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教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿（精選10篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 1
各位校長(zhǎng)、老師們：
我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作由于校長(zhǎng)及老師們的共同努力，上年度取得了很好的成績(jī)。今天我們召開上年度的教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會(huì)，其目的就是對(duì)過去一年的教學(xué)工作進(jìn)行一次全面的總結(jié)、表彰取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校和老師，推介教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)校和老師的成功經(jīng)驗(yàn)，查找教學(xué)工作中的不足之處，進(jìn)一步全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期中心校組織對(duì)小學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)一的文化素質(zhì)測(cè)試，從監(jiān)考到閱卷、統(tǒng)分整個(gè)組考工作是嚴(yán)密的，本次考試的結(jié)果真實(shí)的體現(xiàn)了各學(xué)校和老師們的教學(xué)實(shí)績(jī)，下面我將上次統(tǒng)一測(cè)試的情況作個(gè)總結(jié)，希望各位校長(zhǎng)、老師們會(huì)后認(rèn)真回顧一下過去一個(gè)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，確定目標(biāo)，制定方案，為來期的測(cè)試作好充分準(zhǔn)備，取得更好成績(jī)。
一、統(tǒng)考情況總結(jié)
1、各學(xué)校的平均綜合得分情況：
2007—2008年度各校排隊(duì)：水庫、泉中心、奇頭、金陵、棋盤、易家、進(jìn)軍、沿湘、姜中心、月映、梅花、青亭、塔嶺、妙山、尚漣、清泉。
2008—2009年度各校排隊(duì)：金陵、棋盤、泉中心、妙山、奇頭、姜中心、梅花、沿湘、進(jìn)軍、月映、易家山、塔嶺、清泉、尚漣、青亭。
從以上排隊(duì)看：泉中心、金陵、棋盤、奇頭這兩年成績(jī)最好，特別是金陵、棋盤從上次的第四名、第五名進(jìn)到本次的第一名、第二名，妙山、梅花、姜中心的進(jìn)步也很大。
2、各片的獲獎(jiǎng)情況
本次考試1—6年級(jí)共20個(gè)科目，每個(gè)科目取前五名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，總共有100個(gè)科目獎(jiǎng)，各片獲科目獎(jiǎng)的人次分別是：姜小片55人次獲獎(jiǎng)，其中獲科目第一名的有8科;泉小片：40人次獲獎(jiǎng)，其中獲科目第一名的有12科;塔小：5人次。
3、各學(xué)校的獲獎(jiǎng)情況
姜中心：7人次獲獎(jiǎng)，其中1科獲第一名;
金陵：11人次獲獎(jiǎng)，其中3科獲第一名;
清泉：4人次獲獎(jiǎng)，其中1科獲第一名;
奇頭：11人次獲獎(jiǎng)，其中1科第一名;
進(jìn)軍：6人次獲獎(jiǎng);
月映：4人次獲獎(jiǎng);
易家山：6人次獲獎(jiǎng)，其中1科獲第一名;
妙山：6人次獲獎(jiǎng)，其中1科獲第一名;
泉中心：8人次獲獎(jiǎng)，其中3科獲第一名;
棋盤：10人次獲獎(jiǎng)，其中5科獲第一名;
尚漣：4人次獲獎(jiǎng)，其中2科獲第一名;
沿湘：7人次獲獎(jiǎng)，其中1科獲第一名;
梅花：8人次獲獎(jiǎng)，其中1科獲第一名;
青亭：3人次獲獎(jiǎng);
塔�。�5人次獲獎(jiǎng);
4、教師個(gè)人獲獎(jiǎng)情況
由于時(shí)間關(guān)系，教師個(gè)人的獲獎(jiǎng)情況，我不作詳細(xì)通報(bào)，請(qǐng)各位校長(zhǎng)組織全校教師開一個(gè)總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，在此我覺得應(yīng)該對(duì)以下幾位校長(zhǎng)提出表彰。校長(zhǎng)的工作是辛苦的，我鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)兼的課較多，特別是姜小片的校長(zhǎng)，如奇頭小學(xué)校長(zhǎng)李堅(jiān)獲5個(gè)名次，妙山小學(xué)校長(zhǎng)劉勇獲4個(gè)名次，原易家山校長(zhǎng)劉湘林獲3個(gè)名次，其次楊頂新校長(zhǎng)、徐義峰校長(zhǎng)所任教科也獲獎(jiǎng)，其中在本次考試中有以下教導(dǎo)主任獲獎(jiǎng)：張小娟、黃海燕、韓向榮、段鳳林、張-小平、王芝蘭、侯兵、龍建新、王杏平、葉樂輝、劉長(zhǎng)林，并且我在此要特別提到原尚漣學(xué)校的張偉健老師，張老師在此次統(tǒng)考中獲三個(gè)名次，其中一個(gè)第一名。
二、今后教育教學(xué)工作的要求：
為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我講以下幾點(diǎn)想法。
1、提高認(rèn)識(shí)
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，各位校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任要把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的重點(diǎn)，當(dāng)今我國(guó)的教育方針提倡素質(zhì)教育，但學(xué)生的`素質(zhì)最重要的是文化素質(zhì)，因此，縣教育局對(duì)小學(xué)教育非常重視，為加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育的管理，縣局決定對(duì)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體的方案正在籌劃，可能本學(xué)期開始對(duì)全縣小學(xué)進(jìn)行抽考，各校要作好充分準(zhǔn)備，力爭(zhēng)在縣抽考中取得優(yōu)異成績(jī)，中心校以后也會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教學(xué)的管理，繼續(xù)實(shí)行每年一次的統(tǒng)考評(píng)價(jià)制度，將統(tǒng)考成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要依據(jù)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)日常工作的督查和教學(xué)過程的管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，各位校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任要依據(jù)教育法規(guī)、教學(xué)課程設(shè)置計(jì)劃、縣教學(xué)常規(guī)管理辦法、學(xué)校教改工作計(jì)劃等，全面安排好學(xué)校的教學(xué)工作，對(duì)教師的每一個(gè)教學(xué)步驟進(jìn)行督查，以保障學(xué)校的日常教學(xué)工作順利有效的進(jìn)行。同時(shí)，中心校繼續(xù)實(shí)行對(duì)各校的開學(xué)和期末的教學(xué)工作檢查及期中教學(xué)工作的視導(dǎo)，并采取教學(xué)工作月報(bào)表制，各校每月要對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次檢查，及時(shí)將檢查情況交中心校。
3、制定好管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)方案
為了有效的開展教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，各校要制定出一套行之有效的管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作要按有關(guān)規(guī)定和要求進(jìn)行量化、細(xì)化，并結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行管理，制定出相關(guān)制度，對(duì)教師的工作評(píng)價(jià)要以教學(xué)質(zhì)量為主，各校要制定好評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方案，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)要以教學(xué)質(zhì)量為主，對(duì)教學(xué)質(zhì)量好的教師要進(jìn)行精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，制定好獎(jiǎng)勵(lì)方案，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，中心校將會(huì)出臺(tái)新的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案，下學(xué)期執(zhí)行，新的方案將會(huì)對(duì)各校的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
4、抓教研教改、提高教學(xué)水平。
教學(xué)質(zhì)量的提高，取決于教師的教學(xué)水平，要提高教師的教學(xué)水平，就要開展好教研教改工作，各校都開展了一些教研活動(dòng)，但力度不大，個(gè)別學(xué)校的教研工作留于形式，效果不明顯，教研教改的措施不到位，不知道怎樣開展教研工作。實(shí)際上，教研工作是我們每個(gè)教師的日常工作，教師們每天都在上課，每上一堂課就可以說開展了一次教研活動(dòng)。因?yàn)檎n堂上的每一次教法和學(xué)法的變革就是一次教研教改，不過是我們沒有很好的去總結(jié)和反思。教師們沒有將各自的好的教法和學(xué)法結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貫穿到課堂上，如果教師們能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣、有效的教法和學(xué)習(xí)去運(yùn)用到每一堂課，那么我們的教研教改工作就落到了實(shí)處，才能說是真正的教研教改，如果說是學(xué)校安排幾堂教研課，老師們來聽一下，課后走過場(chǎng)的評(píng)一下，這樣的教研工作是任務(wù)式的，沒有作用。中心校本期開展了學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，選出了各科學(xué)科帶頭人，聘任了學(xué)科聯(lián)組組長(zhǎng)，今后，中心校將組織各種形式的教研活動(dòng)，并派教師外出學(xué)習(xí)，我想經(jīng)過我們的努力，我鎮(zhèn)的教研教改工作一定會(huì)迎來一個(gè)新的局面，同時(shí)，隨著教研教改工作的進(jìn)一步深入，我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量在我們的共同努力下，一定會(huì)創(chuàng)造輝煌!
