教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)
一、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字與寫字能力。
我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，就是要繼續(xù)教給學(xué)生識(shí)字的方法，比如運(yùn)用字理記憶、加一加或減一減的方法記憶、換部件或形近字記憶等等，再就是激發(fā)學(xué)生的自主識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在電視、電腦、課外讀物、報(bào)紙雜志或街上的各種廣告牌上認(rèn)字。只有這樣，才能加大他們的識(shí)字量。而要培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，一定要教師常抓不懈。我們教師不僅在每天的寫字課上要求學(xué)生練字，在平時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真寫好字，如果出現(xiàn)寫得不工整或有涂改的或不按格子要求寫的，就是要重寫！而且各科的任課教師也要這樣嚴(yán)格要求，一定要求學(xué)生記�。骸疤峁P時(shí)即是練字時(shí)”！只有這樣，我想，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫字質(zhì)量一定會(huì)有所提高的。
二、培養(yǎng)學(xué)生理解關(guān)鍵詞和句子的能力。
三年級(jí)是學(xué)生閱讀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要幫助學(xué)生很好地閱讀一篇文章，最關(guān)鍵的是要教給學(xué)生理解關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句的方法。教給學(xué)生理解關(guān)鍵詞的方法有：可以通過(guò)查字典理解，或者把詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思聯(lián)系起來(lái)理解，還可以找近義詞幫助理解，要不就是通過(guò)聯(lián)系上下文的意思來(lái)理解，有時(shí)還可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)理解等等。如果是理解句子的意思，那除了通過(guò)關(guān)鍵詞的意思來(lái)理解外，還可以從文章中的具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解，或者從句子的表達(dá)方式上去理解，再者就是要聯(lián)系生活實(shí)際幫助理解。我想，如果學(xué)生對(duì)文章中的詞與句有所了解了，那對(duì)文章的內(nèi)容或中心也將會(huì)略知一二了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力。
三年級(jí)不僅是學(xué)生閱讀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同樣也是學(xué)生習(xí)作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要把握好學(xué)生的習(xí)作，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，并且要學(xué)生大量地閱讀，學(xué)生只要具備了一定的閱讀能力，在閱讀的“耳濡目染”下，自然，習(xí)作的能力也會(huì)不斷提高。因此，我們教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)或在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，一定要有意識(shí)地有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，比如訓(xùn)練學(xué)生的理解詞句的能力，訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容的能力，甚至還可以訓(xùn)練學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情和揣摩文章的謀篇布局的能力等。學(xué)生經(jīng)常在課內(nèi)外的閱讀中這樣鍛煉自己的閱讀能力，久而久之，就會(huì)發(fā)展成自己的閱讀能力，進(jìn)而他們也會(huì)很自然地將這些寫作的方式方法體現(xiàn)在習(xí)作中。因此，要想寫好作文，首先要學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。那么，怎樣讓學(xué)生的作文寫得有血有肉呢？我想，我們可以從這幾方面入手：一是教給學(xué)生給作文擬個(gè)好題目的方法。“好題一半文”，習(xí)作題目起得好，不僅能激發(fā)讀者的欲望，更能突出文章的中心，言簡(jiǎn)意賅；二是教給學(xué)生謀篇布局的方法。文章的選材得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、層次分明的話，習(xí)作的分值自然而然也會(huì)高些；三是教給學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用好詞好句或一些修辭方法的方法。在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，會(huì)讓文章的表達(dá)更加豐富，加入一些好詞好句，也會(huì)讓文章顯得更加生動(dòng)形象。這三點(diǎn)是寫好作文最基本的方法，也應(yīng)該是比較重要的方法。習(xí)作中只要達(dá)到了這三點(diǎn)，我想，習(xí)作的評(píng)改至少應(yīng)達(dá)到良好水平。
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