物理課心得體會(huì)

九年級(jí)物理教材中第十三章第一節(jié)“電是什么”是電學(xué)知識(shí)的入門(mén)篇，是今后學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，為了能圓滿(mǎn)地完成本課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生從本堂課開(kāi)始即對(duì)電學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，我在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要求學(xué)生到多媒體，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程在十分輕松、和諧、學(xué)生抱著極大興趣中進(jìn)行。從而，使電化教學(xué)手段在物理課堂教學(xué)中發(fā)揮了很積極的作用。

一、 巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲望的功能。新課一開(kāi)始，我利用多媒體，放映清晰逼真的靜電豎發(fā)、冬天漆黑晚上脫毛衣時(shí)放電等片段后，學(xué)生情緒漸趨興奮，接著演示靜電除塵實(shí)驗(yàn)，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程反映到多媒體教室的投影機(jī)屏幕上，保證每個(gè)學(xué)生能清楚地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)一連串的現(xiàn)象再現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)演示，再加上逼真的視聽(tīng)感覺(jué)，充分地激發(fā)了學(xué)生對(duì)有關(guān)電學(xué)的求知欲望。我就抓住時(shí)機(jī)提出“摩擦起電 兩種電荷”的課題，于是學(xué)生帶著好奇與急切求知的心情投入到電現(xiàn)象的學(xué)習(xí)探索中去。

二、 合理展開(kāi)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的功能。

1、完成舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與新知識(shí)的教學(xué)的連接，課題引入后，我讓學(xué)生思考，小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的最簡(jiǎn)單的起電方式是什么?得到摩擦起電的結(jié)論后，我就通過(guò)演示，向?qū)W生展示透明玻璃板上放置的各種輕小的.物體，然后將放有輕小物體的玻璃板置于展示臺(tái)上，由學(xué)生在展示臺(tái)上演示帶電體吸引輕小物體的實(shí)驗(yàn)，這樣做增加了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象可見(jiàn)度，又順利地完成新舊知識(shí)前后連接。

2、順利實(shí)現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的過(guò)渡。

當(dāng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，掌握了帶電體能吸引輕小物體的性質(zhì)后，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)這一知識(shí)的復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)的自然過(guò)渡，我安排了帶電體吸引通電小球的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主要觀(guān)察的是：通電小球被吸引→與帶電體接觸→接觸后又彈開(kāi)這一過(guò)程。為了提高這一過(guò)程的可見(jiàn)度，我在大屏幕上展示通電小球，使每個(gè)同學(xué)清晰地觀(guān)察到了通電小球的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察能順利地回答通電小球被吸引的現(xiàn)象，同時(shí)又產(chǎn)生接觸后為什么又被彈開(kāi)的疑問(wèn)。于是我就因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)入了電荷間相互作用規(guī)律的教學(xué)。同樣，在得出電荷間相互作用規(guī)律的結(jié)論后，又面臨一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)并向下知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過(guò)度的問(wèn)題。我利用大屏幕向?qū)W生出示一個(gè)練習(xí)題，A、B兩輕質(zhì)小球，A帶正電，則B一定帶負(fù)電嗎?我將此題做成了彩色的，使大屏幕上出現(xiàn)亮麗的色彩，從而激發(fā)學(xué)生參與該題討論的熱情，通過(guò)學(xué)生的熱烈的討論后，得出B球可能帶負(fù)電，也可能不帶電，通過(guò)對(duì)B球是否帶電的討論，教師提出檢驗(yàn)一個(gè)是否帶電，我們需要用驗(yàn)電器，這樣，很自然地實(shí)現(xiàn)了由電荷間相互作用規(guī)律的教學(xué)向驗(yàn)電器教學(xué)的過(guò)渡。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破。

本課重點(diǎn)是電荷間相互作用規(guī)律的教學(xué)，而教學(xué)難點(diǎn)是做好帶電體間相互作用的實(shí)驗(yàn)，為了突破該教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。我使用了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰明顯。

另一方面，利用演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)直接讓學(xué)生觀(guān)察帶電體間相吸、相斥的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，另外，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生將觀(guān)察到的現(xiàn)象直接填寫(xiě)不同帶電體的相互作用的表格，這樣做，既保證了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的清晰度，又大大節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率。

4、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。電荷量、中和現(xiàn)象的應(yīng)用與防護(hù)不是本課教學(xué)難點(diǎn)，故在這些知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我安排了學(xué)生自學(xué)，為了便于學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，我利用大屏幕出示自學(xué)提綱，以提高學(xué)生的自學(xué)效果，逐步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的目的。

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