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 2
各位老師：
近年來，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān)，高考成績(jī)一年比一年進(jìn)步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一�？荚�，我校考生也取得了較好的成績(jī)，192人參加考試，就有28人成績(jī)達(dá)到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年高考，我校上本科線的目標(biāo)是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
一、以抓高考為引領(lǐng)。
1、每年高考結(jié)束，即刻召開新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì)，激勵(lì)學(xué)生分秒必爭(zhēng)，刻苦努力，奮勇爭(zhēng)先。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>
2、對(duì)高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級(jí)的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對(duì)性。
3、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)師生一切行動(dòng)聽指揮。
4、堅(jiān)持周測(cè)月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
5、堅(jiān)持考后面批制度，幫助學(xué)生打開疑難問題這門，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問題的能力。
二、以抓特色為突破。
對(duì)薄弱學(xué)校來說，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí)。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績(jī)達(dá)到了本科線。
三、以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為保障。
1、抓教師隊(duì)伍的思想教育，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻(xiàn)精神，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。沒有奉獻(xiàn)精神，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我校現(xiàn)在的高三教師中，劉智慧副校長(zhǎng)擔(dān)任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個(gè)班主任老師請(qǐng)產(chǎn)假后，勇于擔(dān)責(zé)，分別主動(dòng)承擔(dān)更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學(xué)第一線。有這樣拼搏、有這樣樂第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語言教學(xué)，我覺得朗讀特別的`重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì)要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn)，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏�？梢悦黠@的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì)花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說教學(xué)設(shè)計(jì)。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的主題海報(bào)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績(jī)好的，成績(jī)中等的和成績(jī)較差的組成。這樣成績(jī)較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時(shí)通過上臺(tái)進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺(tái)進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語言來進(jìn)行展示，達(dá)到了練習(xí)英語的目的。
最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì)買本子獎(jiǎng)勵(lì)他們，但是在學(xué)生接過本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭�請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家上午好！
為期五天的暑期教師學(xué)習(xí)整訓(xùn)會(huì)即將結(jié)束，今天我在這里代表個(gè)人也代表板巖鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部，在閉幕會(huì)上作大會(huì)表態(tài)發(fā)言，我深感羞愧。羞得是從教17年以來還從未在這樣的場(chǎng)合做過檢討，愧的是，我校在本次縣鎮(zhèn)組織的質(zhì)量檢測(cè)中出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象，我覺得愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和信任，愧對(duì)板巖人民的期望；影響了板巖教育的聲譽(yù)。再次我向大會(huì)做表態(tài)發(fā)言：
一、基本情況
我校在本次縣局組織的六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)?cè)谌h86個(gè)參評(píng)學(xué)校中位居全縣第71位，其中數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)h第74位，鎮(zhèn)內(nèi)倒數(shù)第一；二年級(jí)鎮(zhèn)內(nèi)質(zhì)量檢測(cè)中總評(píng)倒數(shù)第三，數(shù)學(xué)單科倒數(shù)第二。
二、原因分析：
1、沒有認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，思想素質(zhì)、工作作風(fēng)沒有轉(zhuǎn)變。在合理安排人員工作時(shí)未做到統(tǒng)籌兼顧。由于這級(jí)六年級(jí)前任科教師從三年級(jí)到今年畢業(yè)先后調(diào)整六位，教師隨后因工作需要相繼調(diào)離本單位，我校當(dāng)時(shí)正好來了一批本科大學(xué)生，就讓他們代六年級(jí)。由于他們經(jīng)驗(yàn)不足，特別是在管理班級(jí)上力不從心，我指導(dǎo)的也不夠。而二年級(jí)是首屆鎮(zhèn)幼兒園送來的學(xué)前兒童，有的年齡在一年級(jí)時(shí)只有5歲，而我校也因多種原因未開辦學(xué)前班，學(xué)生從幼兒園大班上完后直接進(jìn)入一年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力。
2、我個(gè)人有懶惰思想，對(duì)教學(xué)指導(dǎo)、督查不力。平時(shí)工作只顧看教導(dǎo)處報(bào)回來的數(shù)據(jù)，沒有撲下身子深入到教學(xué)一線發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查問題、解決問題。
3、我個(gè)人存在有麻痹思想。參照前幾屆統(tǒng)考成績(jī)，我自認(rèn)為，這屆成績(jī)差，但不至于倒數(shù)。平時(shí)檢測(cè)中，數(shù)學(xué)成績(jī)也在鎮(zhèn)內(nèi)中等位次。誰知最后竟然考了全縣74名鎮(zhèn)內(nèi)倒數(shù)第一，出人意料。我分析本次兩個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)責(zé)任不全在科任教師，我有不可推卸的責(zé)任。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感。一是學(xué)校成立“提高教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全校教師動(dòng)員大會(huì)，制定實(shí)施方案，分工負(fù)責(zé)，具體落實(shí)。二是結(jié)合縣“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，組織全校教師以教研組為單位，開展關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，真正認(rèn)識(shí)其緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，教師要用新理念、新思維、新做法增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。三是每位教師結(jié)合縣、校方案，都要制定出提高教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的方法措施，并把此項(xiàng)工作的落實(shí)情況作為年度考核的重要內(nèi)容。
