競賽裁判員評委代表發(fā)言講話稿
評委是被評價物或人得到的評價的關(guān)鍵，在競賽上，作為一名評委代表，你都準備了哪些講話呢？下面小編為大家整理推薦了競賽評委代表講話稿，歡迎大家前來參閱。
競賽評委代表講話稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們： 你們好!
首先請允許我代表本屆金鐘獎的各位評委對組委會的邀請和信任表示衷心的感謝! 中國音樂金鐘獎是中國音樂界綜合性專家大獎，自20xx年開創(chuàng)以來，推出了一批新人、新作，表彰了一批卓有成效的音樂家，對推動我國音樂事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻，獲得了我國音樂界和社會的廣泛好評。能夠擔任本屆金鐘獎比賽的評委，我們感到榮幸和驕傲!
廣州有著深厚的音樂文化傳統(tǒng)和底蘊，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和市場環(huán)境，以其獨特的地理位置和人文環(huán)境，在我國音樂事業(yè)中發(fā)揮著重要的先導(dǎo)作用。全城濃郁的宣傳氛圍和廣州周到周全的熱情接待讓我們堅信：金鐘獎永久落戶廣州是正確的選擇，必將有力推動我國音樂事業(yè)的進一步繁榮和發(fā)展。 值此機會，我代表本屆金鐘獎的各位評委，向組委會、向各位選手以及廣大熱心觀眾保證：在比賽評審中將嚴守公開、公平、公正的原則，遵照組委會制定的工作章程和評審辦法，不循私情，嚴肅認真、高度負責地完成好組委會賦予的職責，并自覺接受大家的監(jiān)督，維護金鐘獎的權(quán)威和地位。我的發(fā)言完了，謝謝大家!
競賽評委代表講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!很高興今天我們能歡聚一堂，在這里隆重舉行保山市第四屆中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)水平和學(xué)生技能競賽。作為本屆技能競賽的'評委我們感到十分的榮幸，在此，我謹代表全體評委對組委會的信任表示衷心的感謝，對技能競賽的隆重開幕致以最熱烈的祝賀!
全市中職師生技能競賽圍繞“以賽促教，以賽促學(xué)”的宗旨，為全市七所中等職業(yè)學(xué)校搭建了一個相互學(xué)習的良好平臺，也是同學(xué)們職業(yè)風采的一次大展示。
為了舉辦好這次技能競賽，我代表評委們鄭重承諾：比賽過程中堅決服從組委會的領(lǐng)導(dǎo)，嚴格遵守比賽規(guī)程，尊重參賽選手，尊重客觀事實，嚴肅認真，公正評議，決不徇私舞弊，高度負責地完成好組委會賦予的職責，以良好的道德風尚和專業(yè)的評委素質(zhì)確保比賽順利進行。
最后，我衷心的祝愿各位選手能發(fā)揮自己的最佳水平和技能，賽出好成績，預(yù)祝本次技能競賽取得圓滿成功.
謝謝大家!
競賽評委代表講話稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx年班卡鄉(xiāng)小學(xué)骨干教師新課程課堂教學(xué)競賽，在班卡鄉(xiāng)黨委、政府的支持下、在教育辦公室全體工作人員的共同努力下、在班卡中心完小師生的全力配合下，歷時兩天的課堂教學(xué)競賽已落下帷幕。經(jīng)評委組全體成員一致商議之后由我代表評委組向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報課賽的評課情況：
一、課賽亮點
本次課賽是對我鄉(xiāng)新課程改革情況的一次檢閱，意義深遠。它既是對我鄉(xiāng)課改工作的一個小結(jié)，也將對我鄉(xiāng)今后課改工作指明方向。參加此次課賽共有9名選手，涉足八所完小，語文選手5名，數(shù)學(xué)選手4名，課賽內(nèi)容涵蓋三至五年級。選手們給我們展示了新時代教師積極向上的風采和陽光健康的風貌，而且難能可貴的是他們的整體素質(zhì)較高，課前他們精心準備、風采各異，為我們提供了9節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。
1、授課教師有語文、數(shù)學(xué)的意識，能抓住人文性和工具性的特點來進行教學(xué)，根據(jù)新課程的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文、數(shù)學(xué)能力的意識和理念。教學(xué)設(shè)計從預(yù)習提綱、導(dǎo)學(xué)目標、自主合作學(xué)習、課堂達標檢測題及教學(xué)的每個環(huán)節(jié)皆有思考。在教學(xué)內(nèi)容的把控上，能按學(xué)段目標突出教學(xué)特點，在教學(xué)呈現(xiàn)的方式上能注重文段、例子、數(shù)字、圖形的鋪設(shè)。
