演講比賽實施方案

黃土梁子初級中學(xué)

開展讀書活動演講比賽活動方案

盛清

一、活動的目的和意義

根據(jù)縣教體局關(guān)于開展“輝煌六十年”讀書教育活動通知精神，為了豐富我校文化生活，挖掘?qū)W生的演講才能，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，深入推進學(xué)校素質(zhì)教育的實施，學(xué)校決定在5月份，開展以主題演講比賽活動，借此契機充分調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神和報效祖國的決心，進一步加強我校的精神文明建設(shè)，全力打造我校書香校園。

二、參賽范圍：七年級和八年級。

三、參賽時間：2010年5月9日下午正式進行。

四、活動主題：“熱愛祖國，讀書讓我成長”。

五、領(lǐng)導(dǎo)組織：

組 長： 楊宗昌

副組長： 李盛清 牟占龍 孫軍

成 員： 于曉東 楊鳳賢 王海川 劉 英 劉彥章

景立山 宋金陽 各班主任和語文學(xué)科組

六、獎項設(shè)置：

一等獎：2名 (七年級1名，八年級1名)

二等獎：4名 (各2名)

三等獎：9名 (七年級4名，八年級5名)

七、加分辦法：一等獎班級加3分，二等獎加2分，三等獎加1分。

八、具體要求：

1.每個教學(xué)組報一名選手參賽;每位選手演講時間不超過5分鐘;要求盡量脫稿演講。

3.演講稿字?jǐn)?shù)根據(jù)時間自定。

3.按年組進行比賽，按七、八年級先后順序分別進行。

4.各班把演講稿在5月7日上午交到政教處，稿一律用A4紙打印，參賽選手在標(biāo)題下署名，并寫明學(xué)校、班級及輔導(dǎo)教師姓名。

九、辦公室負(fù)責(zé)制作標(biāo)語、攝像和會場布置。

2010年4月26日

一、活動宗旨

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、塑造學(xué)生真愛，堅持 ，自信， 惜時 ，自制，樂觀，自愛，行動等人格品質(zhì)。教務(wù)部特舉行學(xué)習(xí)《球星寶典》演講比賽，通過活動，讓學(xué)生逐步成長為會做人，會思考，懂感恩，會學(xué)習(xí)，有道德，守規(guī)則的新時代學(xué)生，培養(yǎng)有文化、高素質(zhì)的新時代球星。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

二、演講主題

圍繞《球星寶典》的九章內(nèi)容：習(xí)慣決定未來、真愛溫暖世界、毅力鑄就輝煌、自信創(chuàng)造奇跡、惜時豐富生命、學(xué)會控制情緒、我要笑遍世界、重視自我價值、成功在于行動確定背誦篇章。

三、活動步驟

本次活動分為兩個階段：

第一階段：各班級內(nèi)部進行比賽，每位同學(xué)都有參賽機會。完成時間3月21日前。

第二階段：各班選出的1名同學(xué)參加學(xué)校比賽時間：3月26日周四 18：00-19：50

四、比賽要求

1、演講題目自己選定。各班級利用早讀時間組織學(xué)生認(rèn)真背誦，本月選擇一篇題目。具體內(nèi)容可與高中部李小利老師聯(lián)系。

2、在演講過程中要運用一定的演講技巧。

3、選手須著裝整潔、得體。采用站立式脫稿演講，必須使用漢語普通話，語言自然流暢并有較強的感情-色彩，能夠較好的調(diào)動現(xiàn)場氣氛;

4、每人演講時間3-5分鐘。

5、比賽順序由抽簽決定

五、活動時間：

2009年3月26日18：00---19：50

六、活動地點：

科教樓四樓音樂教室

七、報名方式：

請于3月21日前將參賽選手名單及演講稿發(fā)送至李小利處。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)

比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，評委打分原則從7分起，分?jǐn)?shù)打到小數(shù)點后一位，評分取小數(shù)點后兩位，分?jǐn)?shù)相同者取小數(shù)點后3、4、5位。

【擴展閱讀篇】

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意

見的一種社會活動。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧�而平等”而奮斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。

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