2、抓好師德建設(shè)。一是提高教師的職業(yè)規(guī)范意識(shí)。根據(jù)形勢(shì)的要求，學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德的特點(diǎn)和功能”、“教師職業(yè)的基本原則”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等，通過學(xué)習(xí)讓教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的'責(zé)任感和使命感。二是提高教師敬業(yè)、樂業(yè)意識(shí)。根據(jù)本校實(shí)際，組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀師德教師的先進(jìn)事跡，開展“鑄師魂、養(yǎng)師德、練師能、為師表”的系列活動(dòng)。教師要樂學(xué)生之所樂，憂學(xué)生之所憂，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
3、抓好教學(xué)常規(guī)管理。
(1)、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。領(lǐng)導(dǎo)班子要把主要精力放在教育教學(xué)管理上，利用督察，巡查等方式，對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候監(jiān)管。如發(fā)現(xiàn)有違反常規(guī)管理的現(xiàn)象，都要作為教學(xué)事故記錄在案。領(lǐng)導(dǎo)班子每月召開一次教學(xué)工作專題會(huì)。
(2)、教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)檢查與監(jiān)督，提升整體教師的教學(xué)能力和水平。主要做法：一是聽。每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。開展教師“互聽互評(píng)課”活動(dòng)，每位教師每學(xué)期不少于10節(jié)。每位教師每學(xué)期舉行一次匯報(bào)課。二是查。檢查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改等。每周不少于1次，每月通報(bào)一次。三是問。召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)反饋。四是評(píng)。對(duì)教師的教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)批改等進(jìn)行展評(píng)。
(3)、教導(dǎo)處制定好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，做好對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與分析。
(4)、抓好教研組建設(shè)和校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)等。
(5)、抓好三型教師的培養(yǎng)。一是市縣鎮(zhèn)骨干教師的培養(yǎng)，通過出示范課、研討課等不斷改進(jìn)教學(xué)方法。二是青年教師的培養(yǎng)，開展“青藍(lán)工程”，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐。三是對(duì)教學(xué)能力薄弱教師的培養(yǎng)。采取同伴互助，目標(biāo)引領(lǐng)”，構(gòu)建提升平臺(tái)。
四、我們的目標(biāo)
1、培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。
2、抽考年級(jí)實(shí)現(xiàn)中游以上成績(jī)。（即本年度六年級(jí)躋身全縣30名以前。）
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教育教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有校委會(huì)班子精誠團(tuán)結(jié)真抓苦干，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 4
尊敬的各位：
阿基米德曾說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球！”面對(duì)新形勢(shì)、新要求，必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考：制約xx四中發(fā)展的瓶頸問題是什么？撬動(dòng)xx四中發(fā)展的支點(diǎn)在哪里？借此機(jī)會(huì)，我做個(gè)《以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn)，撬動(dòng)xx四中新發(fā)展》的發(fā)言，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。我將從五個(gè)方面展開我的思考：
一、守正創(chuàng)新，拓寬“優(yōu)特并舉”的發(fā)展思路
“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�！眡x四中現(xiàn)有83個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4388人，教師263人。教師缺額，軟硬件不足，生源質(zhì)量較差，文化高考質(zhì)量滯后，“學(xué)困生”多，管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”的要求，在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》（前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，以促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為主線，以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路，不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度，強(qiáng)化安全管理，堅(jiān)持依法治校，努力建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制；后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上，走好“文化”與“特長(zhǎng)”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路，在高考質(zhì)量上求提升，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展），我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn)，撬動(dòng)xx四中新發(fā)展，開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強(qiáng)校”新境界的發(fā)展思路。
“優(yōu)秀文化”，指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限，但我們依然要滿懷熱情，通過鼓勵(lì)關(guān)懷學(xué)生，加大文化培優(yōu)治拐力度，提升特長(zhǎng)生高考分?jǐn)?shù)。為此，我們開設(shè)了“勤奮班”，積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件，挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資，是我們?yōu)榍趭^班做的第一個(gè)努力�！澳ゼ庵喂铡�，學(xué)科聯(lián)動(dòng)，是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們針對(duì)勤奮班現(xiàn)有生源，認(rèn)真摸排分析，對(duì)有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人，要求每個(gè)任課老師對(duì)分到的學(xué)生全面關(guān)注到位，拿出切實(shí)可行的提分計(jì)劃，保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢(shì)，“拐子”縮短學(xué)科差距。
特長(zhǎng)發(fā)展，指的是做大特長(zhǎng)生隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來，我校報(bào)考高考特長(zhǎng)人數(shù)每屆在180—200人（體育生將近一半），占報(bào)考總?cè)藬?shù)的13%左右，特長(zhǎng)隊(duì)伍做得還不大，原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此，我們正在思考“引進(jìn)來”的方法，即通過招投標(biāo)的方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園，簽訂合同，保證升學(xué)率；降低費(fèi)用，讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起，學(xué)得好，為學(xué)生走專業(yè)特長(zhǎng)道路提供便捷，不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，不斷壯大特長(zhǎng)生隊(duì)伍，培養(yǎng)特長(zhǎng)生尖子，讓學(xué)生有前途，家庭有希望，學(xué)校有品質(zhì)。
二、錘煉師資，筑牢“優(yōu)特并舉”的質(zhì)量根基
教師是立教之本、興教之源，高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。
