高三總結(jié)會(huì)發(fā)言稿
高三總結(jié)會(huì)發(fā)言稿
一般情況下，能夠舉一反三，善于研究題型的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)，達(dá)到中等水平，上一本線決不成問(wèn)題。但是這些同學(xué)也有困惑，他們發(fā)現(xiàn)自己在單元考試時(shí)還可以，可是遇到綜合練習(xí)卷，很難解出卷子上最后的那幾道難題。往往事后老師一講就明白，但考試時(shí)自己就是想不起來(lái)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總是難以達(dá)到更高層次。
③整體把握，融會(huì)貫通
高中階段所學(xué)知識(shí)的深度和廣度明顯加大，高考命題范圍涵蓋中學(xué)多年的全部知識(shí)，一道題中往往會(huì)涉及很多“相去甚遠(yuǎn)”的知識(shí)點(diǎn)。這是一種綜合性很強(qiáng)的考試。
有些同學(xué)復(fù)習(xí)中注意觀察老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié);注意研究和體會(huì)參考書(shū)中對(duì)章節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)以及各知識(shí)點(diǎn)之間相互關(guān)系的介紹;他們?cè)诿空鹿?jié)及整本書(shū)學(xué)完之后，能夠以表格、網(wǎng)狀圖、知識(shí)樹(shù)等形式，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理清各章節(jié)內(nèi)及各章節(jié)之間不同知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系，最終形成一張知識(shí)網(wǎng)。
因此，他們?cè)诳荚嚂r(shí)思路清晰，遇到難題、陌生題的時(shí)候，能夠及時(shí)調(diào)用自己這張知識(shí)的大網(wǎng)，迅速檢索相關(guān)信息，結(jié)合自己平日做題時(shí)總結(jié)的一些方法技巧去從容應(yīng)對(duì)。
能夠達(dá)到這個(gè)境界的同學(xué)，甚至能站在出題人的高度去審視考題，輕易看穿出題人精心設(shè)計(jì)的“陷阱”，真正做到“一切了然于胸”。因此他們?cè)诟呖贾惺菓?zhàn)無(wú)不勝。
3.十條建議助你的成績(jī)?cè)僭鲩L(zhǎng)十分
⑴.養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣;
⑵.清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛病;
⑶.克服答題不規(guī)范的弊端;
⑷.改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤;
⑸.留意粗心大意出錯(cuò)的地方;
⑹.加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分;
⑺.訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí);
⑻.提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量;
⑼.注意答題步驟的'清晰性和周密性;
⑽.嚴(yán)格遵守題目的要求。③這道題很難，多數(shù)人都做錯(cuò)了，但是我做對(duì)了;
④以前我總是做不好這類(lèi)題，但是這次我做對(duì)了。
☆在本次測(cè)驗(yàn)中，我最不滿意的是對(duì)哪三道題的回答，原因是：
①此題本來(lái)會(huì)做，但是卻因?yàn)轳R虎做錯(cuò)了;
②此題根本就沒(méi)看懂。
③此題與做過(guò)的某個(gè)題很相似，但是有些區(qū)別(是個(gè)陷阱)，我沒(méi)有看出來(lái);
④以前就怕做這種題，希望能躲開(kāi)它，沒(méi)想到這次真考了;
⑶建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免失誤的丟分
①避免審題失誤丟分
在做題時(shí) ，審題的重要性甚至大于做題。如果審題失誤，對(duì)命題人的意圖做了錯(cuò)誤的理解，不明白出題人在這里要考察什么，沒(méi)有弄清題目中給出的條件到底應(yīng)該怎么用，就會(huì)導(dǎo)致方向性的錯(cuò)誤，結(jié)果往往是災(zāi)難性的。例如作文跑題。
