(zhǎng)的支持，也許蜜兒老師的做法早就被龍督監(jiān)給推返了。其實(shí)，在現(xiàn)在的教師隊(duì)伍中又有多少個(gè)老師支持每周一大考，三天一小考的做法呢?又有多少個(gè)老師不想讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)自己喜歡的東西呢?又有多少個(gè)老師不愿意天天與學(xué)生一起在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)、生活呢?但就是沒(méi)有這樣一個(gè)校長(zhǎng)：不管同事的反對(duì)，不管結(jié)果怎樣嚴(yán)重，只要學(xué)生能享受快樂(lè)，能學(xué)會(huì)做人。
在現(xiàn)在的教育界，要想有這么一位龍校長(zhǎng)，真不知要等到何年何月，也許像非常老師中的江老師說(shuō)：“久等必有一禪”吧!
非常老師的讀后感【篇六】
非常老師這本書(shū)主要講的就是許多和藹可親的老師，其中主要就是講了漂亮老師和偶像老師——神秘老師還有新潮老師，其中我最喜歡的一位老師就是神秘老師，神秘老師以前做過(guò)保姆，而且神秘老師本來(lái)的真實(shí)面目就是一位仙女，最神奇的'魔法就是能讓小孩子們?nèi)?ldquo;童年城堡”找回自己的童年。
神秘老師是一個(gè)非常特別的語(yǔ)文老師，她并不像別的老師一樣的那么嚴(yán)格，她是一個(gè)溫柔的老師，她上課的時(shí)候并不是像別的老師那樣，每節(jié)課都嚴(yán)厲要求，她而是希望同學(xué)們能找回童年，神秘老師雖然是一個(gè)身份不詳?shù)囊晃焕蠋煟�，就是這樣的一位老師希望同學(xué)們能夠去找回自己的童年。
這一本書(shū)，主要的內(nèi)容就是告誡我們，我們每一次不要總是為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)，我們要敞開(kāi)懷大膽的放松，其實(shí)，在學(xué)校里沒(méi)有什么可以競(jìng)爭(zhēng)的，學(xué)校都是公平的，老師也是公平的。
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