志剛局長(zhǎng)要求我們要“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”。我想，要貫徹落實(shí)這一要求，當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī)，通過抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范，提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力，強(qiáng)化校級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力，保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng)；通過抓師德建設(shè)，培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神，在教師中弘揚(yáng)正能量，樹立正形象；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用，通過“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工程、基本功競(jìng)賽、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個(gè)性成長(zhǎng)，適應(yīng)新高考、新課程改革需要，為特色辦學(xué)提供人才支撐；通過辦好教師食堂，優(yōu)化教工宿舍環(huán)境，解決教師生活難題，積極實(shí)施人文管理，在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷，以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感，建設(shè)教師成長(zhǎng)樂園和精神家園。
三、深耕細(xì)作，培育“優(yōu)特并舉”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)
我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，根據(jù)德育工作目標(biāo)（高一：養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；高二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大志向，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法；高三：激發(fā)潛能、沖刺高考），全面落實(shí)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人，抓好學(xué)生品行教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。在此過程中，我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用，完善導(dǎo)育制度，特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作，全力打造平安和諧校園。
一方面，示警眀紀(jì)，筑牢“學(xué)困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定，我們?cè)O(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀、拉幫結(jié)派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《xx四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書》，每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂，通過班會(huì)、校會(huì)集中宣誓活動(dòng)，讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心，一旦違反五項(xiàng)承諾，必將嚴(yán)懲；我們通過印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座，讓學(xué)生知法懂法，從而心存敬畏，從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。
另一方面，細(xì)致疏導(dǎo)，狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度（學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育，相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報(bào)，班主任每月對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話），以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣；我們高度重視學(xué)生心理健康問題，建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制，聘請(qǐng)了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問，定期舉辦心理健康教育講座，扎實(shí)開展心理健康咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康教育的家�；�(dòng)，共筑心理健康安全防線，促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長(zhǎng)；我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會(huì)、歌詠賽、書畫展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂，健康成長(zhǎng)。
四、多措并舉，提升“優(yōu)特并舉”的教學(xué)質(zhì)量
一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向，向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上，時(shí)間用在備課上，功夫花在教學(xué)上，眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律，倡導(dǎo)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡，以正確輿論來引導(dǎo)人；全面實(shí)施“質(zhì)量工程”，強(qiáng)化質(zhì)量核心意識(shí)，強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍，用心用力用情做好高考備考工作。
二要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、績(jī)效工資制等措施，以健全的制度規(guī)范辦學(xué)，提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量，讓優(yōu)秀教師有成就感，平庸者有壓力感，不稱職者有危機(jī)感，增強(qiáng)教師的.責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、抓落實(shí)、步步高”的教學(xué)工作思路，全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，規(guī)范課程設(shè)置，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)過程督查和管理，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測(cè)，在落實(shí)上下功夫、用真勁、求實(shí)效。
四要深化教學(xué)改革，向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用，強(qiáng)化教科研意識(shí)，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效益，開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究，在“教”中“研”，在“研”中“教”，構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式，讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí)。
五要壓實(shí)各級(jí)責(zé)任，向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量。年級(jí)組對(duì)日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé)，以求落到實(shí)處；科任教師要對(duì)學(xué)科負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)；班主任要對(duì)班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé)；備課組長(zhǎng)要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行負(fù)責(zé)。充分挖掘每個(gè)教師的聰明才智和內(nèi)在潛能，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量！
五、搭建舞臺(tái)，激發(fā)“優(yōu)特并舉”的育人活力
教育不能創(chuàng)造天才，但可以發(fā)現(xiàn)天才，并為其成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸，我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的審核機(jī)制，構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系，積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長(zhǎng)教育工作管理處”，全面負(fù)責(zé)特長(zhǎng)教師與特長(zhǎng)生的教育管理，加大特長(zhǎng)教學(xué)工作管理力度，實(shí)行精細(xì)化管理，提高管理的針對(duì)性和有效性。
