給家長(zhǎng)感謝信
今天下午，我向此次參與“孝親敬長(zhǎng)”征文的家長(zhǎng)發(fā)了感謝信。每位家長(zhǎng)都很不容易，每天辛苦的工作后，回到家又是做家務(wù)，又是監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)等等。在這么辛苦的情況下，還這么積極的配合學(xué)校老師動(dòng)腦去寫一篇文，的確很不容易。為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的全面發(fā)展，這種互動(dòng)活動(dòng)會(huì)有很多。為了使家長(zhǎng)看到我的真誠(chéng)與重視，我認(rèn)真看了每位家長(zhǎng)的文，并根據(jù)三點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)選：1、圍繞“孝敬親人，尊敬長(zhǎng)輩”，描述孩子在家的表現(xiàn)；2、行文流暢；3、內(nèi)容感人。最后，我評(píng)選出一等獎(jiǎng)12位家長(zhǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)16位家長(zhǎng)。（因?yàn)樘厥庠蛴?位家長(zhǎng)未參加）。以下是感謝信的內(nèi)容。
感謝信
___家長(zhǎng)：
您好!
“孝親敬長(zhǎng)”標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)有了結(jié)果，班內(nèi)的馬淦鐘同學(xué)最后以17票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，獲得這個(gè)殊榮。為了此次活動(dòng)的公正與公平，我事先給學(xué)生和家長(zhǎng)都留了一份作業(yè)，即圍繞“孝敬親人，尊敬長(zhǎng)輩”的主題，家長(zhǎng)寫《我眼中的孩子》，學(xué)生寫《我在家中的故事》。要求是：有實(shí)例，字?jǐn)?shù)不限，要真實(shí)。這次活動(dòng)的目的是：讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家中的表現(xiàn)有一個(gè)概述，學(xué)生也從中找到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。通過互動(dòng)活動(dòng)，讓我看到了孩子們過于稚嫩的作為;家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和對(duì)學(xué)校工作積極配合的舉動(dòng)。
在這次活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，讓我對(duì)所有積極參與到活動(dòng)中的每一個(gè)人說聲“謝謝”!并祝賀您寫的文被評(píng)為_______。今后這種活動(dòng)還會(huì)繼續(xù)下去。讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旄篮�，一起努力配合�?/p>
于老師
2009年 4月 2日
在家校聯(lián)系中，寫信是—種很好的方法。但是我們的信大都是向家長(zhǎng)陳述孩子在校的表現(xiàn)和成績(jī)或是對(duì)家長(zhǎng)提出要求和建議，所以很少能真正觸及到家長(zhǎng)心靈深處最關(guān)心的問題，讓家長(zhǎng)為你對(duì)孩子的真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)而感動(dòng)，讓家長(zhǎng)為自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步而欣喜。近幾年，我曾試著改變信的`內(nèi)容，讓信在感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和幫助中充滿了我對(duì)孩子們的信任與期待。這些特殊的“感謝信”使我贏得了廣大家長(zhǎng)熱情的支持和幫助。
記得，我的第二封感謝信的內(nèi)容大致是這樣的：“尊敬的大哥大嫂：你們好。讓此信帶去我對(duì)你們的衷心感謝，感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的支持，特別感謝你們?yōu)槲覀冚斔土艘粋�(gè)努力上進(jìn)的學(xué)生!
劉釗同學(xué)自進(jìn)入我班后，在各方面都有很大的提高。他基本改掉了上課坐不住的毛病，注意力集中了，愛回答問題了。有時(shí)，竟能提出一些大家都想不到的新穎見解。他對(duì)集體和同學(xué)特別熱心，在上周的‘獻(xiàn)愛心’捐款活動(dòng)中，表現(xiàn)非常突出。今天的數(shù)學(xué)考試，他第一次超過了70分，出乎好多同學(xué)的預(yù)料。看到他明顯的進(jìn)步，我特別欣慰。
雖然，他的基礎(chǔ)差，但他并不氣餒。他說要用自己的成績(jī)來證明自己。我相信，將來他一定會(huì)給我們驚喜。我對(duì)他充滿了信心，渴望看到他更大的進(jìn)步。”
我想，任何一個(gè)家長(zhǎng)讀了這樣的感謝信，也一定會(huì)被老師的深情摯意而感動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步而驚喜。家長(zhǎng)也一定會(huì)帶著這種高興和自豪的心態(tài)，進(jìn)一步贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子。雖然只是一封短信，但它能大大加強(qiáng)班主任和家長(zhǎng)之間的溝通和了解，凝聚起家校共同教育的合力，又能引導(dǎo)家長(zhǎng)注意欣賞孩子的長(zhǎng)處和亮點(diǎn)，肯定孩子的努力和進(jìn)步。同時(shí)還能促進(jìn)良好家庭教育氛圍的形成，為孩子身心健康的成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。
幾年來，我與學(xué)生家長(zhǎng)一直保持著這種特殊的交流方式。許多孩子就是在這樣的感謝信里，體會(huì)到了師長(zhǎng)的真愛，品嘗到了成功的歡樂，一步步取得讓人驚喜的進(jìn)步。
——摘自《德育報(bào)》2005/12/19 鄭立平
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