因此，做題時(shí)要仔細(xì)的審題，完整的讀題，要充分領(lǐng)會(huì)出題者的意圖，不要放過(guò)題目給出的任何信息，必要時(shí)要設(shè)法推斷出題目中的隱含條件。審題失分是最可惜的，但也是可以避免的。
②避免粗心失誤丟分
與審題失誤相比，粗心失誤更是常見(jiàn)，也更令人無(wú)奈。做選擇題時(shí)常有考生把選擇錯(cuò)誤項(xiàng)看成選擇正確項(xiàng)，或把選擇正確項(xiàng)當(dāng)成選擇錯(cuò)誤項(xiàng)來(lái)做，計(jì)算時(shí)犯簡(jiǎn)單的加減法錯(cuò)誤等等�？梢哉f(shuō)，不是不會(huì)做，而是馬虎。因?yàn)轳R虎把到手的分?jǐn)?shù)給丟了，這是最可惜的。
要避免粗心失誤，平時(shí)做題時(shí)就要注意養(yǎng)成不急于動(dòng)筆，把題目看完整，看全的習(xí)慣。在平常題目的練習(xí)中，不要形成對(duì)計(jì)算器的依賴，堅(jiān)持自己計(jì)算一些題目。不論題目有多簡(jiǎn)單都要做檢查的好習(xí)慣。
③避免記憶短路丟分
有時(shí)考場(chǎng)上緊張的心態(tài)也會(huì)造成短暫的記憶短路現(xiàn)象，一些在平時(shí)手到擒來(lái)的容易題，考試時(shí)卻答不出來(lái)，心理學(xué)家稱(chēng)之為舌尖現(xiàn)象，屬于暫時(shí)性的遺忘。大多數(shù)人都遇到過(guò)這種現(xiàn)象�？荚囍械纳嗉猬F(xiàn)象常會(huì)影響到考生的情緒、信心，所以必須加以克服。
出現(xiàn)舌尖現(xiàn)象不要緊張，這時(shí)要保持冷靜、放松，可以想一想與之相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果過(guò)一段時(shí)間還不能想出答案來(lái)，就要努力回憶面前的問(wèn)題與以往所學(xué)的哪些課程、所記的哪些筆記及練習(xí)題有關(guān)，看看能否找到解決問(wèn)題的線索。如果還是不能記起來(lái)，就應(yīng)暫時(shí)放下這道題，把注意力轉(zhuǎn)移到其他題目上，以免耽誤太多的時(shí)間，也許過(guò)一會(huì)就能找出答案，也許在做其他題的過(guò)程中受到啟發(fā)而茅塞頓開(kāi)。
⑷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高三的復(fù)習(xí)
每年的高考過(guò)后，總有部分考生的成績(jī)高得讓大家感到不可思議。很多同學(xué)在問(wèn)：為什么同樣在努力學(xué)習(xí)，怎么彼此之間就有那么大的分?jǐn)?shù)差距呢? 其實(shí)，考試成績(jī)出現(xiàn)差異的原因是主要和平日的學(xué)習(xí)方法有關(guān)。在努力學(xué)習(xí)的前提條件下，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)方法是不同的。
①投身題海，大量做題
大量做題一個(gè)最明顯的好處就是在考試時(shí)有可能遇到你做過(guò)的題，這樣回答起來(lái)就會(huì)很輕松。 “題海戰(zhàn)術(shù)”只是為了做題而做題，只要是題，統(tǒng)統(tǒng)拿來(lái)做，但是題海無(wú)邊，如果你只注重做題的數(shù)量，忽視了做題的質(zhì)量，就會(huì)感到越來(lái)越感到力不從心。同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)在大考試中能夠遇到以前做過(guò)的題的機(jī)會(huì)越來(lái)越校
②研究題型，學(xué)會(huì)舉一反三
如果做題時(shí)并不局在這道題的本身，而是能夠發(fā)散性思考，設(shè)想如果改變題目的條件后還能演變出什么題，就能從這道題獲得額外的收獲。當(dāng)你對(duì)于做某一種類(lèi)型的題非常熟練了，就不要再做這種類(lèi)型的題了，應(yīng)該轉(zhuǎn)而去做其他類(lèi)型的題。這樣做過(guò)的題型越多，視野也就越來(lái)越開(kāi)闊。
做題時(shí)還應(yīng)該善于總結(jié)：做某種類(lèi)型的題可以用哪些方法解答;而某種解題方法又可以解答哪些種類(lèi)型的題。同時(shí)，建立一個(gè)錯(cuò)題本，總結(jié)做題出錯(cuò)的原因，常言道：聰明人不犯相同錯(cuò)誤。
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