我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃；通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程，組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究，堅(jiān)持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評(píng)估制度，強(qiáng)化“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，大力組建各類特色社團(tuán)，創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化，利用大課間及各種興趣平臺(tái)活動(dòng)，濃厚文化氛圍，唱好特色戲。本學(xué)期，我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學(xué)社、健美操、美術(shù)、書法、演講及各類體育活動(dòng)等20多個(gè)社團(tuán)。通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)，組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū)，參加省市縣文藝匯演、文藝競(jìng)賽等形式，多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺(tái)，為學(xué)生提供更多個(gè)性生長(zhǎng)土壤，讓學(xué)生有更多個(gè)性選擇，有更多興趣發(fā)展空間，不斷激發(fā)學(xué)生興趣、熱情，展示專業(yè)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急，重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的謀劃，更來自積極的行動(dòng)、奮發(fā)的作為�！皟�(yōu)特”之路，道阻且長(zhǎng)，行則將至；“優(yōu)特”之行，道阻且艱，未來可期。如今，縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來，為我們指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā)，賡續(xù)前行，把擔(dān)子挑好，把學(xué)校建設(shè)好，努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的美好愿望，為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn)！
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 5
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)：
大家好！
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校管理，經(jīng)開區(qū)五中對(duì)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格管理，希望全體師生、家長(zhǎng)們盡職盡責(zé)、認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì)的管理、老師們按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)！
一、“加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無不勝”！
沒有高度的紀(jì)律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無法實(shí)現(xiàn)！作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念，教育局的方針政策無法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念，課堂紀(jì)律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會(huì)有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個(gè)強(qiáng)有力的說明，大家看到了他們的成績(jī)，更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長(zhǎng)們的付出！
二、無事生非，心閑惹事！
土地荒蕪、雜草叢生，是因?yàn)樗鼪]有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因?yàn)闆]有良好的教育引導(dǎo)，在成長(zhǎng)的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識(shí)作為第一要?jiǎng)?wù)！現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長(zhǎng)教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護(hù)短，總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識(shí)培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成，對(duì)孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們要求不嚴(yán)，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會(huì)年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任，讓他們逐步養(yǎng)成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個(gè)問題，最簡(jiǎn)單的方法就是，在該學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的年齡，家長(zhǎng)嚴(yán)要求、學(xué)校嚴(yán)管理。讓他們有自己努力成長(zhǎng)的需求，全身心投入到好好學(xué)習(xí)中，心無旁騖，一路高歌猛進(jìn)！
三、成立學(xué)生會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我管理！
學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(zhǎng)的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長(zhǎng)們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我成長(zhǎng)，早日成為一個(gè)有能力的`人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的人！
四、靜下心、學(xué)知識(shí)、干工作！
一個(gè)杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習(xí)、干工作必須專注！同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力；老師們必須按時(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時(shí)間就學(xué)習(xí)充電，做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者，而不能只做一個(gè)養(yǎng)家糊口的教書匠！
“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長(zhǎng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)們，讓我們一起加油！加油！再加油！
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 6
尊敬的各位：
質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題，我想從五個(gè)方面來談?wù)勎业某煽?jī)觀和提升成績(jī)的策略。
一、四方生長(zhǎng)，做生長(zhǎng)的教育
學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天，只為分?jǐn)?shù)到不了明天，因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧。
1、做有生長(zhǎng)的教育。一棵參天大樹，為什么會(huì)蓬勃？是因?yàn)橛袩o數(shù)個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。一方生態(tài)為什么會(huì)蔥郁？是因?yàn)槿f物在這里和諧生長(zhǎng)。總想辦一所有生長(zhǎng)的學(xué)校，做有生長(zhǎng)的教育。因而我改陶行知的話：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長(zhǎng)，千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長(zhǎng)”。這樣，優(yōu)秀總會(huì)是在路上。
2、辦有生長(zhǎng)的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建，治校育人的機(jī)制，教師工作的考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先都必須服務(wù)于這個(gè)主體。生命會(huì)向陽、向暖而長(zhǎng)，這是自然界的規(guī)律。向生長(zhǎng)狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度，這是教育人的.本真和良知。學(xué)校的管理者，應(yīng)致力于做有生命的管理，有張力的治校，有溫度的育人，讓學(xué)生在各個(gè)方面冐出來，不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生。
3、厚植生長(zhǎng)的沃土。生長(zhǎng)的范籌是全方位的，有體格層面，有心智層面，還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長(zhǎng)否則就會(huì)長(zhǎng)成奇虬怪樹。因此，學(xué)校搭建魅力社團(tuán)、特色延時(shí)、紅色研學(xué)等平臺(tái)讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生的興趣、愛好成為近者親，遠(yuǎn)者悅的特長(zhǎng)。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命。
4、培養(yǎng)學(xué)生的生長(zhǎng)力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場(chǎng)合中學(xué)會(huì)自我生長(zhǎng)。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護(hù)孩子、關(guān)愛孩子、喚醒孩子、轉(zhuǎn)變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長(zhǎng)、生長(zhǎng)、再生長(zhǎng)！終究，孩子會(huì)把生長(zhǎng)當(dāng)成日常，成為信仰！