2、教師的角色定位準確，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。如班卡完小李新香老師的《給予是快樂的》、松坡完小聶菊懷老師的《珍珠鳥》、尖山完小帥建芹老師的《平行四邊形與梯形》等就是通過教師不斷地引導(dǎo)使學(xué)生深入學(xué)習，從而使學(xué)生掌握文章內(nèi)容。
3、教師的基本功扎實，知識底蘊豐富，教學(xué)設(shè)計能力高，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能體現(xiàn)“以學(xué)定教”如，忙中完小羅進周老師的《幸福是什么》、放牛場完小完小熊正軍老師的《母雞》等，教師在教學(xué)過程中富有激情、有感染力、親和力，教師板書工整，設(shè)計能體現(xiàn)出美觀的文章脈絡(luò)。
4、注重情感教育，充分體現(xiàn)情感目標。《給予是快樂的》、《幸福是什么》較為突出。
5、課堂教學(xué)評價能因人而異呈現(xiàn)多元化。
6、教學(xué)媒體資源的運用。雖然我鄉(xiāng)各完小教學(xué)條件不盡相同，但在9節(jié)課中媒體課件設(shè)計精美，把文字、圖形、視屏、聲樂等各種資源有效整合，這是教學(xué)資源的主動擴充，也是教師教育觀念轉(zhuǎn)變的
一種體現(xiàn)。尤其是班卡完小段國海老師的《神奇的數(shù)字編碼》、忙東完小字國祥老師的《平行于垂直》能輕松自如地運用幻燈片進行展示增添了良好的教學(xué)效果。
7、注重課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。如，放馬場完小穆金平老師在教學(xué)《落花生》，重視課前游戲，魚塘完小畢瑩瑩老師在教學(xué)前一故事的形式導(dǎo)入，這樣輕松活潑的游戲、故事使學(xué)生放松心情，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情及欲望。
8、教師能重視對學(xué)生的激勵，激勵的語言和方式豐富多彩。
二、存在不足：
我們的課堂教學(xué)和舞臺大不相同，前者準求真，后者追求美。“真”才是課堂的生命。無論是公開課、示范課、還是示范課都不可能十全十美，十全十美的課作秀成份多，作假的可能性就大。綜觀此次的課賽，也存在或多或少的小瑕疵。
1、目標設(shè)定上把握欠妥，有的目標設(shè)定過大，過多導(dǎo)致容量大，重難點不突出，有的課目標設(shè)定偏移，教育的三維目標不能很好地實現(xiàn)。
2、為題的設(shè)計不夠精煉，瑣碎為題過多導(dǎo)致效率不高。
3、教師們的評價語言及與學(xué)生交流后生成的語言呈現(xiàn)有待提高，有的語言評價毫無意義，不能對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用和向?qū)ё饔?/p>
4、注重教師基本功的訓(xùn)練，多媒體雖然是輔助教學(xué)的工具，但不能過分的依賴媒體，該板書的不板書。這樣會使課堂造成一種美中不足之感。
5、教師們都采用了小組合作的學(xué)習形式，但我們要注重合作的效用，不能拘于形式討論一些根本不學(xué)要討論的問題這樣費時費力。
6、教師要加強學(xué)習，提升自身的教學(xué)水平和能力，盡量使用普通話，盡量杜絕口語化和隨意性太強的現(xiàn)象。
7、教師對課堂上臨時生成的問題不能視而不見，不能一味按著自己設(shè)定的教學(xué)計劃進行，而沒有考慮學(xué)生的實際，不能把學(xué)生當作協(xié)助自己表演的道具，對學(xué)生錯誤的回答應(yīng)及時給與指導(dǎo)。
8、有教師未出示導(dǎo)學(xué)目標，這樣造成目標不明確，學(xué)生不知道要學(xué)什么。
9、在導(dǎo)學(xué)案中，為上課之前有教師的教學(xué)反思已經(jīng)寫好，形似一種未卜先知的味道，在課堂教學(xué)中應(yīng)是大忌，該改一改。
總之，感謝9位教師的辛勤付出和精彩的授課。如有說的不正確或不妥的地方，望給與指導(dǎo)為謝!
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