二、四大文化節(jié)做可持續(xù)成績(jī)
有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績(jī)。一處好的校園文化，可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長(zhǎng)文化沃土，我校每年舉辦一屆“十個(gè)一”讀書節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)，把“揚(yáng)登攀精神，做最美自己”的校訓(xùn)，融入教育活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng)，形成教師“精研善教”的教風(fēng)。
三、四個(gè)好習(xí)慣促他律變自律
好習(xí)慣成就好未來，每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成。
1、雅行八大工程是長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成課程。堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程；二是走行——雅行工程：走線入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程；三是走智——潤(rùn)心工程：經(jīng)典誦讀工程、讀書工程。以上共稱為雅行德育八大工程，已編為德育校本課程，對(duì)其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。
2、珍愛生命是最根本的習(xí)慣。近年越發(fā)感覺到個(gè)別生命的脆弱。學(xué)校構(gòu)建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系，班主任開展7個(gè)專題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。每周一題，講深、講透，既有道理學(xué)習(xí)，有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿陽光、健康、自信。
3、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣。到校入室、入室即讀，一手好字，一篇好文章，一副好口才成為課內(nèi)課外，社團(tuán)比賽長(zhǎng)久的抓手，老師的常規(guī)、學(xué)生的品質(zhì)。
4、存儲(chǔ)美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，以班級(jí)為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系，設(shè)立“好習(xí)慣銀行”，每個(gè)學(xué)生是儲(chǔ)戶。通過自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式，學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”，最終可以通過“美德超市”兌換獎(jiǎng)品，也可以選擇“提款”完成一個(gè)個(gè)“微心愿”。“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系依靠靈活的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來的愉悅，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>
四、四個(gè)流程提升課堂教學(xué)效率
都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，那我們就要筑牢這個(gè)陣地。我們通過問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作展示、檢測(cè)過關(guān)四個(gè)流程，提高課堂教學(xué)的效率。力求做到知識(shí)容量大，訓(xùn)練節(jié)奏快，全員學(xué)生動(dòng)的靈動(dòng)課堂、生態(tài)課堂。開展黨員、青年教師上課、命題、素養(yǎng)比拼、青藍(lán)結(jié)對(duì)賽；組織校級(jí)賽、片區(qū)賽，參加縣級(jí)賽，千方百計(jì)提升課堂教學(xué)水平，從而提升成績(jī)。
五、四個(gè)策略提高每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)
1、掛牌教研培師強(qiáng)能�！�1+1+3”教研模式出效益：掛牌一個(gè)問題，搞好一次集體備課，走好三個(gè)全員參與的環(huán)節(jié)。人人是評(píng)委，人人是選手。做人人參與，個(gè)個(gè)獲益的教研。補(bǔ)齊年級(jí)短板，學(xué)科短板，班級(jí)短板。
2、科研興校打造名師。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報(bào)，推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長(zhǎng)的階梯，更為改變教學(xué)行走方式，養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣。
3、社團(tuán)課程特色出彩。開設(shè)好寫字、作文、奧數(shù)、舞蹈、剪紙等社團(tuán)，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，做成校本課程，讓有愛好的學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎(jiǎng)，讓更多的學(xué)生找到生長(zhǎng)點(diǎn)。
4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分：基礎(chǔ)，提升、思維三個(gè)層次。讓學(xué)困生跟進(jìn)，中等生優(yōu)秀，優(yōu)秀生冒尖。
“雙減”是紅線，但校內(nèi)的時(shí)間必須用好、用足、用出高效。知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)當(dāng)堂練、單元練操練到位。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的二次補(bǔ)充練習(xí)，達(dá)到筑固知識(shí)、形成技能、開拓思維的目的。
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家上午好！
首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這次機(jī)會(huì)，感謝您們對(duì)我工作的信任和支持。在接到杜校長(zhǎng)讓我發(fā)言的通知以后，我就一直揣摩“如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”這一話題。自我感覺題目設(shè)計(jì)面不但廣，而且很難面面俱到的進(jìn)行闡述，作為一個(gè)年輕的我很難圓滿的完成任務(wù)。只能把我的看法與近幾年做法向各位領(lǐng)導(dǎo)老師做一匯報(bào)，如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。
首先談一下我對(duì)“老師”這一職業(yè)的理解：通過多年的教書生涯，讓我不但理解了“教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用”這句話的含義，而且讓我深深體會(huì)到了教師這一群體在我們現(xiàn)有的社區(qū)環(huán)境中他的整體素質(zhì)要高于一般群體。在和老師們閑談莫論的時(shí)候經(jīng)常聽到老師們這樣說“我們干這一個(gè)活其實(shí)就是良心活”。細(xì)細(xì)體會(huì)揣摩真是如此。老師們所說的良心無非就是：自己的克盡職守、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教這四個(gè)方面。
在日常的工作當(dāng)中，老師們的工作多數(shù)情況下都是無人監(jiān)督的。雖然有教育對(duì)象的面對(duì)，但由于學(xué)生的未成熟性，由于師生關(guān)系的不對(duì)等性，學(xué)生往往也沒有全面監(jiān)督教師工作及其質(zhì)量的能力。再說，教師的工作在一定意義上是沒有邊界和限度的。比如教師不僅要完成校內(nèi)的工作，還要與家長(zhǎng)建立家校合一的教育局面。這一聯(lián)系需要教師大量的精力上的投入。怎樣才算踐行教師的使命，我們無法有明確的界定。又比如，“教”無止境。除了基本工作之外，怎樣做才算完成了教師的任務(wù)，也完全由教師主觀決定。所以說老師這一份職業(yè)是良心活太有總結(jié)性概述性了！之所以老師有以上優(yōu)點(diǎn)，這就為我們每個(gè)學(xué)校進(jìn)行有效地教學(xué)質(zhì)量提高活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)與保證。
針對(duì)我鎮(zhèn)村小教師老教師較多，青年教師較少，中年教師幾乎沒有這一年齡分化嚴(yán)重特點(diǎn)，我們要想搞好教學(xué)工作必須清晰的認(rèn)識(shí)到以下三點(diǎn)：
第一：老教師是我們學(xué)校進(jìn)行教科研工作的寶貴財(cái)富，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，老教師積累了數(shù)十年教書育人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。老教師在日常工作中積極探索并掌握了豐厚的處理問題的規(guī)律，所以說，老教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最豐富又最實(shí)用，最有發(fā)言權(quán)，在學(xué)校教科研工作中老教師具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用。同時(shí)，我們也必須清晰的認(rèn)識(shí)到年老教師由于時(shí)代原因，所掌握的知識(shí)層面有一定的局限性，教育觀念陳舊，有些跟不上新的教育理念，導(dǎo)致教學(xué)方法落后這一特點(diǎn)。
第二、年輕教師知識(shí)面廣、教育理念新，敢于接受新鮮的事物，有一定的創(chuàng)新精神，但我們有時(shí)候會(huì)比較浮躁。所謂初生牛犢不怕虎，我們有時(shí)候是憑一股傻勁，想法很有創(chuàng)新但在現(xiàn)實(shí)中不一定行得通。
第三、針對(duì)以上兩點(diǎn)，我們要想全面提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行科學(xué)而有效地整合，發(fā)揮各自長(zhǎng)處，相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！
教學(xué)質(zhì)量的提高他不是一兩個(gè)環(huán)節(jié)，他是多個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的結(jié)果�，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談一下我的做法與看法：
第一：日常管理工作，抓好學(xué)校的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、聽課、評(píng)課等問題的督促強(qiáng)化管理。
�、鍌湔n：針對(duì)我鎮(zhèn)的集體備課制度，大力宣傳發(fā)動(dòng)老師們積極參與的基礎(chǔ)上，抓住全鎮(zhèn)間周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，促使教師進(jìn)一步對(duì)教材的整體把握。并結(jié)合本校實(shí)際情況，大多數(shù)村小都是一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，所以我們可以以低級(jí)部、中級(jí)部、高級(jí)部進(jìn)行劃分，實(shí)行以級(jí)部為單位的備課。這樣不但有利于教師對(duì)教材的進(jìn)一步把握，而且更有利于教師對(duì)教材的年級(jí)段的銜接。
�、嫔险n、聽課、評(píng)課這三個(gè)環(huán)節(jié)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)這三個(gè)環(huán)節(jié)也是相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)的過程。在上課過程中是對(duì)自己教育能力的一個(gè)檢閱（例如我們上學(xué)期推廣的“課堂教學(xué)當(dāng)堂反饋制度”這一做法要大力宣傳并嚴(yán)格執(zhí)行）；在聽課活動(dòng)中是對(duì)自己一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法的過程（在此方面我們嚴(yán)格抓好每位教師每學(xué)期20節(jié)聽課任務(wù)的基礎(chǔ)上，加大教師間的隨意聽課和推門聽課活動(dòng)）；在評(píng)課過程中是一個(gè)相互總結(jié)、反愧提高的過程。所以，在日常管理中必須抓好這三項(xiàng)工作，并貫穿每一個(gè)學(xué)期的始終。在此方面我所要特別強(qiáng)調(diào)的是村小教師由于時(shí)代的原因和教育信息的閉塞，導(dǎo)致教學(xué)理念、方法相對(duì)落后這一現(xiàn)實(shí)，所以，作為一名村小分管教學(xué)的副校長(zhǎng)一定要在本校搞好聽課比武、教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上讓老師們走出去或者把先進(jìn)的請(qǐng)進(jìn)來，讓老師們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較，尋找差距，為自己以后的教學(xué)指明方向。例如，我們鎮(zhèn)中心組織的“同上一節(jié)課”活動(dòng)對(duì)我們每一個(gè)村小來說就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，這一活動(dòng)能一針見血的反映出兩個(gè)老師對(duì)同一節(jié)課的把握程度、教授方法、學(xué)生的掌握情況等等情況處理方法的不同。更便于每一位老師課堂駕馭能力的整體提高。不過，每一個(gè)村小在組織前一定要做好三方面準(zhǔn)備：第一，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要通過大面積的聽課，權(quán)衡學(xué)校所有教師課堂教學(xué)的具體情況，并以校為單位進(jìn)行準(zhǔn)確的歸納、分析、總結(jié)。找準(zhǔn)學(xué)校教師最迫切解決提高的方面。第二、確定本校的薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科。第三、搞好活動(dòng)的`總結(jié)反饋工作。這一環(huán)節(jié)尤為重要，在老師們意識(shí)自身不足的同時(shí)，要指明以后努力的方向才是最為關(guān)鍵的。
㈢作業(yè)設(shè)置及批改：合理而有效的作業(yè)對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高起到事半功倍的效果。所以，要把每一科的作業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)定，包括作業(yè)量的多少、作業(yè)的批改方法等，并進(jìn)行及時(shí)的跟蹤檢查反饋
第二、加大校內(nèi)、校級(jí)間教研活動(dòng)的開展。
教師教法的提高是一個(gè)緩慢的、漸進(jìn)的、日積月累的過程。所以我們一定要避免拔苗助長(zhǎng)這一錯(cuò)誤舉動(dòng)，要通過各種活動(dòng)的開展，讓老師在參與中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中試著去運(yùn)用、在運(yùn)用中去修正、提高，最終拿出一套符合新課改要求的、適合自己的教法。
一、加大校內(nèi)教研活動(dòng)的開展。村小由于班級(jí)較少，我們可以以學(xué)科為單位進(jìn)行劃分教研組，不定時(shí)的開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，讓老師們暢所欲言，在爭(zhēng)辯中尋求學(xué)科共同點(diǎn)，以達(dá)到整體提高的目的。
二、努力營(yíng)造教師交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過組織教師比武活動(dòng)，為廣大教師搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教師間的相互交流和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
三、加大校際間的交流。前面我已經(jīng)提到了，可以結(jié)合我鎮(zhèn)組織的“同上一節(jié)課”活動(dòng)，讓老師有針對(duì)性的去探討某以課題，尋求自己的不足與差距，更直接更便利的發(fā)現(xiàn)自己努力地方向，為以后的課堂教學(xué)指明方向。
四、充分利用教育資源。作為我們的每一個(gè)人來說力量、能力以及精力都是很有限的，所以，我們一定要發(fā)動(dòng)我們周圍每一個(gè)人的力量，爭(zhēng)取最大限度的利用我們周邊的一切資源，進(jìn)行更為便捷的更為有效的教育活動(dòng)。我們的同事遍布膠南各個(gè)學(xué)校，我們可以向他們請(qǐng)教、借鑒甚至索取我們所需要的教學(xué)資料，真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。
以上四點(diǎn)要想順利實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期效果必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，那就是活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。宣傳是不定式的，我們可以在閑談莫論時(shí)進(jìn)行滲透學(xué)生的意見、家長(zhǎng)的要求，也可以以文件的形勢(shì)進(jìn)行下發(fā)，還可以以征求意見的形勢(shì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。因?yàn)槲覀儗?shí)施活動(dòng)的主體是老師，在我們這個(gè)主體中有老教師與新教師在教育觀念的兩個(gè)層面。所以，必須提前做好這兩個(gè)層面的前期動(dòng)員工作。讓他們能夠意識(shí)到自身的不足和需要提高的方面，以及活動(dòng)開展的意義，以達(dá)到形成共鳴的局面。正如人們所說的意識(shí)決定行動(dòng)。
我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和家長(zhǎng)們：
大家好！
我是初二年級(jí)的班主任，今天我來和大家分享一些提高初二教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)質(zhì)量的好壞與老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力是密不可分的。作為一名優(yōu)秀的初二班主任，我必須時(shí)刻保持一顆教育感情，并注重對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，尤其是針對(duì)學(xué)生的心理特征、興趣愛好等的了解。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，多元化的教學(xué)方法，精心準(zhǔn)備教學(xué)資料，創(chuàng)新、活潑的教學(xué)方式也是提高初二教學(xué)質(zhì)量的重要因素。
其次，語文、數(shù)學(xué)和英語是初中三大主科，這三門學(xué)科的'教學(xué)成績(jī)的好壞直接關(guān)系到整個(gè)初中階段的教育質(zhì)量。對(duì)提高初二的語文教學(xué)質(zhì)量，我常常采取開展微型中考等各種自主、聯(lián)盟測(cè)試，及時(shí)分析、總結(jié)測(cè)試的難度、強(qiáng)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法；對(duì)提高初二的英語教學(xué)質(zhì)量，我注重讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為主角，多培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，進(jìn)行課內(nèi)外一體化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)際情況；對(duì)提高初二的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我注重課前輔導(dǎo)、大力普及常用技巧方法、短時(shí)間內(nèi)極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后我想說，家長(zhǎng)和學(xué)生的支持與配合是提高初二教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)該積極與老師交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，配合老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和鼓勵(lì)；而學(xué)生就應(yīng)該珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，注重課堂上的聽講和筆記，積極參加各種文體活動(dòng)，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。
總之，提高初二教學(xué)質(zhì)量需要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力，讓我們攜手合作，共同邁向教育領(lǐng)域的新高峰。謝謝！
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
xx~xx學(xué)年，xx小學(xué)在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)工作目標(biāo)任務(wù)，以求實(shí)創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校師生的共同努力下，取得了讓全校教師、較大多數(shù)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)比較滿意的成績(jī)，下面我就獅子營(yíng)小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報(bào)：
一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作
1 、創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性興趣是最好的老師，為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，改善部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極的局面，學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學(xué)方法，通過媒體學(xué)習(xí)、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法，注重寓教于樂，將學(xué)生喜聞樂見的事物穿插進(jìn)課堂中，激發(fā)其興趣，再進(jìn)一步讓學(xué)生設(shè)身處地地回答相關(guān)問題；教學(xué)中少用否定、批評(píng)的方式，多以肯定、表揚(yáng)的方式對(duì)學(xué)生的努力予以鼓勵(lì)，維護(hù)其自尊心，增強(qiáng)自信心，最終實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的目的。
2 、明確分工、落實(shí)責(zé)任，共同促進(jìn)學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)無以規(guī)矩不成方圓，學(xué)校工作有比較多的頭緒，為了避免只抓自己班級(jí)教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開展的問題，我們對(duì)各項(xiàng)工作明確了分工、落實(shí)了責(zé)任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會(huì)議中對(duì)各項(xiàng)工作開展情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，讓所有教師都樹立起一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓工作進(jìn)展的意識(shí)。該項(xiàng)工作的開展使所有人員都擔(dān)負(fù)起推進(jìn)學(xué)校專項(xiàng)工作開展的責(zé)任，化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的思想負(fù)擔(dān)。
3 、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內(nèi)把以前的5年的課都給學(xué)生補(bǔ)回來；所以學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的`培養(yǎng)和激發(fā)。眾人劃槳開大船。有了低年級(jí)教師認(rèn)真努力的教學(xué)鋪墊，高年級(jí)教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4 、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動(dòng)，教師學(xué)生的思想變化對(duì)其教學(xué)、學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作，及時(shí)安排人員和教學(xué)管理方面出現(xiàn)瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流，通過各種方法引導(dǎo)其盡快調(diào)節(jié)；對(duì)思想出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)與周圍同學(xué)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，以盡早解決問題。一切為教師和學(xué)生個(gè)人著想，學(xué)校注重教師情緒波動(dòng)、教師注重學(xué)生思想變化，較好地維護(hù)了正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、存在的問題
部分教師滿足現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣
三、今后工作擬將采取的措施
通過各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平
學(xué)海無涯、學(xué)無止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言，高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
今后，我們將通過建立制度的形式要求教師通過自學(xué)、討論、聽課點(diǎn)評(píng)等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對(duì)于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)于落后的教師予以考核處罰。
爭(zhēng)取盡快使教師技能水平再上新臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量表彰會(huì)發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，新挑戰(zhàn)。今年是陜縣教育質(zhì)量提升年，為了提高我校教育教學(xué)成績(jī)，我們語文備課組特做出以下承諾：
力爭(zhēng)期末考試實(shí)現(xiàn)“保三爭(zhēng)二”的目標(biāo)。
面對(duì)壓力，我們滿懷信心，積極行動(dòng)，今后我們將從以下幾方面做起：
一、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排教學(xué)工作。
研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。
二、上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，及時(shí)有效地進(jìn)行學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析。
認(rèn)真處理好教學(xué)中“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，不斷提高教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新。教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”，解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練閱讀能力和作文水平，這是成績(jī)提高的增長(zhǎng)點(diǎn)。
三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)搞好課外學(xué)習(xí)和節(jié)假日的學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、繼續(xù)搞好周清和月考，并注重檢測(cè)的講評(píng)和分析。
從中找出差距，分析原因，與任科教師研究補(bǔ)救措施，不留漏洞，不欠陳帳并以此指導(dǎo)下一步學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
五、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的教育和培養(yǎng)。
在優(yōu)生培養(yǎng)上，要腳踏實(shí)地開展優(yōu)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，造就一批優(yōu)生。在日常教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)優(yōu)生的特點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，精心輔導(dǎo)，當(dāng)堂檢測(cè)，確保培優(yōu)補(bǔ)缺落到實(shí)處，不走過場(chǎng)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好教學(xué)工作是領(lǐng)導(dǎo)的.重托，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。俗話說，三分天注定，七分靠打拼。我們語文組將不負(fù)眾望，不辱使命，用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槎〗逃賱?chuàng)輝煌！
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